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大班社会教案及教学反思《交通标识》一、教案概述1.1 教学目标•通过本课的学习，使学生了解常见的交通标识•培养学生在日常生活中遵守交通规则和交通标识的意识•提高学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识1.2 教学重点•学生能够辨认并理解常见的交通标识•学生能够运用所学知识，并与自身生活经验相联系1.3 教学资源•交通标识图片•课件投影仪二、教学过程2.1 导入与热身 (10分钟)•通过播放交通安全视频片段，引导学生关注交通事故中发生的原因，并让学生思考可能的解决方法。
2.2 呈现与引导 (20分钟)•让学生观察和辨认交通标识图片，并根据图片的形状、颜色和图案，引导学生猜测交通标识的含义。
•组织学生分组展示自己猜测的结果，并通过讨论和验证，让学生逐渐理解不同交通标识的含义。
2.3 探究与巩固 (30分钟)•布置任务：组织学生分小组进行交通标识的实地观察，要求他们仔细观察交通标识在路上的摆放位置和出现的环境背景，并记录下自己的观察结果。
•学生回到教室后，组织学生与同组合作，总结各自的观察结果，并展示给全班。
•引导学生通过观察交通标识的摆放位置和出现环境背景的差异，在小组内讨论交通标识的用途和重要性。
2.4 拓展与创新 (30分钟)•邀请交警叔叔或校保安到班级进行交通标识的专题讲解，并与学生分享一些交通安全知识和经验。
•学生可以就观察到的交通标识问题向交警叔叔或校保安提问，并共同探讨解决办法。
2.5 小结与反思 (10分钟)•邀请学生进行思维导图终结活动，以帮助学生梳理本节课的主要内容和所学到的知识。
•对本节课的教学进行总结，并鼓励学生自我评价。
三、教学反思本节课的教学目标主要是使学生了解常见的交通标识，并在日常生活中遵守交通规则和交通标识的意识。
通过观察和探究交通标识，学生不仅提高了观察能力和逻辑思维能力，而且培养了合作意识。
在教学过程中，通过导入与热身的视频片段引起了学生的注意，使他们对交通事故的原因更加关注。
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种交通标志的意义和作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种交通标志的意义和作用。
难点：让幼儿能够正确地表达出交通标志的含义，并能够遵守交通规则。
三、教学准备：1. 教具：各种交通标志的图片和实物，交通标志matching game 游戏。
2. 环境：布置一个关于交通标志的主题环境，让幼儿能够感受到交通标志的重要性。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察周围的环境，找出各种各样的交通标志，并让幼儿猜测这些交通标志的意义和作用。
2. 讲解：向幼儿介绍各种交通标志的意义和作用，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等等。
3. 实践：让幼儿通过traffic sign matching game 游戏，将交通标志的图片与实物进行配对，加深幼儿对交通标志的印象。
4. 总结：让幼儿回顾今天学习的内容，并能够表达出各种交通标志的意义和作用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出周围的交通标志，并记录下来，下节课分享。
2. 延伸：开展一个关于交通安全的主题班会，让幼儿进一步了解交通安全的重要性。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种交通标志，培养幼儿的观察能力。
2. 讲解法：向幼儿讲解交通标志的意义和作用，帮助幼儿理解和记忆。
3. 游戏法：通过traffic sign matching game 游戏，让幼儿在游戏中学习交通标志。
4. 情境教学法：创设不同的交通情境，让幼儿能够将所学知识运用到实际生活中。
七、教学内容：1. 认识各种交通标志：红灯、绿灯、黄灯、斑马线、禁止通行、限速等等。
2. 了解交通标志的作用：引导交通、保证交通安全、提高交通效率等等。
3. 学习交通规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮等等。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和合作能力。
幼儿园大班社会教案《交通标志》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种常见的交通标志及其含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守交通规则。
3. 情感目标：培养幼儿对交通标志的尊重和遵守，提高安全意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种常见的交通标志及其含义。
2. 教学难点：让幼儿学会遵守交通规则，提高安全意识。
三、教学准备：1. 教具：各种交通标志图片、实物或模型、交通标志卡片等。
2. 环境：设置一个模拟交通场景，如道路、交叉路口等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的交通标志，引导幼儿关注和思考交通标志的作用和重要性。
2. 基本概念：介绍各种常见的交通标志，如禁令标志、指示标志、警告标志等，让幼儿认知和了解其含义。
3. 实践操作：设置一个模拟交通场景，让幼儿扮演不同角色，如司机、行人等，模拟交通情境，引导幼儿遵守交通规则。
4. 总结反思：引导幼儿总结今天学到的交通标志及其含义，让幼儿表达自己对交通规则的理解和遵守意愿。
五、教学评价：1. 观察幼儿在模拟交通场景中的表现，评价幼儿对交通规则的掌握程度。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评价幼儿对交通标志的理解程度。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、安全意识等。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对某些交通标志的含义理解不够准确，需要在教学中加强引导和解释。
在实践操作环节，要注意幼儿的安全问题，避免发生意外。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，如交通标志知识竞赛、角色扮演等，提高幼儿的学习兴趣和参与程度。
六、教学活动：1. 认知交通标志：通过展示各种交通标志的图片，让幼儿识别并说出它们的名称和含义。
2. 制作交通标志：提供纸张、颜料、剪刀等材料，让幼儿动手制作自己设计的交通标志。
七、课堂游戏：1. 交通标志拼图：准备含有各种交通标志的拼图，让幼儿进行拼图游戏，增强他们对交通标志的认知。
幼儿园大班社会优秀教案《交通标识》含反思一、教学目标1.了解常见交通标识的含义，如红灯、绿灯、斑马线、禁止标志等。
2.认识各种交通标志的颜色、形状和指示性。
3.能正确地理解和遵守交通标志的意义，遵从交通规则。
4.增强安全意识，培养安全出行的好习惯。
二、教学内容1. 导入：了解交通规则通过与幼儿进行互动交流，让幼儿们向老师分享对交通规则的了解，引出“交通标识”这一新主题。
2. 学习交通标识引导幼儿们一起学习常见的交通标识，并通过图片等形式呈现标识的含义。
同时，将交通标识划分为不同的类型和颜色，让幼儿们能够快速地辨认出不同种类的交通标识。
3. 游戏：认识交通标志通过游戏的方式，巩固幼儿们对交通标识的认知。
例如，老师会展示各种交通标志，幼儿们则需要一边说出标志的含义，一边模拟标志上的动作。
4. 活动：交通标志拼图在活动中，幼儿们将会获得一大堆的交通标志，通过组合不同的标识，创造一个新的场景。
此外，也可以通过贴标记或画画的方式来表达自己对交通标识的理解。
5. 反思：总结本次教学引导幼儿回顾本次教学，总结各种交通标志的信息并让幼儿们明确不同颜色代表的含义。
同时，与幼儿一起总结本次教学所学到的知识，培养出全面的交通安全意识和习惯。
三、教学资源1.交通标志的图片等。
2.学习材料，包括用于游戏和活动的拼图等。
3.互动交流的工具，如小组讨论等。
四、教学方案建议1. 教学过程中要注意的事项1.教师需要时刻注意每位幼儿的学习状态，并根据需要进行点拨和调整。
2.为了增强幼儿的学习兴趣，老师可以在课程中注入趣味性，例如通过游戏、唱歌等方式让孩子主动参与。
3.为了提高教学效果，请在课程结束后与家长进行沟通，推广让幼儿们在日常出行时注意交通规则并培养出良好的安全习惯。
2. 教学效果评估老师可以通过交互式活动和小组讨论等方式来评估幼儿对本课程的掌握情况。
通过观察幼儿在游戏和活动中展现的能力，进一步了解他们对交通标识的理解和运用能力。
幼儿园大班社会活动教案《交通标志》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种常见的交通标志及其含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高他们的交通安全意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，增强他们的自我保护意识。
二、活动准备：1. 交通标志图片：包括禁止停车、禁止通行、减速慢行、注意行人等常见的交通标志。
2. 交通标志卡片：每张卡片上有一个交通标志，用于游戏和复习。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张交通标志图片，引导幼儿观察并说出标志的名称。
2. 认识交通标志：教师逐一展示各种交通标志图片，让幼儿观察并说出标志的含义。
3. 交通标志游戏：教师将交通标志卡片分发给幼儿，让他们相互展示并说出标志的含义。
4. 绘画环节：教师引导幼儿观察交通标志的形状和颜色，让他们用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的交通标志。
5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学习的交通标志，强调遵守交通规则的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿注意交通标志，遵守交通规则。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置交通标志，引导幼儿在日常生活中自觉遵守。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对交通标志的认识和理解有了明显提高，但在绘画环节，部分幼儿对交通标志的形状和颜色把握不够准确。
2. 在活动中，教师应更加注重与幼儿的互动，引导他们积极参与，提高他们的观察和思考能力。
3. 对于遵守交通规则的教育，应渗透到幼儿日常生活的方方面面，让幼儿养成自觉遵守的好习惯。
六、活动准备：2. 交通安全情景图：准备几张展示不同交通场景的图片，例如过马路、骑自行车、乘坐公交车等，每张图片中都包含交通标志。
3. 角色扮演道具：准备一些安全帽、交通信号灯、小汽车等道具，用于角色扮演活动。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张交通安全情景图，引导幼儿观察并说出图片中的交通标志。
幼儿园大班社会活动教案《交通标志》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种交通标志及其意义。
2. 培养幼儿遵守交通规则的安全意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 收集各种交通标志的图片或实物。
2. 交通标志的认知卡片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 录音机、交通工具图片等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种交通标志的图片或实物，引导幼儿观察并说出交通标志的名称。
2. 认识交通标志：教师通过认知卡片，向幼儿讲解各种交通标志的意义和作用。
3. 创作环节：教师引导幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，制作自己喜欢的交通工具和交通标志。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行交通情景扮演，让幼儿扮演司机、警察、行人等角色，运用所学的交通标志进行互动。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿表达自己所学的交通知识。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言和表达。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出独特的交通工具和交通标志。
3. 在情景扮演环节，教师要关注幼儿的互动情况，引导幼儿正确使用交通标志，培养幼儿遵守交通规则的意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学习的交通知识，共同培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置交通主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断强化对交通标志的认识。
3. 社会实践：组织幼儿参观交通警察岗亭，让幼儿实地了解交通警察的工作内容，增强幼儿的安全意识。
六、活动准备：1. 制作交通标志的模具或打印交通标志的图纸。
2. 制作不同类型的交通工具的模具或图纸。
3. 彩色纸张、颜料、画笔、剪刀等手工制作材料。
4. 教学视频或图片，展示交通标志和交通场景。
5. 角色扮演服装和道具，如警察、司机、行人等。
七、活动过程：1. 复习环节：教师通过展示教学视频或图片，复习上节课所学的交通标志和交通场景，让幼儿能够回忆起相关知识。
幼儿园大班社会教案《交通标志》含反思【教案名称】交通标志【教学目标】1. 能够识别交通标志，了解其含义和用途。
2. 能够仿照交通标志手势并正确使用行人过道路的技能。
3. 加强孩子们的安全意识和自我保护本领，能够在遵守交通规定的基础上，安全出行。
【教学内容】1. 交通标志和手势教育目标：通过呈现各种不同类型的交通标志、交通指示手势，培育幼儿的交通意识，引导幼儿积极探究、认知交通标志。
教学过程：a. 首先在黑板上呈现各种交通标志，并请幼儿们跟随老师一起说出标志的含义。
b. 请幼儿们察看并仿照老师呈现各种交通手势，并介绍各个手势的含义和使用方法。
c. 带领幼儿进行模拟示范，教育幼儿如何识别交通标志和手势，并在行人过道路时正确使用手势和遵守交通规定。
2. 安全出行教育目标：用实际的实践情况来教育幼儿如何保护本身，提高孩子们的安全意识。
教学过程：a. 在课堂上演示，如何安全地穿过人行道、斑马线、通过交通灯等。
b. 分组活动与教育，让幼儿模拟在路口穿过斑马线，察看交通标志和交通灯的变化。
c. 授信给幼儿们一些基本的安全出行学问，如不乱穿道路，等红灯，靠右走等安全行走方式。
【教学反思】本次的教案比较简单，紧要是希望通过对交通标志的介绍以及手势的演示来教育孩子，如何在行人过道路时正确遵守交通规定和使用手势。
同时也希望通过实际操作活动丰富幼儿的学习方式，以帮忙他们更好地理解交通标志的意义和使用方法。
对我来说，本次教案的缺点是过于简单，而且没有很好地与幼儿平常的生活场景相关联。
在接下来的教学过程中，我应当把实际操作活动与路面上的交通标志紧密结合起来，同时也应加强课前调查与家长搭配，以确保幼儿的安全出行和良好的交通习惯。
幼儿园大班社会活动教案《交通标志》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 认识和了解各种交通标志的含义。
2. 培养幼儿对交通标志的观察力和注意力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。
二、活动准备：1. 准备一些交通标志的图片或实物。
2. 准备一张交通标志的挂图或海报。
3. 准备一些交通标志的玩具模型。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿展示一张交通标志的挂图或海报，引起他们的兴趣。
问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过这样的标志？”2. 展示交通标志的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解交通标志的含义：逐个介绍每个交通标志的含义，可以使用简单的语言和示例来帮助幼儿理解和记忆。
4. 互动游戏：组织幼儿进行交通标志的认知游戏，如匹配游戏、拼图游戏等，让幼儿通过游戏更好地理解和记忆交通标志的含义。
四、活动延伸：1. 制作交通标志：让幼儿自己动手制作交通标志，可以使用彩纸、颜料等材料，让幼儿通过制作活动加深对交通标志的理解和记忆。
2. 角色扮演：设置一个交通场景，让幼儿扮演不同的角色，如交警、司机、行人等，进行交通标志的认知和应用，培养幼儿的安全意识和遵守交通规则的习惯。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对交通标志的认知和理解程度如何？是否达到了活动目标？2. 活动中，幼儿的参与度和积极性如何？是否对交通标志产生了兴趣？3. 活动中的互动游戏是否有效地帮助幼儿理解和记忆交通标志的含义？是否需要改进或调整？4. 对于没有完全理解和掌握交通标志的幼儿，是否需要进行额外的辅导和指导？教案内容：六、活动准备：1. 准备一份交通标志的认知问卷或小测验，用于评估幼儿对交通标志知识的掌握程度。
2. 准备一些交通安全的故事书或视频，用于引导幼儿讨论和思考。
3. 准备一些模拟交通标志的道具，如路标、交通灯等，用于实地模拟活动。
七、活动过程：1. 评估环节：通过认知问卷或小测验，评估幼儿对交通标志知识的掌握程度，了解他们的学习需求。
大班社会优秀教案《交通标识》一、教学目标1.了解交通标识的含义和作用；2.识别常见的交通标识，并知道其规范和意义；3.培养正确的交通安全意识和行为。
二、教学重点1.交通标识的含义和作用；2.常见的交通标识和其规范和意义。
三、教学难点如何将交通标识应用到具体的交通场景中，让学生能够正确理解并遵守交通规则。
四、教学方法1.展示法：通过图片和视频等形式让学生观看常见的交通标识，并让他们说出其含义和作用；2.讨论法：围绕交通标识的意义和作用，引导学生畅所欲言地讨论自己对交通安全的认识和感受；3.游戏法：设计交通标识识别游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识；4.模拟法：让学生在实际的交通场景中，应用所学的交通标识，培养正确的交通安全意识。
五、教学过程1.导入环节（10分钟）展示一些危险的交通场景，让学生畅所欲言地讨论这些场景中存在的交通隐患和安全问题，引导学生认识到交通安全的重要性。
2.讲授环节（30分钟）•介绍交通标识的含义和作用；•讲解常见的交通标识和其规范和意义，如人行横道、交通信号灯、禁止标志等；•展示交通标识的特点和不同之处，让学生更直观地理解它们的含义。
3.实践环节（30分钟）•设计交通标识识别游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识；•分组进行交通标识模拟，让学生扮演交通标识的角色，在模拟中理解并应用知识。
4.总结反思环节（10分钟）反思本节课所学的内容和体会，引导学生总结并运用所学知识，培养正确的交通安全意识和行为。
六、教学评估1.视频记录学生在模拟活动中的表现和掌握程度；2.导师观察和评估学生在课堂中的回答和表现，给予及时反馈。
七、教学延伸1.带领学生走进交通管理站、交警大队等，了解交通安全宣传教育和交通管理工作；2.针对性地设置课外交通安全行动计划，鼓励学生营造安全的交通环境，积极参与交通安全宣传活动。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思（通用10篇）幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇1活动目标1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
活动过程一、嬉戏导入。
指导语：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。
想玩吗？告知我！可以使用什么交通工具（……）好！（可选择你喜爱的交通工具）动身喽！带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
小结：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗？二、熟悉标识指导语：瞧！教师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些？（掀开布，幼儿自由说）指导语：我们现在一个个来熟悉。
（逐一熟悉并解释其主要作用）请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图指导语：好了，罗教师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？屈；教师。
一名助教教师：罗教师，站在黑板后面，教师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿答复对一个随即往后传给罗教师，罗教师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图）指导语：瞧！罗教师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个快乐乐园玩吗？那必需通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一熟悉就可算通关）四、熟悉其它标识指导语：今日我们熟悉了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些？在什么地方见过？教师可出示几张标识（如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等）五、嬉戏指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。
活动反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇2活动目标通过区角嬉戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规章，懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
为了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通规章。
培育孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。
初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。
培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
活动预备预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。
活动过程1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。
课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。
争论沟通平常我们在路上怎样安全行驶？师：小朋友们，平常我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规章要牢记在心，请你说说我们还要留意哪些交通安全？有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？朗读：《留意交通安全》：小朋友，街上走，交通规章要遵守。
不追逐，不打闹，走路要走人行道。
过公路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
2、角色嬉戏开头了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今日做出租车司机，只见他特别快乐地开着小车，来来往往。
突然，皓民开着车飞速地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。
川川摔倒在地上，大声地哭了起来。
看到了刚刚发生的一幕，我刚要象平常一样教育皓民不应当在教室里跑那么快时，突然观察皓民一副闯祸后特别紧急而懊悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮忙孩子真正熟悉自己的行为带来的严峻后果并在以后的活动中避开消失同样的行为呢？于是，我装做不知道刚刚发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚刚把车开得很快，把我撞倒了。
”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你肯定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。
快，快让我送你到医院里去检查一下。
皓民还不快来帮助呀。
”我表现出了一副特别紧急的样子。
说完，要求皓民和我一起扶着川川渐渐地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚刚出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。
”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责备皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。
以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次肯定留意，慢一点开。
”教学反思1、当孩子在活动中消失问题时，教师要避开枯燥的说教。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。
小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，常常会消失无视规章的行为。
假如教师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。
这次将孩子常常消失的问题融入到角色嬉戏活动中进展教育，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束掌握力。
其效果强于以前屡次的说教。
2、教师要尝试用新奇、独特的教育方法到达良好的教育效果。
幼儿园教育的特点要求教师必需具有教育的综合力量，能够敏捷地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。
在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观看、丰富的阅历和专业的理论学问为根底，分析孩子心情变化、行为后的缘由，然后敏捷地运用教育的方法、技巧进展新奇、独特且有效的教育，帮忙孩子熟悉问题，到达自我约束、掌握的教育效果。
在嬉戏中，当皓民又在教室里奔驰并撞倒了同伴后，我对他进展了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以批判的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。
于是，我采纳了不同于寻常的教育方法，连续以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进展了身临其境的实地教育，从而到达了说教所达不到的良好教育效果。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇3活动目标1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。
2、了解标志的作用和特征。
3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。
5、使幼儿学会按标志行动。
教学重点、难点重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。
活动预备1、教学活动课件，安全图片。
2、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。
3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
4、小老鼠布偶一个。
活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。
注：重点表述根本环节)一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。
究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、熟悉交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？曾教师来告知你吧！(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？(幼儿自由想象答复)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
四、以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。
(1)玩《山洞掏宝》的嬉戏。
教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
(2)情景表演《逛公园》领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。
五、活动延长师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。
但幼儿园里还有许多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。
教学反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。
在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的`生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步，在师幼协作上比拟默契，相互之间比拟和谐。
本次活动设计，开头以故事引入主题，最终以仿照交警叔叔指挥交通完毕这两个环节较好，中间在熟悉各种交通标志时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在嬉戏中熟悉交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参加活动，使活动更好玩，更丰富。
假如让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。
本节课我得到了园领导的确定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇4活动设计背景交通安全很重要，我们时刻都不行无视。
本次活动主要是讲有关交通方面的学问，遵守交通规章要从幼儿抓起。
