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2024年大班科学活动教案《一切都在变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第四章《生活中的变化》，具体内容为《一切都在变》。
通过本节课的学习，幼儿将了解自然界和生活中常见的物质变化现象，如水的三态变化、植物的生长等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然界和生活中常见的物质变化现象，提高幼儿对科学现象的观察力和思考力。
2. 培养幼儿运用科学方法探究问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物质变化的概念，以及不同物质变化现象的区分。
2. 教学重点：观察和描述自然界和生活中的物质变化现象，运用科学方法探究问题。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如冰、水、水蒸气），植物生长过程的图片，实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、水、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物冰、水、水蒸气，引导幼儿观察和讨论三者的关系。
提问：“小朋友们，你们知道这三种东西有什么联系吗？它们是怎么变化的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过植物生长图片，讲解植物生长过程中的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察和实验，记录物质变化现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
各小组汇报观察和实验结果，交流学习心得。
六、板书设计1. 《一切都在变》2. 内容：物质变化概念水的三态变化植物生长变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物质变化现象，记录下来，并简单分析原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物质变化现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的物质变化现象，如天气变化、植物生长等。
鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，发现更多有趣的科学现象。
一切都在变大班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解事物变化的现象，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 技能目标：通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然变化的兴趣，增强环保意识。
二、教学内容：1. 引入：讨论生活中事物的变化，如季节变化、植物生长等。
2. 主题活动一：观察自然界的变化，如树叶变色、花开花谢等。
3. 主题活动二：了解人类社会的变化，如交通发展、建筑变迁等。
4. 主题活动三：探索科技发展的变化，如手机进化、互联网发展等。
5. 主题活动四：讨论变化带来的影响，如环保问题、资源分配等。
三、教学方法：1. 观察法：组织幼儿观察自然界、人类社会和科技发展的变化。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
3. 实践法：让幼儿动手操作，如制作变化主题的手工作品等。
四、教学准备：1. 课件：展示自然界、人类社会和科技发展的变化图片和视频。
2. 材料：变化主题的手工作品制作材料。
3. 场地：宽敞的活动场地，便于幼儿观察和操作。
五、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况和积极性。
2. 幼儿表达能力：评估幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。
3. 幼儿实践能力：评价幼儿在手工制作环节的动手操作能力和创造力。
六、教学步骤：1. 引入：通过图片和视频展示自然界、人类社会和科技发展的变化，引发幼儿的兴趣。
2. 主题活动一：组织幼儿观察自然界中的变化，如树叶变色、花开花谢等，引导幼儿讨论这些变化的原因。
3. 主题活动二：让幼儿了解人类社会的变化，如交通发展、建筑变迁等，让幼儿分享自己对这些变化的感受。
4. 主题活动三：探索科技发展的变化，如手机进化、互联网发展等，引导幼儿思考这些变化对生活的影响。
5. 主题活动四：讨论变化带来的影响，如环保问题、资源分配等，让幼儿提出自己的解决方案。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
大班科学活动教案《一切都在变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《探索与发现》中的第三节《一切都在变》。
详细内容包括：引导幼儿观察和探索日常生活中的变化现象，如水蒸发的实验、水果腐烂的过程、植物生长的变化等，使幼儿认识到一切事物都在不断变化中。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握事物变化的基本概念，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解事物变化的过程和原因。
重点：培养幼儿观察、思考、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如烧杯、酒精灯、水果、植物等）、PPT、黑板。
学具：记录本、画笔、放大镜、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的实验（如水蒸发实验），让幼儿观察并描述实验过程中出现的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解事物变化的基本概念，如物理变化、化学变化等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察活动，让幼儿观察水果腐烂的过程、植物生长的变化等，并记录下来。
4. 课堂讨论（5分钟）邀请各小组分享观察结果，引导幼儿分析和讨论变化的原因。
六、板书设计1. 板书一切都在变2. 板书内容：变化的概念变化的类型（物理变化、化学变化等）变化的原因七、作业设计1. 作业题目：观察家中某一物品，记录下它的变化过程，并尝试分析变化的原因。
2. 答案：根据观察到的现象，描述物品的变化过程，如颜色、形状、状态等。
分析变化的原因，如温度、湿度、时间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察和探索过程中的表现，了解他们对变化现象的理解程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中继续观察和探索变化现象，分享观察结果，提高幼儿的科学素养。
同时，可组织相关的实践活动，如参观科学馆、植物园等，丰富幼儿的课外知识。
幼儿园教案一切都在变一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《一切都在变》章节，详细内容包括：认识自然界的变化，如季节变换、植物生长；了解日常生活中的变化，如情绪变化、衣物穿着变化；探索科学现象中的变化，如溶解、凝固。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中各种事物的变化。
2. 培养幼儿对变化的敏感性和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
3. 帮助幼儿理解变化是自然界和生活中的常态，学会适应和接受变化。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够理解并描述各种变化。
重点：培养幼儿观察、探索和描述变化的能力。
四、教具与学具准备教具：季节变化图片、植物生长图片、情绪变化卡片、衣物穿着变化卡片、溶解与凝固实验器材。
学具：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示季节变化、植物生长等图片，引导幼儿观察并说出它们的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对情绪变化、衣物穿着变化进行讲解，让幼儿学会表达自己的感受，并了解不同季节的衣物穿着。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察实验现象，如溶解、凝固，并记录在观察记录表上。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组派一名代表分享观察到的变化，其他幼儿补充。
六、板书设计1. 《一切都在变》2. 内容：自然界的变化：季节变换、植物生长生活中的变化：情绪变化、衣物穿着变化科学现象中的变化：溶解、凝固七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中家人的情绪变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、探索过程中的表现，了解他们对变化的认知程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿和家长共同完成，提高家长对幼儿教育的参与度。
课堂活动：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的变化，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点1. 培养幼儿观察、探索和描述变化的能力，引导他们用语言表达所观察到的变化。
大班科学活动教案《一切都在变》含反思一、教学内容《一切都在变》选自幼儿大班科学领域教材第四章《探索与发现》第三节。
详细内容包括：引导幼儿观察自然界和生活中的各种变化现象，如天气、植物生长、物体形态等，帮助幼儿感知和理解世界的变化性。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的各种变化现象。
2. 培养幼儿对变化现象的好奇心和探究欲望，提高幼儿的科学素养。
3. 帮助幼儿理解变化是自然界和生活中的普遍现象，培养幼儿适应变化的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解变化是自然界和生活中的普遍现象，并能用语言描述变化现象。
教学重点：观察、发现和描述生活中的各种变化现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（如植物生长变化的图片、天气变化的视频等）。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多媒体课件，呈现自然界和生活中的变化现象，如春天的花开、秋天的叶落、天气的阴晴等。
邀请幼儿分享自己在生活中观察到的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师以植物生长变化为例，详细讲解植物从种子到成熟的过程。
通过提问、回答的方式，引导幼儿关注植物生长中的各种变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，引导幼儿观察教室内的植物，记录其生长变化。
幼儿互相交流观察结果，分享自己的发现。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿探讨生活中还有哪些变化现象。
幼儿分享自己的收获和感受，教师给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《一切都在变》2. 板书内容：自然界的变化：天气、季节、植物生长等生活中的变化：物品损坏、身体成长、心情变化等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中的变化现象。
答案示例：早上太阳升起，天气晴朗；下午天空多云，气温下降；晚上月亮升起，家人团聚。
2. 作业要求：用画笔和文字描述自己观察到的变化现象，尽量详细。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践和讨论，让幼儿了解了自然界和生活中的各种变化现象。
![大班主题活动《一切都在变》[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/c7b7c9b2bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8c7.png)
大班主题活动《一切都在变》[优秀范文五篇]第一篇：大班主题活动《一切都在变》一切都在变一、我长大了 1.我长大了 2.变脸娃娃 3.身体的秘密 4.百变人体造型 5.我变能干了 6.未来的我二、大自然的变化7．变化的天气 8.会变的天气 9.云彩和风儿 10.春夏秋冬 11.花儿几时开 12.白天和黑夜三、食物变变变13.会变的面粉 14.面包生病了 15.香喷喷的米饭 16.好喝的豆浆 17.自制的饮料 18.蔬菜变变变 19.食物旅行四、变变乐园20.颜色的变化21.图形变变变22.大变小小变大23.小小魔术师24.瓶盖大变身 25.会变魔法稻草 26.绳结真好玩 27.变废为宝1.我长六了活动目标：1.发现自己在成长变化。
2.乐于与同伴分享成长乐趣。
3.体验成长的快乐。
活动准备（1）经验准备：请幼儿向妈妈了解自己刚出生时的样子和成长过程中的趣事。
（2）物质准备：教师、幼儿每人带—张小时候的照片（或—系列的成长照片）。
（3）资源利用：请家长帮助幼儿收集小时候穿戴过的衣服鞋、帽等物品。
活动过程 1.猜猜照片。
（1）教师出示自己小时候（或幼儿小时候）的照片：看一看、猜一猜照片上的小婴儿是谁。
（2）启发幼儿思考：为什么猜不出来？现在的老师（或幼儿）的相貌与照片上的小婴儿相比，有什么变化？（3）小结：随着年龄的增长，人的相貌会不断地发生变化。
2 穿穿旧物。
（1）出示幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋、帽等物品，鼓励幼儿试穿。
（2）交流讨论：小时候的衣物穿在身上有什么感觉？为什么？（引导幼儿进一步感受自己的身体在长大。
）（3）组织幼儿将收集来的小时候的衣服、鞋、帽等物品按从小到大顺序进行排列。
（4）小结：随着年龄的增长，小朋友的身体会不断地长大，身上穿戴的衣物也要跟着慢慢地由小变大。
3.说说趣事。
（1）幼儿在小组里与同伴观看各自带来的小时候的照片，结合照片回忆和讲述小时候的趣事。
师：小朋友都带来了许多小时候有趣的照片，请你和同伴看一看、说一说照片里有谁，发生了什么有趣的事情。
一切都在变大班科学活动教案第一章：认识变化教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中事物的变化。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学内容：1. 引导学生观察和发现生活中事物的变化，如季节变化、物体生长变化等。
2. 让学生通过观察和思考，理解变化的原因和过程。
教学活动：1. 组织学生进行户外观察，让学生观察季节变化带来的景色变化。
2. 让学生举例说明生活中事物的变化，并分享变化的原因和过程。
第二章：探索变化教学目标：1. 培养学生对变化的探究兴趣。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 引导学生进行简单的科学实验，观察变化过程。
2. 让学生通过实验操作和观察，发现变化的原因和结果。
教学活动：1. 组织学生进行实验，如观察植物的生长变化、制作简易的火山爆发等。
2. 引导学生仔细观察实验过程中的变化，并记录下来。
第三章：理解变化教学目标：1. 让学生理解变化是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生的适应能力和应变能力。
教学内容：1. 引导学生思考变化对生活的影响，如科技发展带来的变化等。
2. 让学生通过思考和讨论，学会适应和应对变化。
教学活动：1. 组织学生进行讨论，让学生分享自己对变化的理解和感受。
2. 引导学生思考如何适应和应对变化，并分享自己的方法和建议。
第四章：表达变化教学目标：1. 培养学生用语言和艺术表达变化的能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 引导学生通过绘画、写作等方式，表达自己对变化的看法和感受。
2. 让学生通过创作，展示自己的创造力和想象力。
教学活动：1. 组织学生进行艺术创作，如绘画、写作等，让学生表达自己对变化的理解和感受。
2. 让学生展示自己的作品，并分享创作背后的思考和感受。
第五章：欣赏变化教学目标：1. 培养学生欣赏和接纳变化的能力。
2. 培养学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生欣赏自然界的变化，如季节变化、日出日落等。
2. 让学生通过欣赏，培养审美能力和对变化的接纳态度。
幼儿园大班科学活动教案《一切都在变》含反思一、活动目标1.通过观察和实验，了解物质的三种状态——固态、液态、气态。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、活动准备1.教具：冰块、水、热水、气球、塑料杯、吸管、吹风机、色素、食盐。
2.分组材料：每组一个塑料杯、一个气球、吸管、吹风机、色素、食盐。
3.记录表、笔。
三、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察冰块，提问：你们知道冰块是什么状态吗？2.引导幼儿讨论：冰块在什么条件下会变成水？水又会变成什么？（二）实验一：冰块融化1.分组进行实验，每组一个塑料杯、一个冰块。
2.请幼儿观察冰块的变化，并用语言描述。
3.记录实验结果。
（三）实验二：水的沸腾1.分组进行实验，每组一个塑料杯、水、吹风机。
2.请幼儿用吹风机加热水，观察水的变化。
3.引导幼儿发现：水在加热过程中，温度升高，水蒸气逐渐增多，水沸腾。
4.记录实验结果。
（四）实验三：气球的变化1.分组进行实验，每组一个气球、吸管、吹风机。
2.请幼儿用吸管向气球内吹气，观察气球的变化。
3.引导幼儿发现：气球内的气体增多，气球体积变大。
4.记录实验结果。
（五）实验四：食盐溶解1.分组进行实验，每组一个塑料杯、水、食盐。
2.请幼儿将食盐放入水中，观察食盐的变化。
3.引导幼儿发现：食盐在水中逐渐溶解，水变得浑浊。
4.记录实验结果。
1.请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
四、活动延伸1.请幼儿回家后，与家人分享今天的实验过程和发现。
2.家长协助幼儿记录生活中的变化，带到幼儿园与大家分享。
反思：亮点：1.实验设计合理，孩子们能够亲身体验物质的变化过程。
2.教师引导得当，让孩子们在实验中发现问题、解决问题。
3.活动氛围轻松愉快，孩子们在游戏中学习。
不足：1.部分孩子实验操作不够熟练，需要教师个别指导。
2.时间安排较为紧张，导致部分孩子未能充分参与。
重难点补充：一、教学重点1.观察和记录物质状态变化的能力。
示例幼儿园大班科学教案教学设计：一切都在变一、教学目标本次教学的目标是让幼儿了解和探究事物都是处于变化之中的，通过亲身体验和观察，培养幼儿发现问题、探究问题的兴趣和能力，同时也帮助他们了解科学知识，培养科学思维。
二、教学内容1. 科学实验在幼儿园大班，科学实验被应用得较少，但它可以让幼儿亲身体验显然感觉到的变化，从而实现对知识的全面掌握。
这里，我们讲授的实验是气球水炮比赛。
目的是：让幼儿去调制水炮的射程、力道和准确性，了解气体的物理特性、知道气体有压强这个概念。
2. 自然观察自然变化也是一个很好的学习对象，当幼儿发现自然要素的变化时，他们能够了解到一些不经意的科学知识，在很大程度上有助于开发他们的日常观察能力。
这里，我们讲授的知识是天气的变化，并让幼儿用自己的探究发现天气变化的规律，同时让他们学习基本的贫湿区划分。
3. 故事实例使用故事让幼儿感知生活变化中的科学知识也很有意义。
我们选用《蝴蝶效应》这样一本专业的科学故事书来讲授。
在这里，我们与幼儿分享了一些生活中常有的小事，介绍了其中可能出现的物理规律，然后引导幼儿自己分析研究。
三、教学步骤1. 引入“大家是否知道什么叫做变化呢？比如说花为什么会开？为什么天气这么变化无常？小朋友们，我们今天来学习一个大问题，就是生活中万物都在发生变化，你们有没有想过‘一切都在变’这个问题呢？”2. 实验首先我们把气球带给孩子，教孩子吹气球和放气球，让孩子在操作中了解到有气体就有压力这个物理概念。
接着，我们为每个孩子提供一张纸，他们自己设计、调制水炮：从水的效果、水炮的形状到喷出去的水量等各个方面。
随着实验的进行，还要让孩子发现经过多次实验，他们的设计方案会让他们的水炮更加完美。
3. 观察为答谢同学之间伸手相助，我们在上课时给孩子们带来了一个有趣的观察任务：一个养在班级里的小瓢虫。
我们鼓励孩子们对瓢虫的每一个明显的变化进行观察，记录下来，通过观察和记录，让孩子们了解到产生变化的进程和规律，同时掌握天气变化和生物生命周期的知识。
【分题一】我会变【活动三】百变身体造型【活动目标】1.尝试用自己的身体表现各种造型，感受艺术造型的趣味性。
2.乐于与同伴交流、合作摆造型，体验合作的成功与快乐。
3.能用语言、绘画，形体等各种形式开展造型艺术创作。
【活动准备】1.收集字母、数字造型图片若干，视频《影子舞》；数字卡片1——10，简单的图案卡片：太阳、雨伞、房子、花等。
2.白纸、记号笔、小筐若干，数码相机，电视机等【活动过程】一、以欣赏舞蹈《影子舞》引入，激发幼儿兴趣1.教师：“这些舞者他们用身体的哪些部分来展示舞蹈？你怎么看出他的影子是什么意思？”教师：“原来他们利用身体的造型，以及和伙伴之间的合作摆出了动物，植物还有建筑等造型。
”二、出示数字和字母，引导幼儿变出数字造型1.引导幼儿说出数字卡片上的数字2.教师边念：“身体身体变变变”边用身体摆数字7 的造型，引导幼儿说出教师变的是哪个数字，让幼儿感受到用身体造型表现数字的乐趣，激发幼儿主动试一试的愿望。
3.鼓励幼儿大胆尝试用身体表现各种数字。
（1）请个别幼儿展示用身体造型变成数字，并请同伴猜一猜什么数字。
（2）引导幼儿两人配合，用身体合作的方式表现数字造型。
（3）鼓励幼儿自由结伴，大胆尝试与同伴合作表现数字造型。
三、出示太阳、雨伞、花、房子等图片，激发幼儿合作的兴趣1.教师：“刚才是小朋友都变出了各种物品，那想不想再来尝试一下，挑战高难度呀？”2.引导幼儿以多人合作的方式用身体变出相应的图案造型。
3.鼓励幼儿自由组合，一起协商、合作，大胆尝试用身体表现出各种各样美丽的图案造型。
4.教师给予适当的指导和帮助，并将幼儿摆出的各种图案造型用相机拍下来。
四、利用多媒体的方式呈现幼儿的各种造型，共同欣赏造型1.利用视频仪欣赏幼儿的造型，感受合作的成功与快乐。
2.欣赏各组幼儿的作品，大家一起评选出“最佳造型奖”和“最佳创意奖”3.教师小结：原来我们的身体这么的神奇，可以变出各种各样不同的造型。
一切都在变一、我长大了1.我长大了2.变脸娃娃3.身体的秘密4.百变人体造型5.我变能干了6.未来的我二、大自然的变化7．变化的天气8.会变的天气9.云彩和风儿10.春夏秋冬11.花儿几时开12.白天和黑夜三、食物变变变13.会变的面粉14.面包生病了15.香喷喷的米饭16.好喝的豆浆17.自制的饮料18.蔬菜变变变19.食物旅行四、变变乐园20.颜色的变化21.图形变变变22.大变小小变大23.小小魔术师24.瓶盖大变身25.会变魔法稻草26.绳结真好玩27.变废为宝1.我长六了活动目标：1.发现自己在成长变化。
2.乐于与同伴分享成长乐趣。
3.体验成长的快乐。
活动准备（1）经验准备：请幼儿向妈妈了解自己刚出生时的样子和成长过程中的趣事。
（2）物质准备：教师、幼儿每人带—张小时候的照片（或—系列的成长照片）。
（3）资源利用：请家长帮助幼儿收集小时候穿戴过的衣服鞋、帽等物品。
活动过程1.猜猜照片。
（1）教师出示自己小时候（或幼儿小时候）的照片：看一看、猜一猜照片上的小婴儿是谁。
（2）启发幼儿思考：为什么猜不出来？现在的老师（或幼儿）的相貌与照片上的小婴儿相比，有什么变化？（3）小结：随着年龄的增长，人的相貌会不断地发生变化。
2 穿穿旧物。
（1）出示幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋、帽等物品，鼓励幼儿试穿。
（2）交流讨论：小时候的衣物穿在身上有什么感觉？为什么？（引导幼儿进一步感受自己的身体在长大。
）（3）组织幼儿将收集来的小时候的衣服、鞋、帽等物品按从小到大顺序进行排列。
（4）小结：随着年龄的增长，小朋友的身体会不断地长大，身上穿戴的衣物也要跟着慢慢地由小变大。
3.说说趣事。
（1）幼儿在小组里与同伴观看各自带来的小时候的照片，结合照片回忆和讲述小时候的趣事。
师：小朋友都带来了许多小时候有趣的照片，请你和同伴看一看、说一说照片里有谁，发生了什么有趣的事情。
（2）鼓励幼儿与同伴交流、分享自己的变化：现在的你和小时候比有什么不一样的地方？重点引导幼儿从身体的变化、自理能力的提高、知识经验的丰富等方面发现自己在成长变化。
例如：小时候我没牙齿、流口水，现在的我牙齿长齐了；小时候的我走路跌| 跌撞撞的，现在的我能跑会跳……（3）小结：每一个人都是由婴儿慢慢地长大的，在成长的过程中会发生许多有趣的事，在亲人和老师的关心爱护下，我们小朋友每天都在不断地变化、不断地进步、不断地成长。
活动延伸（1）师幼用照片和旧衣物共同布置“我在变”主题展板，引导幼儿继续观察、比较，进1一步感受自己成长过程中的变化。
（2）在语言区引导幼儿欣赏故事《小熊长大了》。
（3）引导幼儿从各个方面表现自己长大了，如“我能自己穿衣服”“我能帮助妈妈做家务”“我比弟弟妹妹力气大”等。
（4）启发幼儿在美工区拓印手印、脚印，并与小时候的手印、脚印比较大小2.变脸娃娃活动目标（1）知道人有各种不同的情绪，尝试用动作、表情、声音表达自己的心情。
（2）懂得用正确的方式表达和发泄情绪。
（3）萌发关心他人的情感。
活动准备（1）物质准备：⑴自制画有各种表情的大般子一个。
（2）收集幼儿日常生活中各种不同情绪的照片。
⑶音乐《心情歌》。
活动过程1变一变。
（1）引导幼儿观察骰子上的心情图案，尝试用动作、表情、声音表达自己的心情。
a.教师转骰子：心情散子变魔术，变出什么心情？你能不能用动作、声音、表情把这种心情表现出来了？b.请个别幼儿转骰子：这是什么心情？你能不能用动作、声音、表情把这种心情表现出来了？（2）小结：每个人都有各种不同的心情，都可以用不同的动作、声音、表情来表现。
2.猜一猜。
（1）师幼再次玩骰子游戏，引导幼儿根据心情图猜一猜，说一说：发生了什么事让人有这种心情？（如被表扬时开心地笑了，摔倒时伤心地哭了等。
）（2）引导幼儿观察日常生活中各种不同情绪的照片，进一步帮助幼儿联系生活迁移经验。
.师：生活中会发生许多事情，让我们的心情发生变化，看一看图片上的小朋友发生了什么事情？他（她）有什么样的心情？（3）小结：不同的事情会产生不同的心情，事情不断地发生变化，心情也跟着不断地变化。
当我们摔倒时，会因为痛而哭了；当我们和同伴合作成功时，会因为开心而笑了；当我们的需要没有得到满足时，我们会生气......3.说一说。
师：当自己或别人高兴时，你会怎么做？（引导幼儿了解高兴时应该一起分享快乐。
）（1）启发幼儿讨论：当自己或别人难过时，你会怎么做？有什么好办法能让自己和别人的心情变好？（让幼儿明白难过时应该互相关心和帮助，还可以用唱歌、画画、做游戏等方法让自己和别人的心情变好。
）（2）小结：心情有好有坏，我们要用正确的方式方法表达心情。
4. 演一演。
（1）播放《心情歌》，引导幼儿欣赏。
（2）鼓励幼儿跟随音乐的内容，大胆用动作和表情表现自己的心情。
活动延伸（1）引导幼儿在美工区剪制各种形状的五官图形卡片，制作“变脸娃娃”。
（2）提醒幼儿在日常生活中关心同伴、教师及家人的情绪。
（3）请幼儿收集不同表情的照片，合作制作“情绪照片册”。
3．身体的秘密活动目标（1）学会尊重自己和别人的身体。
（2）萌发初步的自我意识。
活动准备（1）物质准备：男、女玩具娃娃各一个。
（2）动画片《蜡笔小新》中小新随便脱裤子的视频片段。
（3）音乐《找朋友》。
活动过程1.男女有别。
（1）出示男、女玩具娃娃，教师模拟娃娃口吻向小朋友打招呼：小朋友们好，我是男孩子帅帅（我是女孩美美），请男孩子到我身边来（请女孩子到我身边来) 。
（2）教师引导幼儿按性别分成男女两组，由两名教师分别利用玩具娃娃介绍男女身体的不同特征，告诉幼儿身体的各部分器官会随着我们年龄的增长不断地发生变化。
（3）师幼共同交流男孩女孩如厕的不同方式，了解洗手间要分“男”和“女”的原因。
2.互相尊重。
（1）播放动画片《蜡笔小新》中小新随便脱裤子的视频片段。
（2）交流讨论：小新随便在小朋友面前脱裤子的视频片段。
小结：我们身体的某些部位（在背心和短裤覆盖的身体部位）能随便让别看见触摸，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.自我保护。
（1）出示玩具娃娃，教师一边用手摸玩具娃娃身体的各个部位，一边问：摸摸头（手、脚、胸……），可不可以？（引导幼儿进一步知道身体有些部位是不能随便给人触摸的。
）（2）请幼儿说说可以与什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸等，提醒幼儿保护身体的重 .；；要性。
（3）交流讨论：当自己遇到不友善的接触时，可以怎样做？小结：当小朋友遇到不友善的接触时，要立刻避开，并马上告诉爸爸妈妈、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……4.游戏体验。
播放音乐，幼儿玩“找朋友”游戏，体验与朋友的亲密接触。
请幼儿说说和好朋友握手、拥抱的感受，进一步感受和分辨友善和不友善的接触。
活动延伸请幼儿轮流说出男孩子和女孩子各自拥有的优点。
4.百变人体造型活动目标（1）尝试用自己的身体表现各种造型，感受艺术造型的趣味性。
（2）乐于与同伴交流、合作，体验合作的成功与快乐。
活动准备物质准备：（1）)数字1—10，太阳、雨伞、房子，花等简单的图案卡片(2)相机、多媒体设备。
活动过程1.游戏激趣（1）教师和幼儿起边念儿歌“我们都适木头人.转转转，变变变.不许说话不许，玩木头人的游戏。
（2）师幼玩游戏2〜3遍，教师不断激发幼儿的想象，鼓励幼儿用自己的身体变出各种不同的造型。
（3）小结：小朋友的身体本领真大可以变出许多不同的造型，如金箍棒、机器人、茶壶、小猪等，真有趣。
2.数字造型（1）出示数字卡片，引导幼儿说出数字（2）教师边念“身体身体变变变，，边用身体摆数字7的造型，引导幼儿说出教师变的是哪个数字，让幼儿感受到用身体造型表现数字的乐趣.激发幼儿主动试一试的愿望。
（3）鼓励幼儿大胆尝试用身体表现各种数字。
a.请个別幼儿展示用身体造型变成的数字，并请同伴猜一猜是什么数字。
b.引导幼儿两人配合，用身体合作的方式表现数字造型。
C.鼓励幼儿自由结伴合作表现数字造型。
3. 图案造型。
（1）出示太阳、雨伞、花等图案卡片，启发幼儿以多人合作的方式用身体变出相应的图案造型。
（2）鼓励幼儿自由组合，一起协商、合作，大胆尝试用身体表现出各种各样美丽的图案造型。
（3）教师给予适当的指导和帮助，并将幼儿摆出的各种图案造型用相机拍下来。
4. 欣赏造型。
（1）将相机拍摄下来的幼儿人体造型的照片放在多媒体设备上展示，引导幼儿共同欣赏和分享，感受合作的成功与快乐。
（2）大家共同评选出“最佳造型奖”和“最佳创意奖”。
（3）小结：我们的身体真神奇，可以变出各种不同的造型。
活动延伸（1）在数学区提供各种小棒，引导幼儿用小棒拼摆出各种图形和物品。
（2）户外活动时，鼓励幼儿合作用肢体表现各种各样的人体造型，提醒幼儿注意安全。
5.我变能干了活动目标（1）感受自己的能力在不断增强。
（2）学会欣赏自己。
（3）尝试创编儿歌。
活动准备物质准备：收集幼儿“自己事情自己做”的图片或照片活动过程1. 观看图片。
（1）出示幼儿“自己事情自己做”的图片，如自己穿衣、自己洗脸、自己吃饭等图片，引导幼儿说一说画面中的人是谁，他们都会做什么事情。
2.交流分享。
（1）引导幼儿以小组为单位，结合自己的调查记录，与同伴说—说自己小时候不会做但在已能做到的各种事情。
（2）组织集体交流，启发幼儿大胆说出自己能做的事情.教师适时给予赞赏和鼓励，使幼儿进一步感受到自己的能力在不断增强。
（3）小结：小朋友长大了，能做许多小时候不会做的事情了，大家还要继续努力加油，做一些力所能及的事情，取得更大的进步。
3. 学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌《我变能干了》，引导幼儿倾听欣赏。
（2）引导幼儿讨论儿歌内容。
（3）启发幼儿边念儿歌边做动作。
6.未来的我活动目标（1）初步了解人一生的变化，想象并画出自己年老时的样貌。
（2）增进对长辈的尊敬与关爱之情。
活动准备（1）经验准备：请幼儿与家里的老人交谈，了解老人的生活。
（2）物质准备：图画纸、画笔等。
（3）资源利用：请爷爷奶奶们准备好小时候及现在的照片，来园参加活动。
（4）材料配套：数字资源《人的渐变图》。
活动过程1. 欣赏爷爷奶奶的照片。
（1）组织幼儿欣赏爷爷奶奶小时候及现在的照片。
（2）引导幼儿观察并发现爷爷奶奶们现在和小时候的不同之处，如头发变白了，背变弯了，脸上长满皱纹等。
2.观察数字资源。
（1）教师出示数字资源《人的渐变图》，引导幼儿了解人一生的成长变化。
（2）师幼小结：每个人一直在不断地成长变化，从小婴儿变成老爷爷老奶奶。
，3. 描绘自己一生的变化。
（1）师：每一个老爷爷、老奶奶都长得不一样，有的驼背，有的戴上了老花镜，有的头发全白了。
你长大以后会慢慢变成什么样子？（3）鼓励幼儿大胆想象，与同伴分享自己的想法。
引导幼儿将自己想象的一生的变化用图画表现出来，如：背着书包上学校一站在讲台当教师——抱着孩子当妈妈——老了拿拐杖走路……（3）展示作品，鼓励幼儿大胆与同伴交流分享。
