北师大版数学三年级上册第八单元第1课时文具店

北师大版数学三上 8、1文具店 （教学设计）

课题：

科目： 班级： 课时：计划1课时

教师： 单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版数学三上第8课《文具店》。本节课的内容包括两部分：一是通过观察和操作，让学生了解和掌握加减法混合运算的顺序和法则；二是通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的加法和减法知识紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了加法和减法的运算方法，本节课主要是让学生将这些知识应用到实际问题中，并通过混合运算的练习，进一步巩固和提高学生的运算能力。同时，本节课的内容也为学生后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1. 逻辑推理：通过观察、操作和练习，让学生掌握加减法混合运算的顺序和法则，能够逻辑清晰地推理和解决问题。

2. 数学建模：培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，通过解决文具店问题，培养学生将生活中的问题抽象为数学问题的能力。

3. 数据处理：培养学生从实际问题中提取关键信息，并对数据进行处理和分析的能力。通过解决文具店问题，培养学生对数据进行分类、比较和计算的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1. 加减法混合运算的顺序和法则。

2. 将实际问题转化为数学模型，并运用加减法混合运算解决文具店问题。

难点：

1. 理解和掌握加减法混合运算的顺序和法则，能够逻辑清晰地推理和解决问题。

2. 将实际问题转化为数学模型，并运用加减法混合运算解决文具店问题。

解决办法：

1. 通过具体的例题和练习，让学生反复实践和巩固加减法混合运算的顺序和法则。

2. 提供丰富的实际问题情境，引导学生逐步理解和掌握将问题转化为数学模型的方法，并通过小组讨论和合作交流，共同解决文具店问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

三年级上册数学导学案－第八单元 第1课时 文具店∣北师大版

学习目标

• 了解和学会使用有关钱的基本术语。

• 能够根据指定数额购买特定数量和类型的文具。

• 理解货币的重要性和流通方式。

学习重点

• 学习钱的表示方法。

• 学习购买文具的基本知识。

学习难点

• 理解货币的产生和流通方式。

• 学习货币单位的换算方法。

学习步骤

步骤一：引入

本课时将从文具店作为场景出发，让学生学习有关钱的基本知识和购买文具的方法。请大家集体观看下面两张图片，并回答下面的问题：

• 图片一中售货员手中所持的单子是什么？

• 图片二中文具店里的商品有哪些？

（展示图片：图片一售货员手中的单子；图片二文具店里的商品）

步骤二：讲解知识点

• 钱的表示方法

铜钱、纸币、硬币、信用卡等都是货币的一种表示形式。现在我们用纸币为主，硬币为辅。值得一提的是，现在的纸币和硬币都是由国家银行统一印制和制造的，这样可以保证三个方面的安全性：防伪、防盗、防伪造。让我们一起看看常用的人民币有哪些面值：

币种 面值

人民币 100元

人民币 50元

人民币 20元

人民币 10元

人民币 5元

人民币 1元

• 购买文具

现在，我们进入正式的文具购买流程。以人民币为例，假设我们需要购买4套文具，每套文具的价钱分别是15元、45元、8元和20元，那么我们应该按照什么顺序出钞票呢？请根据下面的思路图来理清出钞顺序：

（展示思路图：文具购买思路图）

步骤三：集体练习

• 练习一

小明想买几支笔和几本书来备考期末考试。根据他的需求，请帮助他算算买这些东西需要多少钱。假设他要买2支红笔、3支黑笔、2本语文书和1本数学书，价格分别为2.5元、3.5元、8.0元和12.0元。

• 练习二

小明的钱包里有300元钱，他用了30元买了自己喜欢的书，还剩下的钱用来买笔和本子。他需要买3支红笔、5支黑笔和4本白纸本，价格分别为2.8元、3.5元和6.0元。他的钱够吗？

三年级上册数学教案第八单元第1节文具店∣北师大版

教案内容：

一、教学内容

今天我要为大家教授的是北师大版三年级上册数学的第八单元第一节——文具店。我们将通过本节课的学习，了解和掌握单价、数量和总价之间的关系，以及如何运用这些知识进行简单的购物计算。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单价、数量和总价的概念，理解它们之间的关系，并能够运用这些知识解决实际购物中遇到的问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生们理解和掌握单价、数量和总价之间的关系，以及如何运用这些知识进行购物计算。难点则是如何将实际购物问题抽象成数学问题，并用数学知识来解决。

四、教具与学具准备

为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些文具模型，以及一份购物清单，学生们也需要准备一份相同的清单，以便于跟随我的教学进行实际操作。

五、教学过程

1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一份购物清单，里面列出了各种文具的名称、单价和数量。我会让学生们试着计算一下，如果他们要购买清单上的所有文具，需要支付多少钱。 2. 例题讲解：接着，我会选取几个典型的购物案例，进行详细的讲解。比如，如果一支铅笔的单价是2元，我要买3支，那么我需要支付多少钱？或者，如果我有一张10元的纸币，我要买一支铅笔和一把剪刀，那么我需要找回多少钱？

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些类似的练习题，让他们自己在课堂上进行解答。

4. 购物游戏：我会组织学生们进行一场购物游戏。我会给每个学生一张有一定金额的纸币，然后让他们到"文具店"去选购自己需要的文具。这个游戏既能够让学生们运用所学知识解决实际问题，也能够增强他们的实践能力。

六、板书设计

我会设计一份简洁清晰的板书，上面列出了单价、数量和总价的概念，以及它们之间的关系。这样，学生们可以通过板书直观地理解和掌握所学知识。

七、作业设计

作业题目：小明要去文具店购买一支铅笔和一把剪刀，铅笔的单价是2元，剪刀的单价是5元，请问小明需要支付多少钱？如果小明给店员一张10元的纸币，他需要找回多少钱？

8.1《文具店》（教案） 三年级上册数学 北师大版

作为一名教师，我深知教学的重要性，下面我将对我的教学计划进行详细阐述。

一、教学内容

今天我将带领大家学习北师大版三年级上册数学的第八章第一节《文具店》。我们将通过学习本节课，了解和掌握两位数乘一位数的计算方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

本节课的重点是两位数乘一位数的计算方法，而难点则是如何理解和运用这个计算方法。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备好了黑板、粉笔以及相关的学习材料。

五、教学过程

1. 实践情景引入：我会通过一个文具店的例子，引入本节课的主题，让学生们理解两位数乘一位数的概念。

2. 理论知识讲解：我会用黑板和粉笔，详细讲解两位数乘一位数的计算方法，确保学生们能够理解和掌握。

3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生们实践和巩固所学的计算方法。 4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们在课堂上进行练习，以加深对计算方法的理解和运用。

六、板书设计

我会设计一个简洁明了的板书，列出两位数乘一位数的计算方法，以便学生们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计

1. 23 × 5 =

2. 45 × 6 =

3. 76 × 3 =

答案：

1. 23 × 5 = 115

2. 45 × 6 = 270

3. 76 × 3 = 228

八、课后反思及拓展延伸

在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘一位数的计算方法。同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步深入学习和研究。

重点和难点解析

在上述教学计划中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。实践情景引入的环节是非常重要的，因为它可以帮助学生们更好地理解和接受新的知识。两位数乘一位数的计算方法的讲解是教学的重点，也是难点，因为这个计算方法的理解和运用是整个课程的基础。再次，作业设计环节，通过给出一些具体的题目，让学生们进行练习，这是巩固所学知识的重要环节。课后反思及拓展延伸环节，这是我对教学效果的评估和学生们学习的进一步指导，也是非常重要的环节。