《盛情邀约》教学设计改

《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：掌握和了解请柬的文化，根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会设计过程并学习运用多种方法和形式制作请柬。

过程与方法：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，观察、讨论、交流，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的见解，还可以拓宽思路，大胆创新，更好的表达教学目标。

情感态度与价值观：使学生了解请柬文化，并从设计制作中，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。

教学重点：学生通过观察、探讨，了解到请柬的制作方法和形式，并能学以致用，设计具有个性的请柬。

教学难点：学生利用所学请柬的制作方法和形式，设计制作具有个性的请柬。

教学手段：多媒体课件教学过程：1.课前展示剪纸的练习2.创境激趣为了让亲朋好友来参加我们的校园艺术节，你能用什么方法通知他们？最能表现诚意的方法——请柬既能表达对客人的热诚，用能准确的传达活动的信息，我们亲手制作的更能表现诚意。

本课我们为校园艺术节设计制作请柬，把我们的盛情传递出去。

3.讲授新课一、基本知识1.感念：为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。

2.内容：①文字：标题、被邀请人、时间、地点、活动主题、邀请人、日期②图案：色彩搭配：鲜艳、明快、和谐二、制作方法绘制、剪贴、镂空、折叠、穿插三、表现形式平面单面式立体折叠式4.实践设计实践制作：为校园艺术节制作请柬1.制作的要求2.自主实践制作请柬5.评价交流6.拓展总结在科技发展的今天，请柬的形式也是多种多样，最后我们来欣赏一段电子请柬。

《盛情邀约》教学设计教材来源：《美术》七年下册/人民教育出版社2012年版内容来源：《美术》七年级下册主题：盛情邀约课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：郑奎/郑州丽水外国语学校目标确定的依据1.课程标准相关要求义务教育艺术课程标准（2022年版）第三学段（6-7年级）目标要求：“能运用传统与现代的工具、材料和媒介，以及习得的美术知识、技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升创意表达能力。

”2.教材分析《盛情邀约》是七年级下册第四单元《校园艺术节》第二课，本课是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的“综合·探索”课。

请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式，请柬在社会实践中被广泛应用。

一份制作精美的请柬既能使受邀嘉宾感受到热情与诚意，又能准确传达活动信息，如果我们能够亲自动手制作，还会使人更感亲切，更有意义。

本课主要引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习。

围绕学生利用多种媒材，如彩笔、彩色卡纸、刮蜡纸、废旧包装纸等，运用绘画、拼贴、撕、剪、刻、折、镂空、插接等基本技法和信息技术学科知识，进行平面、立体、半立体的电子请柬的制作活动。

在活动过程中，学生可以根据自己制作请柬的应用范围（送给自己还是送给好友、亲友、师长）进行创意，突出自由选材、自主选法的特点，充分发挥学生的主体性，让学生进行自主探索，发展学生的想象力、创造力和形象思维能力，培养学生的审美情感和审美能力，并使学生在这一过程中获得积极的情感体验，同时也给学生设计、创造思想留下广阔的空间，使美术知识学以致用，充分激发学生的学习情趣。

在主动学习、探究学习的过程中获得知识，培养制作的创新意识，进一步认识和理解美术在社会生活中的地位，充分展示自己运用知识为社会服务的能力。

3.学情分析七年级学生充满着青春活力，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。

《盛情邀约》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握本课生字词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 引导学生通过抓住重点词句，理解课文内容，体会人物情感，感受父女深情。

3. 提高学生观察、思考、表达及朗读能力，培养审美情趣，树立珍爱环境、珍惜资源的环保认识。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过多种方式理解课文，体会人物情感，感受父女深情。

2. 难点：在理解课文的基础上，树立环保认识，表达自己的思考。

三、教学准备：1. 制作PPT课件，用于展示课文内容、重点词句及拓展资料。

2. 准备生字卡片，用于教学生字词语。

3. 搜集有关环保、资源方面的宣传图片或短片，用于教室教学。

四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍作者及本书背景。

（二）初步感知1. 听课文录音，注意生字的读音并了解课文内容。

2. 学生自读课文，利用工具书扫除字词障碍，并思考课后“思考练习”。

3. 结合注释，师生共同解决生字词。

4. 再次听录音，让学生熟悉课文，并让学生简要复述课文内容。

（三）深入探究1. 找出文中点睛之笔的句子并谈谈自己的理解。

2. “舞象之年”的“象”该作何诠释？“粉墨登场”一词如何理解？3. 说说本文中的人物个性，是怎样的朋友？4. 文末写道：“人之相知，贵在知心。

”在你们同砚之中有知心朋友吗？讲讲他们。

（四）小结结合课文内容和自己的感受，说说从文中得到了哪些启迪或收获。

（五）安置作业1. 再三诵读课文，进一步理解文章内容和蕴含的哲理。

2. 仿写《_______邀约》。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并运用本课时的主要观点：盛情邀约的意义和重要性。

2. 学生能够运用所学的知识和技能，有效地邀请他人参与活动。

3. 培养学生的沟通能力、团队合作精神和语言表达能力。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够灵活运用所学的知识，进行有效的邀请活动。

2. 难点：如何应对不同类型的人和不同场合的邀请，需要学生进一步理解和掌握。

《盛情邀约》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】2课时【教学目标】知识与技能：了解请柬的意义、种类、形式、以及请柬书写内容和格式。

过程与方法：问题情境教学、自主探究学习。

运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬。

情感、态度与价值观：通过本节课的学习提高学生对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望。

【教学重点】掌握各种请柬形式、功能，学会设计请柬。

【教学难点】用多种形式制作各种请柬。

【教学准备】1．教师准备：课件（包含不同类型、不同特点、不同创意的请柬资料）。

2．学生准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等制作材料。

【教学过程】一、新课导入（一）教授讲解请柬设计制作的过程。

教师：我们学校艺术节马上就要到了，你将选择什么方式邀请家人来参加咱们的活动呢？（直接告诉他们、打电话、送请柬等等。

）学生回答：电话通知，直接告诉他们，送请柬会更好……教师：如果选择送请柬的方式通知客人有什么好处？学生：很正规、客人会觉得受重视……播放视频《请柬的由来》总结：请柬是一种很正规的邀请别人参加某项活动的方式，在中国有几千年的文化传统，并且设计独特、制作精美的请柬还具有一定的收藏价值。

所以在通讯如此发达的今天，还是有很多人愿意使用请柬。

教师：如何设计制作一幅有创意的请柬呢？今天，我们就来学习——《盛情邀约——请柬设计与制作》。

（设计意图：用学生最为熟悉的艺术节导入课题，提起同学们的兴趣，同时很自然地让学生了解了请柬的意义。

）（板书：请柬设计）二、新课讲授（一）教授讲解请柬的内容和创作过程。

视频欣赏《请柬的结构》1．请学生欣赏几种生活中比较常见的请柬（幻灯片展示）。

先逐一出示图片，让学生看清内容后，引导学生从用途方面对请柬进行分类，观察三张不同形式的请柬引导学生说出请柬的形式。

（单页、双页、多页等等。

）请同学们观察自己手中的请柬，分析归纳出请柬的构成要素（图案、文字、色彩。

）2．分析请柬的设计元素老师：接下来就让我们围绕着这几大要素，来分析如何运用图案、文字和色彩实现主题创作的。

《盛情邀约》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解中国画的基本知识，掌握简单的中国画绘画技巧。

2. 过程与方法：通过实践操作，学会中国画的简单创作方法。

3. 情感态度与价值观：感受中国画的魅力，培养对传统文化的热爱之情，提升审美素养。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生积极参与中国画的实践操作，感受中国画的奇特美感。

2. 教学难点：如何让学生掌握简单的中国画创作技巧，并在实践中灵活运用。

三、教学准备1. 课前准备中国画相关图片、视频等素材。

2. 准备教学用笔、墨汁、宣纸等材料。

3. 制作PPT课件，便于教室演示。

4. 教室安置成一个小型画室，营建良好的学习氛围。

四、教学过程：（一）导入1. 同砚们，你们知道每年的农历端午节我们都有哪些习俗吗？是的，吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、做香包等都是我们端午节的传统习俗。

那你们知道这些习俗都是有什么寓意吗？其实这些都是寄托着人们对美好生活的倾慕。

今天我们就来一起学习一种端午节特有的手工艺品——香包。

2. 引入新课：香包（出示课题）（二）新授1. 教师演示用丝绵包裹香料的方法，并简单介绍丝绵的特性及香包的制作方法。

2. 教师示范制作过程，并强调制作要点。

a. 将缝好的小口袋放在香囊布的正中间，把剩余的丝绵平均分成两份，分别放在小口袋的两边。

b. 将丝绵压实，注意口袋两边的丝绵高下要相同，丝绵的多少可以依据自己的喜好来决定。

c. 最后将口子用线收口，并在口袋上缝上自己喜欢的香料。

3. 学生练习制作，教师巡视指导。

（三）展示学生展示自己制作的香包，并介绍自己的作品。

可以互相评判，取长补短，提出改进意见。

（四）小结教师总结学生作品，并表扬制作精美的同砚。

同时强调环保认识，告诉学生制作的香包可以送给自己的亲人朋友，表达自己对他们的美好祝福。

五、板书设计盛情邀约——香包制作六、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握制作香包的基本方法，同时培养学生的动手能力和审美能力。

4.2《盛情邀约》一.教学目标知识与能力：了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。

过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。

情感态度价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。

二.教学重难点教学重点：了解学习请柬的制作板式，书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。

教学难点：请柬的设计与材料的选择应用。

三.教学过程（一）导入阶段“六官村”视频播放，这是在山西六官村存在的习俗。

在我们这里，如果有人把你家门画成这样，你还愿意去接受他的邀请吗？看来，一张用心制作的请柬，不仅可以准确传达活动信息，又能使受邀者感受到热情与诚意，对不对？今天，咱们就一起来学习怎样设计制作一张精美的请柬，把我们的盛情传递出去！一一出示课题《盛情邀约》（二）发展阶段1请柬的定义:请柬又称为请帖,柬帖,是为了邀请客人参加某种活动而发出的礼仪性书信，最初的时候叫“请简"是书写在竹片上的，后来纸张泛多了，“简”字也就演变成了“柬”字。

2 .欣赏早期的请柬中国古老的请柬，简单的一张纸，向我们传递着那个时候的文化气息，简单，古朴，让我们感受到岁月的沧桑和历史的沉淀，非常有纪念价值。

结婚请柬3 .请柬的种类商务请柬节日请柬中国经典请柬与外国请柬比较中国请柬多采用红色,喜庆，热情，代表了一种文化的传承。

国外的请柬什么颜色都有，但是多采用淡雅的色彩,设计典雅精致。

（三）深入阶段1请柬的形式双面式（立体、折叠）2 .请柬的内容思考：封面和内页有什么不同？封面比较大，硬一些，封面上有“邀请”或“请柬”等字样。

内页小一些，并且有一些说明性的文字。

3 .制作方法异形剪贴“好的创意是成功的一半”，只要我们开动脑筋，巧妙构思，相信每个人都能设计制作出一张与众不同的请柬。

4 .制作步骤：①准备材料②折叠、装饰外形③内页写上内容④粘贴、调整完成（四）实践体验师：请你为学校艺术节设计一张请柬。

人教版七年级美术下册第四单元第2课盛情邀约教案一、教材分析本课是以邀约为主题，通过设计别具一格的邀请卡或请柬，培养学生设计、绘画的能力，并学习以传递信息为目的的设计思路，以及运用所学的美术知识进行设计。

通过本课学习，培养学生的合作精神和创新思维能力。

二、教学目标1.知识目标：学习以传递信息为目的设计思路和基本要素，同时强调字体、插图、版面排列等在设计中的作用。

2.能力目标：运用所学的美术知识进行设计，培养学生感受美、表现美和创造美的能力。

3.情感目标：培养学生美术学习的兴趣和创新意识，体验学习美术的乐趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：以传递信息为目的的设计思路，基本要素和应用技巧。

2.教学难点：在设计制作中强调个性的体现和完美的创意。

四、教学准备教师：自制课件、示范作品及多种邀请卡或请柬的范图等。

学生：收集各种有特色的请柬或贺卡；绘制用具及创作材料。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）2.通过多媒体展示各种特色请柬的贺卡，引导学生进入情境，并组织学生欣赏老师自制的电脑多媒体作品——请柬，引导学生进入本课主题。

3.提问：“这些请柬有什么特点？你最喜欢哪一张？为什么？”4.学生回答后，教师总结并导入新课。

5.新课学习（20分钟）（1）人物头饰基本结构学习：教师示范制作一个具有邀约主题的头饰，学生观摩并尝试模仿制作。

在此环节中，教师可以引导学生对人物头饰的组成、特点进行分析和掌握，重点是帮助学生掌握基本的制作技巧。

（2）小组合作练习：小组内分工合作制作人物头饰，教师巡视指导，并对制作中出现的技巧问题及时指导与纠正。

此环节中，通过小组合作的形式，培养学生的协作精神及动手能力。

（3）学生作品展示与评价：各小组将自己的作品展示在黑板上，并简单介绍设计的意图和特点。

然后进行自评与互评活动，教师总结评价结果并对出现的问题进行指导。

此环节可以锻炼学生的语言表达能力及培养自信心。

（4）课堂延伸：教师提出一些启发性的问题引导学生思考，如：“我们可以怎样在设计中运用这些元素？除了头饰还可以制作哪些邀约物品？”等，学生思考后回答。

初中美术盛情邀约教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握邀请函的基本构成要素，包括标题、称呼、正文、落款等。

2. 培养学生运用美术知识设计邀请函的能力，提高学生的审美意识和创造力。

3. 培养学生之间的合作精神，学会相互沟通和协作。

4. 培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 邀请函的基本构成要素。

2. 邀请函的设计原则和技巧。

3. 邀请函的制作过程。

三、教学重点与难点1. 重点：邀请函的基本构成要素，设计原则和技巧。

2. 难点：邀请函的制作过程，如何运用美术知识进行设计。

四、教学方法1. 讲授法：讲解邀请函的基本构成要素、设计原则和技巧。

2. 示范法：展示优秀邀请函作品，分析其设计思路和制作过程。

3. 实践法：学生分组合作，设计制作邀请函。

4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的邀请函，了解邀请函的作用和意义。

2. 新课讲解：讲解邀请函的基本构成要素，如标题、称呼、正文、落款等。

介绍设计原则和技巧，如字体选择、颜色搭配、版式设计等。

3. 作品欣赏：展示优秀邀请函作品，分析其设计思路和制作过程。

4. 实践环节：学生分组合作，设计制作邀请函。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评。

教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调邀请函的基本构成要素和设计原则。

六、课后作业1. 收集生活中的邀请函，分析其设计特点。

2. 家庭作业：设计一份属于自己的邀请函，下节课进行展示。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了邀请函的基本构成要素和设计原则。

在实践环节，学生分组合作，充分发挥了团队合作精神。

通过展示评价，学生了解了自身作品的优点和不足，提高了审美意识和创造力。

在今后的教学中，应注意以下几点：1. 进一步加强学生的基本功训练，提高学生的美术素养。