教师班班通专项教学活 动

班班通实施方案范文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《班班通实施方案范文》的内容，具体内容：班班通有助于加强日常教学应用，改革和优化课堂教学方式，大面积地提高课堂教学质量。

今天我给大家整理了班班通实施方案，仅供参考。

班班通实施方案篇一"班班通以教师讲授为主，播放光盘为辅。

配备要求：学校不断补充、更新教学光盘，学校要大力倡导和开展各种光盘教学活动。

模式二：简易班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式二的学校为重点)装备：每班配1台电视机(带VGA接口)、1台计算机及操作台。

配备对象：农牧区完全小学应用方式：实现模式一的所有应用;以地面卫星接收资源为中心，使每班能够连通该资源库，实现资源共享;能够满足基本的多媒体教学;教师备课。

配备要求：学校要及时下载和整理卫星远程教育教学资源，方便师生使用;学校要有一名经过省或州级培训的专职电教人员，业务必须要熟悉，能基本维护地面站和各教室多媒体的正常工作，并为教师提供基本的技术培训和服务;能够有效地开展信息技术与学科整合教学研究和各种多媒体教学活动。

模式三：普及型班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)装备：每班计算机及操作台、数码投影仪、荧幕等一套。

配备对象：条件成熟的中学和完小。

应用方式：实现模式二的所用应用;开设和开足信息技术必修课;开展网络环境(局域网)下的教学;利用网络环境备课和开展教研及教师培训;以配备的远程教育资源库、卫星地面资源库为中心，连通各班、各教研组，实现简易校园网。

配备要求：具有一名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干;学校教师能够熟练掌握多媒体教学基本技能，能够承担省、州、县多媒体教学观摩课、公开课;学校能够组织开展有特色的教学研究和授课活动;学校能经常开展现代教育技术培训活动。

模式四：校园网(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)装备：每班配备计算机及操作太、数码投影仪、荧幕1套;根据具体情况配计算机教室、多媒体教室、教师备课室、电子阅览室等设备。

学校班班通实施方案一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为当今教育改革的重要方向。

为了全面提升学校教育信息化水平，提高教育教学质量，学校决定实施“班班通”项目。

本项目旨在实现信息技术与教育教学的深度融合，优化教育资源，提升教师的教学手段和学生的学习体验，进一步推进学校的现代化发展。

二、实施内容硬件设备：采购一批多媒体教学设备，包括触摸式一体机、投影仪、音响等，确保每个班级配备齐全。

软件资源：建立教学资源库，整合优质教育资源，包括课件、视频、音频等多种形式，满足教学需求。

教师培训：针对教师进行信息技术应用能力培训，提高教师运用现代教育技术的能力。

班级管理：建立班级管理平台，实现学生信息、课程安排等班级事务的信息化管理。

三、实施步骤需求调研：对全校师生进行需求调研，了解师生对班班通项目的期望和建议。

制定方案：根据调研结果，制定详细的项目实施方案，包括硬件配置、软件资源建设、教师培训等内容。

预算编制：根据实施方案编制项目预算，报学校审批。

采购与安装：按照预算进行设备采购和安装，确保设备质量。

资源建设：建立教学资源库，整合优质教育资源。

教师培训：组织教师参加信息技术应用能力培训。

验收与评估：项目完成后进行验收与评估，确保项目实施效果。

后期维护：对设备进行定期维护和更新，确保正常运行。

四、预期成果提升教学质量：通过班班通项目的实施，优化教学手段，提高教师的教学效果和学生的学习积极性，促进教学质量提升。

促进教育公平：通过班班通项目，使得优质教育资源得以共享，减少城乡之间、地区之间的教育差距，促进教育公平。

提高教育管理效率：建立班级管理平台，实现学生信息和班级事务的信息化管理，提高教育管理效率。

培养现代化人才：通过班班通项目的实施，培养学生的信息素养和创新精神，提高学生综合素质和社会适应能力。

五、实施团队项目实施团队由校领导、信息技术教师及相关人员组成，具体职责分工如下：项目负责人：负责整个项目的组织协调和管理。

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革和发展的趋势。

班班通智慧教室作为一种新型的教学模式，以其丰富的教学资源、互动性的教学手段和个性化的教学策略，受到了广大师生的青睐。

为了进一步提升我校班班通智慧教室的教学质量，促进教师专业成长，我校特开展了班班通智慧教室教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对班班通智慧教室的认识，使其充分了解班班通智慧教室的功能和特点。

2. 培养教师运用班班通智慧教室进行教学的能力，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨班班通智慧教室的教学策略。

4. 推动学校教育信息化建设，提升学校整体教育教学水平。

三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日至2022年3月17日活动地点：我校智慧教室四、活动内容1. 班班通智慧教室基础知识培训活动开始，首先由我校信息中心主任对班班通智慧教室的基本知识进行讲解，包括班班通智慧教室的硬件设施、软件功能、教学资源等。

通过培训，使教师对班班通智慧教室有了更深入的了解。

2. 班班通智慧教室教学案例分享邀请我校优秀教师分享他们在班班通智慧教室中的教学案例，包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。

通过案例分享，让其他教师学习借鉴优秀经验，提高自身教学水平。

3. 班班通智慧教室教学研讨分组进行教学研讨，针对班班通智慧教室在教学中的应用，探讨如何提高课堂教学效果。

研讨内容包括：（1）如何根据班班通智慧教室的特点，设计符合学生实际需求的教学活动；（2）如何运用班班通智慧教室的互动功能，激发学生的学习兴趣；（3）如何利用班班通智慧教室的丰富资源，拓宽学生的学习视野；（4）如何结合班班通智慧教室的特点，开展个性化教学。

4. 班班通智慧教室教学成果展示各小组展示研讨成果，分享在班班通智慧教室教学中的创新举措和成功经验。

通过成果展示，促进教师之间的交流与合作，共同提高班班通智慧教室的教学质量。

五、活动总结1. 通过本次教研活动，教师对班班通智慧教室有了更深入的了解，提高了运用班班通智慧教室进行教学的能力。

班班通环境下小学数学课堂有效教学策略班班通是一款针对小学教育领域的教学管理平台，它整合了校园管理、教学管理和家校互动等多个功能模块，为小学教育提供了全方位的解决方案。

在班班通环境下，小学数学课堂的有效教学策略非常重要。

本文将从课堂教学设计、教学手段选择和学生学习参与等方面，探讨在班班通环境下小学数学课堂的有效教学策略。

一、课堂教学设计1. 针对性教学目标：在教学设计中，要根据学生的认知水平和学科特点制定具体的教学目标。

通过班班通可以分析学生的学习情况和学科水平，为教师提供客观数据支持。

在制定教学目标时，可以结合学生的学习特点和教学资源，设计出符合学生实际需求的数学内容，并设定“掌握、理解、应用”等具体的教学目标。

2. 多元化教学内容：在小学数学课堂上，应该注重多元化的教学内容，激发学生学习的兴趣。

班班通平台提供了大量的教学资源，包括视频、图片、教案等，可以丰富数学课堂的教学内容。

在课堂教学设计中，可以加入一些与实际生活相关的数学问题，或者引入一些趣味性的数学游戏，以增加学生对数学的兴趣和了解。

3. 灵活的教学方式：针对不同的教学内容和学生特点，可以采取不同的教学方式。

在班班通环境下，可以通过互联网资源开展网络教学，也可以利用教学资源库中的素材展开数字化教学。

教师还可以根据学生的学习情况对教学内容进行调整和优化，提供更加针对性的教学。

二、教学手段选择1. 创设情境引发学习：为了增强学生的学习动机和学习兴趣，教师可以通过教学手段创设情境，引发学生的学习欲望。

在班班通环境下，教师可以充分利用教学资源，设计情境化的教学活动，例如通过虚拟实验、社会问题引导等方式，让学生在真实情境中学习数学知识，增加学习的趣味性和质量。

3. 利用信息化手段辅助教学：在班班通环境下，教师可以通过信息化手段进行课堂教学，例如使用电子白板、投影仪等设备展示教学内容，引导学生进行互动学习。

班班通还提供了在线作业和考试等功能，教师可以利用这些信息化手段进行教学评价，有效地监控学生的学习情况。

班班通操作培训实用教案一、教学内容本节课将围绕“班班通”操作技能进行培训。

教学内容基于教材《信息化教学指导手册》第五章“班班通使用技巧”展开，具体包括：班班通基本功能介绍（5.1节）、班班通操作流程（5.2节）、班班通实用技巧（5.3节）。

二、教学目标1. 熟悉班班通的基本功能，能熟练操作班班通。

2. 掌握班班通的操作流程，提高课堂教学效率。

3. 学会班班通的实用技巧，为课堂教学提供便捷服务。

三、教学难点与重点教学难点：班班通操作流程的掌握、实用技巧的应用。

教学重点：班班通基本功能的熟悉、操作流程的熟练。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、班班通设备。

2. 学具：教材《信息化教学指导手册》、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示班班通在教学中的应用案例，引导学生了解班班通的作用和优势。

2. 理论讲解（15分钟）简要介绍班班通的基本功能（5.1节）。

详细讲解班班通的操作流程（5.2节）。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体例题，演示班班通的操作步骤，让学生直观感受班班通的使用方法。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组操作班班通，完成指定任务。

5. 实用技巧介绍（10分钟）介绍班班通实用技巧（5.3节），帮助学生提高使用班班通的效率。

六、板书设计1. 班班通基本功能2. 班班通操作流程3. 班班通实用技巧七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个班班通在教学中的应用场景，并描述操作步骤。

2. 答案：学生需提交一份书面作业，包括应用场景描述和操作步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的操作情况，了解他们在使用班班通过程中遇到的问题，并及时给予指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索班班通的更多功能，为课堂教学提供更多支持。

重点和难点解析1. 班班通操作流程的掌握2. 实用技巧的应用3. 课堂实践环节的设计与实施4. 作业设计的针对性与实用性详细补充和说明：一、班班通操作流程的掌握1. 教师在讲解操作流程时，应结合实物演示，让学生有直观的认识。

“班班通”教师信息技术培训教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学信息技术教材第六章第一节“班班通”的使用。

具体内容包括：了解“班班通”的基本功能和操作方法，学会使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。

二、教学目标1. 让学生掌握“班班通”的基本功能和操作方法，能够独立使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。

2. 培养学生运用信息技术进行学习和解决问题的能力，提高学生的信息素养。

3. 增强学生对“班班通”的使用意识和安全意识，使学生在使用“班班通”时能够遵守纪律、注意安全。

三、教学难点与重点重点：掌握“班班通”的基本功能和操作方法。

难点：如何运用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。

四、教具与学具准备教具：“班班通”设备、投影仪、电脑等。

学具：“班班通”设备、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一篇关于“班班通”在课堂中的应用案例，让学生了解“班班通”的基本功能和操作方法，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解教材内容：教师引导学生学习教材中关于“班班通”的章节，讲解“班班通”的基本功能和操作方法，让学生在理论上掌握“班班通”的使用技巧。

3. 演示操作：教师利用投影仪和电脑，现场演示如何使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等操作，让学生直观地了解“班班通”的实际应用。

4. 学生实操练习：学生在教师的指导下，分组进行实操练习，巩固所学内容。

练习内容包括：课堂展示、资料查询、互动交流等。

5. 例题讲解：教师选取几个典型的例题，讲解如何运用“班班通”进行解题，让学生学会将所学知识运用到实际问题中。

6. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题目，利用“班班通”进行自主练习，巩固所学知识。

7. 互动交流：学生分组进行互动交流，分享自己在使用“班班通”过程中的心得体会，互相学习、提高。

六、板书设计板书内容主要包括：“班班通”的基本功能、操作方法以及课堂应用实例。

东平街道尚庄小学“班班通”应用教学达标竞赛活动实施方案一、活动意义在全校教师中开展“班班通”教学应用达标竞赛活动，目的是提高多媒体“班班通”设备使用效率和水平，使我校全体教师能够熟练掌握多媒体“班班通”设备应用、课件制作、信息化教学等技能，更新课堂教学理念，提高教师的专业素养，促进专业化成长；促进现代教育技术与学科课程的整合及应用，有效扩大课堂教学容量，为课堂教学改革提供技术支撑和物质保障，全面提高教育教学质量。

并通过比赛选出参加街道复赛，县级决赛选手。

二、参赛对象全校男50周岁、女45周岁以下的所有学科教师。

鼓励上述范围外的教师自愿参加。

三、竞赛方式及内容（一）组织方式达标竞赛活动既初赛在校内举行。

通过在校内组织初赛选出参加街道复赛的选手。

比赛按“活动步骤”中“练兵达标”或“六个一”活动有关要求进行组织。

我校通过初赛推荐一名选手参加街道比赛。

（二）决赛内容。

选手的成绩按照课件制作、模拟讲课分别占40%和60%计算。

1、课件制作。

时间为90分钟。

选手根据要求现场制作一件教学课件，然后对课件进行展示和介绍，展示时间不超过5分钟。

制作素材及具体制作要求、课件要求等另行通知。

2、模拟讲课。

时间为10分钟，讲课内容、课件由选手自定，主要考察选手应用“班班通”设备上课的技能、信息化教学手段与学科教学内容整合和应用能力等。

3、课件制作和模拟讲课应按照我校模式进行。

四、活动步骤活动分动员部署、练兵达标、组织比赛三个阶段。

1、动员部署阶段。

（12月28日—12月31日）按照本方案要求，结合实际制订具体的活动方案，建立相应领导组织，明确专人负责。

召开全体教师动员大会，全面发动，安排部署达标竞赛活动。

活动方案于2012年12月31日前报教育办公室备案。

2、练兵达标阶段。

（2013年1月1日—3月25日）我校以“六个一”活动为抓手，组织教师开展“班班通”教学应用练兵达标活动，此阶段分三步进行。

一是“立标”，让教师“教有所学”。

刘家堡乡一中“班班通”多媒体设备教学应用实施方案为更好地把我校“班班通”设备在教育教学中充分合理应用，提高学校教师的课堂教学水平，促进基础教育均衡、可持续发展，我校按上级的要求，争取将“班班通”设备的使用率及使用成效再上一个新的台阶。

为确保这项工作的正常有序开展，结合我校的实际情况，特制订本方案，具体如下：一、总体目标通过开展本校2013—2014学年度“班班通”多媒体教学设备应用活动，使教师和学生都感受到电子白板在教学过程中体现出的优势，并学会应用电子白板，教师实现利用多媒体技术课堂教学，学生能在现代化信息技术的支持下学习并展示学习收获。

二、具体任务结合我校“班班通”设备的配备及使用情况，2013—2014学年在全校范围内组织了教师白板使用技能教学应用系列活动：1.组织开展全校教师“班班通”多媒体设备应用比赛活动内容：组织学校领导、电教和一线教师开展“班班通”多媒体设备教学应用调查研究活动。

组织教师进行“班班通”设备应用的说课、空讲以及课堂实地授课的评选活动,发现和培养“班班通”多媒体设备在教育教学应用和教学管理方面的典型案例。

并在教师大会上谈论自己的成功经验、心得体会、收到的成效、存在的问题。

具体安排：（1）9月信息技术老师对全校教师进行白板技能培训。

（2）10月组织教师进行说课比赛。

（3）11月组织教师进行空讲比赛。

（4）12月课堂实地评选活动及经验交流。

2、进一步增强教师使用电子白析的技能应用及培训，并且增大交互式电子白板的应用进行推广和讨论交流活动活动内容：邀请白板厂家技术人员对我校教师进行现场培训。

具体安排：（1）3月邀请白板厂家技术人员对我校教师进行现场培训（2）4月由我校在“首届山西省中小学教师电子白板教学应用技能大赛”活动中获奖教师“康晓敏”与教师交流分享白板的使用技能，并为参加第二届活动作准备。

（3）5月组织教师进行课堂实地白板使用技能展示活动（4）6月评选、总结本学年度白板使用优秀教师及优秀班级。

“班班通”教师信息技术培训精品教案一、教学内容本节课选自《教师信息技术应用能力提升》教材第五章“班班通”技术应用部分，具体包括：5.1节“班班通”概述、5.2节“班班通”硬件设备的使用与维护、5.3节“班班通”软件资源的应用。

二、教学目标1. 理解“班班通”的概念及其在教育教学中的应用价值。

2. 掌握“班班通”硬件设备的使用方法及维护技巧。

3. 学会运用“班班通”软件资源进行教学设计和课堂实施。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用“班班通”软件资源进行教学设计和课堂实施。

教学重点：掌握“班班通”硬件设备的使用方法及维护技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电子白板、“班班通”教学系统。

2. 学具：学员自备笔记本电脑。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子白板展示“班班通”在教学中的应用案例，引发学员兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）讲解“班班通”的定义、应用价值、硬件设备及其使用方法。

3. 案例分析（10分钟）分析教材中的案例，使学员进一步了解“班班通”在实际教学中的应用。

4. 例题讲解（10分钟）结合具体学科，讲解如何利用“班班通”软件资源进行教学设计和课堂实施。

5. 随堂练习（10分钟）学员分组讨论，设计一堂运用“班班通”的教学课例。

6. 互动交流（5分钟）分组代表分享设计成果，其他学员进行评价和讨论。

六、板书设计1. “班班通”概念与应用价值2. “班班通”硬件设备使用方法3. “班班通”软件资源应用实例七、作业设计1. 作业题目：设计一堂运用“班班通”的教学课例。

2. 答案要求：包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学员在日常教学中积极运用“班班通”，提高教学效果。

同时，关注教育信息化的发展趋势，学习新技术，提升自身信息技术应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何运用“班班通”软件资源进行教学设计和课堂实施。

3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的详细程度。

2024年“班班通”教师信息技术培训教案一、培训目标1.掌握“班班通”教学设备的基本操作和使用方法。

2.学会利用“班班通”进行课堂教学和课程设计。

3.提高教师的信息技术应用能力，提升教育教学质量。

二、培训对象1.所有使用“班班通”教学设备的教师。

2.有意愿提高信息技术应用能力的教师。

三、培训内容1.“班班通”教学设备概述2.“班班通”教学设备的基本操作3.“班班通”教学资源的获取与应用4.“班班通”课堂教学策略与方法5.“班班通”教学评价与反馈四、培训过程第一课时：“班班通”教学设备概述1.教学导入（1）介绍“班班通”教学设备的背景和意义。

（2）展示“班班通”教学设备的基本组成。

2.教学内容（1）认识“班班通”教学设备（2）了解“班班通”教学设备的功能（3）介绍“班班通”教学设备的操作界面3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学设备的基本操作（2）学员跟随教师操作，熟悉设备界面和功能4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第二课时：“班班通”教学设备的基本操作1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）开关机及设备连接（2）设备设置与调整（3）设备使用注意事项3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学设备的操作方法（2）学员跟随教师操作，掌握基本操作技能4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第三课时：“班班通”教学资源的获取与应用1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”教学资源的种类（2）掌握“班班通”教学资源的获取途径（3）学习“班班通”教学资源的应用方法3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学资源的获取与应用（2）学员跟随教师操作，掌握获取与应用技巧4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第四课时：“班班通”课堂教学策略与方法1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”课堂教学的基本策略（2）学习“班班通”课堂教学的具体方法（3）探讨“班班通”课堂教学的创新实践3.实践操作（1）教师演示“班班通”课堂教学策略与方法（2）学员跟随教师操作，尝试运用所学策略与方法4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第五课时：“班班通”教学评价与反馈1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”教学评价的重要性（2）学习“班班通”教学评价的方法与技巧（3）探讨“班班通”教学反馈的途径与策略3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学评价与反馈的方法（2）学员跟随教师操作，尝试进行评价与反馈4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容五、培训评价1.学员满意度调查2.学员操作技能考核3.学员教学应用评价六、培训时间1.培训周期：五周2.每周一次，每次两课时七、培训地点1.学校会议室2.计算机教室八、培训师资1.学校信息技术教师2.外聘专家九、培训费用1.学费：免费2.材料费：自理十、培训效果1.提高教师信息技术应用能力2.优化课堂教学，提升教学质量3.推动教育信息化进程，促进教育现代化重难点补充：第一课时：“班班通”教学设备概述1.教学难点（1）理解“班班通”教学设备在教育信息化中的作用。