苏科版八年级物理上册第一章达标检测卷附答案

苏科版八年级物理上册第一章达标检测卷

一、选择题(每题3分，共36分)

1．小明家购置了一台超声波洗碗机．餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波( )

A．是由物体振动产生的 B．只能在水中传播

C．传播速度是3×108 m/s D．不能传递能量

2．据说，德国音乐家贝多芬失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，将硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中．这说明( )

A．只有固体才能传声 B．固体能将声音放大

C．固体传声效果好 D．以上说法都不正确

3．《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的( )

A．频率 B．响度 C．音调 D．音色

4．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )

A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的

B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高

C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的

D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的

5．关于声现象，下列说法正确的是( )

A．人耳听不到次声波，是因为响度太小了

B．大声说话是为了提高声音的音调

C．用超声波清洗眼镜片，说明超声波能够传递能量

D．关上窗户可以减小窗外噪声的影响，说明声音在固体中传播速度慢

6．下列关于声现象的说法正确的是( )

A．图甲中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质

B．图乙中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调

C．图丙中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声

D．图丁中B超诊断仪是利用次声波工作的

7．为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的的是( )

8．远古时代，鼓被赋予神秘色彩．如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓，迄今有3 000多年历史．关于鼓声，下列说法正确的是( )

A．鼓声能在真空中传播

B．鼓面振动的幅度越大，响度越大

C．鼓声的音色与鼓的材料、结构无关

D．可以根据音调来区分鼓声和其他乐器声

9．下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是( )

A．“悦耳动听”说明声音的响度较大

B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音

C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁

D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失

10．在实际生活中，人们常常利用回声来测距离．一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离有多远呢？不妨请“回声阿哥”来帮个忙：对着高山大喊一声，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估算出距离了．如果一人对着高山呼喊，若经过10 s后听到回声(声速为

340 m/s)，那么我们可以断定( )

A．高山距离我们1 700 m B．高山距离我们3 400 m

C．高山距离我们170 m D．高山距离我们340 m

11．星光中学有一个150 m×70 m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2(如图)，吴老师绕操场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点)，觉得有两处声音含混不清，则这两处是( )

A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙

12．如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音．A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是( )

A．频率较低的 B．音调较高的 C．能量较小的 D．响度较小的

二、填空题(每空2分，共24分)

13．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演架子鼓．她用力敲击鼓面，使鼓面____________发出声音．声音通过________传入人耳．用力越大，同学们听到声音的________越大．

14．如图甲所示，蝙蝠靠发出________发现昆虫．如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出________不能传声．

15．如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的________不同，同时还可以根据声音的________来大致判断周围同学离他的远近．(均填“响度”“音调”或“音色”)

16．小明用两把伞做“聚音伞”的实验．如图所示，地面上有两把伞，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当他的耳朵位于B点时听到了手表的嘀嗒声，当把左边伞拿走后，他的耳朵位于B点时听不到表声．这个实验表明声音也可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的________，生活中的________应用与这一原理相同；手表声在两伞之间传播依靠的介质是________．

17．进入21世纪，人民生活水平有了很大的提高，汽车也悄然进入了千家万户．我们听见马路上汽车的鸣笛声是通过________传来的．在需要安静环境的医院、学校等单位附近，常常有禁止鸣笛的标志，禁止鸣笛是在________处控制噪声．

三、解答题(每题8分，共40分)

18．在学习二胡演奏的过程中，小华发现弦发声音调高低受各种因素影响，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：弦发声的音调高低可能与弦的横截面积有关．

猜想二：弦发声的音调高低可能与弦的长度有关．

猜想三：弦发声的音调高低可能与弦的材料有关．

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的弦，还借来一个测量振动频率的仪器进行实验．

(1)为了验证猜想一，应选用编号为________、________、________的弦进行实验．

(2)为了验证猜想二，应选用编号为________、________、________的弦进行实验．

(3)表中有的材料规格没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．

编号 材料 长度/ cm 横截面积/ mm2

1

铜 60 0.5

2 60 1.0

3 60 1.5

4 80 0.5

5

6 100 0.5

7 钢 80 1.5

8 尼龙 80 1.5

9 100 1.5

19.小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究．实验步骤如下：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子．

②把闹钟放到一个盒子里，将衣服盖在闹钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离．

③依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到下表的数据．

材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子

听不见嘀嗒声的距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2

请你回答问题：

(1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越________(填“大”或“小”)的原理．

(2)根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为___________________．

(3)根据小华的实验结果，请你提出一个猜想：____________________________.

20．小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到________________________，通过实验现象得出的结论是_______________．

(2)乒乓球在实验中起到什么作用？____________________________________.

(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：

①听到和看到的现象会有什么变化？_________________________________.

②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？___________________.

(4)请你设计一个显示声源振动的实验：__________________________________.

21．在探究影响音调的因素实验中，同学们把钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺来探究音调和声源振动频率之间的关系．

(1)小华拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音．小华的实验________(填 “能”或“不能”)完成探究，理由是___________________________________________________________________________________________________________.

(2)小华纠正了实验中存在的问题，拨动钢尺，看到了钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图所示．接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小明看到钢尺的振动________(填“变快”“不变”或“变慢”)，听到钢尺发出声音的音调________(填“变高”“不变”或“变低”)．

(3)小丽减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为( )

A．振动频率越高，声音的响度越大

B．振动频率越低，声音的响度越大

C．振动幅度越小，声音的响度越大

D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等

22．如图所示，王医生正在用听诊器为小宇检查身体．请你思考回答：

(1)医用听诊器是运用了声音________________(填“具有能量”或“可以传递信息”)的道理．

(2)医生运用听诊器为病人诊病，是因为运用听诊器可以改善( )

A．声源的响度 B．声源的音调

C．人耳听到声音的响度 D．人耳听到声音的音调