《卖报歌》教学设计

《卖报歌》教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2、能根据歌词内容边唱边表演。

3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。

活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。

他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。

那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。

当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。

聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。

在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。

过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。

”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。

后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。

现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。

三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。

教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。

2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。

3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。

2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。

6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。

1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。

3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。

2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。

3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。

2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。

卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。

本课选自人音版小学音乐二年级第四册。

首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。

一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。

歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。

这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。

2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。

3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

4、教学重点：歌曲情感表现。

2024年《卖报歌》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《卖报歌》。

教学内容主要包括：歌曲《卖报歌》的学习，歌曲中的节奏、旋律、歌词的分析和理解，以及对歌曲背景和情感的探讨。

具体章节为第三章第二节。

二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 了解《卖报歌》的创作背景，体会歌曲所表达的情感，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：歌曲《卖报歌》的旋律、节奏和歌词的学习。

难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、PPT、黑板。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述《卖报歌》的创作背景，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词。

（2）教师示范演唱，学生跟随学习。

（3）学生分组练习，互相指导。

3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化。

（2）讲解歌曲中的旋律跳跃。

4. 随堂练习：（1）学生独立演唱《卖报歌》。

（2）学生分组演唱，互相评价。

5. 实践情景引入：教师创设一个卖报的场景，让学生在场景中演唱《卖报歌》，增强学生的实践体验。

六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲节奏、旋律、歌词分析3. 歌曲创作背景七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《卖报歌》。

（2）分析歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 答案：（1）见教材第三章第二节。

（2）节奏变化：歌曲中的节奏由慢到快，表现了卖报人忙碌的场景。

旋律跳跃：歌曲中的旋律跳跃较大，体现了卖报人的乐观精神。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《卖报歌》的学习积极性较高，但在节奏和旋律的掌握上还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）了解其他与卖报相关的歌曲，如《小报童》。

（2）了解歌曲创作背景，探讨音乐与社会生活的关系。

重点和难点解析1. 歌曲的节奏变化和旋律跳跃2. 实践情景引入的教学方法3. 作业设计中的分析题目一、歌曲的节奏变化和旋律跳跃《卖报歌》的节奏变化和旋律跳跃是教学难点，对学生的音乐素养和演唱技巧提出了较高要求。

《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。

该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。

2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。

3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。

三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。

难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。

2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。

学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。

2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。

学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。

学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。

答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。

同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。

重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。

音乐教案范本《卖报歌》一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本信息，包括作者、创作背景等。

2. 通过学习《卖报歌》，使学生熟练掌握旋律，培养学生的音乐审美能力。

3. 引导学生理解歌曲中所表现的生活情趣，培养学生的情感态度与价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及其背后的故事。

2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。

三、教学准备1. 教师准备：《卖报歌》乐谱、教学录音机、音响设备。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《卖报歌》的作者及创作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新歌：（1）教师播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的风格与情感。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

（3）分析歌曲结构，讲解旋律线条，引导学生掌握歌曲的旋律。

3. 练习与巩固：（1）教师布置练习，让学生独立演唱《卖报歌》，并及时给予反馈与指导。

（2）组织学生进行小组合作，共同探讨歌曲的表现手法，提高学生的合作能力。

4. 歌曲展示：（1）教师邀请几名学生上台展示演唱《卖报歌》。

（2）学生自告奋勇，展示自己的演唱才华。

5. 小结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调《卖报歌》的重点与难点。

（2）学生分享学习心得，反思自己在课堂上的表现。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强音乐记忆。

2. 家长协助孩子，关注孩子在练习过程中的发音、音准等问题，并及时与教师沟通。

3. 学生深入理解歌曲《卖报歌》所表现的生活情趣，尝试用自己的话语进行描述。

六、教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，如图片展示、故事讲解等，引导学生了解歌曲背景。

2. 利用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生对歌曲情感的理解。

3. 分组讨论、合作演唱，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。

4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。

卖报歌教学设计〔共5篇〕第1篇：《卖报歌》教学设计《卖报歌》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析^p ：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。

歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比拟贴近学生的情感世界和心理特点。

歌曲为F宫调式，四二拍。

开场即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真得意、奔跑叫卖的报童形象。

歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。

由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。

这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对将来充满希望的心情。

教学对象分析^p ：二〔1〕班学生比拟活泼开朗，音色比拟好，咬字吐字明晰，尤其是局部学生音准非常好。

他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的理解和认识，模拟才能较强，想象力丰富。

在平常的学习中，一局部学生缺乏耐性，比拟骄傲，还需要加强教育。

教学目的：〔1〕知识与技能目的：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生理解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

〔2〕方法与过程目的：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到表达。

鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，进步学生的创造力和表现力。

〔3〕情感、态度与价值观目的：通过歌曲情感的表现，帮助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：〔1〕感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

〔2〕前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备：多媒体课件琴、报纸、背包。

教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？〔国歌〕下面我们一起来感受一遍。

《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1、引导学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感。

2、培养学生准确演唱歌曲的能力，包括节奏、音准等方面。

3、通过学唱歌曲，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力。

（二）教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和音准，流畅地演唱歌曲。

（2）理解歌曲所表达的情感，能够通过演唱传达出来。

2、教学难点（1）歌曲中一些音符的时值和节奏的准确把握。

（2）如何引导学生在演唱中融入情感，表现出小报童的坚强和乐观。

（三）教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识等。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感，加深对歌曲的理解。

（四）教学过程1、导入（1）播放一段旧上海街头的视频片段，展示当时的社会景象。

（2）提问学生对这段视频的感受，引导学生思考在这样的环境下，小报童的生活是怎样的。

2、歌曲背景介绍（1）讲述《卖报歌》的创作背景，介绍聂耳创作这首歌曲的初衷。

（2）展示一些相关的图片，帮助学生更好地理解当时的社会状况。

3、歌曲欣赏（1）播放《卖报歌》，让学生初次聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲的速度、力度和情绪。

4、学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，学生跟随哼唱。

（2）重点讲解歌曲中的难点部分，如节奏复杂的小节，引导学生反复练习。

5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲中每个段落的情感表达，如第一段表现小报童的艰辛，第二段表现小报童的乐观等。

（2）指导学生根据不同的情感，在演唱时运用不同的声音力度和速度。

6、表演展示（1）让学生分组进行演唱展示，互相评价。

（2）鼓励学生加入简单的动作，增强表演效果。

7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，包括歌曲的创作背景、演唱技巧和情感表达。

（2）对学生的表现进行总结评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

卖报歌教学设计（通用14篇）卖报歌教学设计（通用14篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的卖报歌教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

卖报歌教学设计篇1【教学目标】1.情感态度价值观：欣赏歌曲《卖报歌》，引导学生体会报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

2.过程与方法：运用小组合作的方式学唱歌曲，并进行表演创编活动。

3.知识与技能：了解乐曲创作背景及作曲家相关内容，运用自然真挚的音色演唱歌曲。

【教学重点】用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

【教学难点】通过小组合作、探究的方式准确掌握旋律的节奏型;【教学过程】一、新课导入1.《国歌》歌曲导入，引出作曲家聂耳2.分小组讨论、探究有关聂耳的相关内容3.教师以讲故事的形式介绍《卖报歌》的创作背景二、新课教授1.聆听歌曲，音乐的情绪如何?我们应该通过什么样的情绪进行演唱?(欢快?悲伤的?)2.跟随音乐旋律，敲击节奏，运用课堂乐器双响筒进行敲击;3.学生有感情、有节奏的朗读歌词，体会歌词的内容。

从歌词中寻找出表现报童生活苦难的句子。

4.模唱旋律，学生用La来代替歌词进行模唱。

5.分小组进行练习，将班级学生分成两组，一组同学演唱，另一组同学伴奏(使用双响筒)6.创编情景剧小报童是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。

她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸?分小组表演，将班级学生分为乐器组、唱组集体表演。

三、拓展训练1.歌曲中的小报童还活着，她的名字叫杨碧君，她现在住在上海，已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

2.学生观看采访杨碧君奶奶的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片。

四、课堂总结通过今天的学习，同学们想对当年的小报童说些什么?你们现在应该怎么做呢?同学们应该珍惜现在的幸福生活，好好学习。