秦兵马俑阅读答案（精选7篇）

1 秦兵马俑阅读答案（精选7

篇）

以下是网友分享的关于秦兵马俑阅读答案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 [秦兵马俑阅读答案篇一] 苏教语文五年级下册 第13课 《秦兵马俑》扩展阅读 公元前221年，是中国历史上的重要时刻，这一年，秦国吞并了其他六个诸侯国后，第一次完成了对中国的统一。在统一中国后，秦始皇统一了货币，统一了文字，统一了法律，统一了度量衡，对以后的中国影响深远。 秦始皇从13岁登上王位，就开始为自己修陵墓。据《史记》记载，当时从全国各地来的艺术家和数以千计的工匠、军官，大约70万人为秦始皇修阿房宫和陵墓，一直修了37年。

2 曾经主宰一切的秦始皇，也同样归于黄土。他生前喜好巡游，在统一中国后的十年里，五次远途出巡，大部分时间都在车轱辘上度过。公元前210年，秦始皇死在路上，只有49岁。入土时，为了防止泄密，数千名参与建陵的能工巧匠被活活坑杀在墓中。 秦始皇自称始皇帝。秦始皇确定最高的统治者的称号为皇帝，而皇帝都称自己为“朕”，皇帝用的大印，专称为“玺”，皇帝下的命令，则叫“诏”。 1974年春天，陕西临潼县的农民在打井时，偶然发现了兵马俑的秘密。于是，相隔二千二百多年，秦代艺术家们的杰作终于重见天日。 1 [秦兵马俑阅读答案篇二] 19* 秦兵马俑 轻松起步 1 我能为下面加点的字选择正确的读音（用“√”表示）。 兵马俑（tǒng yǒng） ． 鹖冠（é hé） ． 颔首（hán hàn） ．

3 统率（shuài lǜ） ． 目光炯炯（tóng jiǒng） ． 2 汉字双胞胎，比比再组词。 3 巧手填词语，我能争第一。 暗下（ ） 听候（ ） 凝视（ ） 思念（ ） 身穿（ ） 手握（ ） 4 积累大比拼（借助字典理解下面词语的意思）。 （1）绝无仅有：__________________________________ （2）所向披靡：__________________________________ 5 我能积累文中的四字词语，并能用其中一个词语说一段话。 ________ ___________ __________ __________ 我的话：_________________________________ 快乐提升 1 课文第八段的主要内容是（ ）

4 A.每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 B.仔细端详兵马俑，他们神态各异。 C.兵马俑神态各异，栩栩如生，让人仿佛能听到轻微的呼吸声。 2 我能根据课文内容填空。 （1）秦兵马俑不仅___________，而且_____________，个性______________。 （2）秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是__________________的。 3 关于兵马俑，有很多的故事。我要通过查阅图书资料、上网检索等途径了解得更多一些，在班里开一个秦兵马俑的交流会，让大家在一起讨论。 我的收藏夹 中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的文明古国。我要收集一些自己喜爱的名胜古迹的资料，粘贴在下面。 习作园地 为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。首先要确定自己介绍哪一处世界遗

5 产，最好选择自己比较熟悉的写。这样，既可以描述那里的自然风光，也可以介绍那里的文化古迹，还可以讲述与景点相关的故事、传说„„ 写作小锦囊 1.抓特色介绍。作为导游词，应该着重介绍景点的特色，如介绍桂林，山清水秀的自然风光便是介绍的重点；介绍景山，崇祯皇帝的故事就不得不提„„每个景点的特色不同，介绍的侧重点也就有所不同。 2．要尽量做到用导游的口气去引导游客去看、去听。内容尽可能丰富，语言要亲切自然。 范文欣赏 故宫导游词 各位游客： 大家好！我叫萧萧,欢迎大家到北京来做客。今天我将带领各位去游览世界闻名的故宫，希望我们能一起度过这段美好的时光。 故宫距今已有近600年的历史，是目前中国，也是世界上规模最大、保存最完整的古代皇家宫殿建筑群。 故宫分外朝和内廷。外朝是皇帝举行大典和召见大臣的主要场所，其中主要建筑是太和殿、中和殿、保和殿这三大殿，文华殿和武英殿分立两侧。内廷是皇帝处理日常政务和后宫

6 嫔妃及幼年的皇子居住、游玩、奉神的地方。 故宫共有9 000多间宫殿，雕梁画栋，殿宇辉煌，极尽华丽威严，是我国古代建筑大师和能工巧匠高超技艺和丰富想象力的结晶。如：太和殿中有72根支柱，其中6根支柱是镀 金的，上有金龙盘绕，雕刻栩栩如生。透过栏杆往大殿里看，你们会看见大殿里满是金碧辉煌：宝座是镀金的，扶手是镀银的，4个香炉是用香木做的，真是精美绝伦、富丽堂皇。最让人们惊叹的是保和殿后的一块石雕。石雕长16.57米，宽3.07米，厚1.7米，有200多吨重。上面雕刻着波涛汹涌的大海和腾云驾雾的飞龙。看到眼前的景象，我们都会不禁从心底里赞叹：故宫真不愧为世界宝贵的文化遗产呀！ 游客们，我们的游览到此结束，希望大家喜欢北京，有机会再来北京参观其他20处文化遗产。 习作心得 ______________________________ 答案 轻松起步 1 答案：

7 2答案：概（气概） 征（征用） 敢（勇敢） 慨（感慨）证（证明）瞰（鸟瞰） 3答案：决心 命令 远方 家乡 战袍 宝剑 4（1）答案：世界上仅此一样。 （2）答案：形容作战勇敢的样子。 5答案：南征北战 神态自若 跃跃欲试 若有所思 我的话：略。 快乐提升 1答案：A 2答案：（1）规模宏大 类型众多 鲜明 （2）绝无仅有 3答案：略 [秦兵马俑阅读答案篇三] 秦兵马俑练习与测试答案 基础练习 一. 看拼音，写词语。拱形 官吏 模拟 折服 队伍 战靴 铜戈 跪拜 二. 选择正确的读音。

8 全部选第二个 三. 把下列词语补充完整，并选择其中的两个词语造句。 惟妙惟肖 绝无仅有 南辕北辙（南征北战） 昂首挺胸 举世无双 跃跃欲试 扶老携幼 神态各异 李将军经过多年的南征北战，立下了举世无双的功勋。 四.在括号里填上与画线词语相近的词。 1.精致 2.佩服 五.根据课文内容填空。 1.课文从（规模）和（类型 ）这两个方面介绍了兵马俑。从文中的过渡句（兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明）就可以知道。 2.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… 精美 所想 有的翘首盼望，眉宇紧锁，好像在思念亲人，好像希望早日回到家乡。

9 注：望同学们发挥想象，写出更加精彩的语句。 发展练习 一.阅读短文，完成练习。 1.悲欢离合 春夏秋冬 不辞而别 不劳而获 2.大 多 精 美 3.希拉克 4.我国是历史悠久的大国,我们应该为我国有秦兵马俑这样的历史遗产而骄傲。 二.读一读。 窄 深 长 灵活 的特点。 [秦兵马俑阅读答案篇四] 19.秦兵马俑 （第一课时） 【教学目标】 1、运用已有的识字策略学会本课8个生字。正确识记“吏、戈”等字形，读准“干练”“战车千乘”等词语。联系语境理解“所向披靡、惟妙惟肖、举世无双”等词语的意思。 2、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序，并体会过渡句在文中的作用。

10 3、通过品读关键词句，想象兵马俑的神态和气势，感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧，产生民族自豪感。 【教学时间】2课时 【教学过程】 一、教学过程 （一）揭题 1.师：同学们，听说过世界上有八大奇迹吗？哪位同学能说说呢？ （学生回答，如果学生不能回答，教师提示。） 师：世界八大奇迹指的是埃及的金字塔、亚历山大港灯塔、爱琴海太阳神像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔特米斯月神庙、摩索拉斯陵墓、巴比伦空中花园和秦始皇兵马俑地下军阵。现除埃及金字塔和秦始皇兵马俑保护室完好外。其余六大奇迹已经毁坏。我们来看几张兵马俑图片。 2.教师展示兵马俑图片。 师：同学们，2200多年前，秦始皇动用70多万刑犯，耗时38年，修建自己的陵墓。作为统一六国的皇帝，他在西安以东30千米的临潼，留下了举世无双的秦兵马俑。（板书课题：秦兵马俑：）如今已成为我国享誉世界的珍贵历史文物。今天，让我们一起去这个神奇的地下王国看一看吧，读题：秦兵马俑 3.知道“俑”是什么意思吗？

11 4.“秦”指秦代，秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。 （二）初步感知秦兵马俑形象 1.齐读课文，说一说你对秦兵马俑有了哪些了解？ 2.你们能用一个词说说你所了解的秦兵马俑吗？ (三)整体感知课文 1. 文章从哪几个方面介绍了秦兵马俑？你从哪里看出来的？ 2.抓中心句，感知课文结构。 本文的作者是这样评价兵马俑的：兵马俑不仅马俑规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。 在文中划出这句句子，想想这是什么段落，在文中起什么作用？ 联系上下文看看，课文哪一部分写了规模宏大？（2），哪一部分写了类型众多、个性鲜明？（3-9） 小结：像这样的句子可以帮助我们迅速理清课文层次，并且概括课文主要内容。 （四）感受规模宏大 1.同学们，秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？课文的第2自然段做了具体的描述，请同学们自由读第2自然段，找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”？作者用了哪些方法来说明秦兵马俑“规模宏大”的。然后小组交流。

12 2.小组汇报 A、交流兵马俑的规模宏大。（课件出示第二自然段） 3.让我们走进拱形大厅，从高处去欣赏他们。（出示课件）：现在你想说什么？是啊，我们都为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。 （ 齐读） 走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。 （1）这是什么句？（双重否定句） （2）换一种说法： 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。 走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？ （3）师描述：你听，在震天的铁蹄声，八千多个兵马俑组成的秦军军阵浩浩荡荡开始向前挺进。他们保持队形，凝为一体，在向前挺进。这是一支曾经扫荡六国，纵横天下的威武之师，这是一支曾经所向披靡，战无不胜的王者之师！ 指导朗读：（齐读）站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行， 一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 B、交流写法 师：作者用了哪些方法来说明秦兵马俑的“规模宏大”？ 学

13 生：列数字、作比较、举例子 小结：作者用一系列的数字已充分让我们感受到了兵马俑规模之大，为了让我们更准确地了解已发掘的三个俑坑的面积，用了我们熟悉的足球场作比较。 4.能通过你的朗读把兵马俑这种恢宏的气势读出来吗? 学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢宏。 5.小结：同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大，更把我们的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一支浩浩荡荡、气势恢宏的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威武之师,是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。是他们，在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。下节课，我们将和他们来个零距离的接触,走进他们的内心世界，去倾听他们的心声。 [秦兵马俑阅读答案篇五] 课题：19* 秦兵马俑 教学目标 1、认识本课的8个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。