下载文档原格式
探讨高职毕业生就业的建议一、对高职就业的建议1.加强政策倾斜，提供公平竞争环境（1）政府应把高职毕业生就业纳入民生工程，继续大力实施政策性就业项目，积极提供政策支持、信息服务和就业指导，要在舆论支持、政策扶持、经费倾斜、业务指导等方面给高职教育大力支持。
（2）建立激励机制，创造良好的就业环境。
将就业准入制度落到实处，积极推动校企联合，为高职生实习、就业和高职教师社会实践提供平台，用人单位要根据实际岗位需要，保持和加大优秀高职毕业生的招聘力度。
（3）加快完善高校毕业生到基层就业的保障制度。
相关部门应出台鼓励毕业生到基层就业的办法，共同做好“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶计划”、“大学生进社区服务计划”等项目的招募、派遣工作，要为服务期满的毕业生落实好升学优惠政策，提供岗位推荐、就业指导等服务。
2.高职院校应深化体制改革与创新，积极引导和帮助毕业生就业（1）专业及课程设置要适应市场需求，开设之前应积极开展该专业毕业生就业市场需求状况分析、就业竞争力分析和岗位技能要求分析等工作，加强学院自身内涵建设，突出办学优势，提高社会特别是地区企业单位的认可度。
高职院校要树立两个服务观念，服务学生的同时也服务市场经济，将市场经济发展对高技能人才的需求与对高职学生理论知识和岗位技能的培养紧密结合，深化以专业实践为核心的教学改革，创新以“工学结合、校企合作”、“订单式培养”为核心的人才培养模式，实现人才培养与社会需求的“无缝对接”。
（2）做好“职业规划”和“就业指导”的教学与服务工作。
据统计，高职毕业生在寻找工作时普遍反映需要学院帮助掌握基本的专业知识与职业技能以及在专业就业方向的指导。
高职学生职业工作经验的积累、职业实践技能的锻炼和对社会企业的实践经验，应在高职三年教育的各学期教学中得到体现。
（3）加强学生创业教育。
要将创业教育纳入就业指导课程中，创新与创业教育常态化；要充分利用学生第二课堂时间，可通过组建创业协会、举办创业讲座、开展创业规划大赛等，丰富和提高学生的创业知识和创业意识，培养学生的创新精神；要积极探索将创业教育融入到专业课教学中，加强创业创新教育。
高职院校学生就业现状及就业对策研究1. 引言1.1 研究背景随着我国高职教育的快速发展，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业技能培训。
随着社会经济结构的变革和就业市场的不断变化，高职院校学生的就业形势也面临着严峻挑战。
据统计数据显示，高职院校毕业生的就业率呈现出逐年下降的趋势，尤其是一些专业就业率偏低，就业难度较大。
研究高职院校学生的就业现状及对策，对于提高学生就业能力、增强就业竞争力具有重要意义。
为了更好地了解高职院校学生的就业状况，本文将深入分析当前就业现状和就业压力原因，提出相应的就业对策研究并探讨就业指导与辅导的重要性，同时探讨创业扶持政策在高职院校学生就业中的作用。
通过对高职院校学生就业现状及对策的研究，旨在为进一步改善高职院校学生就业环境，提高学生就业竞争力提供参考和帮助。
1.2 研究目的本文主要旨在研究高职院校学生的就业现状及存在的问题，探讨就业对策并提出相应建议，以帮助高职院校学生更好地应对就业挑战。
具体来说，研究目的如下：1. 分析高职院校学生的就业现状，了解他们就业的整体情况及存在的问题；2. 探讨高职院校学生面临的就业压力原因，分析造成就业困难的根源；3. 提出有效的就业对策，帮助高职院校学生增加就业机会，提升就业竞争力；4. 探讨就业指导与辅导的重要性，为高职院校学生提供更加个性化的就业服务；5. 分析创业扶持政策的实施情况，探讨如何更好地支持高职院校学生创业步伐；6. 总结研究成果，提出针对性的建议，并展望未来高职院校学生的就业前景。
2. 正文2.1 就业现状分析1. 就业率情况：近年来，高职院校学生毕业后的就业率逐渐提升，但仍存在一定的波动。
有部分专业的就业率较高，但也有一些专业就业率偏低。
2. 行业分布：高职院校学生的就业领域主要集中在服务行业、制造业和信息技术行业。
信息技术行业的需求量逐渐增加，成为就业热点。
3. 薪资水平：大部分高职院校学生刚刚毕业时的薪资水平较低，尤其是在一些传统产业和基层岗位上。
如何做好高职毕业生就业工作如何做好高职毕业生就业工作随着我国经济的快速发展，高职教育得到了越来越多的重视。
大量的高职毕业生涌向就业市场，就业压力也相应增大。
如何做好高职毕业生就业工作，成为了一个关乎毕业生未来发展和社会稳定的重要问题。
本文将就如何做好高职毕业生就业工作进行探讨。
一、加强就业指导高职毕业生在找工作前往往缺乏就业经验和职场规则的了解，容易陷入就业误区。
因此，学校和社会就业中心应加强对毕业生的就业指导，帮助他们了解就业市场动态和招聘信息，掌握有效的求职技巧和面试技巧，为他们提供实用的职业培训和能力提升课程，提高其就业竞争力。
二、促进与企业的合作高职教育应以就业为导向，与企业紧密结合，开展合作办学、实习实训等活动，为毕业生提供更多实践机会和就业机会。
教育部门应加强与企业的对接，了解用人需求，制定有针对性的教育培训计划，培养适应社会发展需求的高素质人才，提高高职生的就业率和就业质量。
三、提高自身素质高职毕业生应重视自身的素质提升，不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备较强的综合素质和职业道德。
要注重培养创新精神和实践能力，提高团队合作能力和沟通表达能力，发展自己的个性特点和行业竞争优势。
四、灵活就业观念毕业生在选择就业时应形成正确的就业观念，不要盲目追求大城市和高薪职位，而忽视本地区的就业机会。
要根据自身专业背景和发展潜力合理规划求职方向，不断完善自己的简历和求职信，积极参加各类招聘和就业推荐会，扩大就业渠道，提升自己的就业竞争力。
五、积极参加社会实践毕业生在就业前应积极参加各类社会实践活动，增加社会工作经验和人际交往能力，拓宽就业视野。
可以通过实习、兼职等方式，了解不同行业的工作环境和要求，积累相关经验和人脉资源，为将来的就业打好基础。
六、不断学习和进修就业不是毕业生的终点，而是一个新的起点。
毕业后，高职毕业生应保持持续学习的习惯，不断提高自己的知识和能力。
可以利用业余时间学习相关的进修课程，参加各种培训班，提升自己的专业水平和综合素质。
如何做好高职毕业生就业工作如何做好高职毕业生就业工作随着社会的发展和经济的不断发展，高职教育的受教育者不断增加。
高职毕业生就业是大家关注的焦点问题之一。
那么，如何做好高职毕业生就业工作呢？下面将针对这一问题进行详细的探讨。
首先，高职学院可以通过建立良好的就业指导教育体系来提高毕业生的就业竞争力。
学院可以邀请各行业的专业人士给学生讲课，介绍各个行业的就业前景和需求，帮助学生选择适合自己的职业方向。
同时，学院还可以为学生提供一系列的就业指导课程，如职业规划、简历撰写、面试技巧等，帮助学生提前做好职业准备。
其次，学院可以与企业建立紧密的合作关系。
通过与企业的合作，学院可以了解企业的需求，培养与企业需求相匹配的人才。
学院可以开设企业实践基地，让学生在实践中获得更多的工作经验，提高就业竞争力。
学院还可以组织企业招聘会，为学生提供更多就业机会。
再次，学院可以加强对学生的就业指导和辅导。
学院可以建立高职就业信息平台，方便学生了解就业动态和行业发展趋势。
学院还可以为学生提供就业咨询和辅导服务，帮助学生解决就业中的问题。
同时，学院还可以组织各类就业培训活动，提高学生的就业技能。
此外，学院可以鼓励学生参加各类职业技能竞赛和实践活动。
通过参加竞赛和实践活动，学生可以提高自己的综合能力和专业技能，增加就业竞争力。
学院可以给予学生一定的奖励和表彰，鼓励学生积极参与。
最后，学院还可以加强与社会各界的合作，为学生提供更多的就业机会。
学院可以与政府部门、企事业单位建立长期合作关系，积极推动学生就业工作的顺利进行。
总结起来，做好高职毕业生就业工作需要学院的积极参与和有力支持。
学院应该建立完善的就业指导教育体系，与企业建立紧密的合作关系，加强对学生的就业指导和辅导，并鼓励学生积极参与各类职业技能竞赛和实践活动。
同时，学院还应加强与社会各界的合作，为学生提供更多的就业机会。
只有通过学院、企业和社会的共同努力，才能够做好高职毕业生就业工作，提高毕业生的就业竞争力。
高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析目录一、内容综述 (2)（一）研究背景与意义 (3)（二）国内外研究现状 (4)（三）研究内容与方法 (5)二、高职院校就业困难毕业生群体概述 (7)（一）就业困难毕业生的定义与分类 (8)（二）就业困难产生的原因分析 (9)（三）帮扶需求的识别与评估 (10)三、“五精准”帮扶模式的理论基础 (11)（一）精准识别 (13)（二）精准施策 (14)（三）精准帮扶 (15)（四）精准评价 (16)（五）精准管理 (17)四、“五精准”帮扶路径的具体实施 (18)（一）精准识别环节的实践探索 (19)（二）精准施策环节的实施策略 (20)（三）精准帮扶环节的操作流程 (21)（四）精准评价环节的评估指标体系 (23)（五）精准管理环节的保障措施 (24)五、“五精准”帮扶模式的成效分析 (25)（一）毕业生就业率与就业质量提升情况 (26)（二）毕业生满意度与用人单位反馈 (27)（三）社会经济效益分析 (28)六、存在的问题与挑战 (29)（一）帮扶资源不足与分配不均 (31)（二）帮扶模式创新不足 (32)（三）政策支持与制度保障欠缺 (33)（四）毕业生自身因素制约 (34)七、对策建议与未来展望 (35)（一）加大帮扶资源投入与整合力度 (36)（二）创新帮扶模式与方法 (37)（三）完善政策支持与制度保障体系 (38)（四）提升毕业生自身素质与能力 (40)（五）展望未来发展趋势与研究方向 (40)一、内容综述在当前社会经济快速发展的背景下，高等职业教育（高职院校）面临着毕业生就业困难的挑战。
特别是对于那些来自困难家庭、基础学业偏差、专业技能不够强、就业观念落后以及心理素质有待提升的高职院校毕业生群体，其就业困境尤为严重。
这不仅影响到个人的职业发展和生活质量，也对社会的公平与稳定构成挑战。
为有效缓解这一问题，高职院校就业困难毕业生的帮扶工作必须做到“五精准”——精准识别、精准施策、精准服务、精准质量监控和精准效果评估。
高职毕业生就业指导工作探讨
[提要] 随着日益激烈的求职竞争，大学生就业面临困难，如何做好高职毕业生就业指导工作，提高毕业生就业率，实现学生的高质量就业，是评价高职学校教育教学是否适应经济建设、社会发展需要和办学质量高低的关键。
本文分析高职毕业生就业现状，提出高职毕业生就业指导工作策略。
关键词：高职；就业；指导一、高职毕业生就业现状
就业是学校与社会的接口，能否实现顺利对接达到较高的就业率和较好的就业质量，是学生成长和学校发展头等大事，也是为各行业输送合格建设人才的实事。
高职院校也把就业指导和毕业工作作为学院工作的重中之重。
近年来，大学毕业生数量呈现逐年上升趋势，2010年的毕业生数量达到631万人，是1999年的7倍，就业缺口日趋扩大。
面对严峻的高校毕业生就业形势，高职院校应该做好学生职业规划和加强学生就业实践能力，力争为高职院校在解决就业途径方面有新的突破。
二、高职毕业生就业指导工作策略
（一）广泛开展市场调研。
对于行业特色鲜明的高职院校，如何培养更多“适销对路”的技术应用型人才来满足行业企业对专业人才的需求是摆在高职院校面前的一项重大课题，也是提高高职院校大学生就业率的一个有效途径。
为此，高职院校要广泛开展行业发展与就业市场的调研。
一是可以通过各类人才中心和招聘会，了解市场对人才结构层次与专业需求情况；二是假期派各专业的教师走访毕业生，走访企业，召开调查会和发送调查表，多层次多角度了解相关职业岗位对人才的知识、能力、素质的要求，征求企业对高职教育教学的意见。
然后，通过对各方面调研信息的分析处理，开展专业结构调整，为制定人才培养方案，开展专业建设工作提供可靠的依据。
（二）广泛开展社会实践活动。
将社会实践纳入教学计划和大纲，并提供必要的制度和费用保障。
积极探索和建立大学生社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合的长效运作机制。
有计划地组织大学生深入社会一线开展社会调查、生产劳动、文化服务、勤工俭学等社会活动。
应采取自主实践与统一组织实践相结合的方法。
挖掘“专业实习”、“三下乡”、“青年志愿者”、“劳动实践周”等活动的思想性，有效地进行思想道德教育，使学生在实践中亲身体验，受到锻炼。
1、设置高职生进工厂进行专业生产见习课程。
高职生进工厂进行见习学习，既是对专业学习的进一步了解和消化，也是对专业技能知识学习的拓展，为系统的专业知识体系学习打下良好的基础，促进了理论与实践相结合。
通过深入企业见习性学习，为高职生将来真正进入企业一线实习打下基础，也为高职生对自己所要从事的职场环境和职业技能奠定感性基础。
2、开设“第二课堂”，引导高职生全面学好职业指导课。
播放职场求职等视频文件进行教育教学，带领学生走进校办工厂、校企合作的相关企业，为毕业班学生现场讲解生动的职业知识，使毕业班学生真实感受职场环境与职场状态，为走向职场前充分体验到自身的不足之处、感受到应从哪些方面做好准备并打下良好的求职基础以及打下良好的心理基础和职业目标等方面起到了有益的补充。
（三）创建高职学生求职教育环境。
对受教育者而言，任何一种知识和技能的获得，有其内在的因素，也有不可忽视的外部环境。
马克思指出，“人创造环
境，同样环境也创造人。
”创建高职学生求职教育环境不能只针对高职教育的最后一个学年，而是要贯穿在整个高职教育的教学过程中。
鉴于高职学生求职教育还是一个崭新的话题，建议从以下几个方面创建高职学生求职教育环境：
1、在课堂教学中进行系统的求职教育。
课堂教学的优势在于能够使学生对所学知识有一个系统而全面的掌握。
高职学生求职教育涵盖内容非常广泛，涉及情报学、心理学、应用文写作、公关礼仪、谈判技巧、语言表达等。
在目前求职教育还没有形成独立课程体系的情况下，可考虑将其主要内容分散至相关课程进行讲授。
同时，从现在开始，着手进行高职学生求职教育课程的学科建设，逐步形成符合高职教育特色的课程构架。
2、将高职学生求职教育融合到校园文化。
学生是校园文化的创造者、传播者和接受者。
可借助校园文化轻松、活泼的形式，通过校园网站、广播站、校报、板报等途径，宣传就业形势、求职技巧等信息，增强高职学生的求职意识，提高求职能力。
（四）建立正确的价值观。
“千里之行，始于足下”，就业过程充满了许多不确定性，给大学生就业带来一定的风险。
因此，大学生一定要立足现实，脚踏实地，一步一个脚印，才能成功就业。
从某种意义上来说，就业过程本身也是树立正确价值观的过程。
如果一个大学生整日想着找一个薪水高、工作环境好、悠闲自得的工作，而不考虑工作的内容、特点和发展方向，那么，这个人的价值取向就是错误的。
正确的价值追求更多地应体现在工作的发展空间大小、是否符合个人兴趣、是否代表个人志向等方面。
因此，大学生要摒弃错误的就业观念，树立正确的价值观，实现自我价值。
（五）分阶段、信息化，全程做好就业指导工作。
今后，成人高职院校要把就业指导工作贯穿于学生学业的全过程，要从新生入校开始，就加强只有学好专业课并掌握专业技能，才能谋求好职业的就业理念灌输，及早把就业需要转化为求知动力。
要分别对不同年级的学生，进行不同侧重点的就业指导和咨询。
对一年级学生，侧重指导其如何适应大学生活，弄清专业与职业之间的关系，了解专业前景和职业对人的要求，从而确立自身发展方向，制订人生职业生涯规划；对二年级学生，侧重于指导其如何塑造和完善自己，努力建立合理的知识结构，并能正确认识自己，根据个性特点努力拓宽知识面、提高能力，增强就业自主意识和决策能力，从职业人的角度做好未来就业的心理准备；对三年级即将毕业的学生，则主要根据其在择业期的特点和困惑，在择业观、价值观上给予正确引导，进行择业、就业技巧等方面的训练指导。
还可进行就业心理测试和心理调适工作，缓解毕业生就业的心理压力，使其保持正常心态，积极参与各类招聘竞争，直至成功。
主要参考文献：
[1]大学生就业的有效途径.2011.7.
[2]高职院校产学结合.2010.8.
[3]人才培养模式的探索.2009.9.
[4]探索加强大学生诚信就业教育的必要性与对策.2008.7.
[5]浅谈高职学生求职技能的培养.2011.12.
[6]大学生求职心理研究.2012.8.
[7]关于高职院校学生工作部门做好就业指导工作的探索.2011.3.
[8]孙卫东.关于高职生就业问题的思考与探索.2012.2.。
