六年级健康教育《保护眼睛预防近视》说课稿

爱护我们的眼睛说课稿《爱护眼睛保护视力》说课稿各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是《爱护眼睛保护视力》，我将从课题的确定、教学目标、教学重难点及教学过程四个方面来谈谈我对这节课的设计。

一、课题的确定事件一：学生小乐近一段时间作业错误增多，成绩快速下降，一查原因，原来孩子近视。

像小乐这样近视的孩子越来越多，每学期开学,就有家长、学生找到老师要求换到前面，每到新学期班上又多了几个“小眼镜”。

事件二：一项由卫生部组织对中小学生进行视力检测表明，我国学生近视发生率位居世界第一，高达40%。

我校学生视力检测一至三年级时学生近视率为9.7%,四至六年级时学生近视率达到23.43%。

眼睛是心灵的窗户，这扇窗户已经染上尘埃。

面对严峻的现实，我们应该有所行动。

二、教学目标1、知识与技能：通过活动，引导他们认识眼睛的重要性，了解眼睛的基本结构，了解预防近视的基本知识。

掌握正确的读写姿势，知晓爱护眼睛的方法，使学生提高科学用眼的自觉性，养成良好的用眼卫生习惯。

3、情感态度与价值观（1）使学生珍爱眼睛，保护视力。

2）通过活动，营造科学的用眼环境，体验全社会文明上进的风尚。

（3）能积极向身边人大力宣传爱护眼睛的重要性。

三、教学重、难点：学生通过活动充分感知、体验，认识保护眼睛的重要性，提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。

四、教学过程（一）活动前的准备（二）图片导入—激趣我们每个人都有一双眼睛，让我们通过这双眼睛去看一看美丽的世界。

电脑出示一组美丽的图片。

让学生谈谈自己对美的感受那么是什么让我们能看到这色彩斑斓的花朵、五彩缤纷的世界？（是眼睛）（出示眼睛的构造图）这是世界上最精密的结构之一。

是它让我们感受到美好，如果没有了眼睛，这一切的美好都将从眼前消失。

（课件中美好的事物全部消失，取而代之的是黑暗。

让学生从视觉角度受到震撼。

）如果有一天我们的眼睛再也看不到任何事物，那么我们的世界又会怎样呢？（三）活动体验—学知1、体验没有视力。

口语交际：爱护眼睛保护视力》优质说课稿一. 教材分析《爱护眼睛保护视力》是一节关于口语交际的课程。

本节课通过学习，让学生了解眼睛的重要性，学会如何保护视力，提高他们的口语交际能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实用性。

二. 学情分析我校学生普遍存在视力问题，很多学生没有意识到眼睛的重要性，更不知道如何去保护视力。

因此，本节课旨在让学生认识到眼睛的重要性，学会保护视力，并通过口语交际的方式，提高他们的表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解眼睛的基本结构，知道视力保护的重要性，学会如何保护视力。

2.过程与方法：通过小组讨论、个人发言等形式，提高学生的口语交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱身体的良好习惯，增强他们的自我保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解眼睛的重要性，学会保护视力。

2.难点：如何通过口语交际的方式，让学生表达出自己对眼睛保护和视力的看法。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在实际情境中学会保护眼睛的方法。

2.运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，让学生谈谈对眼睛的认识，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍眼睛的基本结构，让学生了解眼睛的重要性。

3.课堂讲解：讲解如何保护视力，让学生学会正确的用眼习惯。

4.口语交际练习：分组进行讨论，让学生谈谈自己对眼睛保护和视力的看法。

5.课堂总结：强调眼睛的重要性，提醒学生注意保护视力。

6.课后作业：让学生写一篇关于爱护眼睛的短文，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.眼睛的结构：瞳孔、角膜、视网膜等。

2.眼睛的重要性：认识世界、学习知识、生活工作等。

3.保护视力的方法：正确的用眼习惯、良好的作息时间、定期检查等。

八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习状态。

爱眼护眼保护视力说课稿爱眼护眼保护视力说课稿（篇1）教材分析：眼睛是人体的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到伤害的器官。

本课要使学生从小就知道眼睛的重要性，知道怎样保护眼睛。

教学设想：教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论，以及上网浏览对眼睛资料的积累，课前的拜访眼科医生等途径与方法，使学生认识眼睛的科学。

近视眼是学生常见的眼病，用眼过度是引起近视的主要原因。

教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。

本课虽是常识性的学习内容，但相关资料的获得过程应当引起教师的.重视，因为资料的收集与整理，是本课的课堂假设、探讨、总结交流的必要准备，也是探究能力的重要方面。

二、教学目的要求：（一）知识与技能：1、知道怎样保护眼睛。

（二）情感、态度与价值观：1、意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。

三、教学重难点：重点：指导学生认识眼睛的重要性。

难点：指导学生认识怎样保护眼睛。

四、教学准备：教师准备：保护眼睛，预防近视的投影片。

学生准备：课前分组组织部分学生去拜访眼科医生，搜集眼睛保护的常识。

五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。

眼睛会得那些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？（二）新授：1、眼睛常患哪些疾病？（1）谈话：如果眼睛有了病，就会看不清，想想看不见东西那将会很痛苦。

谁知道眼睛会得什么病？我们怎样预防眼病，保护眼睛？（2）讲解：眼睛非常容易得的一种病叫做近视。

近视眼不能象正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚。

坐在教室后排的同学如果得了近视眼，就看不清楚黑板上的字了，必须戴眼镜。

戴着眼镜，许多活动都不方便。

长大以后参加工作，有许多工种患近视眼都不能做。

（3）请班上患近视的同学说一说感受。

（4）谈话：近视眼是怎样得的？（5）分组讨论。

保护眼睛说课稿在当今社会，随着科技的飞速发展，电子产品的普及，人们的眼睛健康问题日益凸显。

保护眼睛，预防视力下降，已经成为一个不容忽视的话题。

本节课，我们将围绕“保护眼睛”这一主题，展开深入的探讨和学习。

首先，我们要了解眼睛的结构和功能。

眼睛是人体重要的视觉器官，它由角膜、虹膜、晶状体、视网膜等部分组成。

眼睛通过光线的折射，将外界的图像传递给大脑，使我们能够看到五彩斑斓的世界。

其次，我们要认识到眼睛健康的重要意义。

眼睛不仅是我们获取外界信息的重要途径，更是我们表达情感、沟通交流的重要工具。

因此，保护好眼睛，对于我们的学习、工作和生活都至关重要。

接下来，我们要探讨影响眼睛健康的主要因素。

长时间使用电子产品、看书写字姿势不正确、光线过强或过暗、缺乏户外活动等，都是导致视力下降的常见原因。

因此，我们要学会合理安排学习和工作时间，避免长时间盯着屏幕或书本，保持良好的用眼习惯。

此外，我们还要掌握一些保护眼睛的有效方法。

比如，每隔一段时间进行眼睛的休息，做眼保健操，保持用眼距离，确保充足的光线，多吃富含维生素A的食物等。

这些方法都有助于缓解眼睛疲劳，预防视力下降。

最后，我们要强调定期进行眼睛检查的重要性。

通过定期检查，我们可以及时发现眼睛的问题，采取相应的预防和治疗措施，避免视力的进一步恶化。

总之，保护眼睛是一个长期而艰巨的任务，需要我们从日常生活的点滴做起，养成良好的用眼习惯，采取有效的保护措施，才能拥有一双明亮健康的眼睛。

希望通过本节课的学习，大家都能对保护眼睛有更深刻的认识，并付诸实践，让我们的眼睛更加健康。

《爱护眼睛，预防近视》教案教学目标：1.了解近视的影响和不便。

2.学会爱护眼睛，预防近视。

教学过程：谜语导入上边毛，下边毛，中间一颗葡萄。

二、了解眼睛1.眼睛是心灵的窗户，生活离不开眼睛。

2.通过数据，感受近视已是非常严重的问题。

三、了解近视带来不便和影响1.戴上眼镜，出入温差较大的环境（如空调房或冬天从室外进入温度湿度较高的房间），镜片上会立即蒙上一层雾气，严重阻挡了视线。

2.戴上眼镜做各种运动极为不方便，摘下眼镜又看不清楚，不知如何是好。

而这些都将伴随一辈子，到时肯定会后悔。

3.配戴隐形眼镜，天天得清洗。

如果忘了买清洗药水，第二天再戴上，很可能会让眼睛红彤彤的，又是一件让人心烦的事。

4.今后的前途受到限制：高考升学受到限制。

5.权威机构统计：老年性眼底疾病，有很大一部分是由高度近视演化而来的，另外还有近三分之一致盲的病人，也是由高度近视演化而来的。

四、造成近视的原因1.遗传因素。

2.作业负担过重或采光照明不足。

3.不良的用眼习惯。

4.营养因素。

五、怎样预防近视1.预防近视做到“三要”“四不看”一要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。

二要：看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。

三要：要定期检查视力，认真做眼保健操。

一不看：不在直射的强光下看书。

二不看：不躺卧看书。

三不看：不在光线暗的地方看书四不看：不走路看书。

六、小结为了让我们的生活永远美好多姿，我们少年儿童要从小做起一一爱眼护眼。

爱护我们的眼睛说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“爱护我们的眼睛”。

一、说教材我们现在的孩子啊，从小就接触各种电子设备，学习压力也不小，眼睛的负担那是越来越重。

在最新的教材里，“爱护我们的眼睛”这个主题被提了出来，旨在让孩子们从小就认识到眼睛的重要性，学会保护眼睛的方法。

教材中通过生动的图片、有趣的小故事以及简单易懂的文字，引导孩子们去了解眼睛的构造、眼睛的工作原理，以及常见的眼睛问题和预防措施。

比如说，教材里有一幅图，画的是一个小朋友趴在桌子上看书，眼睛都快贴到书本上了，旁边还有个大大的红色叉叉，这就很直观地告诉孩子们，这样的看书姿势是不对的。

二、说学情咱们现在的小学生、初中生，甚至高中生，很多都早早地戴上了眼镜。

我就曾经观察过我们班上的孩子，上课的时候，好多孩子都眯着眼睛看黑板。

有一次，我问一个孩子：“你为啥眯着眼啊？”他说：“老师，我看不清楚。

”我心里那个着急呀！所以，给孩子们讲讲怎么爱护眼睛，那真是太有必要了。

而且现在的孩子们，玩游戏、看电视，一坐就是好几个小时，根本不注意让眼睛休息。

还有些孩子，写作业的时候坐姿歪七扭八的，眼睛和书本的距离太近。

这些不好的习惯，如果不及时纠正，那他们的眼睛可就遭罪啦。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解眼睛的构造和功能，知道常见的眼睛疾病及其成因。

2、过程与方法目标：通过实际的体验活动，让学生掌握正确的用眼方法和护眼技巧。

3、情感态度与价值观目标：培养学生爱护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

四、说教学重难点教学重点：让学生明白保护眼睛的重要性，掌握正确的用眼方法。

教学难点：如何让学生在日常生活中真正做到爱护眼睛，并且持之以恒。

五、说教法为了让孩子们更好地理解和接受这些知识，我打算采用多种教学方法。

1、直观演示法：通过图片、视频等直观的素材，让孩子们更清楚地看到眼睛的构造和各种用眼不当的行为。

《预防近视珍爱光明》主题说课稿《预防近视珍爱光明》主题说课稿尊敬的各位评委、各位老师：我将从教材分析、教法学法、教学过程三个环节谈谈我对该课的教学构思。

一、教材分析（一）教材的地位与作用。

《我的安全我知道》是一本小学安全教育读本，其中4-6年级学段第二章的主题是健康生活。

全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率竟然高达22.78%，所以对少年儿童进行预防近视教育刻不容缓。

于是我以这一章第13节《预防近视很重要》为基本内容设计了这节公共安全教育课。

在爱眼日即将到来之际，我力求通过此次教学，使学生认识到从小保护眼睛的重要性，提高护眼意识，健康安全成长。

（二）教学目标。

针对本课教材及五年级学生特点，我确立了以下三维教学目标知识目标：了解眼睛的相关知识，学习预防近视、保护眼睛的方法。

技能目标：让学生在参加综合实践活动的过程中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。

情感态度与价值观目标：通过活动，树立学生爱眼意识，养成良好习惯，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。

（三）重点和难点：学会预防近视的方法。

（四）课前准备：结合第十册语文课文本第六单元内容，布置学生调查本班近视情况。

二、教法和学法在教学活动中，我运用创设情境教学法、游戏激趣教学法、直观教学法、研究调查辅教法、谈话法、讨论法等方式。

在学法上使学生通过协作完成调查研究，通过体验、游戏发现问题，通过观察、比较、分析等方式探究新知识，通过分享、评价、讨论等方式建构知识体系。

三、教学过程（一）游戏激趣，延伸至生活，认识眼睛重要性。

兴趣是最好的老师，游戏是孩子们的最爱；小学生对游戏总是兴趣盎然，因此，我以游戏“找不同”为活动前奏，让孩子们在游戏中亲自体验眼睛的重要作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。

首先让近视的同学摘下眼镜，大家一起玩个游戏：找不同。

让不近视的`同学和患近视同学发言作比较看到的事物有什么不同，再提问：我们做什么事情还离不开明亮的眼睛？学生举出过马路、外出时看公交站牌、玩游戏等例子后，我再次强调课题：有了明亮的眼睛我们才能安全生活，健康成长，所以我们一定要预防近视、珍爱光明。

《保护眼睛》说课稿7篇《爱护眼睛》说课稿1敬重的各位评委、老师：大家上〔下〕午好，今日我说课的题目是《爱护眼睛》。

今日我将从以下几个方面开头说：一、活动背景二、学情分析三、教学目标四、教学重、难点五、说教法和学法六、活动流程一、活动背景随着科技不断进展，如今同学对名目繁多的电子产品交频运用，使许多的孩子的眼睛近视了。

我们大家都知道眼睛是心灵的窗口，假如眼睛近视了，会给生活带来诸多不便，为此，我设计这一项综合实践活动《爱护眼睛》二、学情分析同学在三班级时对于爱护眼睛方面的学问有了一些了解，同时在综合实践课上也让同学进行了合作、探究、调查方面的练习，从中也体验到了此过程的欢乐，所以同学初步具备了肯定的基础学问和调查、合作、探究等方面力量。

三、教学目标：依据同学已有的基础和课标的规定，我将本节课的学习目标制定为以下几个方面：1、学问目标：1通过提问，激发同学探究有关爱护眼睛方面的主体内容。

2通过此活动，让同学初步学会设计活动方案。

2、力量目标：〔1〕、在收集资料活动中，提高同学收集、处理信息的力量；〔2〕、在调查、采访活动中，培育同学与人交往和语言表达力量。

3、情感看法与价值观：通过活动，树立同学爱惜眼睛的意识，养成爱惜眼睛的良好习惯。

四、教学重、难点重点：学会设计活动方案难点：选择主题五、说教法和学法：1、依据我的教学方式为根据我所运用的教学方法有：情境教学法、谈话教学法、提问问题法。

2、同学：探究法、小组商量法、收集整理法3、教学模式用到了情景教学法：通过老师的提问问题，和谈话教学法把同学带入到本节课学习的内容中六、教学流程下面我来说一下我的教学过程：同学们今日我们来学习爱护眼睛，远离近视这一课，首先，当你们看到这个题目时你们想到了什么？生：好，请大家睁开眼睛看看我们四周都有什么呢？所以，同学们，当我们闭上眼睛的时候四周的事物什么也看不到；眼睛睁开了，教室四周全部事物都能看到了，所以，爱护眼睛是多么重要啊。

《保护眼睛》说课稿7篇《保护眼睛》说课稿1一、说教材分析随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长。

加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，孩子的近视程度越来越低龄化，且人数越来越多。

据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。

为此，开展一次综合实践主题活动：《保护眼睛》。

这一主题活动在经历了主题生成课之后，我们把它分解成了五个活动内容：认识我们的眼睛；了解我们的视力；近视带来的不便；预防近视小常识；爱眼宣传我能行。

这些活动动容分五个小组来完成。

由于上节课及课后同学们都已经做了充足的调查，所以本节课只是一个调查成果的展示。

《课标》要求学生在教师的指导下，根据个人优势和活动进行分工，培养学生的合作意识和团队交往能力；能公平、公正合理的评价自我、他人和小组的活动，虚心接受他人的批评建议，培养学生的评价意识和评价能力。

二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

（认知）2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。

（技能）3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

活动难点：创编眼保健操。

三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

2、物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

关于保护眼睛的说课稿（6篇）关于保护眼睛的说课稿（6篇）说课稿还应该展示教学方法和手段的灵活运用。

教师需要详细说明自己的教学方法、教学手段以及相应的理论依据，同时解释为什么选择这些方法，并对其有效性和适用性进行理性分析和论证。

现在随着小编一起往下看看关于保护眼睛的说课稿，希望你喜欢。

关于保护眼睛的说课稿篇1一、教学目的：1、使学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2、让学生认识近视眼形成的原因，并知道怎样预防近视眼。

3、培养学生良好地用眼卫生习愤，树立强烈的保护眼睛的意识。

二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因以及预防的方法。

三、教学难点：帮助学生树立强烈的保护眼睛的意识，坚持做到科学用眼、护眼。

四、课前准备：活动准备：生：学生近视统计信息表，自己的视力数据。

师：蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。

五、教学过程（一）、创设情境导入新课1、欣赏图片，导入新课（出示课件）师：蓝天白云、巍峨的高山、碧緑的大草原、漂亮的鲜花、还有雄伟的建筑.....所有的一切只能用什么才能看到？生：眼睛师：如果眼睛不好，你还能看得清楚吗？生：不能。

2、游戏：蒙眼贴像师：如果眼睛看不见，就不能看到美丽的`风景，也不能做很多事情。

所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来一起探究如何“保护眼睛”。

（板书课题）（二）、科学探究活动一、眼睛常患哪些疾病？师：课前，老师让同学们做了2个调查，不知大家完成的怎么样了？生：完成了请同学们对你们小组收集的资料进行一下整理，一会派代表发言。

（师出示课件问题），找学生回答。

师：同学们课前做了充分的调查，每个小组表现都非常棒。

鼓励一下自己。

师：那么，这么多眼睛疾病，同学们最容易患哪种眼病？生：近视。

师：咱们班的同学，有眼睛近视的吗？说一下你的感受。

生回答。

师：老师对我们学生的近视率进行了调查，请看。

（出示课件）师：既然近视有这么多的不便，学生的近视率如此之高，那么近视是怎样造成的呢？我们一起探究近视的秘密。