演示文稿说课稿定稿

《演示文稿基础》说课稿《演示文稿基础》尊敬的各位评委老师:大家好！演示文稿的学习与制作是学生计算机基础操作技能的实践和运用，学好演示文稿的制作对于以后的学习和工作都有现实意义。

本着“必需”、“够用”的原则我对教材内容进行了简单处理和归纳，设计了一课时的学习任务。

以下是我对本节内容的教学设计。

一、教学任务分析（一）教学任务的地位与作用我所设计的教学任务选自中等职业教育规划教材《计算机应用基础》第七章第一节。

这一节内容是制作一篇优秀演示文稿的基础，内容较多，知识点细小纷杂。

学好这节内容，为后面演示文稿的整体规划设计作了必要的知识与技能准备。

（二）教学目标1、知识目标：基础目标: （是要求学生必须掌握的）掌握演示文稿中文本的操作、图片的插入、声音的插入。

提高目标: （有能力的同学掌握的）综合使用文本、图片和声音，制作出有自己特色的演示文稿。

2、能力目标：⑴．培养学生自主学习、协作学习的能力。

⑵．培养学生的想象力、理解力。

⑶．培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。

`3、情感目标：通过作品欣赏：（本课演示文稿，其它演示文稿）提高学生的审美情趣，初步形成爱家乡爱旅游的良好观念和爱护环境的行为习惯。

通过利用网络获取需要的信息，使学生具有资料整理、筛选及归类的能力，能够运用PowerPoint处理各种多媒体文件。

通过分组活动培养合作交流能力和辩证逻辑思维。

（三）教学重点、难点1、教学重点：掌握插入文本框、图片和声音的技巧。

2、教学难点：灵活运用“插入”工具，制作出有自己特色的演示文稿。

二、学生情况分析我的教学对象是中职一年级学生，他们思维发散善于交流，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，大部分学生具备IE浏览使用基础（会浏览网页、会上网交流、会网上下载、会课后留言）。

三、教法设计利用电子邮箱、网站辅助作用，在WEB教室环境下，学生自主、合作学习上结合教师的指导帮助，顺利的完成任务。

《认识演示文稿》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识演示文稿》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《认识演示文稿》是信息技术课程中的重要内容，它是学生在掌握了一定的计算机基础知识和操作技能后，进一步学习的一个新的应用领域。

本节课所选教材内容具有较强的实用性和可操作性，能够帮助学生了解演示文稿的基本概念和作用，掌握演示文稿的基本操作，为后续深入学习和应用演示文稿制作打下坚实的基础。

教材在内容编排上，注重引导学生通过实践操作来理解和掌握知识，逐步培养学生的动手能力和创新思维。

二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。

然而，这个阶段的学生在自主学习和解决问题的能力上还有所欠缺，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

同时，学生的个体差异较大，有的学生可能已经对演示文稿有了一定的了解，而有的学生则可能完全陌生。

因此，在教学中要关注学生的差异，采取分层教学和个别辅导的方式，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解演示文稿的基本概念和用途。

（2）掌握演示文稿软件的启动和退出方法。

（3）熟悉演示文稿的操作界面和基本功能。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。

（2）在小组合作学习中，提高学生的交流与合作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的学习兴趣。

（2）培养学生的创新意识和审美观念。

四、教学重难点1、教学重点（1）演示文稿的基本概念和用途。

（2）演示文稿软件的操作界面和基本功能。

2、教学难点（1）理解演示文稿与幻灯片之间的关系。

（2）能够根据实际需求合理选择和运用演示文稿的功能。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，在教学中我主要采用以下教学方法：（1）讲授法：通过讲解，让学生了解演示文稿的相关知识。

川教版小学信息技术五年级下册第八课《制作演示文稿》说课稿教材的地位和作用：本课选自（川教版）小学信息技术五年级下册第八课《制作演示文稿》，本课是在上节课对powerpoint的认识基础上开设的一节应用实践课，旨在学习PPT的制作，文本的输入等基本操作，是对上节课的升华，也是对后面的学习的基础的奠定。

本课内容应用广泛，可以在很多领域进行运用，而我就是基于教材的地位和作用想要引导学生学会运用，并保持积极进取的心态完成。

学生情况分析:学生在上一节课上已基本了解了powerpoint,并能正确启动，知道其窗口组成，感受其应用,本节课是在上一课的基础上，正式学习做做演示文稿，并掌握其文本的输入和技巧等相关技能。

学生有较强的模仿能力和动手能力，在上节课已经有学生开始制作演示文稿，还有的学生已经会美化演示文稿。

但是教学面向的是全体学生，本节课主要就是教会全体学生学习会基本的演示文稿的制作方法。

教学方法：由于学校的教材属于2003版的office办公系统教学内容，而现在的计算机几乎都升级为2010版、2013版的office办公系统，但学习的内容精髓却没有变化，只是现在的界面更好操作。

基于这种情况，我采用发现问题、探索解决问题、交流分享经验、拓展练习、课堂自我小结的流程，运用教师演示法、学生尝试完成挑战任务法、作品展示交流汇报等方法完成教学，同时也让学生永远保持积极进取、勇于探索和实践、虚心求证的科学精神。

教学准备：多媒体教室，引入课件《清明节》，老师的自我介绍1、2，幻灯片背景1、2、3，《制作课件》自我评价表。

教学流程的设计和意图一、用精美的《清明节》幻灯片引入。

学生一进教室电脑屏幕上正在演示着《清明节》的幻灯片。

（设计意图：用精美的幻灯片吸引学生的注意力）二、揭示本节课的教学内容。

（幻灯片出示）三、新课教学：1、展示老师的自我介绍（1）（设计意图：让学生有直观的印象，本次操作要选用标题和副标题版式。

）你有什么问题？（设计意图：让学生发现问题、提出问题，调动学生的内需。

说课稿(定稿)
引言
本次演讲的主题是回忆我的朋友。

朋友是我们生活中重要的一部分，他们给予我们支持、陪伴和快乐。

我想通过这次演讲，与大家分享一位对我有着深远影响的朋友。

我的朋友
我要介绍的这位朋友名叫小明。

他是我大学时期的同学，也是我最要好的朋友之一。

我们在同一个专业，上同样的课程，因此我们有很多共同的话题和兴趣爱好。

优秀品质
小明是一个非常有耐心和细心的人。

在大学期间，我们经常一起研究和讨论问题。

他总是能够耐心地听我倾诉，并给予建设性的意见。

他在研究上的细心也是我非常羡慕的一点，他总能注意到一些我忽略的细节。

此外，小明也非常善于倾听。

他从不打断他人谈话，而是会耐心地倾听对方的观点和感受。

这种关爱和尊重他人的态度，使他成为一个备受他人信赖的朋友。

影响
小明对我有着深远的影响。

在我遇到问题或困难时，他总是能给我勇气和力量。

他的支持和鼓励使我更加坚定地面对挑战，并且从中学到更多。

结语
回忆起我的朋友小明，我感激他在我生活中的出现。

他的优秀品质和对我的影响，令我受益匪浅。

我希望在未来能够与他保持长久的友谊，并且研究他的优点，成为一个更好的人。

谢谢大家！
[800 words]。

《制作演示文稿》说课稿一、说教材1、课题《制作演示文稿》《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容，前几节课我们学习的搜集和加工多媒体材料都是为本课做准备，本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。

2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。

（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。

（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。

（4）掌握自定义设计模板的方法。

过程与方法（1）学会设计自己的模板。

（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。

情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。

（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。

3、教学重点掌握制作幻灯片的一般过程。

4、教学难点如何自己设计美观、合理的模板。

二、说教法1.教学方法任务型教学方法。

新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。

通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。

开放型教学方法教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。

2.教学环境多媒体网络教室。

这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。

通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。

三、教学设计在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的听说能力为目的，培养学生的能谈论并发表自己看法的能力，同时也不忘记对学生进行一定的情感教育。

三、教学过程1、导入：前两课我们学习了如何搜集和加工多媒体素材，下面同学们看看老师用前两节课搜集的多媒体素材制作的演示文稿。

进而提问：老师制作的演示文稿和你们在小学制作的演示文稿有什么不同？（学生思考）同学们想不想制作这样的演示文稿呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。

《制作一个演示文稿》说课稿一、教材分析《制作一个演示文稿》是湖北教育出版社出版的《信息技术》教材七年级下册的第16课的内容。

Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。

Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。

而且，学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。

教学目标：1、知识与技能：熟悉PowerPoint 2000的界面；会在幻灯片中插入文字、图片、声音、影片等对象；会插入新幻灯片。

2、过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。

3、情感、态度与价值观：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识。

教学重难点：学会在幻灯片中插入文字、图片、声音、影片等对象。

二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。

注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。

本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。

四、教学过程第一环节：创设情境、激情引入教师：同学们现在我国正在进行“全民节约、共同行动”活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份力量？学生：想，当然想，可是现在还有人还意识不到这个问题的严重性，我们该怎么做呢？教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们还不会应用。

《演示文稿的创作》说课稿（开场白）尊敬的各位评委，各位老师，下午好！（本课在教材中的地位和作用）PowerPoint是办公软件之一。

现在学习的PowerPoint是美国微软公司开发的软件包Microsoft office大家庭中重要的成员之一，它是一种多功能的图文处理软件系统。

Microsoft office PowerPoint 的功能很强大，用它可以制作出包含文本、图片、声音、动画和视频的多媒体作品。

PowerPoint软件是学生们新认识的一个办公软件，其界面初看觉得繁杂，但是认真观察就会看出来其界面与Windows其它窗口的组成大致相同，只是增加了一些陌生的按钮和菜单。

（教学目标和难点分析）我们学习本章的宗旨是：使学生通过本章知识点的学习，能用PowerPoint作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的演示文稿。

1.掌握演示文稿中文字的输入与编辑、文本的格式化、文稿的保存、关闭与打开。

2.培养学生自主、协作学习和利用工具探究新知识的能力。

教学难点：幻灯片文本编辑。

（学习对象分析和教学设计思想）初一学生已会运用拼音输入法输入汉字；能访问互联网和下载信息；有在W ord中对文字进行输入、编辑、修改，设置格式以及剪切、复制、粘贴操作等操作的经验。

教学之前在网上进行百度搜索PowerPoint 的相关知识和与本课要用到的材料和图片，确定适合本课教学的方法与形式。

通过（一）、激情引趣，导入新课（二）、讲解重点、点拔难点（三）、自主探索、协作学习来展开教学。

（教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”）（一）、激情引趣，导入新课以“体验多媒体环境下的学习跟我们传统意义上从书本上获取知识有什么不同？”为引入点，然后给学生通过多媒体教师的硬、软件环境为学生演示PPT课件，让学生体会多媒体环境下学习的优势，并由此激发他们学习多媒体软件设计的兴趣。

《制作演示文稿》说课教案稿.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解演示文稿的基本概念和作用；（2）掌握演示文稿的制作方法和技巧；（3）学会使用演示文稿进行有效展示。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力；（3）通过实践操作，培养学生动手操作和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好；（2）培养学生勇于探索和积极进取的精神；（3）培养学生的信息素养和审美观念。

二、教学内容：1. 演示文稿的基本概念和作用2. 演示文稿的制作方法3. 演示文稿的技巧与策略4. 演示文稿的展示与评价5. 演示文稿在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）演示文稿的制作方法；（2）演示文稿的技巧与策略；（3）演示文稿在实际应用中的案例分析。

2. 教学难点：（1）演示文稿的制作技巧；（2）演示文稿的展示与评价；（3）案例分析的设计与实施。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、制作方法和技巧；2. 案例分析法：分析实际应用中的演示文稿案例，培养学生的实践能力；3. 小组合作法：分组制作演示文稿，培养学生的团队协作和沟通能力；4. 实践操作法：动手制作演示文稿，提高学生的操作技能。

五、教学过程：1. 导入新课：介绍演示文稿的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣；2. 讲解演示文稿的制作方法：讲解演示文稿的制作步骤，演示制作技巧；3. 案例分析：分析实际应用中的演示文稿案例，引导学生独立思考和解决问题；4. 小组合作：分组制作演示文稿，培养学生团队协作和沟通能力；5. 展示与评价：各小组展示制作成果，进行评价和交流。

教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

1. 过程性评价：主要评价学生在制作演示文稿过程中的操作技能、团队协作能力和创新意识。

说课稿和政县新庄初级中学谢国辉说课稿各位评委，大家好：今天我所上的课是初中信息技术八年级第四章的演示文稿的制作，下面我对本节课进行简单分析。

一、说教材初中信息技术教材是甘肃省教育科学研究所编，光明日报出版社出版的。

在学习本节课之前学生们已经学习了office软件中的Word ，Excel，所以对Office软件有了一定的了解。

演示文稿是一款非常使用的办公软件，所以说本节课实用性很强。

重在培养学生的动手操作能力。

二、说教学目的根据本节课使用性强的特点，结合学生的实际情况，我制定了一下教学目标：1、知识与技能目标（1）在前面所学的基础上更进一步掌握演示文稿的基本功能。

（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。

（3）学会在幻灯片中插入基本图形及几个图形的组合。

2、过程与方法：（1）通过演示与练习相结合的教学方式，使学生掌握幻灯片的操作。

（2）小组合作交流，共同提高。

3、情感态度价值观：（1）通过相邻同学间的合作，增强同学们的组织能力和团队合作意识。

（2）通过学生亲自动手操作提高动手能力。

（3）通过相互间的作品展示，欣赏，增强学生的审美意识，激发求知欲。

三、说教学重难点1、教学重点：学生通过本节课的学习，能够学会在幻灯片中插入图形、对几个图形能进行组合操作，文本框、录入文本，为后面将要学习的动画设计，插入视频做好铺垫。

2、教学难点让学生掌握图形的组合和叠放次序的设置。

四、说教法针对八年级学生对信息技术有了一定的了解，有一定的操作基础，能进行互相交流学习的特点，在教学过程中尽可能的锻炼学生的实际动手操作能力，我主要采用了以下教学方法：1、演示法：2、合作交流学习法；3、活动探究法五、教学过程信息技术课的特点就是实践操作性强。

为此我将从以下方面来构建这堂课1、创设情境，引入主题通过放映老师准备好的幻灯片，激发学生的学习积极性。

2、讲授新课，探究新知在新课的讲授过程中，加强对学生动手能力的培养，通过学生的动手操作不仅掌握了操作技能，还激发了对学习计算机的热情。

制作一个演示文稿说课稿信息技术说课稿水的诉说——制作一个演示文稿说课稿各位评委、各位老师，你们好：我是VV学校的信息技术老师XX ，今天我说课的题目是水的诉说——制作一个演示文稿。

一、说教材1、“水的诉说——制作一个演示文稿”是湖北教育出版社出版的七年级下册《信息技术》教材的第十六课的内容。

本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。

本节是根据《水的诉说》这个主题创意，规划好演示文稿之后，利用Powerpoint软件，将各种媒体素材插入到演示文稿的幻灯片中，并设置文字、图片等对象的大小、位置，插入声音和影片等最终完成演示文稿的制作。

本课内容的实用性是连接信息知识和学生接受操作的纽带，具有很强的实用性和可操作性，有利于培养学生的感知能力，动手能力，在整个信息教学中有重要的地位和作用。

根据新课标的要求和七年级学生已有的知识基础和认知能力，我确定以下的教学目标：2、教学目标：①知识与能力：（1）了解Powerpoint的工作界面。

（2）会根据内容选择幻灯片的版式。

（3）能为幻灯片插入文本、图片、声音和影片，并进行相应的编辑和调整。

②过程与方法：教师讲解基础知识，以任务驱动的方式让学生通过分组协作完成演示文稿的制作。

③情感、态度与价值观：让学生在解决问题的过程中培养成就感，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

3、教学重、难点：教学重点：文本的添加和图片的插入都是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否。

教学难点：幻灯片版式的选择、文本的添加、图片、影片和声音的插入。

二、说学习者特征本课教学对象为初一学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，对版面的布局有了一定的经验；对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，。