下载文档原格式
高中生物实验材料的常用处理方法和技术复习高考中生产量生物实验占去的比重比较大，而学生得分情况不是很好，惯用主要原因之一就是学生对常用的生物实验技术和方法不掌握.生物学是一门以实验为基础的学科，新课程体现思路了全新的思想和理念，课程倡导以观察、调查和实验为主的探究性学习方式.生物临床实验是探究性参考资料学习的主要内容，是过程又是方法，有助培养学生的各种能力，提高小学生的科学素养.构建实验的方法体系，实验熟悉常用的科学实验方法和技术，理解每种方法和技术的适用情况并熟练掌握其操作技能，以便在模块化实验时能进行迁移和利用这也是提高实验得分的有效手段之一.中学生物实验方法和技术一两个主要和以下几个方面：一、光学显微镜观察.适用于观察哺乳动物微观结构，如细胞结构，叶绿体包括光镜下看到的各种细胞器.要求学生熟练掌握显微镜的使用技术. 其中涉及考查各方面有：（1）低倍镜（4X、10X）的使用方法.（2）高倍镜（40X）的使用方法.（3）显微镜的放大倍数.显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数.（4）血球计数板计数法.（5）制作临时装片、切片和涂片.适用于显微观察，凡需在显微镜下要下以观察的生物材料，必须先织成临时装片、切片和涂片.例在观察光学时，经常遇到以下5种现象：（1）视野亮度晃眼；（2）对光时空间感中出现窗棂、树影等物现象；（3）只见视角不见图像；（4）图像结构不完整，试分析出现诱因这些现象的可能原因，并提出排除方法.析（1）视野亮度晃眼，可能原因：①反光镜直射强光源；②光照到通光孔上缘.排除方法：①用平面镜斜对光源；②挪镜.（2）中曾对光时视野中出现其他物象，其可能其原因是镜筒太高或炮座太低，调节一下镜筒即可消除.（3）只见视野不见图像，可能是滚轮不仔细，低倍长镜头偏于一旁.排除方法：将低倍镜头对准通光孔.（4）图像结构不完整的可能原因用光未根据材料的不同越亮性是，应调节光圈使到透明度一致.二、物理和光谱分析技术具体技术包括：1.分离技术.分离技术主要是利用物理学化学和的原理建立起来的各种分离、纯化方法.常用的分离技术有以下几种：（1）研磨、过滤.适用于从生物组织中提取物质，如酶、色素等，要求学生熟练掌握烘干、过滤的方法，如研磨研磨时要再将生物材料切碎，然后加入摩擦剂（常用二氧化硅）、提取液及其必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等等.SiO2，由于过滤只是粗略地去掉渣滓，因此为了提高实验报告速度并使实验突出，一般不选用滤纸，而是选用脱脂棉.（2）层析法.适用于溶液中物质的分离.主要步骤包括制备滤纸条，画滤液细线，层析分离.2.测定技术.包括：（1）定性测定――比色法.从细胞组织中，鉴定有机物的常用比色法，参见下表.成分试剂作用颜色反应还原糖斐林（Fehling）试剂使诱发自由醛或酮基的糖氧化产生棕红色Cu2O沉淀蛋白质双缩脲试剂肽键在碱性环境中与CuSO4结合产生红紫色的络合物淀粉碘液淀粉绿豆与碘结合蓝色反应脂肪苏丹Ⅲ酒精溶液脂肪与奥斯曼帝国Ⅲ结合红色反应维生素A三氯化砷一氯仿溶液与SbCl3作用蓝色反应维生素B1重氮化氨基苯磺酸溶液在碱性溶液中发生作用红色反应脂质亚硫酸复红溶液与DNA发生作用呈红色或紫色（2）定量测定――滴定法.（3）同位素示踪技术.同位素示踪技术主要用于可用于物质代谢以及其他实验中以了解物质参考资料或去向，或者区分事情结果是由于此还是彼的缘故.如光合作用光反应产物――氧气中的氧的来源，途径二氧化碳成形葡萄糖的途径，确定细胞器谁是遗传物质的噬菌体浸染细菌的实验等典型例题例1 叶绿体黏合之中色素的提取和分离：（1）提取和分离叶绿体的激素，可采用方法.（2）用毛细吸管在滤纸上划出滤液细线之时，线条越细越好，这样可以避免，以便取得较好的 .（3）叶绿体b为黄绿色，层折后的位置是在液所在位置条的 .（4）实验应尽量在通风处进行，实验后才一定要将手洗净，这是因为 .析提取和分离叶绿体中的色素采行可采用纸层析法.在点样划线时，越细越好，这样可避免色素带之间部分重叠，以便取得较好的分离效果.层析后，滤纸条上自上而下有4条色素带.因为该实验使用了氯、丙酮等有毒化学药品，实验时应通风，实验后要洗手，确保安全.三、微生物培养技术主要考查培养基的制作技术.培养基的制作过程如下：（1）配制液体培养基 .（2）配制固定培养基.（3）调整 pH.（4）过滤分装.（5）灭菌.典型例题例将10 mL酵母液放在适宜温度下让培养，并于不同时间内相异等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的推算数量和pH，结果如下表.请分析回答.样品酶母菌数量（个/mm3）pH（1）表中样品的取样先后次序为 .（2）对酵母菌而言，100 mL该培养液的环境负荷量为个.（3）若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/mm3.产生这一结果的原因是 .析（1）根据样品菌数，越在先菌数越少，由此取样顺序为2、4、1、3.（2）经过培养10mL培养液中有菌数1210个/mm3，环境负荷量应为1.21×107.（3）培养液中的营养物质不断被消耗，pH减小，部分大肠杆菌因营养缺乏不遇害适应而死亡并解体.注：陶瓷材料为培养的啤酒酵母.四、植物解剖与生理反应测定技术技术包括：各种器官解剖与观察原理、徒手切片技术、光合作用振幅的测定方法.典型例题例有人设计了一个说明实验来证明光合作用需要CO2，他在两支试管里装入蓝色的BTB溶液（这种溶液在酸性条件下呈黄色，碱性条件下让呈蓝色），向管内吹入CO2，溶液都变为黄色.在1号管内加入绿色水草，放在阳光下，2号管内也加入绿色水草，用黑纸包起来.如后，发现1号管内BTB液变蓝，2号管内液体仍然黄色.因此，他认为这个实验可以证明需要CO2.有人认为这个实验不够严密，你认为如何在上述实验装置的基础上加以改进，就可以使实验更加严密地说明光合作用需要CO2？ .析应增加1支黄色BTB液的试管中不放水草，但是照光，排除BTB 液遇光变色的可能.五、孟德尔性状的遗传分析工艺技术技术主要技术包括：1.噬菌体的单因子实验方法.选取拥有一对相对性状的果蝇（长翅与残翅或灰身与黑身）进行杂交和测交，观察杂种后代相对性状的遗传表现，从而验证孟德尔分离规律.2.性状分离比的模拟实验方法.孟德尔的遗传规律符合概率的基本原理.通过人工模拟配子时等位基因的分离，以及受精时雌雄配子的随机结合过程，便如前所述基因的分离规律.典型例题例在番茄中所真实遗传的紫茎、缺刻叶植株（AACC）与真实遗传的绿茎、马铃薯叶植株（aacc）杂交，F2结果如下：紫茎缺刻叶紫茎马铃薯叶绿茎缺刻叶绿茎马铃薯叶247908334（1）在总共454株F2中，计算4种表型的预期数.（2）问这应为两基因是否是自由组合的？析（1）按基因的自由组合自然法则，两对相对性状条本杂交，F2的4种表型分离比应为9∶3∶3∶1，这样4种表型的业绩预期数应为256∶85∶85∶28.（2）这两对六、生态和环境考查技术该技术主要包括：1、种群密度的测定技术.压强主要包括双子叶草本植物种群密度的测定方法和昆虫种群密度的测定方法.典型例题例在农田生态系统中，从能量流动和循环的角度来分析合理密植、中耕、除草、肥料、喷施农药等农事活动生态学原理和上述各项措施的具体意义.析原理（1）菜地是人工生态系统，人们要求产量高，石油工业必须人工输入能源及各种营养物质；（2）同时应尽量缩短食物链，排除其他消费者，使能量向对人则最有益的部分.因此，（3）合理密植是为了充分利用光能，合成有机物；（4）中耕除草，可以避免竞争营养；（5）施肥料可提供更多充足的氮、磷、钾等营养物质.（6）喷农药可消除其他消费者；总之，必须反复强调田间管理，才能获得高产.。
高考生物知识点复习生物实验与探究高考生物备考【二轮复习】高中生物实验与探究专题复习一、实验的基本原则1、科学性原则① 实验原理的科学性实验原理是实验设计的依据,也是用来检验和修正实验过程中失误的依据,因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。
【例1】某校生物兴趣小组想设计一个实验来证明血浆中含有葡萄糖,老师给他们提供了下列材料用具:加有柠檬酸钠的鸡血,试管,离心器,三脚架,酒精灯,大烧杯,石棉网,火柴,清水等。
在实验过程还需要一种试剂是 ,实验的原理是◆对策:熟记考纲要求的每个实验的基本原理。
② 明确实验要求和目的,确定实验思路科学性③ 实验材料选择的科学性【例2】①孟德尔选用________作为杂交实验的材料,其原因:自花传粉, 受粉;有多对相对性状②质壁分离选用的洋葱鳞片叶,其原因:有中央大液泡,且有 ,容易观察③新鲜的黑藻嫩叶是“观察细胞质流动”的理想材料,其原因:新陈代谢 ,叶片④赫尔希和蔡斯选用为实验材料,通过侵染细菌的实验来证明DNA是遗传物质,其原因:成分简单,增殖较快⑤验证生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪选用的材料要求还原糖量含高的植物组织或器官,且组织的颜色 _ ,其原因:易于观察。
◆对策:注意考纲要求的实验中所涉及到的实验材料,力求每个实验的选材原因清晰。
注意课本中的科学史所涉及到的经典实验,理解每个实验中的选材原因。
④设计实验步骤要合理【例3】为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤:取三支大小相同的试管,编号为甲、乙、丙,分别向三支试管中加入3mL浆糊,再各加入2mL新鲜的唾液淀粉酶溶液,振荡后,将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、60℃、100℃下约5min,取出试管,各加入2mL斐林试剂(边加边振荡),用沸水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。
下列对实验的评价正确的是?( )①实验步骤不正确②温度设置不合理③不能用斐林试剂检验A.只有①正确B.只有②正确C.①和②正确D.①②③都正确◆对策1:要熟记考纲要求的每个实验的操作注意事项。
中学生物实验材料的选择与处理(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中学生物实验材料的选择与处理摘要：正确地选择生物实验材料是获得实验成功的第一步，而对实验材料正确地处理则是实验成功的关键。
实验材料的选取，必须遵循科学性原则，以实验效果为判断依据；实验材料的处理要根据实验设计的原则，以实验目的、实验原则为依据，有利于实验结果的直观体现。
关键词：中学生物；实验材料；选择；处理中图分类号：文献标识码：a 文章编号：1009-010x （2012）08-0058-02孟德尔所处的那个年代已与我们渐行渐远，然而孟德尔发现遗传的分离定律和自由组合定律生物科学探究实验仍不失为经典，无论是实验材料的选择还是实验材料的处理无不闪耀着智慧的光芒。
所有成功的发现无不说明正确地选择生物实验材料是获得实验成功的第一步，而对实验材料正确地处理又成为实验成功的关键所在。
中学生物的实验开设同样需要选择正确的实验材料并对实验材料进行正确处理。
一、实验材料的选取原则孟德尔之所以成功，很大程度上在于他选择了豌豆做杂交实验材料，使之成为遗传学实验中独特实验材料之一。
（一）实验材料的选择必须遵循科学性原则要想获得理想的实验效果，必须注意到实验材料本身所具有的特点。
比如“检测生物组织的还原糖”的材料需选择还原糖含量高材料。
像甘蔗和甜菜由于所含多为蔗糖，所以不能作为实验材料。
又如“观察叶绿体”的实验材料必须含有较多的叶绿体；“探究酵母菌的呼吸方式”的实验材料（酵母菌）既具有有氧呼吸方式又具备无氧呼吸方式；“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”要选择一年或两年生枝条作为实验材料。
（二）实验材料的选择以实验效果为判断依据在遵循科学性的基础之上选择的实验材料必须有良好的实验效果，易于观察或易于检测。
例如“检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质”所使用的材料不能有自身颜色的干扰；选择红细胞作为“体验细胞膜制备”的实验材料是因为红细胞本身特殊的形状和颜色便于观察和感知；选择紫色洋葱鳞片茎表皮作为“探究植物细胞的吸水和失水”的实验材料可以清晰地看到紫色大液泡体积与颜色深浅的明显变化。
高考生物必备实验技巧实验题的解题思路与技巧在高考生物考试中，实验题占据了重要的比重。
为了应对这一部分的考题，考生需要具备一定的实验技巧和解题思路。
本文将介绍高考生物必备的实验技巧以及解题思路，帮助考生在考试中取得优异的成绩。
一、实验准备在参与实验之前，考生首先需要具备一些必备的实验准备技巧。
这包括实验器材的选择与准备、实验方法的掌握以及实验环境的调整。
考生需要了解各种实验器材的作用和使用方法，确保能够正确选择和使用。
在实验方法上，考生需要熟悉各类实验步骤，并能够正确操作。
此外，在实验环境方面，考生需要根据实验需求进行相应的调整，如温度、光照等条件的控制。
二、实验数据的处理实验数据处理是实验题中的重点和难点。
为了正确处理实验数据，在实验过程中，考生需要重点关注实验现象的观察和记录。
在观察实验现象时，考生要细心、耐心，对实验现象进行准确描述。
在记录实验数据时，考生需要按照规定的格式记录，确保数据的准确性和可读性。
作为高考生物实验题的解题思路，考生需要通过对实验数据的处理，找出数据之间的关联与规律。
在实验数据之间进行比较和分析，寻找因果关系以及数据的变化趋势。
通过对实验数据的综合分析，考生可以找出实验题中的解题思路和方法，并提出合理的解题策略。
三、实验题的解题思路在解答高考生物实验题时，考生需要明确题目的要求和解题思路。
首先，考生应理解实验题目的背景和实验目的，确定题目的意图和要求。
其次，考生需要根据题目给出的实验数据和图表，进行数据的分析和计算。
通过对数据的分析和计算，考生可以找出数据之间的关联和规律，并得出相应的结论。
最后，考生需要将数据和结论与生物知识相结合，进行综合分析和解释。
考生应运用所学的生物知识，解释实验现象，并给出符合题目要求的回答。
四、实验题的解题技巧在解答高考生物实验题时，考生需要掌握一些解题技巧，以提高解题效率和答题质量。
首先，考生应对实验题目进行逐字逐句的仔细分析，了解题目的要求和提示。
高考生物实验题技巧在高考生物试卷中，实验题是考查学生实际操作能力和科学思维能力的重要部分。
为了在实验题中取得高分，考生需要掌握一些实验题的解题技巧。
下面将介绍一些高考生物实验题技巧，希望对同学们备战高考有所帮助。
一、认真阅读实验题在阅读实验题时，一定要仔细阅读题目内容，了解实验的目的和要求。
通常实验题会给出实验的步骤或关键要点，请考生认真阅读并掌握。
同时，需要注意题目中的关键词汇，如温度、时间、质量等，这些词汇往往与实验的结果有关。
认真阅读实验题，可以帮助考生理解实验的目的和要求，提前做好准备。
二、注意实验操作步骤实验题中通常会给出实验的操作步骤或要点，考生需要熟悉并掌握这些操作步骤。
一般来说，实验步骤是按照一定的逻辑顺序进行的，考生需要根据步骤的顺序进行操作。
在进行实验时，要注意实验器材的使用方法和操作要领，熟练掌握并正确使用实验器材可以提高实验的准确性和可靠性。
三、合理选择实验材料和方法在一些实验题中，考生需要根据实验的目的和要求，合理选择实验材料和方法。
一般来说，实验材料和方法与实验题目中的关键词汇有关。
考生需要根据实验的目的和要求，选择合适的实验材料和方法。
例如，如果实验要求测量生物体的长度，考生可以选择直尺或游标卡尺等工具进行测量。
选择合适的实验材料和方法，可以提高实验的准确性和有效性。
四、注意实验数据的处理和分析在实验题中，考生需要根据实验的数据，进行数据处理和分析。
处理数据时，要注意选择合适的统计方法和图表类型，以便清晰地表达实验结果。
在分析数据时，要注意对数据的合理解释，推理实验结果的原因。
同时，要注意与实验题目中的要求进行对比，看是否符合要求。
五、注意实验结论的写作实验题中，考生需要根据实验结果，写出实验的结论。
写实验结论时，要简洁明确，将实验结果与实验目的和要求相对应，不要出现与实验数据不一致的情况。
六、反复实践为了提高实验操作能力和科学思维能力，考生需要反复进行实验实践。
通过实践，考生可以熟悉实验器材的使用方法，掌握实验操作步骤，提高实验的准确性和可靠性。
热点03 实验操作过程和方法不同的实验有不同的原理，因此有不同的实验操作过程和方法。
对实验操作过程和方法的考查是近年课标全国卷的一大亮点，试题可以从不同考向进行命制，如直接考查各个实验的具体操作步骤，或考查不同实验操作步骤的目的，或考查某实验是否需要酒精灯加热，或考查某实验过程中是否需要染色或是否需要漂洗等。
因此，在备考时考生应关注并重视实验操作过程和方法。
考向1 显微观察类实验具体操作过程一、显微镜的使用1．使用显微镜的操作步骤2．低倍镜的使用方法：取镜与安放→对光→放置玻片标本→调焦（先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋）→低倍镜观察。
3．高倍镜的使用方法：在低倍镜下找到观察目标→在低倍镜下将目标移至视野中央→转动转换器，换高倍镜→调节光圈或反光镜增加进光量，调节细准焦螺旋至物像清晰。
特别提醒1．显微镜下看到的物像是倒立的虚像，即相当于实物被旋转了180°。
要将观察目标移到视野中央时，装片移动方向与视野中观察目标偏离的方向相同。
注意：在显微镜下观察到细胞质环流方向与实际方向一致。
2．要改变视野亮度可调节光圈和反光镜。
换用高倍镜后，视野亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用凹面反光镜。
注意：不能用太阳的直射光作为显微镜的光源，常用太阳的散射光或日光灯作为光源。
一般在观察经过染色的材料时，视野可相对亮些。
在观察不经染色的材料时，视野在能观察清楚的情况下可以适当暗些。
3．在低倍镜下调节焦距时，应先用粗准焦螺旋调节，然后用细准焦螺旋进一步调节至物像清晰。
换用高倍镜后，只能用细准焦螺旋调节。
二、装片的制作1．注意区分在显微镜下观察的常见玻片——装片和切片：装片是指从生物体上撕下（如洋葱鳞片叶外表皮细胞）或挑取（如人口腔上皮细胞）少量材料，或使用微小生物体（如酵母菌）等制成的玻片标本。
装片又分为临时装片和固定装片（也叫永久装片，如蝗虫精母细胞减数分裂固定装片）。
切片是用对动植物器官进行纵切或横切得到的材料（如花生子叶切片）制成的玻片标本。
高中生物学实验材料与方法为了提高高中生物学实验的质量和可重复性，确保实验结果的准确性，合理的选择和使用适当的实验材料与方法是至关重要的。
在进行高中生物学实验时，以下是一些常用的实验材料与方法。
一、实验材料1. 细胞培养物料：- 培养皿：用于培养细胞的容器，可以选择培养皿或培养瓶。
- 培养基：提供细胞生长所需的营养物质，如DMEM、RPMI-1640等。
- 无菌离心管和离心机：用于收集和离心细胞。
2. 实验动物：- 鼠类或小鸟：常用于实验室的小型动物模型。
- 实验动物的饲养箱：提供合适的生活环境和食物。
3. 检测试剂：- DNA提取试剂盒：用于从细胞或组织中提取DNA。
- PCR试剂盒：用于聚合酶链式反应（PCR）扩增DNA片段。
- 蛋白质测定试剂盒：用于检测蛋白质浓度。
- 染色剂：如乙酰胆碱酯酶抑制剂（AChE抑制剂）。
4. 实验器材：- 显微镜：用于观察细胞、组织及其结构。
- 离心机：用于离心细胞、组织的离心管。
- 温控恒温器：可控制实验环境的温度和湿度。
- 实验室基本设备：如移液器、电子天平等。
二、实验方法1. 细胞培养方法：- 细胞培养：将组织切割成小碎片，加入培养基中，并放置在恒温器中培养。
- 培养基的更换：定期更换培养基，以确保细胞的健康生长。
- 细胞传代：当细胞达到一定的密度时，可以进行细胞传代。
2. DNA提取方法：- 细胞或组织样品的收集：收集样品并加入适当的缓冲液。
- 细胞破碎：采用物理或化学方法破碎细胞，释放DNA。
- DNA沉淀：使用盐酸和异丙醇沉淀DNA。
- 洗涤和溶解：用酒精洗涤沉淀的DNA，最后用缓冲液溶解。
3. PCR方法：- PCR反应液的制备：根据实验需要，配制PCR反应液。
- DNA模板的制备：将DNA样品加入PCR反应管中。
- PCR扩增程序：设置PCR反应温度和循环次数。
- 扩增产物的分析：使用凝胶电泳分析扩增产物。
4. 蛋白质测定方法：- 样品制备：将样品加入适当的缓冲液中并破碎细胞。
热点01 实验材料的选择与处理生物科学是一门实验科学，生物科学的发展过程就是生物学家不断观察生命现象，提出假设，实验探究，得出科学结论的过程。
在这些探究过程中，经典生物实验无一例外在选择实验材料中有其独到之处。
鉴于此，选择理想的生物实验材料是生物科学实验、生物科学探究成败的关键之一。
而选择适合的生物实验材料是制定计划与实施计划的关键。
生物实验材料的选择应注意以下几点：1、选择的生物材料应是当地较常见、易于获得的材料。
2、选择的生物材料应健壮、新鲜。
健壮的生物材料新陈代谢才旺盛,生物学特征才明显,用作实验效果才好。
3、选择的生物材料应价格便宜、成本低廉。
这是做任何实验都必需考虑的经济因素。
4、最关键的选择原则应该是遵循实验目的与要求。
考向1 有色、无色材料的选择与处理有色、无色材料的选择和处理1．观察DNA 、RNA 在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞（无细胞核，几乎不含DNA 、RNA ）。
2．不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体（叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化）。
3．观察叶绿体时，若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮（靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少）。
4．在显色实验（如物质鉴定）中，材料最好不带颜色或颜色较浅，或实验时对有色材料进行脱色处理。
5．可溶性还原糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料，因它们不含还原糖6．颜色深浅与所鉴定的物质的含量有关，含量越多，颜色越明显。
1．生物组织中有机物的鉴定实验中，下列对实验材料的选择错误的是 A ．大豆种子——蛋白质鉴定 B ．花生种子——油脂鉴定 C ．甘蔗——还原糖鉴定 D ．白面馒头——淀粉鉴定 【答案】C2．在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察(如图所示)。
下列有关叙述正确的是A ．第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B ．第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处C ．吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头D ．为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤【答案】B【解析】第一次观察时由于未滴加蔗糖溶液，细胞还没有发生质壁分离，较易观察到的是紫色的大液泡，由于此时液泡占整个细胞体积的比例较大，因此观察到的无色的细胞质基质区域应较小，A错误。
第二次观察时已经通过引流法使紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞浸润在蔗糖溶液中，可以发现首先从细胞的角隅处开始发生质壁分离，B正确。
吸水纸的主要作用是吸引蔗糖溶液或清水，使溶液浸润整个标本，C错误。
第一次显微观察是为了获得实验前的现象，以便于和实验中的现象变化进行前后对照，因此不能省略，D错误。
考向2 实验材料的生理状态实验材料的生理状态的选择1．观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞（长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，这些细胞没有分裂能力）。
2．观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢或植物的雌蕊（雄配子产生数量远远多于雌配子的）。
3．观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞（含有大液泡）4．物质鉴定实验一般不设立对照实验，若需设立对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
鸡蛋清作为鉴定蛋白质的材料时，因其较黏稠，故使用时需稀释。
3．在“观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂”的实验中，错误的做法是A．选取一个细胞不可以观察到有丝分裂的全过程B．解离时仅使用质量分数15%的盐酸使细胞分离C．应选择分裂期在细胞周期中占的比例相对较大的真核细胞作材料D．如果在视野中不能观察全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找【答案】B【解析】经过解离步骤细胞死亡，故选取一个细胞不可能观察到有丝分裂的全过程，A正确；解离时需要使用质量分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液使细胞分离，B错误；应选择分裂期在细胞周期中占的比例相对较大的真核细胞作材料，C正确；如果在视野中不能观察全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找，D正确。
4．对燕麦幼苗分别做如下处理，然后都在右侧给予单侧光照射，其中会弯曲生长的是A． B．C． D．【答案】C5．下列对提取光合色素，进行纸层析分离的实验中各种现象的解释，正确的是A．未见色素带，原因可能为材料是黄化叶片B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C．提取液呈绿色是由于其含有叶绿素a和叶绿素bD．胡萝卜素处于滤纸条最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高C【答案】其他实验材料的选择归纳总结教材实验的“一材多用”有些实验所用的生物材料相同，对于这一类材料可进行归纳记忆。
如洋葱、口腔上皮细胞、酵母菌等。
例如，洋葱在实验中的应用。
6．如图是探究酵母菌呼吸类型的装置，如果装置一中红色液滴向左移，装置二中红色液滴向右移，证明酵母菌A ．只进行有氧呼吸B ．只进行无氧呼吸C ．可能死亡D ．既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 【答案】D【解析】装置一中NaOH 溶液可以吸收装置内的CO 2，则装置一内气体变化只是由O 2体积变化引起的；装置二中蒸馏水对气体变化没有影响，则装置内二气体变化是由O 2、CO 2体积变化共同引起的。
只进行有氧呼吸时，放出CO 2的体积等于消耗O 2的体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴不移，A 错误；只进行无氧呼吸时，不消耗O2、放出CO2，则装置一中液滴不移动，装置二中液滴右移，B错误；若酵母菌死亡，则装置一和装置二中的液滴均不移动，C错误；有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时，消耗O2、放出CO2，但是放出CO2的体积大于消耗O2的体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，D正确。
7．请分析关于食品检验的设计，正确的是A．A B．B C．C D．D【答案】D1．下面是一组探究有机物存在与否的鉴别实验，按表中编号顺序对应下列各项中的内容，正确的是AB．红色、苏丹Ⅲ染液、蔗糖C．紫色、苏丹Ⅲ染液、葡萄糖D．红色、苏丹Ⅲ染液、果糖【答案】C【解析】胰岛素的化学本质是蛋白质，与双缩脲试剂反应产生紫色络合物；脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染液染成红色；还原糖与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，葡萄糖、果糖、麦芽糖是还原糖，蔗糖是非还原糖，C项正确。
2．关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”及“观察植物细胞的有丝分裂”的叙述，错误的是A．都可选用洋葱作为实验材料B．所用盐酸的浓度和作用都相同C．染色前都要用清水处理D．都需要在高倍显微镜下观察【答案】B【解析】两个实验都可用洋葱作为实验材料，A正确；二者所用盐酸的浓度分别为8%和15%，作用分别是改变细胞膜通透性和使细胞分散，B错误；都需要用清水洗去多余的盐酸，都需要使用高倍显微镜，C、D正确。
3．将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见【答案】A4．以紫色洋葱鳞片叶外表皮来观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述正确的是A．细胞在发生质壁分离时能观察到紫色中央液泡逐渐增大B．滴加质量浓度为0.5 g/mL的蔗糖溶液比0.3 g/mL的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间长C．用任何浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起细胞质壁分离D．滴加清水后，质壁分离的细胞又复原，说明此细胞是活细胞【答案】D【解析】细胞在发生质壁分离时能观察到紫色中央液泡逐渐增小，A错误；滴加质量浓度为0.5 g/mL的蔗糖溶液比0.3 g/mL的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短，因为浓度大，失水快，B错误；用适宜浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液，当外界溶液浓度＞细胞液浓度时，同样可引起细胞质壁分离，C错误；只有活的细胞才能发生细胞质壁分离及复原现象，所以滴加清水后，质壁分离的细胞又复原，说明此细胞是活细胞，D正确。
5．某实验小组利用过氧化氢做了如下实验，则相关说法正确的是A．a组和c组对照，说明酶具有催化作用B．b组和c组对照，说明酶具有高效性和专一性C．c组和d组对照，说明高温会破坏酶的结构使酶失活D．c组和e组对照，可排除肝脏研磨液中其他物质的影响【答案】D6．关于叶绿素提取的叙述，错误的是A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B．加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分【答案】C【解析】菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料，A正确；加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏，B正确；叶绿体中的四种色素包括叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素，它们都溶于无水乙醇，C错误；研磨时加入SiO2(石英砂)可使叶片研磨更充分，D正确。
7．下列关于利用洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂实验的说法，错误的是A．其制片的顺序是解离、染色、漂洗、制片B．实验中无法观察到细胞内连续变化的过程，原因是细胞在解离过程中已被杀死C．龙胆紫溶液属碱性染液D．利用洋葱根尖作为观察材料的原因是分生区细胞分裂能力强，无叶绿体，避免颜色干扰【答案】A8．下列有关孟德尔获得成功的原因的叙述，错误的是A．选取豌豆作实验材料B．严格的自花传粉，开花授粉C．应用统计学方法对实验结果进行分析D．运用假说-演绎法进行研究【答案】B【解析】豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种，选取豌豆作实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A正确，B错误；孟德尔应用统计学方法对实验结果进行分析，C正确；孟德尔采用了科学的实验程序和方法，运用假说—演绎法进行研究，D正确。
9．为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。
下列叙述正确的是A．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②B．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是②C．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输D．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输【答案】D10．某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。
下列做法错误的是A．随机取样B．选择植物生长茂盛处取样C．根据调查数据估算该种群密度D．根据地段的形状确定取样方法【答案】B【解析】用样方法最主要的是进行随机取样，A正确，B错误；根据调查数据取平均值可估算该种群的种群密度，C正确；根据地段的不同可因地制宜采用不同的样方法，如五点取样法和等距取样法等，D 正确。
