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和时间赛跑课堂教学课件和时间赛跑课堂教学课件教学目标1、学会本课生字,正确读写忧伤、哀痛、受益无穷、假若等词语。
2、有感情朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义。
3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
教学重点让学生从学习中获得一些启示,引导学生对时间的意义有所感悟。
教学难点理解重点语句,感受珍惜时间的意义。
教具准备生字卡片教学过程：第一课时一、谈话引入:师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗有哪些谜语说来让大家猜猜老师自己编了一个谜语,你们想听吗听好--什么东西有的人觉得充裕有的人总觉得不够用什么东西你珍惜它,就会给你带来财富什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命(生说自己的见解,师引到时间上)师:同学们,对时间,你有什么看法呢?(生自由表达,说出自己对时间的看法。
)师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的',并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。
你想知道这是怎么回事吗?二、初读课文,整体感知师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容谁来告诉大家呢(生说,互相补充,教师相机指导。
)三、再次读书,质疑问难师:同学们读书很认真,了解了课文大意。
我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。
(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)师:谁来说说自己的问题你觉得哪写句子不好理解呢(生发言,师生共同补充)四、三读课文,重点探究师:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。
那这些问题怎么解决呢靠老师吗对,得靠我们认真读书。
请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。
《和时间赛跑》教案设计
邵原镇花园小学李佳佳
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，品味重点词句。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重难点
体会关键词在表情达意上的作用；体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学过程：
一、导入。
出示描写心情的三组词语（忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐），指明朗读，引入新课。
二、默读课文，了解课文主要内容。
默读课文，找找课文中具体描写情感变化原因的句子。
我的外祖母去世了，我十分忧伤和哀痛；看到时间过得很快，我感到有点着急和悲伤；后来跟时间比赛，每次赢的时候我都很高兴，很快乐。
三、引导学习课文第四、六、七自然段。
1、一般人都忌讳讲“死”字，所以文中说的是外祖母“去世了”。
而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲，说了一个什么词？（永远不会回来了。
）
2、（出示父亲说的这一段话。
）指名读此段，合作理解。
（1）先分别理解2、3、4句，理解什么一去不回来了。
（昨天、爸爸的童年、外祖母、将来的我）
（2）第一句话跟后面的话有什么联系。
（总写和具体的写）
3、师范读第四段，学生抓重点词语有感情朗读
（1）师范读，学生评价。
（2）引导学生抓住“了”、“再也”、“永远”等有感情的朗读。
（3）指名朗读，理解父亲对我的爱，以及时间飞逝，一去不返。
4、引导学生模仿六、七自然段，进行写话练习。
同学们，外祖母的突然离世，还有爸爸那番意味深长的话，对作者的触动很大。
从此，他所看到的平平常常的事物，比如太阳、鸟儿都和过去不一样了。
（音乐起，屏幕用诗歌的方式呈现第六、七段）
5、同学们拿出作业纸，仿照
6、7段的写法，写几句话。
写一写在你眼里，哪些事物跟昨天不一样了。
四、品味和时间赛跑，树立珍惜时间的意识。
1、同学们，这就是时间！从昨天走到今天，又从今天走到明天，最终把一切都给带走了。
望着时间流逝，作者心里十分（着急、悲伤）可是有一天，他看太阳落山时的心情不一样了。
（出示第八自然段）
2、这时候他的心情怎么样？因为什么？（我和太阳赛跑，我赢了——太阳。
我和西北风比赛——我跑赢了西北风。
我和暑假比赛—
—别人一个暑假就做完的作业，我十天就做完了。
我三年级做哥哥五年级的作业——我走在了时间的前面。
）
3、拓展补白。
原来我是走着回家的。
现在——
原来一个小时的作业要花两个小时，现在——
原来我的作业要一个暑假才能完成，现在只要——
原来我做作业速度比较慢。
现在——
原来我常常睡懒觉，现在——
原来我浪费时间，现在—
原来我是看着时间从我眼前跑过。
现在——我跑到时间的前面。
五、总结全文，升华情感。
课文的作者说我们要和时间赛跑，跑到时间的前面去。
他深知：出示（第九自然段）
跑到时间前面去，林青玄获得了那么多成就。
于是他的心情就—高兴，快乐。
如果一个人老是看着时间从眼前跑过，他的心情就——忧伤，着急。
这是作者三年级时一段经历。
通过这段经历他还想告诉我们什么呢？告诉我们一个哲理。
齐读。
【板书设计】
13.和时间赛跑
时间不回忧伤哀痛
过得飞快着急悲伤
赢得时间高兴快乐
受益无穷。
