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【人教部编版】最新八年级上册语文：第8课《美丽的颜色》大赛获奖教案一. 教材分析《美丽的颜色》是人教部编版八年级上册语文的一篇课文，主要描绘了色彩斑斓的自然景色。
课文以优美的文字和细腻的描绘，使学生在阅读中感受到大自然的魅力。
本节课的教学内容主要包括对课文的理解和欣赏，以及对文中优美词句的品味和分析。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，对于描绘自然景色的文章，他们能够通过自己的阅读经验去理解和欣赏。
但同时，他们对文中一些专业术语和复杂描述的理解可能存在困难，需要教师的引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。
2.过程与方法：通过阅读和分析，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱自然，珍惜自然资源，培养保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和欣赏，以及对文中优美词句的品味和分析。
2.难点：对文中一些专业术语和复杂描述的理解，以及作者情感态度的把握。
五. 教学方法1.阅读理解法：通过阅读，使学生理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。
2.欣赏分析法：通过分析，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
3.讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供音频材料，帮助他们更好地理解课文内容和情感表达。
2.多媒体教学课件：制作课件，展示课文中的优美词句和描绘，方便学生欣赏和分析。
3.参考资料：为学生准备一些关于自然景色的参考资料，帮助他们更好地理解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些美丽的自然景色图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发他们对课文的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和语调，帮助他们更好地理解课文内容和情感表达。
部编本2017人教版初中八年级语文上册《美丽的颜色》教案2017年7月第1版 2018年8月第2次印刷江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平1.学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇200字左右的小传。
2.课后阅读《居里夫人传》全书，进一步感受居里夫人的人格魅力。
[教学步骤及过程] 课前出示课题PPT（配居子涵 - 居里夫人MP3背景音乐）第一课时一、导入我们在第一单元学了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们来学习节选自居里夫人的次女艾芙·居里写的传记《居里夫人传》的《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
第一课时学习目标1.明确本文的学习目标2.检查字词预习3.了解作者及传主4.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家的人格魅力。
（阅读目标及品格素养目标，重点）二、教学目标（见上表格）这是一篇自读课文，阅读文后“阅读提示”，说说本文应掌握的学习目标。
三、检查字词预习1.微妙wēi miào：必须细心掌握,否则随时都可能出差错。
2.燥热zào rè：空气湿度小而温度表。
3.沥青lì qīng：又称柏油。
有机化合物的混合物,黑色或深色半固体到固体物质。
4.骤雨zhòu yǔ：忽然降落的大雨。
5.窒息zhìxī：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
6.吹嘘chuī xū：夸张地宣扬。
7.荧光yíng guāng：在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光。
8.筋疲力尽jīn pí lì jìn：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
9.和颜悦色hé yán yuè sè：形容态度和蔼可亲。
教材分析第四单元都是有关民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品，语言皆具平实本色。
琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。
童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。
《春酒》则是一篇诗化的散文。
作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。
“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。
如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。
学情分析八年级的学生积累了一些散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验，我引导学生凭借这些知识经验欣赏文学作品，在逐步的情感体验中，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
这样教学才符合新课程标准的要求。
教学目标知识与技能1．积累词语，掌握“家醅、挑剔、煨炖、一马当先、顾名思义”等词的读音与词义。
2．了解作者及其创作概况。
3．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
过程与方法1．有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。
2．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。
情感、态度、价值观培养学生热爱生活的情感，引导学生善于发现和感受生活中的诗意，形成积极的人生观。
教学重点、难点1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心。
2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。
教学方法1．朗读教学法。
2．合作品读法。
3．点拨鉴赏法。
教学课型美文赏析课教具准备多媒体、ppt课件等课时安排1课时教学过程一、导语设计同学们，春节是我们中华民族最隆重的传统节日，刚刚过去的2007年春节还清晰地留在我们的脑海中，也许我们的耳畔还回响着春节的鞭炮声，也许我们还沉浸在与亲朋好友的相聚时光中……那么有哪位大胆的同学能告诉我们——他在春节里最喜欢的一件事或场景，请用一句话叙说。
部编人教版初中八年级上语文《8美丽的颜色》优质课教学设计课程名称：8美丽的颜色教材版本：部编人教版初中八年级上语文教学目标：1. 了解颜色的基本概念和分类；2. 掌握运用比喻、夸张等修辞手法描述颜色的表达方式；3. 培养学生对自然景物、事物及情感的色彩感知和表达能力；4. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1. 颜色的基本概念和分类；2. 修辞手法在描述颜色中的应用。
教学难点：运用修辞手法描述颜色。
教学准备：教材、多媒体教具、图片、课件、小黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过呈现一幅色彩鲜艳的图片，激发学生对颜色的兴趣，引入本课的话题。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 教师介绍本课的学习内容和目标；2. 看图感知：通过多媒体或课件，呈现一系列生动的图片，让学生看图感知颜色。
Step 3：阅读理解（15分钟）1. 合作阅读：学生分组阅读课文《8美丽的颜色》，理解文中对颜色的描述的基本概念和分类。
2. 讲解难点：讲解颜色的基本概念和分类，解答学生提出的问题。
3. 教师带领全班一起朗读课文，加深学生对颜色的理解。
Step 4：修辞手法应用（20分钟）1. 探究与讨论：教师通过多媒体或课件，展示一些运用比喻、夸张等修辞手法描述颜色的句子，学生进行观察和分析，讨论修辞手法在描述颜色中的应用。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一个颜色，通过比喻、夸张等修辞手法，编写一段描述该颜色的文字。
各组展示并交流，教师进行点评和指导。
Step 5：拓展延伸（10分钟）学生在课后自行查找相关资料，写一篇关于颜色的短文，展示自己对颜色的理解和感受。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的重要内容和知识点，强调修辞手法在描述颜色中的应用，并布置相关作业。
Step 7：课后复习与预习（5分钟）学生在课后复习本节课的内容，预习下节课的知识内容。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够深入了解颜色的基本概念和分类，掌握修辞手法在描述颜色中的应用，培养学生对自然景物、事物及情感的色彩感知和表达能力，并能够提高学生的阅读理解和表达能力。
《美丽的颜色》教学设计【教学目标】1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
【教学重点】了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
【教学难点】学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
【教学过程】一、图片导入，走进文本世界师：同学们好！今天老师给大家带来了一位美女（出示灯片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？（居里夫人）居里夫人手里拿着镭，神情很专注。
居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，我们不能只看一些外部的信息，还得要进一步走进人物的内心世界，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。
出示“学习目标”，检测学生的预习情况。
二、题目切入，体会美丽情感大家都已在预习时读过课文了，文题是“美丽的颜色”，请问这五个字在文中出现了几次？请同学们迅速地在文中用笔标出来。
（三次，都是出现在文章的后半部分17——26段）生自由朗读17——26段，师灯片出示含有“美丽的颜色”的三个句子：1、玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。
比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。
”2、玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”3、镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!师指导学生朗读这三个句子，体会其中蕴含的感情。
1、第一次对话，先自由朗读，然后分角色朗读。
玛丽居里的问话应该读出“热切的好奇”，满怀期待。
皮埃尔的回答也充满了期待，理解，他们俩就好像在谈论即将出生的孩子长相如何似的，感觉很温暖。
因为这里的“它”加了个引号，就是说“它”是有生命的。
2、抽生读第二个句子，师读前面的叙述语“穿过院子……他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
《美丽的颜色》教学设计设计思路：《美丽的颜色》是部编教材初中语文八年级上第二单元第八课，是《居里夫人传》的节选部分，属人物传记。
课题“美丽的颜色”涵盖两个层面的意思：一是居里夫妇提炼出的镭具有颜色美丽，自动发光的外在特点；二是居里夫人不畏艰辛，献身科学的美丽人格。
本课语言优美，情感饱满，人物形象鲜明，所在单元写作设计为人物传记。
因此，依据文本内容和八年级学生的记叙文阅读理解能力。
我的教学设计如下：教学目标：1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。
3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学重点：细读课文，分析居里夫人的形象特点。
教学难点：品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
教学方法：1.圈点勾画法。
2.朗读法。
教学时间：1课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课同学们好，今天老师给大家带来了一位美女，知道这是谁吗？（课件出示居里夫人拿着镭的照片。
）生回答后，师引导：前段时间，我们学习了一则消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，我们知道诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
而世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家就是我们今天要了解的这位美女——居里夫人。
下面，就让我们一起走进人物传记《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界！二、教学新课（一）走进文本，初步感知“美丽”。
1.给学生三分钟的时间，速读全文，标注自然段。
（教师提示学生统一标注课文18自然段后单独成段的省略号为“19”自然段）2.提问：本文题目《美丽的颜色》，这句话也多次出现在文章当中，大家圈点出来，告诉老师，明确：文中一共出现了三次，分别是……大家可以看到这三个句子都是在文章的后半部分，我们一起来把文章这几个段落齐读一下。
①学生齐读17——22自然段。
②自由朗读。
③教师指名男女生各一，分角色读。
引导归纳：在这对话中，人物情感对“美丽的颜色”从期待到确信最终惊喜万分的变化，在这一系列的变化中，看到居里夫妇如呵护自己孩子般地研究镭的科学热情，读出题目“美丽的颜色”指的是镭的颜色。
