科学
（一）科学探究
目标
1：亲近自然，喜欢探究。
【教育建议】
1、经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
目标
2：具有初步的探究能力。
【教育建议】
1、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与 分类能力。
2、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
目标
3：在探究中认识周围事物和现象。
【教育建议】
1、支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和 感性认识。
2、引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
3、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、敬畏自然。
（二）数学认知
目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣。
【教育建议】
1、引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义。
3、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美， 并尝试自己创造出新的排列规律。
4、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
目标2：感知和理解数、量及数量关系。
【教育建议】
1、引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。
3、利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数概念。
4、通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减” 的办法来解决问题。
目标3：感知形状与空间关系。
【教育建议】
1、用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
精品文档
2016
1 / 8 幼儿园科学领域总结
幼儿园科学领域教学工作总结
天竺山镇中心幼儿园 李佳
时间的流逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，具体体现在以几点：
一、科学领域内容：
1.幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经常提出简单问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。
2.幼儿认识常见的动植物，在老师的带领下学习认识小动物，能够参加简单的种植活动，并爱护动植物，关心劳动者。
3.幼儿喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。
4.幼儿能够根据物体的3——4个特征分类、排序，区别前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比较两组物体的多少，一样多，认识5种以上基本图形。
5.学会手口一致地点数20以内实物，并说出总数，顺精品文档
2016
2 / 8 数100以内数字。
注意：
1、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围
2、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望
3、将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中
二、教育教学：
１．我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。
２．认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，激发幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质。
各年龄段的科学领域数学认知部分内容
年龄段 3—4岁 4—5岁 5—6岁
内
容 1.感知基本形状：圆形、长方形、正方形、三角形、梯形
2.认识1和许多
3.一一对应
4.点数1—5
5.按数取物
6.数的认识，如所有2个物体都可以用2表示
7.数的形成例如：1添1形成2,2添1形成3等等
8.能用数词描述事物或动作
9.感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词
10.认识三原色：红黄蓝
1.根据事物用形状描述
2.尝试排序
3.能感知、区分物体的大小、宽窄、粗细、厚薄、高矮、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述
4.知道一年有四季：春夏秋冬、12个月
5.昨天、今天、明天
6.顺数、倒数
7.单双数
8.能通过数数比较两组物体的多少。能通过实际操作理解数与数之间的关系，比如5比4多1,2和3合在一起是5
9.会用数词描述事物的排列顺序和位置：第一名
10.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
11.感知几何图形并分类
12.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
13.数的分解组合
14.按群计数（2）
15.各种纯色的名称：橙绿紫等 1.排序，创造新的排列规律
2.认识钟表：整点、半点
3.感知星期，能够根据今天推断前天、后天
4.测量：由实物测量（有多少笔这么长）精确到厘米、分米、米等
5.面积、体积、长度守恒
6.相邻数
7.数的分解组合
8.20以内的加减法、连加减、加减混合、自编应用题
9.数量守恒
10.记录表、统计图
11.感知几何形体
12.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品
13.能辨别自己的左右
14.一年有365天、多少星期、星期一到星期日
15.列式计算
凑十法
16.坡度
17.深浅颜色：藕荷色、柠檬黄、中黄等
18.按群计数（5、10…）
幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来
活动目标： 1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。 2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程： 一、出示白纸，引起幼……
活动目标：1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。
3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。
活动准备：
皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干
活动过程：
一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。
1、师提问："看，老师手里拿的是什么？"（白纸）
"这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。"
"哎哟，纸宝宝老是摔倒！"
2、幼儿讨论："小朋友小时候是怎么学站立的？"
3、小结："原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。"
4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？"
二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。
1、第一次操作（用辅助物体）
"小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。"
"我们来看看都有哪些吧！"
"这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？" (皮筋)
"小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！"
（1）幼儿操作，教师观察。 （2）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。
"现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？"
"他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！"
"那谁的办法跟他不一样呢？"
"你来说。"
"嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？"
