2012年高考语文试题(安徽卷)WORD版

2012安徽高考语文作文范文（精选5篇）销售助理面试技巧【必知】02-142013安徽高考作文12013安徽高考作文范文改变现实点亮梦想迎着晨光向前奔跑，朝气蓬勃的少年，你是否想过，用你自信的步伐丈量未来，改变现实，点亮梦想？顶着风雨艰难前行，倔强不服输的少年，你是否想过，用你坚强的步伐丈量未来，改变现实，点亮梦想？拂着海风漫步岸边，沉浸在安逸中的少年，你是否想过，用你追逐的步伐丈量未来，改变现实，点亮梦想？来吧，少年，用你的双手勇敢地改变现实，点亮心中的梦想！改变现实，点亮梦想，别再沉溺于抱怨与不满，别再永远停留在过去时的状态。

人生的小路上不总是鸟语花香、惠风和畅，荆棘会不时刺穿我们的皮肤，巨石会不时挡住我们前进的道路。

前方的路，要怎么走？是将十指深深地插入蓬乱头发，看着流血的伤口痛苦地问：“为什么会这样？”还是冷静地思考我能做些什么，并付诸行动？是像史铁生一样勇敢地搏击风浪，迎接一个又一个看似无法承受的挑战，将最美的微笑写进人生，还是像那些脆弱的轻生者一样，因一点打击便结束自己的生命？梦想的实现需要摆脱无谓的不满与抱怨，勇敢地改变现实，梦想一定会长出来。

改变现实，点亮梦想，不仅是适应与等待。

人生的航行中容得栖身的小岛永远无法取代我们心中的大陆。

倘若当初鲁滨逊带着星期五在荒无人烟的海岛上度过剩下的时光，那么重回家园，实现儿时曾经的梦想就永远只能是一个虚无的符号。

倘若当初毛遂隐匿在人群中等待着平原君发现自己的才华，那么毛遂这个名字，他的才干，他报国的梦想，将会和赵国一起很快淹没在历史的滚滚车轮下。

梦想的实现需要的不仅是适应和等待，勇敢地改变现实，梦想一定会长出来。

改变现实，点亮梦想，勇敢地付之于行动。

人生的旅程中总有被期待的下一站的风景。

然而，如果只是停留在期待，最美的风景永远在下一站无法企及。

萧伯纳梦想一些从未发生的事情然后追问的那句：“为什么不能这样？”掷地有声，透过这句话我看到了我的梦想，他们的梦想，和人民的中国梦。

2012年安徽高考作文题目【篇一：2012安徽高考作文题】2012安徽高考作文题《梯子不用时请横着放》解析2012安徽高考作文2012安徽高考语文作文题是根据材料自主命题，题中提供一组材料：某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。

为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。

这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。

有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

（中国教育在线）附：2012搜狐教育高考作文网友票选结果：这是一道材料作文题，要找准关键词，把握材料的内在意蕴。

材料作文首先应该认真研读从材料中提取出观点或生发出自已的感悟。

写好这篇作文的关键是对两张纸条内容的理解：前者只是言语上的提醒，至于其隐患，以及相关预防措施根本不在考虑范围之内；而后者则用一种更人性化的方式彻底把潜在的危险因素排除了。

正是这种对于问题的态度上的本质不同，导致两种不同的结果。

细节决定结果，细节之处更有大文章。

这篇作文可以从细节，态度，人性化管理等方面去构思文章，当下的许多社会问题都可以用作材料。

这篇作文适合写成议论文，针对现实生活的许多相关问题，展开论述，挖掘出个中深意。

这就要求我们学生在平时生活要多关注新闻，加强训练自已对于社会事件的解读能力，能抓住本质，并提出相关对策。

作文的切入要小，不可大而空洞，并且要紧扣题目，语言要精炼准确。

细节之处的人性化关怀细节决定结果，细节之处更显大文章。

细节要求我们要把工作做扎实，不仅仅是停留在表面，而应该抓住问题的本质，从根本上去解决问题，用人性化方式完善结果；也只有通过细节，我们的企业和政府才能把问题处理得更好，把事情做得更深入民心。

高考语文（安徽卷）模拟试题命题：姚锋说明：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

全卷满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（阅读题共65分）一、（9分）阅读下面短文，按要求回答第1～3题。

在一万年前，北方地区河流纵横、植被繁茂、气候温和，孕育了灿烂的红山文明。

令人惊讶的是，辽河流域的红山文明竟一夜之间神秘消失了，等到此后接续的夏家店文明出现时，中间的文化断层长达整整1000年之久。

当时，到底发生了什么？考古学家称，近日在赤峰市翁牛特旗境内发现了一幅史前岩画，记录了当时陨石落地并导致史前人类迁徙的生动景象。

这幅岩画磨刻在一块磁铁石上，包括18个造型奇特的符号，有人体符号、圆顶房屋和从天而降的携带“尾巴”的火球等。

根据周边出土文物和岩画磨刻方式判断，这幅可视可解的象形文字岩画处于距今5000年左右的红山文化晚期。

岩画不但描绘了火球从天而降，而且还有人类迁徙的场景，从一个侧面印证了黄帝部落南迁之“天灾说”。

据科学研究，在距今5000年左右，地球曾被一颗天外彗星撞击。

漫天飞舞的陨石雨过后，地球气候剧烈波动，出现了一次长达600多年的全球降温期，学术界称为“小冰期”。

红山玉器专家任南先生认为，在那个时代的辽河流域，也就是红山文化核心区的最高气温也就在5到10摄氏度，大量生物因严寒灭绝，人类被迫南迁，红山文明自此一蹶不振。

若从这一科学视角重新审视有关上古传说的幕后玄机，我们会突然发现，有关女娲补天、大禹治水的神幻描写，竟是一张张远古时代地球环境的“灾变图”！最早记载女娲补天的著作是《淮南子》和《览冥训》，其实，它们的记述恰是对一次规模宏大的陨石雨撞击过程的全景记录。

“四极废，九州裂，天不兼复，地不周载”是小型天体爆炸后在地面上引起的火灾；如果小型天体是一颗彗星，其成分是陨冰，而陨冰融化后形成大量的地表水，才会形成“水浩洋而不息”的结果。

考古学家在从晋北到冀中的广袤大地上，发现了大量陨石撞击坑，发生的时间大概在距今4千至5千年前，这与黄帝部落在北方的消失时段几乎是重合的。

2012高考语文试题诗歌鉴赏解析班级：姓名：一、全国卷（广西、贵州、甘肃、青海、西藏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题（８）落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红翻思向春日，肯信有秋风几处随流水，河边乱暮空只应松自立，二不与君同［注］修睦：晚唐诗人（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析答：二、全国新课标卷 (黑龙江、吉林、河北、河南、内蒙古、山西、云南、宁夏、新疆、海南)阅读下面这首宋词，完成89题思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处，红笺为无色8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析(6分)三、北京卷阅读下面这首诗，完成10--11题柳堤春江水正平，密树听啼莺十里笼晴苑，千条锁故营雨香飞燕促，风暖落花轻更欲劳攀折，年年还自生10.（7分）①下列对本诗的赏析，不正确的是（3分）A.一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”B.三四句承题，“十里”承“春江”，写长堤；“千条”承“密树”，状柳茂C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”，具体生动的描写出暮春时节的美丽景色②雨本无香，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（4分）A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇（唐郑谷《阙下春日》）B.蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披（宋杨朴《莎衣》）C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错（宋刘子翚《海棠花》）D.暖日暖云流似水，浥尘香雨润如膏（明邱睿《都城春日》）11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成林侧成峰）等诗中也有体现入选上述诗中的一首，也可选取其他诗作，具体说明诗中景和理的内容，并分析景理之间的关系（不少于150字）四、上海卷阅读下面的作品，完成第14---16题（8分）春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜兴来只自得，佳处莫能传薄暮津亭下，余花满客船[注]①那：同“哪”②渺然：广阔辽远的样子14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”（1分）15．对本诗分析正确的一项是（）（3分）A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的（4分）五、天津卷阅读下面这首律诗，按要求作答（8分）野菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光【注】①糗粮：干粮首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句②政：通“正”（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）（2）请自选角度赏析颈联（3分）（3）尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）六、重庆卷阅读下面这首词，然后回答问题（6分）鹧鸪天 [金]王寂秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶【注】亭皋：水边的平地忘机：消除机心机心，巧诈之心沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处（4分）（2）作者为何说“忘却溪南旧钓矶？（2分）七、浙江卷阅读下面两首诗，完成21—22题（7分）未展芭蕉（唐）钱翊冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒一缄书札藏何事，会被东风暗拆看同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风21.这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情（2分）22.简要分析这两首诗的表现手法（5分）八、四川卷阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜催归催得谁归去，唯有东郊农事忙【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味请结合诗句简要赏析（3分）（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析（5分）九、山东卷阅读下面这首宋诗，回答问题（8分）吴松道中二首（其二）晓路雨潇潇，江乡叶正飘天寒雁声急，岁晚客程遥鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳孤舟宿何许？霜月系枫桥注：吴松：即吴淞，江名（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用（5分）十、安徽卷阅读下面这首诗，完成8～9题最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间只爱东山晴后雪，软红光里涌银山［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首8.请简要分析这首诗中诗人的形象（4分）答：9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处（4分）答：十一、江西卷14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目（8分）江城子秦观西城杨柳弄春柔动离忧，泪难收犹记多情，曾为系归舟碧野朱桥当日事，人不见，水空流韶华不为少年留恨悠悠，几时休飞絮落花时候、一登楼便作春江都是泪，流不尽，许多愁[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光②变做：纵使（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感（4分）答：（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同（4分）答：十二、江苏卷阅读下面这首诗，然后回答问题梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯山月不知心里事，水风落空眼前花摇曳碧云斜（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析（4分）（3）请简要赏析这首词的结句（4分）十三、湖南卷阅读下面的唐诗，完成题目（8分）度破讷沙①（其二）李益破讷沙头雁正飞，泉②上战初归平明日出东南地，满碛寒光生铁衣【注】①破讷沙：沙漠名②??泉：泉水名（1）从题材来看，这首诗属于诗（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗（6分）十四、湖北卷阅读下面这首唐诗，完成后面的题目（8分）送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥债多凭剑与，官满载书归边雪藏行径，林风透卧衣灵州听晓角，客馆未开扉【注】明府：对县令的尊称灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析（4分）(2)贾岛注重用字的推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析（4分）十五、广东卷阅读下面的诗歌，然后回答问题（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁朱樱①青豆酒，绿草白鹅村水满船头滑，风轻袖影翻几家蚕事动，寂寂昼门关②【注】①朱樱：樱桃的一种②昼门关：蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户（1）颔联在写景上多种表现手法指出其中一种并结合诗句简要分析（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析（4分）十六、福建卷阅读下面这首诗歌，回答问题（6分）望江南[宋]李纲江上雪，独立钓鱼翁箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空画图若为工云水暮，归去远烟中茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼欢笑有儿童（选自《御选历代诗余》卷二十五）【注】玉花：喻雪花（1）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析（3分）（2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系实际简要谈谈（3分）十七、辽宁卷阅读这首宋诗，完成8—9题初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪（5分）8.作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析（5分）9.“数峰清瘦出云来一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）一、【参考答案】12．（１）答案：“翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节作用：对比表强烈的感受（２）答案：对比，突出对落叶的感叹【简析】“落叶”是古诗中常常吟咏的意象老杜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是流传千古的名句而修睦的《落叶》托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考开篇从“雨过”着笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”，突出其色彩之艳丽但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶，其命运令人担忧是为实写颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠，葱茏蓬勃，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀？由实而虚，有转折，有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想颈联继续回到写落叶：落叶或随流水而逝，或在暮色苍茫中在河边的上空飘零，一个“乱”字耐人寻味秋风中“乱”舞于空中的落叶，岂能不让人心情也“乱”？世事变迁，人生无常，有时和“落叶”何异！尾联诗人再次转折，将“落叶”和“松”对比，落叶飘零，而青松挺且直，面对秋风甚至寒冬，而依然翠绿如常！诗歌写物图貌，用笔灵活多变一、三两联从旁观者的视角写秋雨之后的落叶，为实写；第二联从“落叶”的视角着笔，有浓郁的主观色彩，“翻思”、“肯信”及“只应”二句的议论抒情，均为虚笔视角、笔法的变化，使诗歌变化多姿，增强了诗歌的艺术魅力，值得借鉴（黄平科）二、【参考答案】8.这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀9.关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书原因是：红笺被泪水浸湿由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色【作品赏析】《思远人&8226;红叶黄花秋意晚》就“寄书”二字发挥，写以泪研墨，泪滴红笺，情愈悲而泪愈多，竟至笺上的红字褪尽用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，是此词艺术上的突出特点起首两句，写女主人公因悲秋而怀远，既点明时令、环境，又点染烘托主题一“晚”字，暗示别离之久，“千里”，点明相隔之远两句交代了时间和空间，给下文留了铺展的余地“飞云过尽，归鸿无信”两句是客；“何处寄书得”一句是主鸿雁，随着天际的浮云，自北向南飞去闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿带来游子的音信“过尽”，已极写其失望之意了，由于“无信”，便不知游子而今所在，自己纵欲寄书也无从寄与过片词意陡转：弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨下片出人意表，另开思路正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书故而虽为转折，却也顺理成章了明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚语本孟郊《归信吟》“泪墨洒为书”一句，而情真意足，写出小儿女的情态，巧而不纤，较诸“和泪濡墨”的套语自有深浅真伪之别“渐写到别来，此情深处，红笺为无色”收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界对此，陈匪石《宋词举》有一段极为透辟的分析：“…渐‟字极宛转，却激切…写到别来、此情深处‟，因情深而无”无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体这首词与小晏惯常的“情溢词外，未能意蕴其中”这一风格不同全词用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚，堪称小晏词中别出机杼的异调[1]【附】本人2009年设计的题目（已刊用）14. 阅读下面的这首宋词，然后回答问题思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处，红笺为无色（1）词的上片是如何借景抒情的？请加以简要分析（2）“泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨”运用了哪些表现手法？有什么作用？【参考答案】（1）首句以“红叶黄花”起兴，蕴含别离之意和别绪之深；“飞云”三句，写云飞雁过，云雁无踪，流露出托云雁传书落空的失望惆怅之感（2）“滴泪”还要临窗，且眼泪和墨而研，作书遥寄千里之外词人化用孟郊诗意，通过动作（细节）描写，刻画了一个情感为思念折磨而泪流不止的闺中女子形象，有力地表现了念远怀人之情三、【参考答案】10、①【答案】C【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一吟咏的对象写重点五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了相反，此处应是以动衬静②【答案】DE【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除11、【答案】略【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感字数需要达到要求【参考示例】用诗来说理的例子，比较著名的是苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不是庐山真面目，只缘身在此山中这诗说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相虽是说理的诗歌但是写出自己在庐山中的感受，《惠崇<春江晚景>》中的“春江水暖先知春江水暖是因为他们长年生活在水中，春江水暖的变化，首先知道的当然是它，这句话在赞美先知的鸭子中，蕴涵着对人生哲理的思索这种把艺术的美感和人生哲理融合成一体的写法，不但扩大了诗的境界，而且还引起人们对人生的探索苏轼的《水调歌头.明月几时有》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句，由自然界月亮的变化，推广到人事之理，给人以无比的慰藉，令人唏嘘不已再像朱熹的《观书有感》：“问渠那得清如许，为有源头活水来”陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明有一村”都是富有哲理的名句一般来说宋诗是讲究理趣的，但在唐人诗歌中也不乏理趣之诗如：杜甫的《春夜喜雨中的“随风潜入夜，润物细无声”一句本是写春雨在夜里随风而至，滋润着万物而现在表达出思想工作者做思想教育工作要循循善诱李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”白居易的《赋得古草原送别》中“野火烧不尽，春风吹又生”叶绍翁的《游园不值》中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”王之涣的《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”都是含有哲理的名句由于诗歌的理总是与情交融在一起的，因而它的呈示必然模糊而多义，只能意会不可言传以上蕴涵在诗歌中的哲理，常常只是一种寓意，一种暗示，一种象征，一种符号，读者只能在反复体味中悟而得之【附注】本题中的“燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉”，命题人注作者、出处为“宋&8226;杨维桢《燕子辞》”不确作者杨维桢（1296—1370）应为元末明初诗人，注为元或明都未为不可，但是怎么也算不得宋人其诗作《燕子辞》绝句共4首，这两句是第三首中的两句整组诗如下：宜男草生春又归，美人春病减腰围何如使君堂前燕，将得春雏入幕飞燕子将雏春又深，不堪春思似秋心东郊春入车前景，荡子马蹄何处寻？燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉鸳鸯一生不作客，夜夜不离双井塘燕子楼头是妾家，燕来燕去入容华只应韩重相思骨，化作潮中并蒂花【参考资料】金銮（明）（1506?～1595？）字在衡，号白屿，陇西人，侨居建康生卒年均不详，约明武宗正德初前后在世明代散曲家，性任侠，喜交游往来淮扬两浙，与盛时泰、吴怀梅诸人交谊颇笃銮工诗，风流婉转，得江左清华之致，（钱谦益语）有徙倚轩集又解音律，善填词，好作嘲调小曲，有箫爽斋乐府二卷又尝取古词，辩其字句清浊为一书，为后人所宗金銮人物简介金銮（1506?～1595？），明代散曲家字在衡，号白屿陇西（今属甘肃）人正德嘉靖年间随父侨寓南京淡泊名利，结交四方豪士游吴楚淮阳之间，与金陵盛时秦、吴怀梅诸人相交颇笃工诗，钱谦益说他“诗不操秦声，风流宛转，得江左清华之致”（《列朝诗集》）所作散曲，名重一时金銮文学成就金銮散曲写情之作固多，而针砭时事嘲笑讽刺之作也不少，如《水仙子》、《广陵夜泊》、《醉太平》、《漫兴》、《河西六娘子》、《闺情》、《点绛唇》、《八十自寿》、《黄莺儿》、《咏燕》等，体现了他达观怡情、物我忘机的坦荡襟怀和宽柔博茂的风格；讥时疾世的作品较为泼辣，如《沉醉东风》、《嘲王都阃送米不足》，及《落梅风》、《咏蝇》、《咏虱》、《咏蚊》和《咏蚤》，借物寓意，富有现实意义而所写的男女风情之作，如《沉醉东风》、《风情嘲戏》、《胡十八》、《风情嘲戏》等，无时趣何良俊说：“南都自徐髯仙后，惟金在衡鸾最为知音，善填词其嘲调小曲极妙，每诵一篇，令人绝倒”（《曲论》）王世贞称他：“颇是当家，为北里所贵”（《曲藻》）吕天成又说他的散曲“响振江南”（《曲品》）金銮的曲作有《萧爽斋乐府》2卷有明万历刊本、武进董氏刻本，还有饮虹□刻本所著尚有《金白屿集》、《徒倚轩集》、《萧爽斋（一作“阁”）词》四、【参考答案】14.津亭15.D16.本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情两联景中有情，情中有景，情景交融【补充注释】①秀发，枝叶繁茂，花朵盛开语出《诗&8226;大雅&8226;生民》：“实发实秀”②相鲜，景色鲜丽，相互辉映谢灵运《登江中孤屿》诗：“云日相辉映，空水共澄鲜”③“征路”二句：行途中不意逢此佳景，更教我情兴幽远④那，怎，何⑤春心，指春景引发的意兴春，《全唐诗》注：“一作乡”按：作“乡”非黄叔灿云：“作…乡心‟，与通首绝无关会”（《唐诗笺注》卷一）⑥渺，一作“眇”渺然，幽远貌作者《题画山水障》诗：“对玩有佳趣，使我心眇绵”渺然，犹眇绵之意⑦“兴来”二句：言此中佳趣只可心会，却难用言语表达宋唐庚《春日郊外》诗：“疑此江头有佳景，为君寻取却茫茫”陈与义《春日二首》之一：“忽有好诗生眼底，安排句法已难寻”都是写刹那间的创作感受，可以参读⑧只自．副词犹言独自自，词缀，无义⑨佳处，一作“佳气”⑩薄暮，黄昏时分津亭，渡口边的驿亭【简析】张九龄的《春江晚景》和东坡的《惠崇春江晚景》不一样张九龄喜欢清澹的景色，一般是色调素洁，如月光、白云、青山、淡水，他的笔下没有浓艳的景物而且喜欢远远地观照，在远景中体味某种超然的情怀胡应麟说“曲江清而澹”（《诗薮》外编卷四），确实抓住了他的特点另外张九龄在被贬所作的诗基本上不悲伤，往往充满了对美和理想的憧憬，显示出一种潇洒飘逸的情趣《春江晚景》这首诗写旅途中春日的繁花佳气令人心醉首联写景，江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映景象明丽虽然化用谢灵运诗句，但是没有谢的玄气和故作高深，非常自然，仿佛信口吟来，令人感到亲切三、四句用虚笔征行逢此佳景，惊喜之情顿生自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传此两联只写情而景在其中落句再补写春江景色，而“眇然“意自见尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象，怎不让人赞叹结句，以景物收束，余韵不尽，留下了美好的遐想胡震亨评论说，张诗“结体简贵，选言清冷，如玉磬含风，晶盘盛露，故当于尘外置赏”（《唐音癸签》卷五）这种看法具有相当的普遍性张九龄确可称为盛唐神韵诗派的开山作家，一出手就区别于六朝清远诗人，为后来的盛唐山水田园派树立了标范五、【参考答案】（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁（2）修辞：对偶借代炼字：“逢”“忙”等色彩：“碧”与“黄”映衬（3）采菊东篱下率性自然，超凡脱俗【简析】野菊平凡，随处可见但他气质高雅，超凡脱俗开篇写野菊“未与骚人当糗粮”，借用屈原《离骚》的典故，点明野菊不与骚人作“夕餐”的落英，更何况是在重阳节时“随流俗”作为观赏的对象呢？开篇即表现了野菊的不迎合流俗、不同流合污的品性第二联点题，写野菊之“野”她生长出野里，本自不媚俗“在野有幽色”，突出其生长的环境唐人王建（约767－约830年）《野菊》诗写道：“晚艳出荒篱，冷香著秋水忆向山中见，伴蛩石壁里”中国古代又称菊花为“节花”和“女华”等又因其花开于晚秋和具有浓香故有“晚艳”、“冷香”之雅称菊花历来被视为孤标亮节、高雅做霜的象征，代表着名士的斯文与友情的真诚城斋诗中的野菊亦是写其“在野”的特点，她散发幽香，不因无人欣赏而消减其香气，即无论有人无人，香者自香，香远益清这样的野菊当然令人怜爱不已，“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄”天色已晚，相逢山野，于是，忙折“一枝黄”！作者不用“花”而用“黄”，这样写，既点明了“花”之意，亦表现了花之色，含蕴更加丰富，且“黄”与上句的“碧”构成对比映衬，更有表现力这样的野菊，却遭到其他花族的“冷笑”，但野菊不为所动，“犹向陶翁觅宠光”，再次运用陶潜的典故，使诗意含蓄蕴藉“采菊东篱下，悠然见南山”当年的陶潜采菊东篱，悠然自得；今天的城斋亦借野菊，表现了其率性自然，超凡脱俗的品性和志趣（黄平科）【作者简介】杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋吉州吉水（今江西省吉水县）人南宋杰出的诗人，汉族人绍兴二十四年中进士授赣州司户，后调任永州零陵县丞，得见谪居在永州的张浚，多受其勉励与教诲孝宗即位后，张浚入相，即荐万里为临安府教授未及赴任，即遭父丧，服满后改知奉新县乾道六年（1170年）任国子博士，开始作京官，不久迁太常丞，转将作少监淳熙元年（1174年）出知漳州，旋改知常州六年，提举广东常平茶盐，曾镇压沈师起义军，升为广东提点刑狱不久，遭母丧去任，召还为吏部员外郎，升郎中十二年（1185年）五月，以地震应诏上书，极论时政十事，劝谏孝宗姑置不急之务，精专备敌之策，坚决反对一些人提出的放弃两淮、退保长江的误国建议，主张选用人才，积极备战次年，任枢密院检详官兼太子侍读十四年（1187年），迁秘书少监高宗崩，万里因力争张浚当配享庙祀事，指斥洪迈“指鹿为马”，惹恼了孝宗，出知筠州（今江西高安）光宗即位，召为秘书监绍熙元年（1190年），为接伴金国贺正旦使兼实录院检讨官终因孝宗对他不满，出为江东转运副使朝廷欲在江南诸郡行铁钱，杨万里以为不便民，拒不奉诏，忤宰相意，改知赣州万里见自己的抱负无法施展，遂不赴任，乞祠官（无实际官职，只领祠禄，等于退休）而归，从此不再出仕，朝命几次召他赴京，均辞而不往开禧二年（1206年），因痛恨韩侂胄弄权误国，忧愤而死，官终宝谟阁文士，谥“文节”六、【参考答案】（1）运用比拟写出了山水的变化“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的狭窄（2）因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不再钓鱼，所以说荒废了旧钓矶【简析】金人王寂王寂（1128—1194）字元老，号拙轩，蓟州玉田（今河北玉田）人天德三年（1151）进士世宗朝，历祁县令、真定府少尹兼河北西路兵马副都总管，通州刺史兼知军事大定二十六年。

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考点13 名句名篇及文学常识1.（2012·新课标全国卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

,人皆有之,__________。

(《孟子·告子上》) (2)呜呼!师道之不复,可知矣。

,君子不齿, ,其可怪也欤! (韩愈《师说》) (3)四十三年, ,烽火扬州路。

可堪回首, ,一片神鸦社鼓! (辛弃疾《永遇乐》)【解析】本题考查默写常见名篇名句的能力。

注意平时容易写错的字,注意不要漏掉虚词。

对中国古代优秀诗文作品及名句进行考查,意在让考生重视诵读,培养语感,强调语文学习中的积累、感悟与熏陶,提高人文素养。

答案:(1)非独贤者有是心也贤者能勿丧耳(2)巫医乐师百工之人今其智乃反不能及(3)望中犹记佛狸祠下2. (2012·辽宁卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。

, ,盖竹柏影也。

(苏轼《记承天寺夜游》) (2)小知不及大知,小年不及大年。

奚以知其然也? , ____,此小年也。

(庄子《逍遥游》) (3)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

, 。

(白居易《琵琶行》) 【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。

2012年高考辽宁卷的名句名篇仍然保持了自己的一贯风格,题型仍然是给出句子让考生填写空缺部分,范围仍然是课内名篇中的句子。

苏轼的《记承天寺夜游》、庄子的《逍遥游》、白居易的《琵琶行》全是课内名篇。

考生只要平时注意积累和识记,一般都不会失分。

答案:(1)庭下如积水空明水中藻荇交横(2)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(3)间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难3. (2012·山东卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(任选3个小题)(1)积善成德,而神明自得, 。

(《荀子·劝学》)剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关, 。

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2012年高考安徽卷语文试题精校版（word版）2012年高考安徽卷语文试题第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

中国传统文化的形成有两个重要的基础：一是小农自然经济的生产方式；二是国家一体，即由国及国的宗法社会政治结构。

在此基础上产生的必然是以伦理道德为核心的文化价值体系。

因为家族宗法血缘关系本质上是一种人伦关系，这种关系的扩展就形成了社会伦理关系。

家族本位的特点，一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为个体安身立命的重要基础；另一方面，在家国一体社会政治结构中，整个社会的组织系统是家族—村落—国家，文化精神的生长路向是家族—宗族—民族。

家族的中心地位使得伦理在社会生活秩序的建构和调节中具有至关重要的意义。

在传统社会中，人们的社会生活是严格按照伦理的秩序进行的，服式举止，洒扫应对，人际交往，都限制在“礼”的范围内，否则便是对“伦理”的僭越。

这种伦理秩序的扩充，便上升为中国封建社会政治体制的基础——家长制。

家长制的实质就是用家族伦理的机制来进行政治统治，是一种伦理政治。

与此相适应，伦理道德学说在各种文化形态中便处于中心地位。

中国哲学是伦理型的，哲学体系的核心是伦理道德学说，宇宙的本体是伦理道德的形而上的实体，哲学的理性是道德化的实践理性。

因此人们才说，西方哲学家具有哲人的风度，中国哲学家则具有贤人的风度。

中国的文学艺术也是以善为价值取向的。

“文以载道”，美善合一，是中国文化审美性格的特征。

即使在科学技术中，伦理道德也是首要的价值取向。

中国传统科技的价值观是以“正德”即有利于德性的提升为第一目标，然后才考虑“利用、厚生”的问题。

因此，中国文化价值系统的特点是强调真、善、美统一，而以善为核心。

中国文化的普遍信念是“人为万物之灵”。

而人之所以能为“万物之灵”，就是因为有道德，因而中国文化特别重视人与人之间的“道”，以及遵循这种“道”而形成的“德”。

老子曾从本体论的高度说明“万物莫不尊道而贵德”的道理。