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古生物考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 古生物学是研究什么的学科？A. 现代生物的分类和分布B. 古生物的形态、分类、演化和分布C. 地质学中的矿物和岩石D. 古生物的化石和地层答案：B2. 以下哪个不是古生物学的主要研究对象？A. 恐龙化石B. 植物化石C. 动物化石D. 现代生物标本答案：D3. 古生物的分类依据是什么？A. 形态特征B. 生物的生活环境C. 生物的地理分布D. 生物的进化历史答案：A4. 以下哪个化石不是寒武纪时期的？A. 三叶虫B. 奇虾C. 鹦鹉螺D. 恐龙答案：D5. 以下哪个不是古生物的分类单位？A. 种B. 属C. 科D. 纲答案：D6. 以下哪个不是古生物的演化证据？A. 化石记录B. 地层对比C. 生物的分布D. 现代生物的行为答案：D7. 以下哪个不是古生物的演化趋势？A. 从简单到复杂B. 从水生到陆生C. 从大型到小型D. 从低等到高等答案：C8. 以下哪个不是古生物的灭绝事件？A. 奥陶纪-志留纪灭绝事件B. 泥盆纪-石炭纪灭绝事件C. 二叠纪-三叠纪灭绝事件D. 白垩纪-古近纪灭绝事件答案：D9. 以下哪个不是古生物的分类方法？A. 形态分类B. 分子分类C. 地理分类D. 演化分类答案：C10. 以下哪个不是古生物的命名规则？A. 双名法B. 三名法C. 四名法D. 国际命名法答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 古生物学的主要研究内容包括哪些？A. 古生物的形态和结构B. 古生物的分类和演化C. 古生物的生活环境和生态D. 古生物的地理分布和地层对比答案：ABCD12. 以下哪些是古生物的分类单位？A. 种B. 属C. 科D. 门答案：ABCD13. 以下哪些是古生物的演化证据？A. 化石记录B. 地层对比C. 生物的分布D. 基因序列答案：ABCD14. 以下哪些是古生物的灭绝事件？A. 奥陶纪-志留纪灭绝事件B. 泥盆纪-石炭纪灭绝事件C. 二叠纪-三叠纪灭绝事件D. 白垩纪-古近纪灭绝事件答案：ABC15. 以下哪些是古生物的分类方法？A. 形态分类B. 分子分类C. 地理分类D. 演化分类答案：ABD三、判断题（每题2分，共20分）16. 古生物学是研究古生物的学科。
古生物期末考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个不是恐龙的分类？A. 蜥脚类B. 鸟臀目C. 蜥臀目D. 哺乳类答案：D2. 化石记录中最早的脊椎动物是哪一类？A. 鱼类B. 两栖类C. 爬行类D. 哺乳类答案：A3. 恐龙灭绝的时间大约在哪个地质时期？A. 侏罗纪B. 白垩纪C. 第三纪D. 第四纪答案：B4. 以下哪种古生物不属于海洋生物？A. 三叶虫B. 菊石C. 恐龙D. 鱼龙5. 始祖鸟化石的发现证明了什么？A. 鸟类起源于恐龙B. 恐龙起源于鸟类C. 鸟类和恐龙是近亲D. 鸟类和恐龙是远亲答案：A6. 以下哪种古生物不是通过化石发现的？A. 恐龙B. 三叶虫C. 琥珀中的昆虫D. 神话中的龙答案：D7. 以下哪个不是古生物的分类依据？A. 形态特征B. 生活习性C. 地理分布D. 化石年代答案：B8. 以下哪个不是古生物研究的方法？A. 化石分析B. DNA分析C. 地层对比D. 古生态重建答案：B9. 以下哪个不是古生物的分类单位？B. 属C. 科D. 门答案：D10. 以下哪个不是古生物研究的意义？A. 了解地球历史B. 探索生命起源C. 预测未来气候变化D. 制造新型武器答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 恐龙是一类生活在______纪的陆地脊椎动物。
答案：侏罗纪和白垩纪2. 古生物学家通过______来确定化石的年代。
答案：地层对比3. 古生物的分类单位从大到小依次为______、______、______、______、______。
答案：界、门、纲、目、科4. 始祖鸟化石的发现证明了鸟类和______有亲缘关系。
答案：恐龙5. 古生物研究可以帮助我们了解______和______。
答案：地球历史、生命演化6. 化石的形成需要经过______、______、______和______等过程。
答案：生物死亡、埋藏、石化、暴露7. 古生物研究中，______是研究生物形态特征的重要手段。
古生物学课程总结古生物学是研究古地质时代中的生物及其发展的科学。
对古代生物的形态、分类、生活方式、生存条件和地史分布等进行研究。
主要由以下几个分支组成：古植物学、古动物学、古生态学、古生物化学、古生物地理学和古生物化石学。
古生物生存在地球历史的地质年代中而现已大部分绝灭的生物。
包括古植物(芦木、鳞木等)、古无脊椎动物(货币虫、三叶虫、菊石等)、古脊椎动物(恐龙、始祖鸟、猛犸等)。
古生物死后，除极少数(如冻土中的猛犸，琥珀中的昆虫)由于特殊条件，仍保存原有的组织结构外，绝大多数经过钙化、碳化、硅化，或其他矿化的填充和交替石化作用，形成仅具原来硬体部分的形状、结构、印模等的化石。
化石经过自然界的作用，保存于地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。
大多数是茎、叶、贝壳、骨骼等坚硬部分，经过矿物质的填充和交替作用，形成仅保持原来形状、结构以至印模的钙化、碳化、硅化、矿化的生物遗体、遗物或印模。
也有少数是未经改变的完整遗体，如冻土中的猛犸、琥珀中的昆虫等。
化石是古生物学的主要研究对象。
古生物的演化原核生物的出现最初的生命应是非细胞形态的生命，为了保证有机体与外界正常的物质交换，原始生命在演化过程中，形成了细胞膜，出现了细胞结构的原核生物。
当前，地球上发现最早具细胞结构的可靠化石是瓦拉翁纳群中的丝状细菌化石。
藻菌生态系统的形成地球上最早出现的异养型原核生物细菌，经过不断地分化和发展，终于又出现了能够进行光合作用、从无机物合成有机养料的自养型原核生物蓝藻。
从异养到自养是早期生物演化的另一次重大的飞跃。
真核生物的出现从原核到真核是生物演化从简单到复杂的转折点，最早具细胞的生物是单细胞原核生物。
原核细胞没有核膜，没有细胞器，结构简单。
真核细胞具有核膜，整个细胞分化为细胞核和细胞质两部分。
现已发现距今约13亿年的美国加利福尼亚的贝克泉组的白云岩中的原核蓝藻和真核绿藻。
绿藻还发现于距今约10亿年的澳大利亚的苦泉组，绿藻是最早具有真核的生物。
一、三叶虫（寒武到二叠）三叶虫的演化和地史分布：分布时限：寒武至二叠繁盛：寒武，统治地位退居次要：奥陶急剧衰退：志留，泥盆，石炭，二叠，只留少数类别绝灭：二叠末演化：早寒武世三叶虫：头大，尾小，胸节多，头鞍长，且为锥形，鞍沟明显，眼叶发育且靠近头鞍，胸节肋刺发育中晚寒武世三叶虫：尾甲变大，异尾型，胸节减少，头鞍变短，多内边缘，眼叶变小，鞍沟数量减少且很少穿过头鞍奥陶纪三叶虫：尾甲更大，等尾甚至大尾型，胸节更少，8到9节，头鞍向前扩大，鞍沟背沟颊沟都不发育志留至二叠三叶虫：急剧衰退二、笔石动物（分类位置未定，为奥陶志留的标准化石）主要分两大类：树形笔石：树枝状，底栖固着正笔石：列式，漂浮——指相化石；只有正胞硬体构造：胎管——胞管——笔石枝——笔石体——笔石簇胞管：第一个胞管由亚胎管上的小孔长出，分为正胞，副胞，茎胞始端为近胎管一侧共通管在背部连接各个胞管笔石的演化以正笔石的比较清楚，正笔石是由树形笔石演化而来，正笔石的演化如下：无轴到有轴，双列到单列，胞管由简单到复杂（直管状到内弯到外弯），多枝到少枝，生长方向由下垂到上攀笔石的保存岩性：在各类沉积岩中，以页岩为主，尤其黑色页岩——指相化石笔石大量保存在黑色页岩中，表明当时的沉积环境闭塞笔石的地史分布：始于中寒武世，寒武纪以树形笔石类为主，奥陶纪正笔石类极盛，志留纪开始衰退，早泥盆世末正笔石类绝灭，树形笔石少数延续到早石炭世绝灭，笔石类全部绝灭。
三、腕足动物（寒武纪到今天）定向：（背上前下）正视铰合向上，开口向下，上部为后，下部为前侧视先背后腹前视开口朝前，上背下腹外壳构造——后部构造内部构造：铰合构造，主突起，支腕构造（腕基，腕棒，腕带，腕螺）铰合构造：腹：铰齿、牙板、匙形台（牙板相向延伸相连）、中板（匙形台下的支撑构造）、背：铰窝（牙槽）背壳内部构造：（主突起为背壳中央的突起，为闭壳肌附着点） 背壳内部构造之支腕构造： 分为腕基，腕棒，腕带，腕螺 （腕螺有三种类型，石燕贝型， 无窗贝型，无洞贝型） 腕足类的分类方案：无铰纲 有铰纲 演化方向：铰合从无到有，支腕构造逐步复杂化（从腕棒到腕带到腕螺），壳质成分从几丁磷灰质到钙质 腕足背腹壳的区别：（腕足对海水性质，盐度和深度都有要求，与珊瑚等共生，在各类沉积岩中均有分布，以灰岩，泥灰岩为主） 腕足动物的地史分布：始于早寒武世三次大繁盛，奥陶纪，泥盆纪，石炭二叠二叠末急剧衰退进入中生代，虽然数量还较多，但明显衰退，软体动物大发展新生代，腕足面貌已接近现代四、软体动物之双壳纲（早寒武到今天）有铰合构造，有齿，齿在演化中分异为主齿和侧齿壳的定向与测量：分左右壳，背腹单独定（铰合构造），先定前后。
《化石里的古生物》作业设计方案一、课程简介《化石里的古生物》是一门关于古生物学的课程，通过学习化石在地质记录和生物演化中的作用，探讨古生物的分类、进化和生长环境等问题。
本课程旨在帮助学生了解古生物学的基本概念和方法，培养学生的观察、研究和分析能力，从而提高他们的综合素质和科学素养。
二、课程目标1. 了解古生物学的基本概念和发展历程；2. 熟悉化石的形成、分类和地质意义；3. 掌握古生物分类的方法和技巧；4. 了解古生物的进化过程和生物地理学意义；5. 能够运用古生物学知识解释地质记录和生物演化中的问题。
三、课程内容1. 古生物学概论2. 化石的形成和分类3. 古生物的生长环境和地质意义4. 古生物分类学方法5. 古生物的进化和生物地理学意义四、教学方法1. 理论讲授：老师讲解古生物学的基本概念和理论知识；2. 实践操作：学生参与实地考察和化石分类实验；3. 论文阅读：学生独立阅读相关论文，进行文献综述和讨论；4. 小组讨论：学生分组讨论课程中的问题，提出自己的见解和观点；5. 课堂互动：老师和学生互动，共同探讨古生物学领域的热点和趋势。
五、作业要求1. 每周撰写一篇课程笔记，总结本周学习的重点内容和心得体会；2. 完成一次化石分类实验，撰写实验报告并进行口头答辩；3. 选择一个古生物学领域的研究课题，撰写一篇学术论文并进行专题展示；4. 参加一次实地考察，记录观察到的化石和地质现象，撰写实验报告。
六、评分标准1. 课程笔记：及时、详细、准确（占总成绩的20%）；2. 化石分类实验：实验报告质量、口头答辩表现（占总成绩的30%）；3. 学术论文：题目选取、研究深度、逻辑严谨（占总成绩的30%）；4. 实地考察报告：观察记录、分析解读（占总成绩的20%）。
七、参考资料1. 《古生物学导论》，作者：赵善民，出版社：高等教育出版社；2. 《化石的秘密》，作者：史蒂夫·帕克，出版社：人民邮电出版社；3. 《古地壳学》，作者：陈德胜，出版社：科学出版社。
《化石里的古生物》作业设计方案第一课时一、课程背景《化石里的古生物》是一门关于古生物学的课程，通过探讨古生物的化石记录和演化过程，使同砚深度了解地球生命演化的历史。
二、教学目标1.了解古生物学的基本观点和探究方法；2.精通古生物演化的基本理论和知识；3.了解不同地质时期的古生物群落组成和演化规律；4.培育同砚对古生物学的探究精神和科学思维能力。
三、教学内容1.古生物学基础知识2.古生物演化的基本理论3.不同地质时期的古生物群落4.古生物学在地球演化历史中的地位四、教学方式1.教室讲授：老师主讲古生物学知识，引导同砚理解古生物演化的基本理论；2.小组谈论：同砚分组谈论探究案例，分享不同见解和观点；3.实地考察：组织同砚参观博物馆或进行野外考察，了解古生物化石的保存和发现；4.试验操作：开展古生物学试验，培育同砚科学探究能力和实践技能。
五、评判方式1.平时表现（20%）：参与教室谈论和小组活动，表现乐观与否；2.作业（30%）：完成老师安置的书面作业和实践操作任务；3.期中考试（20%）：考察同砚对古生物学基本知识和理论的精通状况；4.期末论文（30%）：撰写古生物学相关论文，结合实地考察和试验结果展开探究。
六、作业设计1.阅读分析：要求同砚阅读《化石里的古生物》相关章节，分析古生物学基本观点和探究方法；2.实地考察：组织同砚参观当地博物馆或进行野外考察，收集古生物化石样本，并记录发现地点和特征；3.小组谈论：同砚分组谈论不同地质时期的古生物群落组成和演化规律，分享探究效果；4.试验操作：开展古生物学试验，利用模拟工具模拟古生物演化过程，探究物种变化和适应性；5.期末论文：同砚结合实地考察和试验结果，撰写古生物学相关论文，展示独立沉思和探究能力。
七、总结《化石里的古生物》作业设计方案旨在通过多种教学方式和评判方式，激发同砚对古生物学的爱好和热忱，培育他们的科学思维和实践能力，援助他们更好地理解地球生命演化的历史，并为将来的探究和探究奠定基础。
古生物学构造填图实习作业
班级：
姓名：
学号：
实习一三叶虫纲完成图1三叶虫构造填图
图1 三叶虫构造填图
实习二笔石纲
根据笔石体定向原则判断图2中笔石枝的生长方向
图2判断笔石枝生长方向
实验三腕足动物门完成图3腕足动物构造填图
图3腕足动物构造填图
A-背视；b-后部断面；c-背瓣内部
实习四四射珊瑚亚纲完成图4四射珊瑚的构造填图
图4四射珊瑚构造填图
a、c为横切面；b为纵切面
实习五软体动物门双壳纲完成图5双壳纲的构造填图
图5双壳纲构造填图
实习六软体动物门头足纲完成头足类图6、图7基本构造填图
图6 外壳类鹦鹉螺亚纲构造填图
图7 外壳类缝合线类型填图
实习七原生动物门蜓目完成图8原生动物门蜓目基本构造填图
图8 蜓目基本构造填图。
古生物复习题练习答案一、单项选择题1. 古生物学研究的主要内容是什么？A. 现代生物的结构和功能B. 古代生物的形态和演化C. 现代生物的分类和分布D. 古代生物的生态和环境答案：B2. 寒武纪大爆发期间，哪种生物类群迅速多样化？A. 鱼类B. 两栖类C. 节肢动物D. 脊椎动物答案：C3. 恐龙是哪一地质时代的代表性动物？A. 寒武纪B. 侏罗纪C. 白垩纪D. 第三纪答案：B4. 以下哪个不是古生物化石？A. 三叶虫B. 硅化木C. 琥珀D. 珊瑚礁答案：D5. 古生物分类学中，哪个是最基本的分类单位？A. 种B. 属C. 科D. 目答案：A二、多项选择题1. 以下哪些属于古植物？A. 蕨类植物B. 裸子植物C. 被子植物D. 藻类植物答案：ABCD2. 古生物的演化过程中，哪些事件是重要的？A. 寒武纪大爆发B. 奥陶纪-志留纪灭绝事件C. 泥盆纪-石炭纪灭绝事件D. 二叠纪-三叠纪灭绝事件答案：ABCD3. 以下哪些是古生物研究的方法？A. 化石分析B. 地层对比C. 放射性同位素定年D. 古生态重建答案：ABCD三、填空题1. 古生物研究的目的是了解生物的________和________。
答案：形态、演化2. 古生物化石可以分为________化石和________化石。
答案：实体、遗迹3. 古生物的分类依据包括________、________和________等。
答案：形态特征、生活习性、演化关系四、简答题1. 简述古生物研究的意义。
答案：古生物研究有助于我们了解地球生命的历史，揭示生物演化的规律，为现代生物分类和演化提供证据，同时也对地质年代的划分和古环境的重建具有重要意义。
2. 描述古生物化石形成的过程。
答案：古生物化石的形成过程通常包括生物死亡后被迅速埋藏，随后经历长时间的地质作用，如矿物质的渗透和替换，最终形成化石。
这个过程可能需要数百万年甚至更长时间。
中国地质大学（武汉）微体古生物读书报告班级：012122姓名：韩晨学号：20121002351介形虫长圆达尔文介Darwinula oblonga1）分类位置：节肢动物门 Arthropoda甲壳纲 Grustacea Brongniart & Desmarest,1882介形虫亚纲 Ostracoda Latreile,1806速足目 Podocopida Müller,1894速足亚目 Podocopa Sars,1865达尔文介科 Darwinulidae Brady & Norman,1889达尔文介属Darwinula Brady & Robertson,1885模式种Polycheles stevensoni Brady & Robertson，1885长圆达尔文介Darwinula oblonga Schneider2）特征描述：壳体大，呈长不正椭圆形。
背缘呈均匀的弓形弯曲。
腹缘近直，在前1/3处微内凹。
前端低于后端，呈窄圆形弯曲。
后端呈宽圆形弯曲。
右瓣大于左瓣，沿壳的周边叠覆于后者，以腹缘为最明显。
壳的最大高度及最大厚度均在壳的后1/3处。
壳的最大长度线经过壳的中心点稍偏腹方。
3）产地分布:长圆达尔文介产于陕西韩城薛峰川四亩埝、下三叠统和尚沟组；铜川纸坊镇、耀县石川河八十亩滩、梨园河、中三叠统二马营组；铜川、中三叠统铜川组上段。
在国外，曾先后发现于原苏联厄姆巴区下三叠统巴斯孔恰克组；魏特卢加河盆地，巴斯孔恰克组；普里皮亚特河湾，巴斯孔恰克组；顿巴斯西北部下三叠统魏特卢日组。
4）生态意义：介形虫很可能起源于海洋环境，现代的大多数属种仍然栖息于远洋及海洋的底栖领域。
介形虫的生活领域很广，自然界的各种水体，包括海水和各种类型的大陆水体中，都有介形虫栖居，甚至在非洲某地的森林土壤中也找到介形虫。
每种生物需要在一定的外界环境条件的配合下才能生存。
不同类型的介形虫，在水体中只能栖息在一定的环境、地点，也就是说在不同的环境中，介形虫的属种组合类型截然不同。
速足介目生活于多种水体中,包括了所有淡水水体和部分海洋水体。
在海洋中，从滨海浅水到三、四千米深的海水中都有介形虫的分布。
浅海区是介形虫繁殖的主要地区，在滨海区的介形虫以底栖生活为主。
淡水介形虫始源于石炭纪，陆相淡水介形虫均属于速足介目，河流、湖泊、水库、池塘沼泽、泉水、地下水以及随季节变化的半干涸的水域中都有生存。
如速足介目的Candona、Darwinula、Cypridopsis等属的某些种生活于湖泊中。
介形虫的繁殖、发育、数量、分布以及其生活方式等与其生活环境是统一的，水体中的含盐量、含氧量、酸碱度、阳光、温度、水深、底质及食物组成等环境因素，都与介形虫发生密切的联系。
1. 介形虫与食物的关系：有机质丰富的地方，为介形虫提供了大量食物和营养物质，介形虫大量繁殖。
湖泊、海近岸处植物茂盛，微生物发育，以及淤泥质丰富的污水沟、池塘、稻田等处，都是利于介形虫生存、繁殖的环境，清澈的河流、水溪中，介形虫就很少。
2. 介形虫与盐度的关系：海相介形虫大多不能适应低于10‰的盐度，淡水介形虫也很难适应超过3‰的咸水环境。
3. 介形虫与温度、阳光和深度的关系：介形虫属变温动物，体温的变化取决于水温，因此水温的变化影响介形虫的分布。
而温度、阳光、底质等因素的变化与深度密切相关，随着深度的增加光线透射减弱，植被减少。
4. 介形虫与水的酸碱度关系：大多数介形虫不能经受较高的酸性，因此pH值小于7的酸性水不利于介形虫的繁殖和发育，pH大于7的弱碱性环境适宜介形虫生长、繁殖。
5. 介形虫与底质的关系：底质的性质对介形虫群落的成分有显著影响。
粗粒沉积物如纯净的砂或鲕粒只能供养小型的介形虫种群，含泥沙层及泥质沉积物种常有多种多样的介形虫种群。
通过有关现代介形虫的形态、构造、生长发育及生态学上的特征及分布规律的了解可帮助我们在进行介形虫化石研究中，特别是对中、新生代介形虫的比较分类学和介壳形态的研究能有所借鉴，从而有助于对古环境的恢复（包括沉积条件、古地理、古气候、埋葬条件等）。
进行古生态分析可以通过现实主义的对比方法，与现存种的生活方式对比；介形虫壳体的形态功能特征及其时、空的变化研究；种的居群结构，如繁殖方式、两性比率、分布形式等和介形虫群落的结构，包括多样性、优势度，时、空分布形式的研究；共生化石群分析以及通过对化石围岩的分析研究等方面。
Darwinula oblonga Schneider是广温性的冬眠微体生物，生活在陆地淡水-微咸水环境中，能在间歇性水域中生存，因而它能借助一切条件迁至异地，而广布于同一时期相似环境的水域中，并得以迅速生殖和发展，因此对于划分和对比陆相地层有着不可忽视的作用。
5）素描照片:陕甘宁盆地三叠系地层介形类化石----Darwinula oblonga Schneider5a、5b--右、背视；5c、5d--左、背视；5e、5f--左、背视×536)参考文献：1. 苏德英，李友桂等：1980, 介形虫化石。
陕甘宁盆地中生代地层古生物，48页。
2. 庞其清，金小赤：2002，新疆吉木萨尔大龙口锅底坑组的介形虫及陆相二叠系-三叠系界线. 地层古生物论文集第28辑。
3.徐茂钰：1979，河南永城地区石千峰组中下部的介形类化石. 中国微体古生物学会第一次学术会议论文选集。
4. 郝诒纯，茅绍智：1993，微体古生物学教程2版. 武汉：中国地质大学出版社。
5. 童金南，殷鸿福：2007，古生物学. 武汉：高等教育出版社。
放射虫原光滑阿尔拜虫Albaillella protolevis1)分类位置：原生动物门 Protozoa辐足纲 Actinopoda Calkins放射虫亚纲 Radiolaria Müller,1858阿尔拜虫亚目Albaillellaria Deflandre,1953阿尔拜虫科 Albaillellidae Cheng,1986阿尔拜虫属Albaillella Deflandre,1952模式种Albaillella paradox Deflandre,1952原光滑阿尔拜虫Albaillella protolevis Kuwahara2) 特征描述：阿尔拜虫壳体两侧对称，有一个三角形的骨架支撑。
壳壁一般为板状，少数格子状。
壳体形状有的为封闭的三角架，有的在三角形架外被以板状的外壳，有的外壳又分为顶锥，假胸，假腹等三部分，有的外壳为格子状，侧面具有发达的翼。
原光滑阿尔拜虫锥形壳光滑，未分节，膨大，在壳高1/4-1/3处发育一个中空腹翼，翼平直或微向下弯曲。
壳的上部向腹边弯曲。
背杆粗壮，腹杆细弱。
3）产地分布：Albaillella protolevis放射虫组合带见于广西小董三泡岭板城组上部硅质岩中，伴生放射虫有Nazarovella inflata,Albaillella yamakita,Triplanospongos musashiensis等。
这个带在我国广西南丹龙王坡和云南西部澜沧老厂晚二叠世晚期长兴期早期硅质岩中也有发现。
此带还见于日本西南地区，美国西海岸，菲律宾，俄罗斯远东地区等，已成为晚二叠世长兴期早期一个标准放射虫化石带。
4）生态意义：放射虫全部海生，多为窄盐性远洋漂浮生物，广布于世界各海洋。
自海面至水深4000m处均有发现，某些海域在水深8000m处也可有放射虫生存。
现代由于在水深4000m以下的海底处于碳酸盐溶解补偿面以下，浮游有孔虫、异足类等钙质壳溶解殆尽，因而仅有放射虫硅质壳堆积海底，构成放射虫软泥，成为很好的深海沉积标志。
据统计，放射虫软泥覆盖现代海底面积达3.4％。
放射虫的地理分布广泛，多为喜暖性生物，大部分分布于低纬度的温暖海域，由赤道向两极迅速减少，仅少部分生存于高纬度的极区海域。
放射虫在海洋中的分布，受海洋环境物理、化学因素和生物因素的影响，其中温度和深度是最主要的因素。
温度对放射虫的分布有明显的影响。
大多数放射虫分布在温暖海域，赤道地区的种类丰富多样，向两极逐渐减少，和有孔虫一样，某些冷水种在近极水域生活于近水面，而在赤道附近则在较大的深度出现。
在现代海洋中已经划分出极区带、近极带、亚热带和热带的表层组合，大致各以洋流定界。
一般来说，受暖流影响地带的放射虫种类多而壳壁薄、孔小，构造纤细，放射刺长，侧棘发育；而受寒流影响地带的放射虫则壳壁厚，构造致密，放射刺短而粗。
在近水层表面的个体较小，在深海水域中的个体较大。
放射虫在海洋中的垂直分布可以从表层至水深5000m的海域，大多数生活于水体上层几百米之内，向下丰度迅速降低。
放射虫类还有广深性和窄深性之分，一些窄深性属种严格栖息于某一深度的水层中。
每一个深度组合，大约相当于不连续的、具有某种物理-化学特征的水体。
放射虫对生存环境的盐度范围有严格的选择，在正常盐度的广海中种类丰富多样，而向受淡水影响的环境靠近则种类和数量都迅速减少。
Albaillella protolevis Kuwahara为海生漂浮动物，水深大于500m的深海区,阿尔拜虫科(Albaillellidae)占优势，多产在黑色硅质岩中，代表深水低能环境。
5）素描照片：广西小董三泡岭铁路边剖面Albaillella protolevis Kuwahara镜下照片33-35、37. ×250 36. ×1806)参考文献：1. 王玉净，罗辉，杨群：2012，广西东南部钦防地区晚古生代放射虫化石.合肥：中国科学技术大学出版社。
2. 郝诒纯，茅绍智：1993，微体古生物学教程2版. 武汉：中国地质大学出版社。
3. 童金南，殷鸿福：2007，古生物学. 武汉：高等教育出版社。
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5. 王玉净，杨群：2007，中国石炭—二叠纪放射虫化石带及古生物地理学意义. 微体古生物学报24 (4) :337 - 345。
6. 王玉净，尚庆华：2001，贵州紫云晒瓦群中放射虫Neoalbaillella动物群的发现.微体古生物学报18 (2) : 111- 121。
牙形石长兴新舟牙形石Neogondolella Changxingensis1）分类位置：牙形石动物门Conodonta Eichenberg，1930牙形石纲Conodonta Eichenberg，1930牙形石目Conodontophorida Eichenberg，1930舟牙形石科Gondolellacea Lindstrom，1970新舟刺属Neogondolella Bender et Stoppel，1965模式种Gondolella membergensis Tatge，1965长兴新舟牙形石Neogondolella ChangxingensisWang et Wang,19812）特征描述：齿台形片状梳形分子占据Pa位置，分枝形分子为S和M位置。
