论文定稿-郑光英
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初中英语以话题为核心的写作教学摘要:本文主要围绕山东潍坊滨海经济技术开发区第三初级中学实施的以话题为核心的英语写作教学进行探讨分析及实践,以期能够为教育工作者的后续研究提供一些帮助。
关键词:英语写作综合表达能力话题核心山东潍坊滨海经济技术开发区第三初级中学实行以话题为核心的英语写作教学以来,初中生的英语综合表达能力明显提高,知识储备量得到了增加,并且使其能够更好地运用这一门语言了。
以话题为核心的英语写作教学是通过某个话题使学生展开想象力,构建语言交流环境,学生根据自身知识储备进行情景对话,使学生之间通过英语交流的方式提高其表达能力并且强化其对于语言的运用能力,这一教学方式的实行,对初中英语教学质量以及学生英语水平的提高具有非常现实的意义。
一、初中英语写作现状以及存在的相应的问题1.初中英语写作现状随着经济全球化,世界一体化的发展趋势,我国已实现了与国际接轨的目标。
少年强则国强意味着国家未来的兴盛与繁荣离不开青年学生的力量支持。
为此,教育部门更为严格地对教师水平提出了条件,这其中也包括了初中生英语写作水平不断增强的要求。
但目前初中生的英语水平良莠不齐,英语综合表达能力差,知识储备量低,语言运用能力远远赶不上教学标准。
2.初中英语写作教学存在的问题现如今,较多学校英语教学方式还是属于传统的单词讲解背诵、语法套用以及课外写作话题拓展等方式,相当于生搬硬套地将教师的思想与理念灌入到学生的脑中,并没有做到因材施教。
只有枯燥的单词和语法,缺乏英语使用的语境以及语言运用能力,学生无法根据所学知识通过英语写作表达出来,英语写作水平自然无法得到提高。
二、实施以话题为核心的英语写作教学的优势为了响应国家教育部号召,提高初中生英语写作能力,山东潍坊滨海经济技术开发区第三初级中学实施了以话题为核心的英语写作教学,经实践证明,其对提高初中生英语综合表达能力发挥了十分重要的作用。
使用以话题为核心的英语写作教学,以学生角度为教学出发点,让学生选择话题,并发挥其想象能力,使学生通过英语情景对话方式提高英语综合表达能力,带动学生学习英语的积极性与主观性。
浅谈课件的设计和制作
胡月
【期刊名称】《上海电机学院学报》
【年(卷),期】2003(006)004
【摘要】主要通过计算机课件设计的基本思想、课件制作的基本方法、课堂演示型课件的设计和制作等三个方面阐述了作者对课件设计和制作的看法;并通过"设计报表课件"实例具体说明了如何将观点体现在实际操作中.
【总页数】4页(P37-40)
【作者】胡月
【作者单位】上海市轻工业学校计算机教研室,上海,200032
【正文语种】中文
【中图分类】G645.5
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运用修辞手法为作文增彩
殷秀瑞
【期刊名称】《河南教育(职成教版)》
【年(卷),期】2011(000)008
【摘要】如何写出高质量的文章呢?除平时注重多读、多看、多积累外,教师还要教学生用心思考,琢磨语言的运用技巧.rn一、善于联想,会用比喻,使语言生动形象rn1.在写作中,当作者写到甲事物时,相似之处就有可能成为触发点,促使作者联想到乙事物.在联想中人们首先把想象中的人或事物拿来与现实中的人或事物比较对照,以突出其特征.何为的《第二次考试》中有一段对陈伊玲外貌的描写:“陈伊玲嫩绿色的绒线上衣,咖啡色西裤,宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树.
【总页数】1页(P49)
【作者】殷秀瑞
【作者单位】襄城县职业技术教育中心
【正文语种】中文
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印刷设备与技术专利大观(三)
王元荪
【期刊名称】《今日印刷》
【年(卷),期】2008(000)009
【摘要】具有较大直径中央图像区域的印版滚筒;凹版印刷机和制造多层陶瓷电子组件的方法;阴片热敏平版印刷版前体的制备方法;用于金属基底的表面处理方法和装置与相应的产品;基于集成光波导的激光照排机的成像扫描装置。
【总页数】2页(P65-66)
【作者】王元荪
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TS803
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谈三段法教学与提高电工实验课教学效果
王静
【期刊名称】《实验室科学》
【年(卷),期】2007(000)002
【摘要】文章提出了当前电工实验教学中存在的弊端并且提出行之有效的解决方案.
【总页数】3页(P28-29,32)
【作者】王静
【作者单位】德州学院物理系,山东德州,253023
【正文语种】中文
【中图分类】G71
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异化问题随着现代化的进程而越来越受到关注,卢梭、黑格尔、费尔巴哈都提出过他们的异化理论,但只有到马克思这里异化问题才得到深刻系统的阐发,并对西方持续一百多年的批判精神传统产生巨大的影响,下面我们从异化问题演变的三个阶段来谈一下异化理论的发展以及在其出现的问题。
1马克思的异化理论。
马克思“从当前的经济事实出发”,指出了工人阶级异化的事实:“工人生产的财富越多,他的产品的力量和数量就越大,他就越贫穷。
工人创造的商品越多,他就越变成廉价的商品。
物的世界的增值同人的世界贬值成正比。
”[1](P47)由此可见异化首先是表现为工人与自己的劳动产品的异化。
这只是最显而易见的表面。
而劳动产品的异化不过是劳动异化的结果,“在劳动对象的异化中不过总结了劳动活劳动本身的异化、外化。
”[1](P50)所以异化的第二个表现就是工人与其劳动的异化:“劳动对工人说来是外在的东西,也就是说,不属于他的本质的东西;因此,他在自己的劳动中不是肯定自己,而是否定自己,不是感到幸福,而是感到不幸福,不是自由地发挥自己的体力和智力,而是使自己的肉体受折磨、精神遭摧残。
”[1](P50)马克思异化理论的核心观点是:人与其类本质的异化。
关于类本质马克思是这样说明的:“人是类的存在物,不仅因为人在实践上和理论上都把类———自身的类以及其他物的类———当作做自己的对象;而且因为———这只是同一件事的另一种说法———人把自身当作现有的、有生命的类来对待,当作普遍的因而也是自由的存在物来对待。
”[1](P52)“在实践上,人的普遍性正表现在把整个自然界———首先是作为人的直接的生活资料,其次作为人的生命活动的材料、对象和工具———变成人的无机的身体自然界,就它本身不是人的身体而言,是人的无机的身体。
”[1](P52)“人的类的特性恰恰就是自由的有意识的活动。
”[1](P53)“正是在改造对象世界中,人才真正地证明自己是类存马克思异化理论的演变及几点思考陈德志(安徽大学中文系,安徽合肥230039)摘要:马克思早期通过对异化现象的考察,揭露并批判了资本主义的非人性本质。
纺织品整理的新篇章—浅析真空镀金属纺织品整理
李文钊
【期刊名称】《丝绸》
【年(卷),期】1994(000)002
【总页数】2页(P54-55)
【作者】李文钊
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TS195
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浅析路遥小说《人生》中的悲剧意识——以小说中的人物高加林为例郑光英(玉溪师范学院文学院汉语言文学10级1班, 学号:2010031109)【摘要】悲剧意识属于审美范畴之一,悲剧性的作品更能带给人们心灵的震撼。
不同的作家作品展现出的悲剧意蕴各不相同,路遥的作品具有深沉悲凉的特点。
小说《人生》叙述了青年人高加林充满矛盾的人生坎坷之路,无论他对爱情的选择还是对事业的选择都让他走向了悲剧命运,他的人生经历反映了社会变革时期“城乡交叉地带”的一代年轻人痛苦的抉择,流露出一种深沉悲凉的沉重感。
高加林悲剧命运的原因是错综复杂的,从主观因素和客观因素分析他爱情和事业的悲剧性。
【关键词】路遥;《人生》;高加林;悲剧意识《人生》是路遥先生的一部中篇小说,小说讲述了青年人高加林爱情和事业悲剧的故事。
本部小说分为上下篇,上篇写高加林的民办教师资格被高明楼利用手中的权力由其子高三星顶替后,处于一种失魂落魄的窘境,这个时候温柔体贴的农村姑娘刘巧珍大胆向高加林吐露爱意,两人相爱。
下篇写高加林走后门被安排到城里工作后过着春风得意的生活,他又和城市姑娘黄亚萍恋爱,后来他失去了在城里工作的机会,再次回到养育了他的黄土地,此时,刘巧珍已经成为马栓的妻子,他为自己曾经因为所谓的“事业”抛弃巧珍而悔恨自己。
爱情和事业是人生的重要组成部分,《人生》中的高加林在面对爱情和事业的选择时,进行了一次矛盾的心理斗争,构成了他人生悲剧的内涵。
所以本文将从高加林的爱情悲剧和事业悲剧两个方面来阐述他的复杂性形象。
一、高加林的爱情悲剧“爱情是通过某一异性的承认来确认自身价值,事业是通过社会的承认来确认自身价值。
”⑴爱情和事业作为人生的两大追求,是用来衡量人生价值的标准。
在很多人的心目中有价值的人生应该是爱情美满、事业有成。
爱是人世间最美的情感。
也许是爱撑起了生活的希望,也许是爱让生命变得更加的精彩。
尤其是爱情能够促使两个人不断完善自我,使彼此成为彼此的牵挂。
无论高加林与刘巧珍的爱情还是他与黄亚萍的爱情,最终的结局告诉人们,他并没有和这两个女性中的任何一个在一起,导致他爱情失败的原因是错综复杂的,有主观因素也有客观因素。
一定的社会环境会影响人物思想和性格的形成,尤其对价值取向的选择影响颇深。
《人生》创作于社会变革时期,青年人的价值取向和人生追求会因为时代的变化而改变。
本文从主观因素和客观因素来分析高加林的爱情悲剧。
高加林与刘巧珍的爱情悲剧,主观因素在于高加林自身。
刘巧珍是一个温柔、体贴、善良、美丽的农村姑娘,她是传统美德的化身,拥有金子般的心灵,她一心一意地爱着高加林,但是高加林薄情寡义,为了事业而抛弃了刘巧珍。
在他决定和刘巧珍断绝恋爱关系的时候,他的父亲高玉德和德顺老汉曾到县城劝告他,可是他们的生活哲学已经不能说服高加林了,他拥有了自己的一套生活哲学观。
作为“城乡交叉地带”的高加林接受了城市文明的熏陶,他向往城市生活,表现出对农村生活的疏远,忘却了养育了他的黄土地,这意味着他忘却了生命的根,这也意味着他对土地的背叛,对命运的反抗。
他已经缺失了农村人身上优秀的传统道德品质,形成了一切以自身利益为主的价值取向。
他为了过上城市人的生活牺牲了爱情,他盲目的人生抉择使他永远地失去了刘巧珍,这也许是他人生中最大的失误,同时也带给刘巧珍深深的痛苦,她一辈子都过着一种只有“丈夫”没有“爱人”的生活。
高加林没有进入城市工作的时候,他过的是一种农村人的生活,没有人与他畅谈文学,他看不到未来的希望,以为一辈子要扎根农村了,此时刘巧珍是他最好的选择,巧珍温顺体贴、善解人意,抚慰着他孤独痛苦的内心。
可当他成为了县委通讯干事后,黄亚萍确实比刘巧珍更适合他,因为两人有共同的话题可以畅谈,并且黄亚萍能够带给他发展事业的更多机会。
如果他真有机会到省城或大都市去的话,也许他又会抛弃黄亚萍,因为他一直都是一个以追求事业成功为目的的人。
当高加林抛弃巧珍后,他的内心世界是煎熬的,他曾深深地自责过,可是就在他饱受心灵的折磨时,遇到了黄亚萍。
两人在高中时代就是同学关系,并且志趣相投,如今很快就发展为恋人关系了。
可是当高加林和黄亚萍发生冲突时,他都会想到巧珍的温柔和善良,可是一想到黄亚萍能够带他到上海那样的大都市去发展时,他的心就倒向了黄亚萍。
他是一个复杂的矛盾的人物,常常在做灵与肉的搏斗。
从道德的立场来看,他的灵魂是高尚的,因为他是个有道德的人,他反思自己,内心深处批评过自己,他觉得对不住巧珍,这让读者同情他、理解他,认为他确实爱过巧珍,不是那种玩弄巧珍感情的“负心汉”。
特别是当他事业再次失败时,想必他承受的痛苦是多方面的,无论是失去工作的沉重打击还是和黄亚萍的爱情的无望,都深深刺痛着他。
从他的人生理想来看,他追求事业,有奋斗精神,这是值得肯定的,只是他为了追求事业而抛弃爱情和以爱情为手段来让自己有更好的发展是不能让人们所接受的。
他和刘巧珍爱情的悲剧与他的复杂性格有关系,他对自己的选择不够坚定。
当他在农村时,他选择了和刘巧珍相爱,他也表现出对巧珍的关心和怜惜。
当刘巧珍的父亲刘立本知道全村的人在议论高加林和他的女儿相好的时候,刘立本打骂巧珍,可巧珍不放弃与高加林相爱,而且高加林也表现出一种担当,还光明正大地约巧珍一起去买漂白粉,让全村的男女老少都看在眼里,足以证明高加林不是一个玩弄巧珍感情的人。
只是当他有机会到城里工作时,他动摇了和刘巧珍一起生活的信念,面对工作和爱情,工作更能吸引他去创造人生的价值。
于是,他抛弃了一心一意爱着他的巧珍,去追求事业带给他的满足感。
他也曾深深自责过,他对不住刘巧珍,可是他又不甘心一辈子生活在农村。
所以展现在人们面前的他是不能用好与坏来评价的一个“圆形人物”形象。
他复杂的性格和矛盾的心理使他成为了一个“圆形人物”。
如果他不坚定自己的生活原则,一切以个人欲望的实现为目的,在人生的道路上没有找到归宿,他的爱情将会是事业的牺牲品。
文化差异是导致高加林与刘巧珍爱情悲剧的一个客观因素。
高加林是一个有文化有知识的年轻人,他爱好读书,希望在自己的精神世界里漫无目的地遨游。
而且他是有些清高的,他觉得自己的爱人应该是有文化有思想的,在他对未来感到迷茫,身处困境时,刘巧珍主动关心他,以农村姑娘的温柔、贤淑、体贴和善良深深地打动了他,俩人之间有过最真挚最美好的恋情。
可是后来,当他有机会进入城里工作时,他开始嫌弃巧珍没有文化,觉得俩人没有共同的话题可以畅谈,于是他不顾巧珍的感受提出了分手,他忘了巧珍在他最困难的时候帮他燃起生活的希望,而当他走出了困境后,就忘却了曾经的真挚情感。
他之所以抛弃巧珍,很大一部分的原因是他觉得巧珍目不识丁,是个农村人,没有文化。
他以一个城市者的身份来看待巧珍的质朴与纯情,他觉得巧珍不是他的理想对象。
在他没到城里工作时,他和巧珍谈论的是农村的各种新鲜事,可是进城工作后,他不再对农村的事情感兴趣。
当巧珍去城里看他,给他带土特产之类的东西时,他并不感到高兴,表现出对农村生活的疏远。
巧珍没文化,一直生活在农村,她所关心的是农村的各种琐碎的事情,如庄稼的长势、自留地上种的蔬菜、村民们所议论的事情……当然,她把高加林看作自己生命的全部,甚至愿意为他付出一切。
在高加林进城工作后,她主动去照顾高加林的父母,帮助高加林父母做些她力所能及的事情,还让她的妹妹巧玲教她识字,她学会了写“高加林”这三个字。
这些细小的细节足以看出巧珍心里是多么的在乎高加林,可是最终高加林还是抛弃了巧珍。
巧珍却没有任何的怨言,她的心一直在高加林的身上,她爱他心痛他更是把她自己苦了,可是她无怨无悔、心甘情愿。
巧珍是个非常善解人意的农村姑娘,她没有受过教育,但是优秀的传统道德在她身上却散发出金子般的光芒,折射出她的美好品质,如对爱情的忠贞和执着,让每一个读者感动。
城市和农村的差别导致身份地位的不平等是高加林与黄亚萍爱情悲剧的又一个客观因素。
高加林抛弃刘巧珍,和黄亚萍相爱,两人的爱情是建立在身份地位平等的基础上。
两人都生活在县城,一个是县广播站的播音员,一个是县委通讯干事。
可当高加林失去了在城市工作的机会,再次回到农村成为一个农民时,他与黄亚萍的爱情也就结束了。
一个是城市姑娘,一个是“城乡交叉地带”的农村新人。
高加林和黄亚萍是高中同学,两人志趣相投,有共同的语言,毕业后黄亚萍在县城广播站工作,高加林回到了农村当了一个民办教师。
直到后来高加林做了县委通讯干事,才和黄亚萍成为恋人。
此时的高加林是以县委通讯干事的身份和黄亚萍相爱的,两人的爱情是建立在高加林不是农民的基础上。
黄亚萍是个才华横溢的城市姑娘,是高加林想要交往的女性。
因为高加林最大的爱好就是看书和创作,并且黄亚萍对他的才华非常赏识。
加上黄亚萍流利的普通话,每天广播里都能听到她的播音,这让高加林非常喜欢。
他和黄亚萍恋爱后,过的是一种春风得意的生活,此时的他似乎是飞黄腾达的,因为事业有为爱情美满。
可是看似幸福的生活却也隐藏着危机。
黄亚萍是个有个性的人,她不喜欢服从,喜欢争论,甚至喜欢捉弄他人。
有一次,她明知道高加林在开会,执意打电话去扰乱他,并让高加林立刻冒雨前往俩人昨天玩过的地方给她找丢了的小刀,她的话是命令,不容高加林商量。
当高加林冒雨寻遍了他们去过的所有地方后,都没有找到小刀时,只好回到黄亚萍的宿舍,此刻黄亚萍手里正握着那把小刀,她还发出吱吱的笑声。
她说是为了考验高加林心里是否有她。
可以说黄亚萍是不考虑他人感受的,她不像巧珍那样替他人着想。
从这个细节可以看出黄亚萍是一个非常强势的人,注定了两人的交往不会是礼让互敬的,只会是强势的黄亚萍牵制着高加林。
这样,彼此缺乏情感的沟通,更多的时候像是一种上下级的关系而不是恋人的关系,所以黄亚萍难以温暖高加林的内心世界。
之所以两人之间不能平等相待,是因为黄亚萍从小生活在城市,城市生活使她形成了要强的性格,不会去在乎别人的感受。
而来自农村的高加林虽然已经不再是农民,却也不敢反对黄亚萍的过分要求。
城市文明和农村文明的差距形成了两人不同的处事原则。
关于爱情,恩格斯说过:“除了相互的爱慕以外,就再也不会有别的动机了。
”⑵尽管黄亚萍爱高加林,但是他们的爱都是别有动机的。
高加林想着黄亚萍能够带他去繁华的大都市,所以他愿意和黄亚萍在一起,而黄亚萍是一个有阶级意识的人,她只敢爱当了县委通讯干事的高加林,而不敢去爱一个农村的高加林。
当张克南之母利用手中的权力以正当的理由检举高加林因为靠关系走后门才进入城市工作后,高加林再次被撤回农村,此刻的黄亚萍却没有勇气跟着高加林去农村吃苦,而高加林也没有勇气和黄亚萍在一起。
因为他感到两人地位的不平等,他是一个自尊心很强的人,不愿意屈服于地位比他高的人。
可以说,两人的爱情是建立在地位平等、物质条件极大改善的基础上的,当有一方的生活环境发生变化时,两人的爱情也就结束了。