【小班教案】小班美术：穿彩衣

幼儿园小班美术：彩色的衣服教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种颜色，了解颜色的混合原理。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿表达和创作的欲望。

二、教学内容1. 学习颜色词汇：红、黄、蓝、绿、黑、白等。

2. 学习颜色的混合原理：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫等。

3. 创作彩色的衣服：利用混合颜色在纸上绘制衣服，发展幼儿的想象力。

三、教学准备1. 教具准备：彩色笔、画纸、水杯、清水、PPT等。

2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。

四、教学步骤1. 导入：教师身穿多彩衣服，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察衣服的颜色。

2. 讲解颜色词汇：教师展示PPT，带领幼儿学习颜色词汇，讲解颜色混合原理。

3. 示范：教师现场示范绘制彩色衣服，讲解绘制技巧。

4. 绘画环节：幼儿根据教师讲解的颜色混合原理，选择颜色，绘制自己的彩色衣服。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相评价，鼓励幼儿表达自己的创作思路。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对颜色混合原理的理解和运用。

2. 关注幼儿在绘画中的创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起完成彩色衣服的创作，增进亲子关系。

2. 环境布置：将幼儿的彩色衣服作品布置在教室环境中，营造美化生活的氛围。

七、教学反思八、作业布置1. 完成一幅家庭作业：让幼儿在家中与家长一起创作彩色衣服，培养幼儿的家庭绘画兴趣。

2. 观察与记录：让幼儿观察生活中各种彩色衣服，记录下来，为下一节课的教学做准备。

九、教学延伸1. 开展彩色衣服主题班会：让幼儿在班级中展示自己的彩色衣服作品，增进同学间的交流。

2. 组织彩色衣服比赛：设立比赛奖项，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的绘画技能。

2. 鼓励创新：鼓励幼儿在今后的绘画活动中，大胆创新，表达自己的独特见解。

幼儿园小班美术教案《我给瓶宝宝穿彩衣》一、教学目标1. 知识与技能目标•能够识别几种不同颜色的颜料。

•能够将不同颜色的颜料搭配使用，创造出想象中的色彩。

•能够运用不同的画笔及颜料，将画面更加丰富地表现。

2. 情感态度与价值观目标•培养幼儿对于艺术的兴趣，从而提高对生活的热爱。

•培养幼儿的想象力和创造力。

•培养幼儿的协作意识和交流能力。

二、教学重点•带领幼儿了解不同颜色的颜料如何搭配使用。

•提高幼儿的创造能力，鼓励他们运用多种颜料和画笔进行创作。

•让幼儿学会合作与交流的方法。

三、教学内容及步骤1. 课前准备•教师准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。

•教师为同学们展示不同颜色的颜料，并让他们通过观察学习如何搭配使用。

2. 重点环节步骤一：了解画面让孩子们观察一张有颜色、有形状的图形，让他们尽可能的描述它的外观，比如说是一瓶什么样的瓶子，上面有什么图案等。

步骤二：选择颜色老师拿出几个颜料盘，让孩子们挑选从他们的想象中来的瓶子颜色，在孩子们选择好色彩之后，老师将颜料涂满在一张画纸上。

步骤三：创作画作让孩子们用画笔将他们想象中的瓶子画出来，孩子们可以根据自己的想象给瓶子加上画像、纹路、图案等。

3. 课后延伸让孩子们互相欣赏画作，分享自己的创意。

老师也可以介绍一些艺术知识，让孩子们了解艺术与生活的联系，刺激他们对于美的感知。

四、教学评价通过对学生创作的作品进行评价，可以看出每个学生在色彩、造型、想象力、新颖性的方面的表现，并可以给予针对性的指导和批评。

同时，在分享的过程中可以为学生提供机会，互相欣赏，互相学习的渠道，促进个体发展和团体成长。

五、教学注意事项•颜料可以准备小分样，不同颜色不同规格的颜料，便于孩子选择使用。

•督促孩子们创意与想象，减轻评价的压力。

•提醒孩子们遵守安全规则，不要在颜料里玩耍，不要让颜料弄到衣服上。

•做出样板，孩子们可以根据样板上的设计思路进行创作，而且教育性质也更强。

•鼓励孩子们在创作过程中交流和合作，鼓励多角度思考问题，通过交流扩大自己的视野。

小班美术宝宝穿彩衣教案小班美术宝宝穿彩衣教案（精选4篇）小班美术宝宝穿彩衣教案篇1活动背景：一天，和小伴侣玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小伴侣喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的看法。

孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，依据幼儿的爱好火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的神秘。

“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。

幼儿正确阅历的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。

3、乐观参加活动，在活动中体验关心别人的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。

3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

活动过程：(一)扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生爱好。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

(二)通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。

1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。

(1)“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。

”老师出示彩条做衣服装扮自己。

“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)“小伴侣好!”(彩条宝宝好)(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)“……”2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀(1)“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

幼儿园小班上学期美术教案《我给瓶宝宝穿彩衣》含反思一、教学目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2.让幼儿学会用色彩表达自己的情感，培养幼儿的审美观念。

3.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的观察力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用色彩搭配，给瓶子穿上漂亮的衣服。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的瓶子彩衣。

三、教学准备1.教具：各种空瓶子、水粉颜料、画笔、调色板、抹布。

2.学具：每位幼儿准备一张白纸、一支画笔。

四、教学过程1.导入a.教师出示各种空瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、大小。

b.邀请幼儿分享自己认识的瓶子。

2.讲解a.教师讲解色彩的基本知识，如红、黄、蓝三原色，以及色彩搭配。

b.教师示范如何给瓶子穿上漂亮的衣服，如用色彩搭配、画图案等。

3.实践a.教师发放材料，引导幼儿动手操作，给瓶子穿上漂亮的衣服。

b.教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿发挥想象力。

4.展示与评价a.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。

b.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和表现。

b.教师反思本次活动的优点和不足，提出改进措施。

五、教学反思1.本次活动幼儿参与度高，课堂氛围活跃，达到了教学目标。

2.在实践环节，部分幼儿对色彩搭配掌握较好，但仍有部分幼儿需要加强引导。

3.在展示与评价环节，幼儿能主动分享自己的作品，但表达能力有待提高。

4.教师在活动中应及时关注每个幼儿的表现，给予个别指导，提高教学效果。

六、教学建议1.在实践活动前，教师可先进行一次色彩搭配的讲解，让幼儿对色彩有更深入的了解。

2.在实践环节，教师可适当增加一些辅助材料，如贴纸、亮片等，丰富幼儿的创作素材。

3.在展示与评价环节，教师可引导幼儿从多个角度评价作品，如色彩搭配、创意、美观程度等。

4.教师应关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，使幼儿保持积极参与的状态。

通过本次教学活动，幼儿在动手操作、观察、表达等方面得到了锻炼，不仅学会了色彩搭配，还培养了审美观念和创造力。

幼儿园小班上学期美术教案《我给瓶宝宝穿彩衣》一、教学目标1.让幼儿了解色彩和形状的基本概念；2.让幼儿能够用简单的画笔画出自己喜欢的图案；3.激发幼儿创意和想象力；4.培养幼儿对色彩的感知和认知能力。

二、教学重点1.让幼儿学会用画笔画出自己想象中的图案；2.培养幼儿的色彩和形状感知能力。

三、教学难点1.让幼儿将自己想象出来的图案画在瓶子上；2.让幼儿不受限制地进行创造性思考。

四、教学过程1. 导入新知识老师可以先通过幼儿喜欢的童话故事来引导幼儿了解不同的颜色和形状，营造出一个美好的学习氛围。

例如，可以通过《三只小熊》这个故事来引导幼儿认识不同颜色和形状的家具、食物等元素。

2. 明确学习目标老师在课堂上向幼儿传达这个任务的学习目标，提醒学生本次任务的重点和难点，鼓励幼儿发挥自己的创造力，放手让他们参与和探索。

3. 演示技巧老师可以用大画布或白板来演示如何用画笔将自己的想象表现出来，让幼儿了解细节和技巧，例如如何控制画笔的力度和颜色。

4. 知识点讲解在幼儿们观察后，老师可以向幼儿们介绍本次学习和任务的知识点，例如：彩色纸、画笔、色彩、形状等。

5. 绘制美术作品让幼儿们开始为瓶宝宝穿上彩色衣服。

首先通过画纸练习手法，引导幼儿在画纸上画出自己想象的小图案，最后再在瓶子上进行实践。

6. 课程总结在幼儿们完成作品后，老师可以带领幼儿互相欣赏，展示自己的创意。

最后，老师可以发表一些感性的总结，让幼儿深入了解本学期的美术学习内容，同时也为下一个学习任务做好铺垫和预热。

五、教学评价老师在教学的过程中重点评价幼儿字样，提醒他们在作品中的细节需要注意，同时也强调颜色和形状的协调性，让幼儿们在保持自己风格的情况下提升作品的整体感。

六、教学效果通过这样的一节课，可以促进幼儿对色彩和形状的感知和认知能力，同时也能够刺激幼儿的创造性思维，提高他们的审美素养。

能够使幼儿们对于美术这个领域的入门能有一定的了解。

七、教学反思教学过程中，教师应该让幼儿放手尝试，不要干预和过分规定，以便让幼儿更加积极地参与探索。

一、教学目标：1. 引导幼儿观察瓶子的形状和颜色，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术技能。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

二、教学内容：1. 学习如何给瓶子画上漂亮的彩衣。

2. 学习使用不同的材料和工具进行创作。

3. 观察和分析瓶子的形状、颜色和纹理。

三、教学准备：1. 准备一些瓶子作为模板，可以是不同形状和颜色的。

2. 准备彩笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工工具。

3. 准备一些瓶子图片或者实物，供幼儿观察和参考。

四、教学过程：1. 引入：向幼儿展示一些瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色和纹理。

询问幼儿对这些瓶子的感受和想法。

2. 讲解：向幼儿讲解如何给瓶子画上漂亮的彩衣。

示范如何使用彩笔、颜料等工具进行创作。

3. 操作：让幼儿自己动手给瓶子画上彩衣。

可以先在模板上画好，再剪下来粘贴在瓶子上。

4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，是否积极参与、主动思考。

2. 评价幼儿的作品，是否符合题意，颜色搭配是否鲜艳，形状和纹理是否描绘准确。

3. 听取幼儿在活动结束后的感受和想法，了解幼儿对美术活动的兴趣和需求。

六、教学拓展：1. 让幼儿尝试使用不同的材料和工具进行创作，如剪刀、胶水、羽毛、亮片等。

2. 引导幼儿尝试不同的瓶子形状和颜色，提高幼儿的审美能力。

3. 组织幼儿进行瓶子宝宝比赛，看谁的作品最具创意和独特性。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助幼儿完成作品。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否过于简单或复杂。

3. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与度。

八、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。

2. 组织幼儿进行美术作品展览，让更多的人欣赏和评价幼儿的作品。

3. 鼓励幼儿将自己的作品装饰在自己的房间或者家里，提高幼儿的成就感。

"现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧！比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。

"四、活动延伸：将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。

反思和分析:儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续开展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐.基于以上原因，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。

现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会：1.活动目标确实立不能过大。

2.材料提供新颖.3.教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造.在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中,我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人".通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

4.如何寻求有价值的师幼互动?"师幼互动"是?纲要?提出来的，所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的根本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿开展产生难以估量的重要影响。

为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。

幼儿园小班美术活动《蛋宝宝穿彩衣》优质公开课获奖教案教学设计及反思一、教学背景与目的教学背景在幼儿园的美术教学中，通过开展“蛋宝宝穿彩衣”的主题活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力和手工技能，促进幼儿的全面发展。

教学目的1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿对色彩的感知和表达能力。

3.培养幼儿的创造力和想象力。

4.提升幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.教师准备彩纸、彩笔、胶水等材料。

2.教师准备相关故事书籍或视频，引入“蛋宝宝穿彩衣”的故事背景。

3.教师准备活动指导表，确保活动顺利进行。

三、教学过程第一阶段：引入活动1.通过讲故事或播放视频引入“蛋宝宝穿彩衣”的主题活动，激发幼儿的兴趣。

2.与幼儿一起讨论彩衣的颜色和造型，引导幼儿思考蛋宝宝穿的是怎样的彩衣。

第二阶段：实践操作1.教师向幼儿展示彩纸和彩笔，引导幼儿挑选喜欢的颜色。

2.教师示范如何剪裁和粘贴彩纸，引导幼儿按照自己的想法，为蛋宝宝设计彩衣。

3.鼓励幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。

第三阶段：总结反思1.教师带领幼儿回顾整个活动过程，与幼儿一起总结制作彩衣的心得体会。

2.引导幼儿思考彩衣的设计是否符合蛋宝宝的形象，鼓励幼儿对自己的作品进行评价。

3.向幼儿介绍其他优秀作品，让幼儿学习借鉴他人的创意和设计思路。

四、教学反思与展望这次“蛋宝宝穿彩衣”的主题活动取得了成功，幼儿们在活动中展现出了较高的创造力和积极性。

但在教学过程中也发现了一些不足之处，比如对幼儿的个性化发展需求还需更深入了解，未能充分挖掘幼儿的创意潜能等。

未来，我们将更加关注幼儿的个别差异，通过多样化的教学方式和方法，引导幼儿充分发挥自己的潜能，为他们的美术学习提供更广阔的空间和可能性。

以上为本次“蛋宝宝穿彩衣”主题美术活动的优质公开课教学设计及反思，希望能对其他教师在美术课程设计方面提供一定的借鉴与启发。

小班美术教案《我给瓶宝宝穿彩衣》一、教学目标：1. 引导幼儿观察瓶子的形状和特征，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作兴趣。

3. 培养幼儿的想象力及审美能力，让幼儿体验到创作的快乐。

二、教学内容：1. 认识各种瓶子的形状和特征。

2. 学习使用水彩颜料给瓶子涂色。

3. 创作一个有趣的瓶子彩绘作品。

三、教学准备：1. 准备各种瓶子若干个，如塑料瓶、玻璃瓶等。

2. 水彩颜料、画纸、画笔等绘画材料。

3. 桶装水、抹布等清洁用品。

4. 示范作品或图片。

四、教学过程：1. 引导幼儿观察瓶子的形状和特征，让幼儿说说瓶子的样子。

2. 讲解瓶子彩绘的步骤，示范如何给瓶子涂色。

3. 组织幼儿进行瓶子彩绘创作，教师巡回指导。

4. 作品完成后，组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿谈谈自己的创作心得。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力。

2. 评价幼儿的想象力及审美能力，看幼儿是否能创作出富有创意的作品。

3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，判断幼儿是否喜欢参与美术活动。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行瓶子主题的联想活动，如：瓶子可以用来装什么？瓶子还可以有哪些用途？2. 引导幼儿观察生活中的瓶子，鼓励幼儿在家里和幼儿园发现不同的瓶子，并拍照或画下来。

七、安全事项：1. 使用水彩颜料时，提醒幼儿不要吞咽，避免沾到眼睛，如不慎沾到，立即用清水冲洗。

2. 绘画过程中，注意剪刀、铅笔等尖锐物品的使用，避免伤害幼儿。

八、教学反思：1. 回顾本次活动的组织过程，总结活动的优点和不足。

2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。

九、家庭作业：1. 请家长协助幼儿收集生活中的瓶子，带到幼儿园进行展示。

2. 家长鼓励幼儿在家进行瓶子彩绘创作，记录幼儿的创作过程和作品。

十、课程总结：通过本次《我给瓶宝宝穿彩衣》的美术活动，幼儿不仅学会了如何给瓶子涂色，还培养了观察、想象和审美能力。

幼儿园小班美术活动《蛋宝宝穿彩衣》教案及反思一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高动手操作能力。

2.引导幼儿运用线条、颜色进行简单的装饰画创作。

3.培养幼儿观察、想象和创造美的能力。

二、教学内容1.教学主题：蛋宝宝穿彩衣2.教学材料：鸡蛋、水粉颜料、画笔、调色板、报纸三、教学过程1.导入部分a.教师出示一个鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，让幼儿说出鸡蛋的特点。

b.教师提出问题：“小朋友们，你们想让蛋宝宝穿什么样的衣服呢？”2.教学部分a.教师简要介绍水粉颜料、画笔和调色板的使用方法。

b.教师示范如何给蛋宝宝穿彩衣，边示范边讲解步骤：1）将鸡蛋放在报纸上，用画笔蘸取水粉颜料。

2）在鸡蛋上随意涂抹颜色，注意颜色搭配。

3）用不同的线条和颜色进行装饰，使蛋宝宝穿上漂亮的彩衣。

c.教师邀请部分幼儿上台尝试，并给予指导和鼓励。

3.实践部分a.教师发放材料，幼儿开始自己动手给蛋宝宝穿彩衣。

b.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

c.教师鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力。

4.展示部分a.教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并说出创作心得。

b.教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

b.教师提醒幼儿在日常生活中要善于观察、发现美。

四、教学反思1.在导入部分，教师通过出示鸡蛋和提问，激发了幼儿的兴趣，为的活动奠定了基础。

2.在教学部分，教师示范清晰，讲解详细，使幼儿掌握了水粉颜料和画笔的使用方法。

3.在实践部分，教师关注到了每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中充分展示自己的才能。

4.在展示部分，教师让幼儿充分展示自己的作品，增强了幼儿的自信心。

5.本次活动培养了幼儿的观察、想象和创造美的能力，使幼儿在愉快的氛围中体验到美术活动的乐趣。

6.本次活动也存在不足之处，如部分幼儿在操作过程中仍需要教师的引导，个别幼儿对颜色搭配不够敏感。

在今后的活动中，教师需要更加关注这些方面，提高幼儿的美术素养。