大班综合《与鲨鱼对话》

教学资料参考范本幼儿园大班教案《与鲨鱼对话》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《与鲨鱼对话》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解鲨鱼的小常识，初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班《与鲨鱼对话》含反思教案吧。

活动目标：1、初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性。

2、初步了解鲨鱼的小常识。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：1、幼儿和家长共同了解、收集有关大鲨鱼及其生活的图片、影像和资料。

2、2开大画纸、画笔、旧画报纸、旧报纸等表现材料。

3、幼儿用书第2册第9页。

4、挂图《与鲨鱼对话》。

5、《美工》第4页。

活动重难点：知道鲨鱼很凶猛，还有奇特的嗅觉。

初步探究发现鲨鱼的特征和生活习性。

活动过程：一、布置“海底鲨鱼宫殿”，并在其中游玩。

1、在活动室内用桌子和布围成一个“海底鲨鱼宫殿”（类似隧道），师幼共同将有关大鲨鱼的图片张贴在里面。

2、幼儿钻进“海底鲨鱼宫殿”里游玩，观看各种鲨鱼。

二、对鲨鱼外形特征和生活习性的探究、了解。

1、引导幼儿仔细观察大鲨鱼的图片，说一说大鲨鱼的外形特征。

2、观看有关鲨鱼生活的图片（有条件的幼儿园可以播放有关鲨鱼的录像），师幼讨论大鲨鱼的生活习性。

如：鲨鱼很凶猛，有尖刀一样的牙齿，还有奇特的嗅觉，鲨鱼是珍稀动物，需要保护。

三、合作表现。

1、幼儿利用《美工》中的操作材料进行鲨鱼线描装饰，也可以用旧画报纸、旧报纸等材料制作鲨鱼，或用绘画的形式在2开大画纸上表现海底情景。

2、将幼儿作品布置成鲨鱼的海底生活图景。

活动反思：在主题一开始的时候，就不断的有孩子来问我："何老师，你什么时候给我们认识鲨鱼呀！我们好像知道更多的鲨鱼呀？"看着孩子们一双双好奇的眼睛一本正经的盯着我的时候，我就突然想到，我们是不是应该顺着孩子们感兴趣的鲨鱼入手，开展一节《与鲨鱼对话》的活动呢。

大班综合教案：小鱼和鲨鱼大班综合教案：小鱼和鲨鱼一、教学目标：1. 能够听懂和理解故事内容。

2. 能够辨认和区分小鱼和鲨鱼。

3. 能够表演故事中的角色和动作。

4. 培养孩子们的团队合作意识。

二、教学准备：1. 故事书《小鱼和鲨鱼》。

2. 小鱼和鲨鱼的图片。

3. 角色扮演服装。

三、教学重点与难点：重点：听懂和理解故事内容，辨认小鱼和鲨鱼，表演故事中的角色和动作。

难点：培养孩子们的团队合作意识，使孩子们能够协作完成角色扮演。

四、教学方法与手段：1. 视听法：通过播放故事录音或朗读故事来激发孩子们的听力和阅读能力。

2. 角色扮演法：让孩子们穿上角色扮演服装，扮演故事中的小鱼和鲨鱼，培养孩子们的表演能力。

3. 游戏法：让孩子们在游戏中学习，通过游戏来加深对故事内容和角色的理解。

五、教学过程：1. 播放故事录音或朗读故事，让孩子们听懂和理解故事内容。

2. 展示小鱼和鲨鱼的图片，辨认和区分小鱼和鲨鱼。

3. 根据故事内容，让孩子们穿上角色扮演服装，并扮演小鱼和鲨鱼的角色，表演故事中的动作和情节。

4. 通过游戏的方式，让孩子们在小组内合作完成任务，培养孩子们的团队合作意识。

六、教学反思：本次教学采用了多种教学方法，如视听法、角色扮演法和游戏法，让孩子们在不同的情境下学习和理解故事内容和角色。

通过角色扮演，可以提高孩子们的表演能力和自信心，同时培养孩子们的团队合作意识。

在游戏环节中，孩子们可以在小组内协作完成任务，体验到团队合作的乐趣。

但是，在角色扮演环节中，可能会出现孩子之间争抢服装的情况，需要教师及时引导和管理。

幼儿园大班教案《与鲨鱼对话》含反思一、教学目标1. 了解鲨鱼的生活习性和特点；2. 培育幼儿的察看本领和想象力；3. 提高幼儿对大海的认得和酷爱。

二、教学内容1. 鲨鱼的生活习性和特点；2. 大海的生物及它们的特点；3. 鲨鱼保护意识。

三、教学准备1. 彩色图片、视频资料及翻译公司制作的动画片《鲨鱼的隐秘生活》；2. 适合幼儿的鲨鱼故事、歌曲和手工制作材料；3. 鲨鱼原材料和水彩笔。

四、教学过程（一）引入1. 观看《鲨鱼的隐秘生活》的动画片，让幼儿了解鲨鱼的一些基本信息，如鲨鱼生活的环境、外形、食性等。

2. 老师引入让同学思考问题，如：你们见过鲨鱼吗？你们爱好鲨鱼吗？你们觉得鲨鱼是不是很强大？为什么呢？（二）把握学问1. 跟着老师了解鲨鱼；2. 唱歌《海滩上的小螃蟹》；3. 手工制作海洋生物，如鲸鱼、小螃蟹和甲壳类生物；4. 画鲨鱼。

（三）运用学问1. 分小组让幼儿角色扮演，在出海船上与鲨鱼进行对话，让幼儿表达本身的想法和感受。

2. 模拟鲨鱼的狩猎行为，让幼儿感受到鲨鱼凶猛的一面，提高幼儿对大海的认得和酷爱。

3. 观看鲨鱼保护宣扬片，让幼儿了解鲨鱼保护意识，培育幼儿珍爱动物的感觉。

（四）反思1. 整理同学们画的鲨鱼，进行讨论和共享，让幼儿感受到合作的紧要性，有助于建立与他人合作的精神。

2. 老师和幼儿们一起回顾今日的学习过程，问问大家学到什么，这个过程中可以给个小找茬的游戏，让幼儿们的注意力跟着老师还有环节变动而发生变化，培育幼儿的注意力和记忆力。

3. 引导同学对鲨鱼的感受，通过写作来了解其对大海和鲨鱼保护意识等学习的把握程度。

五、调整与总结1. 教学活动的设计需要充分考虑幼儿的年龄特点和心理特点，重视幼儿的思维进展与表达本领的提高。

2. 老师应把握教学过程中的时间和步骤，保证教学环节的连贯性和完整性。

3. 总结：通过这一堂课的学习，幼儿们对大海和鲨鱼有了更深刻的认得和体会，培育了幼儿们的想象力和察看本领，让幼儿们更好地去看待自然并珍爱动物，为培育珍惜自然的公民做好铺垫。

大班鲨鱼活动教案反思与评价
教案标题：大班鲨鱼活动教案反思与评价
引言：
本文将对大班鲨鱼活动教案进行反思与评价。

通过对教案的分析和总结，旨在提供专业的建议和指导，以进一步提升教学效果和学生的学习体验。

一、教案目标评价：
1. 教案目标是否明确、具体、可衡量？
2. 教案目标是否与学生的发展需求和教育要求相符？
3. 教案目标是否能够激发学生的学习兴趣和主动参与？
二、教学内容评价：
1. 教学内容是否符合大班鲨鱼活动的特点和学生的认知水平？
2. 教学内容是否有足够的挑战性和启发性？
3. 教学内容是否能够培养学生的多元智能和综合能力？
三、教学方法评价：
1. 教学方法是否多样化和灵活性？
2. 教学方法是否能够激发学生的积极性和主动性？
3. 教学方法是否能够满足学生的不同学习需求和个体差异？
四、教学资源评价：
1. 教学资源是否充分准备和有效利用？
2. 教学资源是否能够支持学生的实际操作和互动交流？
3. 教学资源是否能够丰富学生的学习体验和知识积累？
五、教学评价与反馈：
1. 教学评价是否全面、客观、及时？
2. 教学评价是否能够帮助学生发现问题、改进和提升？
3. 教学反馈是否能够激发学生的自我认知和自主学习？
结论：
通过对大班鲨鱼活动教案的反思与评价，可以发现教案的优点和不足之处。

在改进教案的过程中，需要注重目标的明确性、教学内容的适宜性、教学方法的多样性、教学资源的有效性以及教学评价与反馈的质量。

只有不断完善和提升教案，才能更好地促进学生的学习成长和发展。

小鲨鱼朋友教案是幼儿园大班的一项语言教学活动，旨在通过参与小鲨鱼朋友故事，提高幼儿自我表达意愿、语言能力及相关认知技能。

这一教案的实施，需要教师们在具体实践中探究适合幼儿自我表达的方法，以达到最佳的教育效果。

一、小鲨鱼朋友教案的设计思路教师们应该明确小鲨鱼朋友教案的设计思路，这是保证教案实施效果的关键。

小鲨鱼朋友故事的主要目的是为了帮助幼儿们学习如何自我表达。

在教学过程中，教师应该充分重视幼儿自我表达的需求，将幼儿的主体意识放在课堂的中心位置。

教师们可以通过让幼儿参与讨论、交流等互动方式，激发幼儿自我表达的意愿，以促进幼儿的有效参与。

二、提高幼儿自我表达意愿的方法探究在小鲨鱼朋友教案的实施过程中，提高幼儿自我表达的意愿，是教师们应关注的重点。

筆者探讨了以下几个方面的方法，以供参考：1、创设情境，引导幼儿展开话题幼儿的自我表达能力受限于其对话题内容及词汇量的理解。

在课堂中，教师可以通过情境创设、话题引导的方式，帮助幼儿形成具体的语境，提高幼儿的主动参与。

例如，在小鲨鱼朋友故事中，教师可以引导幼儿们关注鱼儿在海水中的活动，问幼儿们是否知道海水的温度、颜色、气味等，通过探究海洋生物知识来激发幼儿自我表达的意愿。

2、鼓励幼儿多参与课堂讨论幼儿通常会被打断、被其他幼儿所忽略，会缺乏展示自我表达的机会。

在课堂上，教师应该鼓励幼儿多参与讨论，通过对幼儿的表现给予反馈，提高他们的自信心。

例如，当幼儿回答问题时，教师应当鼓励他们说话，及时给予肯定的反馈，如 "好棒！你说得很对"，来激励幼儿自我表达。

3、注重情绪控制与倾听，营造和谐的课堂氛围幼儿情绪不稳定，过于兴奋或过于沮丧都会影响自我表达的能力。

为此，教师应该注意情绪控制，在课堂上注重营造积极向上、和谐的氛围。

同时，教师还应该注重倾听幼儿提出的问题和需求，满足幼儿的表达欲望，营造顺畅的表达环境。

4、引导幼儿多媒体素材，增强幼儿表达的多样性在当今信息发达的时代，多媒体素材为幼儿自我表达提供了更多样化的载体。

大班科学优秀教案及教学反思《与鲨鱼对话》一、教学背景本次教学是在大班科学课上进行的，教学主题为“海洋世界”，本次课的重点是介绍海洋生物，突出“与鲨鱼对话”的知识点。

本节课的教学目标是让孩子们了解鲨鱼的特点、生活习性，并学会如何与鲨鱼进行沟通，培养孩子们对海洋世界的兴趣，激发孩子们的好奇心和探究欲望。

二、教学内容1. 导入在课程开始时，由教师出示一些海洋生物的图片，让孩子们认识这些生物，并根据图片的特征来分类讨论，引导孩子们对海洋生物产生兴趣。

2. 正片接下来，教师开始向孩子们介绍鲨鱼，采用短小精悍的语言讲述鲨鱼的外观、习性和生活习惯，同时为了使孩子们更好地理解鲨鱼的独特之处，教师还为孩子们播放了一段鲨鱼捕食的视频，让孩子们在观看中感受到鲨鱼的危险性和猎食技能。

接着，教师告诉孩子们如何与鲨鱼进行沟通，引导孩子们模拟与鲨鱼对话的场景，并担任孩子们的翻译，帮助孩子们与鲨鱼进行交流，这样既锻炼了孩子们的口语表达能力，又增强了孩子们的自信心和应对能力。

3. 小结在教学的最后，教师总结了本节课的内容，带领孩子们一起回顾了鲨鱼的特点、生活习性和与鲨鱼对话的方法，并鼓励孩子们要多了解海洋生物，发掘海洋世界的奥秘。

三、教学效果本节课是一个成功的教学案例，通过本节课的教学，不仅让孩子们了解了海洋生物，掌握了与鲨鱼沟通的技巧，还激发了孩子们的学习兴趣和好奇心，使他们对海洋世界更加感兴趣。

在教学过程中，孩子们的思维活跃，表达自如，通过与同学的互动，孩子们的团队合作意识和思维能力得到了锻炼。

教学中，衡量教学效果的最好标准是孩子们的学习情况和反馈。

在课后的交流中，孩子们对这节课的评价高度一致，他们表示通过这节课他们对鲨鱼有了更深刻的认识，也学会了与鲨鱼对话的技巧。

四、教学反思本节课是一次充满活力和探究的课程，孩子们通过学习感受到了科学的魅力和乐趣，发展了自主探究的能力，增强了专注力和自信心。

在今后的教学中，我应该更注重孩子们的发言机会，引导他们表达自我观点的同时也要注意对孩子的正确引导，保证课堂内容的准确性和积极影响。

幼儿园大班教学计划《与鲨鱼对话》带反思大班教学计划《与鲨鱼对话》包括对适用于大班学生的主题教学活动的反思，以便孩子们初步了解鲨鱼的常识，并初步探索鲨鱼的特征和生活习惯。

他们可以学习轮流交谈，并体验与同伴交流和讨论的乐趣。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《与鲨鱼对话》。

活动目标：1.初步探索揭示了鲨鱼的特征和生活习惯。

2，初步了解鲨鱼的小常识。

3，可以轮流学习说话，体验与同伴交流和讨论的乐趣。

活动准备：1.儿童和父母学习并收集有关大鲨鱼及其生活的图片，视频和材料。

2，打开2张大画纸，毛笔，旧画报纸，旧报纸等表演材料。

3.儿童读物2，第9页。

4.挂图《与鲨鱼对话》。

5，《美工》页4。

繁重而艰巨的活动：知道鲨鱼凶猛，并有一种奇怪的嗅觉。

初步探索揭示了鲨鱼的特征和生活习惯。

活动程序：首先，安排“水下鲨鱼宫”并在其中玩耍。

1.在活动室中，用桌子和布形成“海鲨宫殿”（类似于隧道）。

老师和孩子们共同张贴了里面大鲨鱼的照片。

2.孩子们进入“水下鲨鱼宫”观看各种鲨鱼。

其次，探索和了解鲨鱼的形状特征和生活习惯。

1.引导孩子仔细观察大鲨鱼的照片，并谈论大鲨鱼的形状。

2.观看有关鲨鱼生活的图片（有条件的幼儿园可以播放有关鲨鱼的视频），并且老师和孩子们讨论大鲨鱼的习性。

例如：鲨鱼凶猛，牙齿像锋利的刀，并且有一种奇怪的气味，它们是需要保护的稀有动物。

第三，合作绩效。

1.幼儿使用《美工》中的操作材料装饰鲨鱼线条画。

他们还可以使用老式报纸，旧报纸和其他材料制作鲨鱼，或使用绘画形式在2张大型绘画纸上表达水下景象。

2.将孩子们的作品编成鲨鱼的潜水艇。

活动反思：在主题开始时，总是有孩子问我：“他，老师，您何时知道我们有关鲨鱼的信息！我们似乎认识更多鲨鱼？“当我看着孩子们好奇的眼睛，认真地凝视着我时，我突然想到我们应该从孩子们感兴趣的鲨鱼开始，开展一场01003010的活动。

水下世界富饶而崎rug，鲨鱼是儿童最受欢迎的话题之一。

在本周的主题（看见大海）中，我们的主要角色之一鲨鱼是必不可少的。

大班科学优秀教案及教学反思《与鲨鱼对话》1. 教案概述教案名称：与鲨鱼对话适用年龄：大班（4-5岁）教学目标： - 了解鲨鱼的外形和特点 - 通过观察和描述，培养学生的观察和描述能力 - 培养学生对海洋生物的兴趣 - 提高学生的合作与沟通能力教学资源： - 鲨鱼图片 - 声音效果（可选） - 纸和铅笔教学准备： - 在教室中找到一片安静的地方，以便学生观察和描述 - 将鲨鱼图片放在教室的可见位置2. 教学过程引入：（5分钟） - 引导学生回忆上一堂课上学到的关于海洋动物的知识，简要介绍鲨鱼，激发学生的兴趣。

观察鲨鱼图片：（10分钟） 1. 将鲨鱼图片展示给学生，要求他们仔细观察图片，并集中注意力。

2. 提问学生，让他们描述鲨鱼的外形和特点。

鼓励学生使用形容词来描述鲨鱼的大小、颜色和特殊特征。

与鲨鱼对话：（15分钟） 1. 将学生分为小组，每个小组分配一个学生扮演鲨鱼的角色。

2. 其他学生轮流提问和回答问题，以了解鲨鱼的习性和生活方式。

鼓励学生提出有趣的问题，并让演员学生以鲨鱼的角度回答问题。

3. 老师可以偶尔通过声音效果增强“鲨鱼”的形象，激发学生的参与和好奇心。

学生讨论：（10分钟） 1. 让小组学生讨论并分享他们与“鲨鱼”的对话体验和观察结果。

2. 引导学生思考为什么鲨鱼的体型、鳍和牙齿有这样的特点，以及鲨鱼在海洋中的地位和作用。

反思：（5分钟） - 教师引导学生回顾今天学到的内容，激发他们对海洋生物更多的兴趣和好奇心。

并鼓励他们多观察自然界中的动物与植物。

3. 教学效果评估教师可以通过以下方式评估学生的学习效果： - 学生对鲨鱼外形和特点的描述准确性和详细程度 - 学生在与“鲨鱼”的对话中的参与度和问题的质量 - 学生对鲨鱼习性和生活方式的理解程度 - 学生在讨论环节中的表达能力和思考水平4. 教学反思本节课的教学目标是通过观察和描述鲨鱼的外形和特点，培养学生的观察和描述能力，以及为学生提供一个与鲨鱼对话的机会，以提高他们的合作与沟通能力。

大班科学优秀教案及教学反思《与鲨鱼对话》本文分享一篇大班科学优秀教案及教学反思，教案主题为《与鲨鱼对话》，适用于3-5岁幼儿园大班，旨在通过多种形式的体验式教学，增强幼儿对海洋生物的认识和兴趣。

一、教学目标1. 能够通过多种形式感知和认识鲨鱼的外形特征和生活习性。

2. 能够初步了解鲨鱼的生活环境，学习保护海洋资源的重要性。

3. 通过游戏和绘画等方式，培养幼儿对海洋和鲨鱼的兴趣和保护意识。

二、教学准备1. 鲨鱼玩具或图片。

2. 《大自然》杂志中相关的鲨鱼报道或图文杂志。

3. 一些有关到海洋生物的科普读物、海洋卡通故事片或绘本等。

4. 绘画材料。

5. 鲨鱼形状的糖果或饼干。

6. 有关海洋保护的教育游戏。

三、教学过程1. 导入活动为了让幼儿对鲨鱼产生浓厚的兴趣，教师首先可以用鲨鱼玩具或图片等多种形式介绍鲨鱼，让幼儿了解鲨鱼的外形和特征。

然后，引导幼儿探讨日常生活中可能与鲨鱼相关联的事情，如看过一部关于鲨鱼的电影或游戏，听过海洋动物的故事等等，为后面的教学活动奠定基础。

2. 游戏体验游戏是幼儿学习的主要方式之一。

通过鲨鱼相关游戏的体验，幼儿可以更加深入地了解到鲨鱼的习性和生存环境，并且在玩乐中学习，不会产生厌烦的情绪。

教师可以根据幼儿的年龄和兴趣情况，选择一些适合的游戏活动。

比如，采用鲨鱼的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验到鲨鱼的食物链关系以及与其他海洋生物的互动关系。

或者，引导幼儿通过卡通电影或绘本等形式，感受鲨鱼在海洋生态系统中的重要性和地位。

3. 互动分享通过游戏体验，幼儿了解到的鲨鱼知识和感受可以得到展示和分享。

在分享活动中，教师可以引导幼儿回忆游戏过程中所得到的感性体验，然后在此基础上引发幼儿对鲨鱼的好奇心，帮助幼儿形成一种更加深入的认知。

4. 综合活动为了让幼儿学以致用，教师可以设计一些能够让幼儿运用鲨鱼知识和意识的活动。

比如，到绘画区域完成一副海洋风景图，并添加一些鲨鱼元素，从而可以展示幼儿对海洋环境和鲨鱼的重视。

大班科学优秀教案及教学反思《与鲨鱼对话》一、教学背景该教学设计适用于大班儿童。

在这个年龄段，儿童的好奇心和求知欲望较高，对于周围环境尤其是动植物的认知也开始逐步扩展。

因此，该课程旨在通过具体的实验和操作让儿童更加深入地接触到鲨鱼这个主题，并在体验中探究鲨鱼的习性和特点。

二、教学目标1.了解鲨鱼的基本习性和特点，区分鲨鱼和其他鱼类；2.把握生长和栖息环境，认识鲨鱼的生态系统；3.学生能够运用相关的科学知识，自主思考、探究鲨鱼的危险性和保护法律。

三、教学内容（一）小游戏：认识鲨鱼通过给每个孩子发放一张有关鱼类图片的卡片，让他们在班里欣赏、对比和交流，以此来引导孩子们认识不同的鱼类和它们的特点，为后续引入鲨鱼做好铺垫。

（二）触摸鲨鱼教师向学生展示一条小鲨鱼模型，鼓励学生认真观察和仔细触摸，以此了解鲨鱼皮肤的特点和感觉。

老师还可以让学生试着说出鲨鱼的体型和身体结构的特点，激发孩子们对于鲨鱼的探究热情。

（三）制作鲨鱼老师和助教带领大班儿童依靠指南针，根据鲨鱼体型、头部和尾部等特征，自己制作一条像样的鲨鱼。

这项活动旨在让孩子们通过亲自制作的过程，感受完整的鲨鱼形态，从而培养其乐于探究和亲身体验的能力。

（四）探访鲨鱼世界观察鲨鱼实物展示或是通过VR体验，让学生更加清晰地认知鲨鱼生存的环境。

对于老师而言，不仅需要向学生展现鲨鱼的栖息环境，更需要引导孩子们思考它们所处的生态系统和食物链。

（五）危险与保护最后，老师可以向学生简单介绍危险的概念，让孩子们形成一定的安全防护意识。

同时，引导学生了解环保节约的重要性，让他们领悟一种共同的保护意识。

四、教学评价1.教师引导学生的方法：•在引导中探究，发现问题，解决问题；•运用多样化的教学方法帮助学生乐于学习，在学习中不断提升逻辑思维和专注力。

2.学生的学习情况：•学生在本次课程中认识到了鲨鱼的基本特点，并且对于环境和生态系统的概念有了更为深入的理解；•通过亲身体验，学生积极参与到课程中，激发了他们的好奇心和学习热情。