《郦琼,字国宝,相州临漳人》阅读练习及答案

海安市2024届初三学业质量监测语文注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。

4.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。

一（26分）阅读下面一段文字，完成下面小题。

在华夏记忆里，大漠孤烟总让人思接千载，，黄河九曲总让人心潮péng pài。

殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化guībǎo，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。

1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。

péng pài ____ guībǎo _______文脉______2. 根据语境补写横线处内容。

3. 下列与“泱泱中华”结构类型一致的短语是（）A. 何其博大B. 思接千载C. 历史悠久【答案】1. ①. 澎湃②. 瑰宝③. mài2. 江南烟雨总让人心驰神往3. A【解析】【1题详解】本题考查字音字形。

péng pài——澎湃，形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。

guībǎo——瑰宝，贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。

比喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。

文脉：wén mài，1.文章的线索。

2.城市记忆的延续。

【2题详解】本题考查补写语句。

补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。

横线上补写的内容，应与前一句的“大漠孤烟”和后一句的“黄河九曲”形成内容上的并列关系，形式上保持一致，同时要注意上下文的连贯性。

卷七十九列传第十七郦琼李成孔彦舟徐文施宜生张中孚张中彦宇文虚中王伦郦琼，字国宝，相州临漳人。

补州学生。

宋宣和间，盗贼起，琼乃更学击刺挽强，试弓马，隶宗泽军，驻于磁州。

未几告归，括集义军七百人，复从泽，泽署琼为七百人长。

泽死，调戍滑州。

时宗望伐宋，将渡河。

戍军乱，杀其统制赵世彦，而推琼为主。

琼因诱众，号为勤王，行且收兵。

比渡淮，有众万余。

康王以为楚州安抚使、淮南东路兵马钤辖，累迁武泰军承宣使。

未几，率所领步骑十余万附于齐，授静难军节度使，知拱州。

齐国废，以为博州防御使。

用廉，迁骠骑上将军。

宗弼复河南，以琼为山东路弩手千户，知亳州事。

丁母忧，去官。

宗弼再伐江南，以琼素知南方山川险易，召至军与计事。

从容语同列曰：“琼尝从大军南伐，每见元帅国王亲临阵督战，矢石交集，而王免胄，指麾三军，意气自若，用兵制胜，皆与孙、吴合，可谓命世雄材矣。

至于亲冒锋镝，进不避难，将士视之，孰敢爱死乎。

宜其所向无前，日辟国千里也。

江南诸帅，才能不及中人。

每当出兵，必身居数百里外，谓之持重。

或督召军旅，易置将校，仅以一介之士持虚文谕之，谓之调发。

制敌决胜委之偏裨，是以智者解体，愚者丧师。

幸一小捷，则露布飞驰，增加俘级以为己功，敛怨将士。

纵或亲临，亦必先遁。

而又国政不纲，才有微功，已加厚赏，或有大罪，乃置而不诛。

不即覆亡，已为天幸，何能振起耶？”众以为确论。

元帅，谓宗弼也。

及宗弼问琼以江南成败，谁敢相拒者。

琼曰：“江南军势怯弱，皆败亡之余，又无良帅，何以御我。

颇闻秦桧当国用事。

桧，老儒，所谓亡国之大夫，兢兢自守，惟颠覆是惧。

吾以大军临之，彼之君臣，方且心破胆裂，将哀鸣不暇，盖伤弓之鸟可以虚弦下也。

”既而江南果称臣，宗弼喜琼为知言。

初，琼去亳未几，宋兵陷之而不守，复弃去，乃以州人宋超守之。

及大军至，超复以州事委其钤辖卫经而遁去。

帅府使人招经，经不下。

及城溃，百姓惶惧待命，琼请于元帅曰：“城所不下者，凶竖劫之也。

民何罪，愿慰安之。

”元帅以琼先尝守亳，因止戮经而释其州人，复命琼守亳。

李开先等人评《水浒传》明代人批评《水浒传》的文字，现存文献不少，其中李开先的《词谑》中一段为最早：……崔后渠、熊南沙、唐荆川、王遵严、陈后冈谓：《水浒》委曲详尽，血脉贯通，《史记》而下，便是此书。

且古来更无一事而二十册者。

倘以奸盗诈伪病之，此不知序事之法，史学之妙者也。

李开先（1502---1568）：字伯华，号中麓，又别署中麓放客，山东章丘人，官至太常寺少卿。

后因抨击朝政，得罪权相夏言，被削职为民。

以诗文见长，有《闲居集》。

性喜藏书，对民间文艺甚重视。

所作散曲颇多。

传奇有《宝剑记》等较著名。

《词谑》一书，本不题作者生名。

据书中称：“《市井艳词》百余，予所编集。

”乃定为李开先所著。

书中评选了一些散曲和杂剧的曲文，也辑录了一些明代戏曲史料。

崔后渠：崔铣，号后渠，字子钟，弘治十八年进士，授编修，官至南京礼部右侍郎。

熊南沙：熊过，号南沙，字叔仁，嘉靖八年进士，累官祠祭郎中。

唐荆川：唐顺之，号荆川，字应德，明代著名散文家，博学多闻，著名于时。

王遵岩：王慎中，初号遵岩居士，后号南江，字道思，嘉靖五年进士，散文与唐顺之齐名，天下称之“王、唐”。

陈后冈：陈束，号后冈，字约之，嘉靖八年进士。

陈束与王慎中、唐顺之、赵时春、熊过、任瀚、李开先、吕高，当时人称为“嘉靖八才子”。

“以奸盗诈伪病之”：当时田汝成在《西湖游览志馀》里曾咒骂道：“钱塘罗贯中本者，南宋时人，编撰小说数十种，而《水浒传》叙宋江等事，奸盗脱骗机械甚详。

然变诈百端，坏人心术，其子孙三代皆哑，天道好还之报如此。

”这种批评代表了当时一般知识分子对《水浒》的看法，对以后也很有影响，如王圻《续文献通考》、天都外臣《水浒传叙》、周亮工《因树屋书影》、章学诚《丙辰札记》都采录或引用了这段话。

其他阅读《水浒传》后发表评论意见的论家为数甚多，比较著名的有徐渭、李贽、袁宏道、袁中道、胡应麟、徐复祚、沈德符、谢肇淛、陈继儒、冯梦龙等，都从不同角度，详略不等地肯定小说的杰出成就。

2023届南通市海安九年级语文上学期期末考试卷2023.1一、基础知识综合1．阅读下面一段文字，完成问题。

文化是地域的líng hún。

青墩文化，底蕴丰厚。

厚厚的贝壳层，整齐的“干栏式”建筑，成团的炭化稻谷，刻有“原始八卦”的麋鹿角……这蕴含A_____（沧海桑田/江风海韵）的远古文化，经过数千年的积淀，B_____孕育出璀璨瑰丽的现代文明，C_____涵养了先辈们追江赶海的豪迈xi ōng jīn。

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

líng hún xiōng jīn 积淀(2)A处应填的词语是（从括号中选择）(3)请在B处和C处补上恰当的连词，使前后几个分句连起来成为递进复句。

BC二、综合性学习2．海安市宣传部举办的“触摸千年文脉，彰显古邑新韵”征联活动获奖作品已公布，语文老师建议大家摘录学习。

(1)小海同学摘录了有关东洲公园的对联，课上交流时忘了下面哪两句是一副。

同桌提醒他上联是下联是（填序号）①竹叶扶风山作画②天光水色共徘徊③闲鹭轻鸥频出没(2)好朋友小安不愿意摘录对联，认为没有学习的必要。

小海应该怎样劝说呢？小海说：三、诗歌鉴赏3．诗歌中同一个字在不同位置往往有不同的作用，请写出下面诗歌中两处“看”的不同作用。

当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……。

啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看！四、名著阅读4．金圣叹说：“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。

看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。

这般人在世上，定做得事业来。

”你认同金圣叹评价林冲“熬得住”吗？请结合《水浒传》中相关情节简要分析。

五、情景默写5．用课文原句填空。

天地无私，草木有情。

看“槲叶落山路，（1）”的飘洒明丽（温庭筠《商山早行》），“秋草独寻人去后，（2）”的孤旷空寂（刘长卿《长沙过贾谊宅》），“（3），郁郁青青”的茂盛青翠（范仲淹《岳阳楼记》）；听“（4），蝉鸣黄叶汉宫秋”的荒芜沧桑（许浑《咸阳城东楼》），“树林阴翳，（5）”的盎然生机（欧阳修《醉翁亭记》）；悟“（6），（7）”的新旧更迭之理（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），“雾凇沆砀，（8）（9）”的天地交融之境（张岱《湖心亭看雪》）。

2021年上海市崇明中学高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成16—19题。

牡丹的拒绝张抗抗它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。

它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。

它的美是早已被世人所确定、所公认了的。

它的美不惧怕争议和挑战。

有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。

欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。

传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。

却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。

于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。

每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。

所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。

没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。

况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。

这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。

这一年的春却来得迟迟。

连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。

街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。

看花人踩着年年应准的花期。

明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。

一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。

你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。

你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。

你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。

然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。

一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。

偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。

2023学年第二学期九年级第三次学业水平检测语文试题卷温馨提示：1.全卷共8页，15道题，满分120分，含卷面分3分。

考试时间120分钟。

2.答案必须写在答题纸相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。

浙江因水而名，因水而兴。

学校开展了“探寻水的奥秘”综合性活动，请你参与其中。

一、寻水·发现丰富含义（22分）1. 阅读活动前言，为加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。

活动前言浙江，中国古代文明的发xiáng（）地之一。

徜徉在历史的长河中，万年前浦江上山的一粒稻米，七千年前河姆渡的一个榫卯，五千年前良渚古城的一块玉琮，承载（A.zǎi B.zài）着浙江文化的厚重和智慧。

大禹治水的因势利导，浙东学派的义利双行，漫入江南烟雨，凝结成“两浙人文天下冠”的深suì（）与豪迈。

让我们一起开启这段寻脉之旅……（1）承载（）（A.zǎi B.zài）（2）发xiáng （）（3）深suì（）【答案】①. B ②. 祥③. 邃【解析】【详解】本题考查字音字形。

（1）承载（chéng zài）：承受支撑物体；故选B。

（2）发祥（fā xiáng）：兴起，发生；（3）深邃（shēn suì）：深远，深奥，深沉。

2. 同学们搜集了与水有关材料，请补充“水”的资料卡片“水”的资料卡片（1）字典中的“水”诗句及出处加点字读音字义东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，①。

（曹操《观沧海）cānɡ含“氵”的字常与水流、液体有关，含“忄”的常与心理、情感有关。

的②，独怆然而涕下。

（陈子昂《登幽州台歌》）chuànɡ“怆然而涕下”的“涕”也与水有关意思是③。

字源探究：从“泽”字的篆体字形判断，从水睪声，其属于造字法中的④，本义光泽，润泽。

随着历史发展，词义又不断扩大，具体如下：A.恩泽、恩惠B.汗衣、内衣C.禄位、遗风D.洗濯《诗·秦风·无衣》中“岂曰无衣？与子同泽”的“泽”意思为⑤（填选项），原因是⑥（2）诗文中的“水”“水乡泽国”是浙江文化的一张名片，我们所学诗歌中有不少诗句抒写中国各具特色的水。

九年级语文参考答案1.(1)示例：走进小说天地，感受小说魅力。

(2)①制造；营造②删掉“的原因”③精炼；精练(3)①莫泊桑；故乡② 2802.（1）鲲鹏振翅九万里少年报国一片心（2）①艹 6②（示例）艺术节上有我们嘹亮的歌声放学路上有我们的欢声笑语不以物喜不以己悲野芳发而幽香佳木秀而繁阴但愿人长久千里共婵娟长风破浪会有时4.春风不在百花凋零5.示例一:“蓬山之近”好。

因为作者想请青鸟辛苦一趟为“我”前去打探消息，所以才说蓬莱山距离这里没有多少路程。

表达了惆怅而又伤感的思念之情。

示例二:“蓬山之远”好。

原句的意思是当年的刘郎早已怨恨蓬山的遥远，而我心中的你呀，更在那与蓬山相隔万千重的地方。

作者以刘郎自比，示意自己与心上人本来就存在阻隔，见面无期，现在见面的梦想就更加渺茫了。

因此“远”体现了离别之恨，相思之苦。

6．（1）裹、围。

（2）认为7．(1)示例：这个批注是合适的。

“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出雪下得大且久，“绝”字传达出冰天雪地、万籁无声的彻骨寒意，读来如觉寒气逼人。

(2)示例：这个批注是合适的。

”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，简洁概括，人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面，表现冰雪的洁白和作者对高洁人格的追求。

8．自言自语、大惑不解的惊讶语气朗去读。

因为舟子对于作者在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的环境下独去看雪、痴迷于山水的行为是不理解的。

9．甲文作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看雪；金陵人的痴表现在于亭中铺毡饮酒赏雪，一个“痴”字，形象地刻画了他们都不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人的形象。

表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。

乙文作者通过对游高梁桥时的所见所闻，以茶代酒、以山水佐酒、芸芸众生不解其乐的世俗相的描写，揭示了世俗中人不解山情水意的可悲，表现了作者超凡脱俗的高雅情趣。

10．成长贵在“知不知”。

（能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。

2020年徐庄镇中心中学高三语文三模试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

材料一：截至2020年一季度末，我国网民数量突破9亿人次，互联网普及率突破60%。

随着互联网技术不断渗入各个领域，也为传统教育改革与发展提供了一个强大的动力，加快了教育的信息化进程，推动了在线教育的发展。

随着新一代家长教育理念的转变，让孩子能够接受到好的教育资源成为家长们的共同认知。

而在传统的教育方式中，教育受到时间和地点等因素的限制，这种教育方式已经不能满足人们对教育的更高需求。

近年来，为促进教育信息化的健康有序发展，国家层面频频颁布鼓励政策。

2020年3月，教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，《意见》指出，到2022年，将全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立键全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。

可见，在政府促进教育信息化发展背景下，我国在线教育行业迎来较好的发展机遇。

（摘编自《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》）材料二：（摘编自：中国产业信息网《2020年中国在线教育行业发展现状及行业发展趋势分析预测》）材料三：“互联网＋教育”时代早已到来了，在线教育让学生的学习方式发生深刻变化，线上教育自发展以来一直都受到了很多的争议。

此次疫情，线上教育模式因为不涉及课堂场地的限制，于是，有不少的教育企业开启了线上线下相结合的模式。

线上优势就是能让优质的教育资源更加扩大化，扩大优秀教育资源的传播。

这对于教育落后地区的学生来说，是一件非常好的事。

学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

在线学习一个老师能给上万人乃至几十万人授课，这些学生来自全国各地。

而传统线下教育还受到场地限制，面授课程最多也只能到达上百人，而且老师精力有限，无法一时之间接纳太多学生。

线下教育受时间、空间的限制，特别是经济条件不发达地区教育资源一直相对缺乏，亟待改善。

略谈《清明上河图》上的金人题诗张择端《清明上河图》因表现汴京的繁华场景而闻名于世，研究者众，成果如林，如《清明上河图之综合研究》（刘渊临著，台北艺文印书馆1969年版）、《〈清明上河图〉研究文献汇编》（辽宁省博物馆编，万卷出版公司2007年版）、《〈清明上河图〉新论》（故宫博物院编，故宫出版社2011年版）等等，不胜牧举。

对金代诗人张公药、郦权、王、张世积等人10首题画诗，自然也有较多研究。

只是这些研究都是围绕《清明上河图》的流传来展开，尚有未尽或不确之处，有些著述沿袭元好问《中州集》卷二《张郾城公药》的错误，将张公药当成是张孝纯之孙，还有个别著述将他们当成是宋人（如赵苏娜《故宫博物院藏历代绘画题诗存》，山西教育出版社1988年版）。

由于学科分工的区隔，被书画界反复研究的《清明上河图》及题诗，却一直未进入文学研究者的视野，不能不说是件憾事，故略作阐发。

就金诗文献而言，张公药、郦权、王、张世积等人的题诗，未被元好问编《中州集》，郭元编《全金诗》，薛瑞兆、郭明志编《全金诗》，阎凤梧、康金声编《全辽金诗》以及《金诗纪事》等书所收录。

因此，可以说，这10首诗是金诗佚作。

现不避辞费，迻录于下：通衢车马正喧阗，只是宣和第几年。

当日翰林传画本，升平风物正堪传。

水门东去接隋渠，井邑鱼鳞比不如。

老氏从来戒盈满，故知今日变丘墟。

楚柂吴樯万里船，桥南桥北好风烟。

唤回一晌繁华梦，箫鼓楼台若个边。

（竹堂张公药）峨峨城阙旧梁都，二十通门五漕渠。

何事东南最阗溢，江淮财利走舟车。

车毂人扇因击磨，珠帘十里沸笙歌。

而今遗老空垂涕，犹恨宣和与政和。

宋之奢靡，至宣政间尤甚。

京都得复此丰沛，根本之谋度汉高。

不念远方民力病，都门花石日千艘。

晚宋花石之运，来自此门。

（邺郡郦权）歌楼酒中满烟花，溢郭阗城百万家。

谁遣荒凉成野草，维垣专政是奸邪。

两桥无日绝江舡，东门二桥，俗谓之上桥下桥。

十里笙歌邑屋连。

极目如今尽禾黍，却开图本看风烟。

（临洺王）画桥虹卧浚义渠，两岸风光天下无。