Unit 11 Shall we go to the theatre

小学英语湘少版六年级上册《Unit 11 Shall we go to the theatre？》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)语言目标1、词汇:能听懂、会说、会读、会写新单词theatre,concert,hall,film,play,idea。

2、句型:能用"Shall we...?""Let's..."向他人征求意见,并给予合适的回答。

3、语法:祈使句与一般将来时的运用。

(二)应用目标能运用本课句式与同伴进行交流,询问和征求意见,并给予合适的回答。

2学情分析1、六年级的学生已有一定的单词、句子基础,在游戏中表现力和表现欲强,乐于参与教学活动。

2、已学地点词汇:library,restaurant,shopping centre,cinema,park,hospital,zoo,beach等;已学祈使句句型Let's...3重点难点1、重点:能听懂、会说、会写新单词theatre, concert, hall, film, play, idea ,see a film, see a play, enjoy he music;能用“Shall we ...?”“Let’s...”向他人征求意见,并给予合适的回答。

2、难点:运用“Shall we ...?”“Let’s...”进行交际;注意单词theatre的发音。

4教学过程教学活动1【导入】Step1 Warming up1、Greetings2、Revision:zoo,library,park,shopping centre2【讲授】Step2 Presentation and drill1、Learn the new words and sentences(1)PPT展示theatre,引出课题“Shall we go to the theatre?”(2)词句练习(强调theatre发音)T:theatre,theatre. Shall we go to the theatre?(板书theatre)(3)学习短语see a playT:Shall we go to the theatre?Let's...引导学生说出see a play(板书see a play)(4)句型对话操练T:Shall we go to the theatre? Ss:Let's ...(5)Learn the other new words in the same way2、词汇、句型操练。

六年级上册英语教案Unit 11 Shall we go to the theatre｜湘少版（三起）教学内容本单元围绕“去剧院”这一主题，通过多种情景对话，教授学生如何使用英语表达对剧院活动的邀请和建议。

主要内容包括表达邀请、询问对方意见、描述剧院活动的相关词汇和句型，如“Shall we goto the theatre?”、“What do you want to see?”等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用与剧院活动相关的词汇和句型，如“theatre”, “performance”, “opera”, “Shall we…”等。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作意识和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。

教学难点1. 句型理解与应用：正确理解和运用“Shall we…”句型，以及相关回答方式。

2. 词汇记忆：剧院活动相关词汇的记忆和应用。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元相关的图片、音频和视频材料。

2. 单词卡片：用于复习和巩固新学词汇。

3. 角色扮演道具：如帽子、假发等，用于角色扮演活动。

教学过程1. 课堂导入：通过播放剧院活动的相关视频，吸引学生注意力，引入主题。

2. 新知呈现：利用多媒体课件，展示并教授新词汇和句型。

3. 实践操练：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对新知识的理解和记忆。

板书设计1. 中心词：以“theatre”为中心，辐射出相关词汇。

2. 句型展示：用不同颜色标注“Shall we…”句型及其回答方式。

3. 活动流程：简明扼要地展示教学活动的步骤和内容。

作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。

2. 口头作业：与家长或同伴进行关于剧院活动的对话练习。

3. 扩展作业：查找并介绍一种自己喜欢的剧院活动，下节课分享。

六年级上册英语教案－Unit 11《Shall we go to thetheatre》｜湘少版教学内容本单元围绕“去剧院”这一主题，通过多种情景对话，使学生掌握询问和表达意愿的句型，如“Shall we go to the theatre?”、“Yes, let's go.”等。

教学内容还包括与剧院相关的词汇，如“theatre”, “movie”, “performance”等，以及相关的语法知识，如一般将来时态的运用。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。

2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇，进行询问和表达意愿的交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识。

教学难点1. 词汇记忆：本单元的生词较多，学生需要通过多种方式记忆。

2. 句型运用：学生在实际对话中运用一般将来时态可能会出现困难。

3. 文化背景理解：学生需要理解剧院文化背景，以便更好地运用所学知识。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教材音频和视频。

2. 单词卡片：用于生词教学和复习。

3. 情景图卡：用于情景模拟练习。

4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与剧院相关的视频片段，激发学生的兴趣。

2. 生词教学：利用单词卡片，教授本单元的生词。

3. 句型练习：通过情景模拟，让学生练习询问和表达意愿的句型。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

板书设计1. 中心词汇：将本单元的生词写在黑板中央。

2. 句型结构：在生词周围列出主要句型。

3. 情景图卡：在黑板一侧贴上与剧院相关的情景图卡。

作业设计1. 单词记忆：要求学生记忆本单元的生词。

2. 句型练习：要求学生运用所学句型编写对话。

3. 阅读理解：布置一篇关于剧院的短文，让学生阅读并回答问题。

课后反思1. 教学效果：评估学生对生词和句型的掌握程度。

2. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况。

六年级上册英语教案 Unit 11 Shall we go to the theatre第二课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）六年级上册英语的第11单元，主题为“Shall we go to the theatre”。

教学内容主要包括：询问和回答有关计划去看戏的问题；学习与戏剧相关的词汇，如“theatre”, “performance”, “ticket”等；掌握“shall”和“will”在提出建议和表达意愿时的用法；了解英国戏剧文化。

教学目标1. 语言知识：学生能够理解并运用与戏剧相关的词汇和表达方式。

2. 语言技能：学生能够运用“shall”和“will”提出建议和表达意愿。

3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和对不同文化的理解与尊重。

4. 学习策略：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的英语实践能力。

教学难点1. 正确使用“shall”和“will”表达建议和意愿。

2. 理解并运用与戏剧相关的词汇和表达方式。

3. 在实际情境中运用所学语言进行有效沟通。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放相关音频和视频。

2. 教学卡片：包含本课的关键词汇和表达方式。

3. 戏剧道具：如帽子、拐杖等，用于角色扮演活动。

4. 学生手册：用于课堂练习和记录。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于英国戏剧的视频，激发学生对本课主题的兴趣。

2. 新授：介绍本课的关键词汇和表达方式，通过实物展示和图片辅助教学。

3. 实践：组织学生进行小组对话练习，鼓励他们使用“shall”和“will”提出建议和表达意愿。

4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学语言。

板书设计关键词汇：theatre, performance, ticket, actor, actress等。

主要句型：Shall we go to the theatre? Yes, we shall. / No, we won't.重点语法：使用“shall”和“will”提出建议和表达意愿。

六年级上册英语教案Unit 11 Shall we go to the theatre？湘少版教学内容本单元围绕“计划周末活动”的主题展开，主要学习如何提出和回应邀请，以及表达对活动的喜好。

教学内容包括新的词汇如“theatre, concert, museum”，以及主要句型“Shall we go to?”, “Yes, let's. / No, let's not.”等。

还包括相关的阅读材料和听力练习，旨在增强学生的语言运用能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握新词汇，理解并运用主要句型进行交流。

2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写综合运用能力，尤其是口语表达和听力理解。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识。

教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用。

2. 句型运用：在实际对话中灵活运用“Shall we?”句型。

3. 听力理解：理解不同情境下的对话内容。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和情景模拟。

2. 单词卡片：辅助词汇学习和记忆。

3. 角色扮演道具：增强情景模拟的真实感。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的周末活动，引导学生谈论自己的喜好。

2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和情景模拟进行讲解。

3. 练习：进行听力练习，加强学生对句型的理解和应用。

4. 巩固：分组进行角色扮演，模拟真实对话情境。

板书设计1. 中心词：Unit 11 Shall we go to the theatre？2. 词汇表：列出本单元的新词汇。

3. 句型展示：展示主要句型和例句。

4. 活动安排：简述课堂活动流程。

作业设计1. 词汇练习：抄写并记忆新词汇。

2. 句型应用：用所学句型编写小对话。

3. 听力训练：完成相关听力练习。

课后反思课后反思主要包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的效果以及教学中存在的问题。

教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

六年级英语上册《UnitShallwegotothetheatre?》教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：theatre,movie,play,ticket等。

2.让学生学会使用情态动词shall询问和建议计划，如：Shallwegotothetheatre?3.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。

二、教学重难点1.重点：掌握本课的生词和短语，学会使用情态动词shall询问和建议计划。

2.难点：理解和使用本课的句型，如：Shallwegotothetheatre?三、教学过程Step1:导入1.教师与学生谈论他们喜欢的活动，如：Doyoulikewatchingmovies?Doyoulikegoingtothetheatre?Step2:新课展示1.教师播放本课的课文动画，让学生观看并理解故事内容。

2.教师提问：Whatdidthechildrendointhestory?学生回答：Theywenttothetheatre.3.教师板书生词：theatre,movie,play,ticket，并解释词义。

Step3:课堂活动1.情境对话a.教师创设情境，如：Let'spretendweareplanningatriptothetheatre.b.教师与学生进行对话，引导学生使用本课句型，如：Shallwegotothetheatre?c.学生分组进行情境对话练习。

2.小组讨论a.教师提出问题：Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofaplayormovie?b.学生分成小组，讨论并分享他们的观点。

Step4:课堂练习1.教师发放练习题，让学生完成。

2.教师批改练习题，对学生的错误进行纠正和讲解。

2.学生分享他们在课堂上的收获。

四、作业布置1.复习本课的生词和短语，熟读课文。

2.家长签字确认。

五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂气氛活跃。