地理必修Ⅰ第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境

[高一地理期末知识考点有哪些]高一下学期期末地理易考点高一地理期末知识考点有哪些?高中高一地理知识点比较多，同学们整理起来可能会很乱，不过不用担心，以下是小编分享给大家的高一地理期末知识考点的资料，希望可以帮到你!高一地理期末知识考点第二章自然环境中的物质运动和能量交换为考试的重要部分，其中第三四节：大气环境和水循环又为重中之重(下面的考点按照其重要程度罗列)首先是大气环境与水环境(考试所占分值比重大)1、大气的受热过程(主要掌握大气的削弱作用和保温作用)2、热力环流的基本原理及常见形式3、全球气压带和风带(分布、移动、大气些活动中心、季风环流)4、常见的天气系统(锋面系统、高低压系统以及其控制之下的天气状况)5、水循环(五个环节、水循环对地理环境的影响、人类活动对水循环产生的影响)6、洋流(世界洋流分布图、洋流对人类活动的影响)其次就是岩石圈环境与地球的运动(地球的运动最主要掌握它的地理意义)7、地壳的物质循环和基本的岩石类型8、板块运动(基本类型及分布图)9、地质构造(类型、形成的地貌形态及应用)10、地球自转的地理意义(最主要掌握晨昏线的判断、地方时和区时的计算、日期变更线的判断)11、地球公转的地理意义(最主要掌握昼夜长短及日出日落的计算、正午太阳高度的计算)接下来就是宇宙环境(所占分值较小，但每年都会有1-2道选择题考查，且混淆性大，易出错)12、天体系统的层级13、太阳活动对地球的影响最后是自然环境的整体性和差异性以及自然环境对人类活动的影响(指向性不明确，较综合，注重理解与规范答题用语) 14、水平地域分异规律和垂直地域分异规律(表现、影响因素、典型案例)15、地形对交通和聚落的影响、全球气候变暖、自然灾害高一地理必修1期末复习提纲高一地理复习资料和提纲第一章行星地球宇宙中的地球●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

(1)天体系统的层次(2)太阳系八大行星的三大共性(能根据资料分析)(3)地球上为什么会出现生命●阐述太阳对地球的影响。

湘教版高中地理必修1课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一章宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境
第二节太阳对地球的影响
第三节地球的运动
第四节地球的结构
第二章自然环境中的物质运动和能量交换
第一节地壳的物质组成和物质循环
第二节地球表面形态
第三节大气环境
第四节水循环和洋流
第三章自然地理环境的整体性与差异性
第一节自然地理要素变化与环境变迁
第二节自然地理环境的整体性
第三节自然地理环境的差异性
第四章自然环境对人类活动的影响
第一节地形对聚落及交通线路分布的影响
第二节全球气候变化对人类活动的影响
第三节自然资源与人类活动
第四节自然灾害对人类的危害总复习。

固热力环流的基本原理。

（1）据热力环流原理，在图2.4中画出白天和夜间陆地和海洋之间的大气运动方向，并说出一天之内海岸边何时吹海风，何时吹陆风？
（2）完成教材P48活动。

检查学生答题情况。

（二）大气的水平运动
阅读教材插图：找出水平气压梯度及水平气压梯度力的概念。

同一水平面上单位距离间的气压差叫做水平气压梯度。

只要在水平面上存在着气压梯度，就会产生促使大气由高气压区流向低气压区的力，即水平气压梯度力。

现实中大气的运动并非只受一个力的影响，当物体运动时，马上要受到地在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，
动呢？引导学生分析受两个力作用时，大气的水平运动方向。

如下图
转偏向力大小相等、方向相反，其合力为零，达到平衡，空气运动不再偏转而做惯性运动，形成了平行于等压线的稳定的风。

这种风在高空平直等压线的状况下是实际存在的
近地面的风除了受水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用外，摩擦力的影响，其风向还能与高空大气的风向相同吗？
在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的北半球风向示意图。

导学生探究分析）
到水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三个力的作用时，风向斜穿等压线。

摩。

第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境热力环流与大气的水平运动教材分析：本节主要涉及的知识内容由热力环流与大气的水平运动两个部分组成。

教材中均以图文的方式呈现。

热力环流中通过图2-29示意，因冷热不均引起的大气流动与大气气压的变化的过程，再配以文字解释，学生能较易理解。

大气水平运动—风的形成过程，图2-31将高空风与近地面风的形成过程合并在同一幅示意图中，信息量大，内容丰富，再配以正文与阅读部分，可加深学生对该部分内容的理解。

学情分析：本节课的授课对象是高一年级的学生，地理思维还较薄弱。

该部分内容又较抽象，不易理解，并且涉及物理学科中气压、受力分析、力的合成等内容，有些知识学生还未涉及，这些都给学生学习本课造成困难。

为了更好的让学生了解这部分内容，可设置预习案，通过课前预习等方式，缩短课上用时，提高课堂效率。

此外通过多媒体课件展示，从直观上加深学生对热力环流过程与风的形成过程的认识。

教学目标：（一）知识与技能：1.理解热力环流的形成原理和大气运动的根本原因。

2.理解水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响。

（二）过程与方法：1. 通过各种示意图，说明热力环流的过程和风形成的过程。

2.通过对各种图像的阅读分析，学会正确的读图方法，提高读图析图能力。

3.能运用所学的原理，解释发生在身边大气环境中的一些实际问题。

（三）情感态度价值观：1.通过了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观，培养探索大气环境的兴趣。

2.通过对大气环境中出现的一些实际问题的探究，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。

教学重点：热力环流的形成原理；大气水平运动——风形成的基本原理教学难点：大气水平运动的受力分析授课类型：新授课教学方法：讲授法、启发法、比较法、综合分析法、小组讨论法、多媒体辅助法教学媒体：ppt课件教学过程：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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本节选自人教版高中地理必修Ⅰ第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》的第三节《大气环境》。

一、说教材1.教材的地位和作用本节相对应的课程标准使用简易天气图，简要分析冷暖气团、锋面天气系统的特点。

本节是继“气压带、风带对气候的影响”之后，从微观角度介绍天气系统与天气现象。

通过本课的学习，使学生学会识读简单天气图，听懂播放的天气形势预报，并为气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

二、说学情：高一学生经过小学、初中的学习，具有一定知识基础，但水平参差不齐，有一定感性理解，但理性的理解很少。

常见的天气系统局部内容抽象，语言具有专业性的特点，图型分析涉及立体几何知识，而学生空间思维水平不强，有较大的学习难度。

本节知识在生活、生产上具有现实意义，对学生来说具有新鲜感，所以求知欲强，好奇心大，积极性高。

2.教学目标（1）知识与技能：能区分不同的锋面系统及他们影响下的天气特点，区别及它们对天气的影响。

（2）过程与方法：绘制冷锋、暖锋示意图，培养和提升学生绘制示意图的地理技能。

通过阅读天气形势图，让学生学会综合分析问题的水平。

（3）情感态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机。

准确理解天气的形成和变化，培养科学精神。

3.教学重点和难点（1）教学重点：锋面系统的天气特征。

（2）教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。

二、说教法（1）读图分析法（2）比照法（3）合作探究法三、说学法1.图文转化法2.绘图法教学用具：教材、学案、多媒体四、说教学程序（一）创设情境，激趣导入多媒体给出最近一周天气预报【陈述】通过今天的学习以后同学们不看天气预报也能够大概的预报未来几天的天气。

这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。

（二）自主学习1.什么是气团？如何分类？2.单一气团对天气有何影响？3.什么是锋面？4.锋面的结构特点是什么？为什么暖气团总在锋面的上面？5、分类？讲解准静止风举例（培养学生自主发现问题思考并解决问题的水平）【总结】影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气学生展示与质疑利于让学生展示自我，提升学习的自信心，及语言组织和表达水平，知识的收集、整合水平。

第二章自然环境中的物质运动和能量交换本章规划地球由一系列物质圈层构成，一般可分为内部圈层（地壳、地幔和地核）和外部圈层（大气圈、水圈、岩石圈），岩石圈由地壳及上地幔顶部的固体岩石组成，岩石圈、大气圈、水圈、生物圈组成了人类生存和发展的四大圈层，四大圈层之间相互联系、相互作用，共同形成了人类赖以生存和发展的地理环境，这是目前人类活动所涉及的主要空间范围，也是人类赖以生存和发展的基础。

本章内容紧紧围绕人地关系这一主线，突出地理环境与人类生存和发展这一主题，对于自然环境，重点是让学生学会分析地理环境中的物质运动和能量交换，为此教材安排了地壳物质循环、大气循环和大洋环流等教学内容，为加深对四大圈层物质循环和能量交换过程的理解，教材还选取了一些基本的自然地理原理，包括地表形态变化的原因、大气受热过程、气压带风带的形成、天气系统等。

通过以上规律、原理的分析，能更好地认识各圈层在地理环境形成与演化中的作用，从而引导学生去探寻揭示大自然的奥秘。

本章教材共分四节，许多内容既是教学的重点，也是高考关注的焦点，教学中应对以下问题予以充分重视：能够运用内、外力的关系分析各种地貌成因，能运用大气运动的基本原理分析不同的天气与气候现象，能够结合洋流分布说明洋流对地理环境的影响。

本章许多内容较为抽象，不易理解，是教学的难点，教学时要紧密结合日常生活，从日常生活中选取事例进行说明和讲解，并尽可能多地应用多种教辅手段创设情境，以此突破教学难点，增强教学效果。

课时安排：第一节地壳的物质组成和物质循环1课时第二节地球表面形态2课时第三节大气环境5课时第四节水循环和洋流2课时第一节地壳的物质组成和物质循环从容说课本节内容主要学习两个大问题，即地壳的物质组成和地壳的物质循环。

地壳的物质组成包括矿物和岩石两部分，教学中要注意引导学生联系实际正确识别常见的几种矿物，强调矿物与矿产的区别。

三大类岩石的特征及成因是本节的重点内容之一，可运用采集到的岩石标本、投影图片、多媒体视频，引导学生从感性的角度，理解掌握三大类岩石各自的形成和特征。

日珥第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境1、 宇宙：时间与空间的结合。

由物质组成，处于运动之中。

2、 可见宇宙：人类可以观测到的宇宙。

半径约140亿光年。

3、 光年：光在真空中一年所走的距离。

注意：光年是一个距离单位。

4、 天体：可分为自然天体和人造天体自然天体：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质 人造天体：人造卫星、宇宙飞船、空间站等5、 天体的判别:天体存在于地球大气层之外；天体已经克服了地球引力；天体的一部分不是天体。

6、 天体系统：天体之间相互吸引相互绕转。

例如：北斗七星不是天体系统，地月系是天体系统。

7、 天体系统的层次银河系由恒星和星云组成。

8、 太阳系：中心天体为太阳（质量大），八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（距太阳由近及远）围绕太阳运转。

八大行星公转特点：同向性（自西向东）共面性、近圆性、 分类：（1）类地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星远日行星：天王星、海王星 （2）地内行星：水星、金星地外行星：火星、木星、土星、天王星、海王星小行星带位于火星与木星之间；冥王星为矮行星因为其质量不够大；金星自转方向自东向西9、 地月系：由地球与月球组成。

月球的自转周期与公转周期相同，所以我们只能看到月球的一面。

地球与月球的间的相互吸引产生了潮汐。

10地球上存在生命的条件 形成生命条件的原因外部条件太阳光照稳定 太阳从诞生至今源源不断地提供太阳能 运行轨道安全 大、小行星绕日公转具有各行其道、互不干扰自身条件有适宜的温度日、地距离适中，自转周期不长不短，使地表平均气温为150C有适合呼吸的大气 地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层有液态的水地球内能1、 太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

太阳的主要成分为氢和氦，太阳的能量来源于核聚变。

太阳辐射波长范围（0.15—4微米）紫外线<0.4微米 可见光0.4-0.76微米 红外光>0.76微米太阳辐射的能量主要集中在波长较短的可见光部分，约占总能量的50%。

高中地理必修1第二章重要知识点总结第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.1 地壳的物质组成和物质循环一：地壳物质的组成与循环(1)组成岩石的矿物元素：由多到少是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等结合成单质或化合物矿物：岩石构成的的最基本单元，主要的造岩矿物有石英、云母、长石、方解石等积聚岩浆岩：有侵入岩和喷出岩两种形式，典型的侵入岩：花岗岩;喷出岩：玄武岩岩石沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括(石灰岩，页岩，砂岩，砾岩等)变质岩：由变质作用形成的岩石,如大理岩、石英岩、板岩(2)从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环。

需注意岩石转换过程中(箭头)作用的名称。

推动地壳物质循环的能量：地球内部放射性物质衰变产生的热能(地球内能)地壳物质的循环沉积岩2.2地球表面形态一：地质作用：按能量****不同，分为内力作用(地球内能)和外力作用(主要为太阳能)内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩，泥石流、滑坡、山崩也属于外力作用。

二：内力作用与地表形态1 板块构造学说的基本论点：(1) 全球岩石圈不是整体一块，可划分为六大基本板块(名称与分布)。

(2) 板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震。

(3) 板块张裂常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋;板块碰撞挤压，常形成海沟和造山带，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟-岛弧或海沟-海岸山2 地质构造与构造地貌(1)地质构造：由于地壳运动引起的地壳变形、变位。

(变形一褶皱，变位一断层)三：火山、地震活动与地表形态火山、地震是地球内部能量的强烈释放形式，也是内力作用的具体表现，火山爆发常形成火山锥、火山口等;地震发生时，地壳会出现断裂和错动。

四、外力作用与地表形态1 外力作用形式：包括风化、侵蚀及搬运、沉积、固结成岩作用2.3 大气环境一、大气垂直分层1)低层大气的组成：干洁空气(氮、氧、二氧化碳、臭氧等)、水汽和固体杂质(成云致雨的必要条件)二、对流层大气的受热过程1对太阳辐射的削弱作用吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。