用欣赏的眼光看孩子

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读《一个很好很好的小孩》有感

读《一个很好很好的小孩》有感1

用欣赏的眼光看孩子，用孩子的眼光看世界。

这本书，让我看到了王悦薇老师作为教师是如何捕捉孩子童真、发现孩子闪光的一面，也看到了她作为母亲，是如何教育自己的孩子，引领孩子成长的方方面面。王老师用48个小故事，讲述了她与学生，与自己的孩子相处的点滴故事，温暖又感人。这些故事里，聚焦了学习、人际相处、情感启蒙、原生家庭教育等各种成长的小问题，这些问题看似麻烦，但孩子们的麻烦，都是可爱的小麻烦，孩子们争吵，但是也会马上擦干泪水，他们打架，但是不会恶言相向，他们是可爱的。看完不由得感慨，这是一位多么优秀的老师呀，能够将孩子们许许多多小问题处理的井井有条，并引导孩子们成长，这都是身为人师的智慧。

教育的本质

没有一种理论可以指导所有的孩子，没有一本书可以教会我们所有的方法。要用自己的眼睛去看，用自己的心去想。只有这样，那些别人的故事，别人的话，才能变成我们自己内心的信念，帮助我们更好地理解儿童，理解成长。只有成为更好的自己，才会拥有更好的孩子。因为教育的本质，就是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。

书中说到：“教育界有一句话，叫“蹲下来和孩子说话”。当我们的身体蹲下来的时候，心灵是不是也跟着蹲下来，用平等、尊重、体谅的心态来看待小孩。”作为教师，我们应该蹲下身来，和孩子一起看这个世界。那些在我们大人看来很小很小、微不足道的事，在孩子看来，却往往很大很大、是很重要的事。只有和他们目光一致，才能真正了解他们，走近他们。很多时候，孩子看世界的角度和喜好的标准，跟大人是完全不同的。身为教师，我们不该把自己的标准强加给孩子，强迫孩子来认同我们。教师多问，多听，多了解孩子的想法，总归不会错。即便孩子说得不对，也不要急于否定，而是要先接纳他的情绪，然后再提出自己的想法，跟孩子做有诚意的沟通。

教师师德箴言

教师师德箴言2篇

教师师德箴言1

1.用欣赏的眼光去看学生，每一个孩子都可爱！关爱与理解是学生发展的良方，表扬与期望是学生进步的动力。——王z

2.学生在我心中，我在学生心中。——郁z

3.给予学生有限的光和热，他们将焕发无穷的力与能！——周z

4.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。——李z

5.情在左，爱在右，走在生命的两旁，认真撒种，等待开花。——臧z

6.严谨育学子，踏实勤耕耘；培育参天树，绿荫满乾坤。点燃求知欲，甘愿为人梯；奉献毕生情，爱心铸师魂。——李z

7.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。——施z

8.教书育人是一种精雕细琢的艺术追求，不过，雕琢的并非学生，而是教师自己。 ——桂z

9.有德之师，必然晨课下为自己增负，到堂上为学生减负。在有限的时间、空间里，帮助学生举一反三，触类旁通，启发创新智。——胡z

10.感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，同时，时刻不忘自己也曾是个孩子。——陆z

11.教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。 ——朱z

12.最朴素的语言，最质朴的情感，最简单的生活，最平凡的工作，却能影响人的一辈子。实实在在做事，实实在在做人，一辈子做一个大写的人！——徐z

13.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。——陈z

14.爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。——盛z

15.聆听你的心事，释放你的情绪，放飞你的心灵，愿好心情伴随你每一天。——夏z

16.消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。——郑z

17.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。——唐z

欣赏的眼光观察身边的同学写一篇小传

示例文章篇一：

《我身边的“宝藏”同学》

嘿，你知道吗？在我的班级里，有一群超级有趣的同学，就像闪闪发光的宝石，每一个都有着独特的魅力。今天，我就来给你讲讲其中几位“宝藏”同学的故事。

先来说说小李吧！他呀，简直就是我们班的“小百科全书”。每次老师提出一个问题，他总是第一个高高举起手，那速度，就好像他的手装了弹簧一样。而且他回答问题的时候，条理清晰，头头是道，让我们大家都佩服得五体投地。有一次，老师问了一个超级难的科学问题，大家都皱着眉头，苦思冥想。可小李呢，眼睛一亮，自信满满地站起来，滔滔不绝地说了一大串，听得我们一愣一愣的。我当时就在想，他的脑袋里是不是装了一个知识的宝库呀？这难道不厉害吗？

还有小王，她可是我们班的“小画家”。她的画就像有魔法一样，能把我们带进一个个奇妙的世界。记得有一次，学校组织绘画比赛，小王毫不犹豫地报名参加了。比赛那天，她坐在那里，聚精会神地画着，那专注的样子，仿佛世界上只有她和她的画。最后，她的作品获得了一等奖，当她拿着奖状站在讲台上的时候，那笑容比阳光还要灿烂。难道你不觉得她很了不起吗？

再来说说小张，他可是我们班的“运动健将”。每次学校举办运动会，他总是最积极的那一个。跑步、跳远、跳高，他样样在行。尤其是跑步，他跑起来就像一阵风，把其他人远远地甩在后面。有一次，我们班和隔壁班进行跑步比赛，大家都很紧张。可是小张却一脸轻松，还安慰我们说：“别担心，看我的！”比赛开始了，只见他像一支离弦的箭一样冲了出去，最后轻松赢得了比赛。我们都兴奋地欢呼起来，他可真是我们班的骄傲啊！难道这样的同学不值得我们欣赏吗？

当然，我的同学们可不只是有这些优点。有的同学特别善良，总是乐于助人；有的同学特别幽默，能把大家逗得哈哈大笑；还有的同学特别勤劳，总是主动打扫教室卫生。

在这个充满活力和温暖的班级里，每一个同学都是独一无二的存在，都有着自己的闪光点。就像天上的星星，虽然大小不同，亮度不同，但都在努力地闪耀着自己的光芒。我们不应该只看到自己的优点，而忽略了身边同学的美好。难道不是吗？

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----------------精选公文范文---------------- 1 用欣赏的眼光看待你的孩子

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鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。如对成绩不好但劳动积极的学生，在劳动结束时可突出给予表扬。对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在合适的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学习中去。

在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 2 笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。

教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。行是知之始，知是行之成。教育是立国之本。”这些话语落实到实践中，就是一件件细小的工作。这就是教育工作，坚持不懈做下去，就会惠及我们的孩子，促进他们健康成长，实现人生价值。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------