雅思写作技巧-如何摆脱中式英语

防止写中式英语作文的方法

其实当我们在准备阅读的时候，虽然难度很高，但是我们仍然是有一个很可见的标准，就是用更短的时间，读懂更多的内容，那么我们的分数自然就高。但是作文实在是令人束手无策，因为作文貌似是一个虚无缥缈的东西，我们很难有一个十分清晰、易操作的硬性指标来衡量自己，这其实是我们提升自己的最大的困难，一切一切的问题，都是根源于此。

因此，如果要想拿到托福作文的高分，一定要提升自己的鉴赏能力，换句话说，当欣赏能力不行的时候，作文上25分以上是很难的。

因此，要拿高分，首先要有很强的鉴赏能力，接下来就是将自己的鉴赏能力转化为自己笔下的美文，因此这里就将对于鉴赏能力不同角度，以及如何运用这些鉴赏能力进展一个汇总。

so，表示的是一个因果性很强的连接，要是没有前面的原因，那么必定没有后面的so之后的内容的发生。and那么是颇有水到渠成之意，由于前面的事情的发生，因此自然而然的，就出现了and后面的事情。这都是用词的准确性。OK，那么最后考你一下standard与 quality有什么差异?

再比方说As a result of crustal adjustments,我们是不是会说Because the crust adjust。可以说动词的名词化，可以极大的提升我们的写作效率和单位时间内的信息含量，这是一个很重要的技巧!

但是习语却不一样，其实我们可以在考试之前定向的积累一些习语。只要我们可以很好的分清哪些习语是适用于口语的，哪些习语是适用于书面语的，那么这些习语就能够立即为我们的作文增色不少。

如果我们托福作文的全篇都是句式单一，再加上很多的长难句，可以说看半篇我们的作文就让人头痛欲裂，更不要说有很好的分数了。因此，有意识的调整句型，参加非谓语动词，同位语，介词等修饰限定成分，就会立即让我们的作文增色不少。

最后，祝广阔考生早日跨过托福写作关!

精品文档（可编辑） 值得下载

谈英语写作中的中式英语的错误解决

一、中式英语的形成原因

汉语对英语的干扰具有必然性，是一种无法避免和学习者所面临的客观因素，我们从小生活在中国的汉文化因素中，从小接受汉语教育，汉语思维在我们的整个学习生涯中根深蒂固，这一点加剧了中式英语形成的必然性，我们无法避免，只有在后天的学习中不断克服并改正，同时牢固掌握纯正的地道的英语为自己所用。

中国学生学习英语并不像以英语为母语的国家的学生学习英语，汉语是我们的母语，在我们的日常交际中，汉语是我们的第一语言或首选语言，这对于英语学习者来说，就缺少真实的英语交流环境，本质上少了锻炼的机会，其实这也是造成哑巴式英语的重要因素，英语学习者在交流中就会很容易且很自然的将汉语式语句架构套用在英语中。从而表达出不规范的英语。语言的学习，其中最主要的是沟通，任何沟通的场合，我们可认为是一种文化氛围，有氛围才会有进步有结果，理论与实践相结合，是我们每个学习者都应该注重的理论。

二、由于纯正地道的英语知识掌握程度不够而易出现的错误 精品文档（可编辑） 值得下载

纯正地道的英语，能够表现出一个人的学习态度和努力的程度，其实这是一种主观的因素，是可以控制和改进的。正如在前文中所讲的语法句型错误式中的中式英语，完全可以凭借学习者自己刻苦努力的学习和对英语语法的熟练掌握来改善。

如果学习者对地道英语的掌握程度不够，则容易产生一些我们平时在写作中常见的错误，如错误的表达以及不恰当表达。

1. 错误的表达

错误的表达类型很多，主要有词汇用法的错误，词汇的错误延伸，缺失句子主语等等。下面例举三个例子。

在一般情况下，我们用“Job”是来描述“工作”一词，但是学生经常用“work”来翻译，确实“work”与汉语中的“工作”一词在语义上有一定的对应关系，因此就造成了用“work”来描述“工作”一词的错误延伸用法，进而取代了“Job”的含义。

⑧　ｃＳｈｏ　ｕＹｅ￣．　

浅析如何避免英语写作中的“中式英语’’　

胡忠青　

摘要：中式英语是中国人在学习英语的过程中不可避免的语际错误形式之一。　其产生的根本原因是汉英文化和汉英逻辑思维存在很大差异。教师在英语写作教　

学过程中要增强学生的语言输入，帮助学生熟悉两种语言的差异，引导学生养成　

逻辑思维习惯，从而减少中式英语的产生，进而提高学生的英语写作水平。　关键词：中式英语；语言输入；逻辑思维　

一、中式英语　

中式英语（ａｌ　，Ｃｈｂｇｌｉ￣）　

是指“中国的英语使用者和学习者由于　受到母语的干扰和影响，硬套英语规则　

和习惯，在英语交际中出现的不合规范　

英语或不合英语交际习惯的畸形英语。”　

中式英语产生的原因是两种语言的　

习得者对英语语言的规则和思维方式掌　握的不透彻，在用英语表达时根据自己　

的中文表达习惯硬译过来的，所呈现出　

来的英语表达方式和思维方式都是中国　

式的。这就是母语的负迁移所导致的后　果，是语际错误的表现形式之一。　

二、中式英语的表现形式　

从单词使用来看，词性滥用、单复　

数、时态错误等；从句子结构来看无主　句、句子片段和人称不一致等。　

从篇章结构来看，上下文无必要的　

衔接词、结构松散、逻辑性不强等。　

从逻辑思维看，主旨句和分主题句　不突出或者空缺、论证分析中主观色彩　

强等。　

基金项目　

本文系长江大学工程技术学院院级教研　

项目“基于输入与输出理论的独立学院　

英语写作教学研究”的阶段性成果［项　

目编号：ＪＹ２０１４０４］。　作者简介　胡忠青（１９８ｏ＿＿），女，硕士，讲师，　

主要研究方向：翻译理论与实践、英语　

文学批评。　三、避免中式英语的方法　

１．增强英语语言输入　减少中式英语的根本途径是增强语　

言输入。首先，授课教师应该尽量做到　

英文授课，让学生时刻浸染在浓烈的英　语氛围内。其次，引导学生多阅读英文　

类报刊书籍等。再次，引导学生看英文　

影视作品，听对白和看对白结合，加上　

有趣的故事情节可以让学生的语言输入　更加高效。最后，要求学生多背诵优秀　

中国式英语的常见写作和避免方法

中国式英语的常见写作和避免方法

英语的学习，不是可以一蹴而就的，需要长时间的积累，大量的练习，最重要的，需要有着正确的学习态度。学生不断出现中式英语的情况，除了是对目标语言知识的匮乏，也是因为懒于查找资料，寻求正确的表达，敷衍了事。在平时的学习过程中，一点一滴的避免、化解中式英语，从书写、口头表达甚至翻译等各方面减少中式英语的出现，学会地道纯正的英文。

中国式英语的常见写作和避免方法

人们往往先用汉语打腹稿或列出中文提纲,再把汉语一句句机械地转换成英语,拼造出不符合英语表达习惯的,具有中国特征的英语,带有明显的汉语痕迹,因而不能被以英语为母语者所接受。

一、语汇的错误

在词汇方面，中国学生经常出现中式英语，主要有以下几类：

1.生搬硬套

中文讲究意境，有时一个字即可表达一种情景，而对应的英文可能却需要很多的解释，这是由文化背景的差异所决定的，而学生常把一些英语词汇短语按汉语习惯字字对应地来翻译，形成了Chinglish，被学生广为“传送”的如把“好好学习，天天向上”生硬地译成“good good study,day day up”;把“七上八下”译为“seven up

eight down”，把“不三不四”译为“no three no four”等等，这些生硬的翻译，完全没有按照英语语法规则，而只是用英语单词对应中文字符，令人啼笑皆非。

2.选词不当

在学习英语一段时间后，学生会有一定的词汇量累计，由于大部分学生记忆单词的方式是单个词语与中文意思的记忆，使得实践中学生们往往最先想到最基础的、单个的词语，而忽略同一中文意思对应的多个英文单词之间词义、用法等的差异，形成Chinglish。笔者印象最为深刻的是一名同学在得知“and so on”是“等等”的意思后，造出了“And soon me”的句子，并注释“等等我”，堪称中式英语使用的极端例子。另外常见的情况如“今天下午有场球赛”，很多同学会联想到“Today afternoonhave a match.”生硬之程度，令人无语。