高中生如何写好读书笔记

备裁辱腕　、　

浅谈如何引导学生写好读书笔记　

◎周春华　

伴随着教育改革的春风，一本特别的作业出现了：封面　

上赫然印着“中学生读书笔记”，鲜红的文字和嫩绿的封面　相得益彰，散发着勃勃生机，．Ｌ卜人爱不释手。新课程改革，　

提倡学生阅读的自主性和时效性，如何使这样一本“作业”　

发挥它应有的价值，笔者思考了良久。２００５年《语文教学与　

研究》中一篇文章这样记述了：钱钟书先生在５Ｏ年的研究生　

涯中，记下了７万多页的读书笔记；法闰科幻小说家凡尔纳一　

生所作的笔记竞达２５００本。这两个中外名家之所以有如此成　

就，与他们记笔记的习惯是分不开的。青少年是学习和积累　

的黄金时期，养成记读书笔记的习惯，足以让他们终身受　

益。经过几年的摸索和实践，并结合农村中学生的特点，笔　

者制定并实施了读书笔记“二步走”方案：七年级激发兴　

趣，培养做读书笔记的＞ｊ惯；八年级注重个性设计，让笔记　

“　花争艳”；九年级记以致用，在占有人量材料的情况下　

巧取妙用，创造优秀文章。Ｆ面笔者将尉绕如何引导学生写　

好读书笔记这一　问题，对“三步走”方案作具体介绍。　

第一步：激发兴趣，培养习惯　中闫占代教育家孔子说过：　“知之者不如好之者，好之　

者不如乐知者”。兴趣是最好的老师，是做好任何。　件事情　

的保证。　

然带束语文学习活动的“生活随机性”特点，这恰恰是语文　

学习保持生机和活力的“源头”所在。　

三、感悟生活，升华语文课堂　

如架说生活是语文学）Ｊ的源泉，那么感悟生活则是语文　

学习的生命。语文学习应着重引导学生如何准确而敏锐地通　

过观察、思考，发掘ｍ生活中丰富、深刻的蕴涵，如骑臼行　

车上坡，要费力地曲线前进，是在前进中曲折，在曲折中前　

进：而卜坡呢，事故、灾难往往都在此时，“一一路顺风”中　

却暗含着危机：落叶满１人，是秋的象征，是凋零的写照，是　

凄清的物化……不经过思考感悟，怎能写｝｛｛这其问的深刻内　

涵！卢梭说“生活中充满了美，只是缺少发现的眼光”，这　

高中生读书笔记(精选8篇)

高中生读书笔记篇1

有这样一本书，它向我们展现出海底美丽的景色，说明了海底的神奇，同时，也告诉了我们在海上冒险的惊心动魄……这本书就是——《海底两万里》。

这是一本科幻小说，作者是儒勒·凡尔纳。他主要讲了：有许多人在海上发现了”独角鲸“，”独角鲸“多次把轮船撞毁，给人们的生命和财产造成了威胁。于是阿龙纳斯教授与其他人一起到海上去寻找”独角鲸“。这是一次危险的旅行，但阿龙纳斯教授是一个热爱科学、甘愿为科学献身的人。他们历尽艰险，经过3个月的航行，终于找到了”独角鲸“。但这时，他们遇到了大风浪，阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德。兰掉进了海里，被出来透气的尼摩船长发现了，成了船长的俘虏。

原来，”独角鲸“是尼摩船长的”鹦鹉螺“号潜艇。尼摩船长要进行一次海底两万里的航行，是为了实施他的复仇计划。教授和另外两位他的朋友由于成了船长的俘虏，逃脱不掉，只好跟着尼摩船长进行了一次危险而奇妙的海底旅行。这次旅行，遇到了一连串千奇百怪的故事。我们跟着船长、教授一起观赏了美丽的珊瑚王国，领略了太平洋下四千里罕见的鱼群等海底的奇妙美景。其中，美丽的海底平原一章，作者生动的描述让我们如同身临其境——海底岩石上铺满了色彩绚丽的植虫动物，发着磷光、成群结队的水母……让人感觉实在是太美了!

在航行中，会遇到许多危险。虽然尼摩船长做了一些令人不可理解的事(如撞毁船只)，但在危险时刻，他还是表现出了善良的一面。一次，他们遇到了章鱼，有一位船员被章鱼卷了起来。尼摩船长奋不顾身的和其他人一起尽力援救，但是最后，这名船员还是葬身海底，使得尼摩船长悲痛欲绝，呆呆地站着，泪水盈满了他的眼眶，让我感觉他还是满有爱心的。 这本书中，作者将扑朔迷离的故事情节、瞬息万变的人物命运、丰富详尽的科学知识融为一体，使人感觉他们活灵活现。让我们一同坐上这艘潜艇，一起在海底遨游吧!

高中生读书笔记篇2

书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”，我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝……

如何写好读书心得笔记

吴川市平城中学 陈称弟

不知不觉教了五年的语文，给我感受最深是农村学生总问我如何提高阅读水平，他们感觉总是读无所得。我认为不动笔墨不读书，要读有所得，必须经常写读书笔记。读书笔记通常包括作摘抄、编提纲、写批语、述心得等。述心得能强化感受、深化理解、品评得失，是读书活动中结心智之晶的过程。阅读之妙，关乎于“心”。

读书心得笔记类同“随笔”，是读书后把心灵所得记录下来，是理解型的读书札记。心得笔记针对的是读物本身，强调的是对读物的理解认识，侧重的是记录读书的收获、体会。它形式灵活，可三言两语，也可写成百千字短文。写数言心得要力求精当中肯，写百千字心得应自成文章体系，即有头有尾、层次清楚、观点和材料统一。它内容不拘，可综合评论原文，可对原文中的观点加以分析和发挥，也可把原文和其他同类文章相比较而写出自己的认识。

通过总结，我认为心得笔记的体例有以下几种形式：

1、结构提纲式。阅读了一篇文章甚至一本书后，对其总体布局、结构层次，领其妙、得其益，然后训练学生用准确、简练、概括的语言编列结构提纲。这种提纲有助于总体把握文章内容，更有利于揣摩品味文章的思路和结构。如杨朔《荔枝蜜》的结构提纲：A.写一向不大喜欢蜜蜂。B.写看到荔枝树，吃到荔枝蜜。C.写蜜蜂酿蜜情况，赞美蜜蜂精神。D.由物及人，赞美农民的辛勤劳动。E.以“梦”收束全文。文章思路：欲扬先抑——铺垫蓄势——提炼诗情——显现主题——深化中心、回应开头。列出结构提纲后，学生很快深刻理解了文章内容。

2.分析评论式。即对摘抄的内容加以分析评论以加深理解或进行辨证思考。可写出其要点或特色，也可写出自己的认识。写这种心得一定要准确全面地理解所摘抄内容，不可断章取义。如教学《故乡》结尾段时我指导学生如此分析：头一句描绘海边的奇异图画，表达的是“我”对新的希望的想象憧憬，后两句是给人鼓舞和信心的哲理——不能只空有希望，还应始终不渝地奋斗追求。学生对文章的主旨加深了了解。

1、摘要式读书笔记

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：

（1）索引读书笔记

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报?〈史学〉》

（2）抄录原文读书笔记

抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

2、评注式读书笔记

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：

（1）书头批注

书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。

（2）提纲

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

（3）提要

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。

另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。