第1课 精耕细作农业生产模式的形成
1．中国农业从远古洪荒走来，经历了“刀耕火种”“牛耕铁犁”等阶段。下列项中属于“刀耕火种”阶段的耕作工具有( )
①石斧 ②耧车 ③骨镰 ④曲柄锄
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：选A。由材料信息并结合所学知识可知，原始农业时期的生产工具非常简单，主要是石斧和骨镰，耧车在西汉时才开始出现，曲柄锄属于铁制生产工具，原始社会没有使用铁器，所以①③符合题目要求，故答案为A项。
2．《说文解字》关于家的解释：“从宀，豭(jiā)省声。周伯温曰：豕居之圈曰家，故从宀从豕。”材料反映出我国古代农耕文明的特点是( )
A．以种植业为主，家畜饲养业为辅
B．以家庭为单位，“男耕女织”
C．精耕细作的农业生产模式
D．以农业为主，畜牧业为辅
解析：选A。从关于“家”的解释“豕居之圈曰家”，而“豕”是指猪，故材料体现出了家畜饲养业的有关信息，再结合我国古代农耕文明的史实可知其特点是以种植业为主，家畜饲养业为辅。
3．“杈耙扫帚扬场掀，碌碡簸箕使牛鞭；筛子抬筐麻袋囤，胶轮条筐和车绊……锄镰锨镢样样有，各种农具要健全。”该农谣反映出古代农耕经济怎样的特点( )
A．自给自足 B．精耕细作
C．男耕女织 D．家庭经营
解析：选B。该农谣介绍中国古代“各种农具要健全”，改进生产工具的目的在于提高粮食单位面积产量，符合“精耕细作”的特点，故B项正确；A项是古代农业生产的目的，C.D项是古代农业的组织形式，都与材料无关，故A.C.D项错误。
4．春秋战国时期，是我国经济发展的一个重要时期，农业方面的成就突出。其主要表现是( )
A．铁犁牛耕的出现
B．高转筒车的发明
C．耦犁技术的普及
D．曲辕犁的推广
解析：选A。铁犁牛耕出现于春秋战国时期、高转筒车出现于宋朝、耦犁技术出现于汉朝时期、曲辕犁出现于隋唐时期。 5．某《竹枝词》云：“脚痛腰酸晓夜忙，田头车戽响浪浪。高田车进低田出，只愿高低不做荒。”这首词描写的灌溉工具是(
1 第一单元 中国古代的农耕经济
第1课 精耕细作农业生产模式的形成学案
学习目标:
1.知道古代中国农业的主要耕作方式; 概括中国古代农业经济的基本特点.
2.掌握精耕细作的含义、小农经济
重点难点：
重点：
掌握中国传统农业生产工具和生产技术的逐渐提高，理解古代中国农业经济的基本特点。
难点：
“男耕女织”式的小农经济成为中国古代社会的主要生产方式及其对中国古代社会经济的影响。
一、考古发掘队---探究农业的起源：
材料一：“未有火化，食草木之食，鸟兽之肉，饮其血，茹其毛。”
—《礼记·礼运》
材料二：传说上古的时候，神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”，成为农业的始祖。
1、读材料，回答原始农业经历了怎样的发展？
2、我国原始农业的分布及具有哪些特征？
3、“五谷丰登，六畜兴旺”可以看出我国古代农业的什么特点？
二、农具研发组——生产力的进步
1、阅读教材，完成下列表格
时间 生产工具
2、结合上述中国农具的发展变化总结其发展变化的特点？其变化体现了什么发展过程？
三：水利专家组-----水利设施的逐渐完善 2 总结水利设施的兴修情况，并说一说水利兴修与农业发展的关系。
四、牛郎织女家--------从千耦其耘到个体农耕
名曲欣赏、体味意境：
树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。
1、什么是自耕农经济？出现于什么时期？
2、有什么特点？
概括中国古代经济有哪些特点？
知识链接
一、概念解析
“五谷”“六畜”
历史上对“五谷”的解释主要有两种，一是稻、黍、稷、麦、菽（大豆），另一种是麻、黍、稷、麦、菽（大豆）。现在，“五谷”一般是作为粮食的总称。
《第1课 精耕细作农业生产模式的形成》教学设计
教学目标
目标
内容 知识与能力
过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
农业的起源 北粟南稻，农业的一大特点 用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，分析中国传统农业特点，正确认识传统农业对中国历史发展的影响。 通过史料阅读，培养学生思考、分析问题的能力；让学生主动参与教学过程，养成独立思考的学习习惯。通过实物图片展示，再现历史形象，理解古代农具的发展和水利工程建设的巨大作用。通过归纳农具变化以说明生产力的发展，归纳古代水利设施的特点。 ①我国是世界上最早的农业起源中心，驳斥中华文明外来说。②中国传统农业发展水平长期处于世界最前列，是中国古代社会繁荣和发展的经济基础。③劳动人民勤劳和智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，农民受到沉重的剥削和压迫，生活困苦。 从耒耜到曲辕犁 农业生产工具的变化，灌溉工具,农业的一大特点 生产力的发展是传统农业耕作方式形成的根本原因
水利设施的逐渐完善 水利设施和工程 水利设施对农业的作用
从千耦其耘到个体农耕 自耕农，小农经济的特点、作用，农业的一大特点 小农经济具有顽强的生命力及其对中国社会的影响
教学重点、难点
重点：中国古代生产工具的逐渐提高。
难点：男耕女织式的小农经济的理解。
教学方法
1.引导学生阅读课文，自主学习，完成相关的基础知识。
2.充分运用丰富的图片资料，让学生感受历史的真实性，增强他们的感性认识，激发他们学习的积极性。
3.通过史料阅读，让学生主动参与教学过程，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
教学资源
岳麓版实验教科书历史必修(Ⅱ)《经济成长历程》课本及教参
人民教育出版社历史必修2《历史材料与解析》
自制的教学课件
教学纲要 一、农业的起源
1.农耕经济的产生
2．种植业为主，家畜饲养业为辅
二、从耒耜到曲辕犁
人类心灵深处，有许多沉睡的力量；唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。
青岛国开中学高一级部历史导学案
课程内容 第1课 精耕细作农业生产模式的形成
课型
新授
课标要求 1、识记古代中国生产工具和水利设施兴修的基本史实。
2、农业的主要耕作方式。
3、中国农业经济的基本特点。
教学重难点 【学习重点】古代中国农业的主要耕作方式，古代中国农业经济的基本特点。
【学习难点】古代中国农业的主要耕作方式，古代中国农业经济的基本特点。
学习方法 自主学习、合作探究、分析点拨、习题训练
学习用具 导学案、教材、多媒体
课前——新知导学（基础细细梳理）
农业经济
中国古代的农耕经济 手工业经济
城市与商业的发展
【知识链接】
精耕细作：在一定面积的土地上，投入较多的生产资料和劳动，采用先进的技术措施，进行细致的土地耕作，以提高单位面积产量。
刀耕火种：原始农业的耕作方式。也就是先将树木砍倒，然后焚烧成灰，用作肥料，并乘着土地还留有热气下种子，最后收获的耕作方式。
自然经济、小农经济、自耕农经济及其相互关系：
自然经济是为满足生存而生产，与商品经济相对立，特征是自给自足，早在原始社会就产生；小农经济是在铁器牛耕出现和土地私有制确立之后的产物，以家庭为单位，农业和手工业相结合，生产目的主要是满足自家基本生活的需要和交纳赋税，属于自然经济；小农经济下的农民，除了拥有一定土地的自耕农外，还有租种地主土地的佃农，三者关系如右图所示：
三者都是生产力水平低下的产物。自然经济的最本质属性是物质生产的自给自足；小农经济的最本质属性是家庭经营，经营规模狭小。自耕农经济是小农经济的重要组成部分。
【学习过程】
