区分左右

《区分左右》大班数学教案一、教学目标1.了解左右的概念，能够在生活中正确区分左右方向。

2.培养幼儿的空间方位感和观察能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点重点：掌握左右的概念，能够在生活中正确区分左右方向。

难点：培养幼儿的空间方位感和观察能力。

三、教学准备1.教具：左右标识卡片、左右方向图、玩具汽车、小猴子手偶等。

2.学具：左右方向练习卡片、连线卡片。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“左右手转圈”游戏，让幼儿在游戏中感知左右。

2.老师示范，幼儿跟随，一起做左右手交换拍手的动作。

（二）基本概念导入1.老师出示左右标识卡片，引导幼儿观察并说出卡片的名称。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道什么是左右吗？请用你们的小手比一比。

”（三）主题活动1.老师出示玩具汽车，引导幼儿观察汽车的前后、左右方向。

2.老师提问：“请小朋友们说一说，汽车的左边有什么？右边有什么？”3.老师出示小猴子手偶，引导幼儿观察小猴子的左右手。

4.老师提问：“请小朋友们说一说，小猴子的左边有什么？右边有什么？”5.老师出示左右方向图，引导幼儿观察并说出图中物体的左右方向。

6.老师提问：“请小朋友们说一说，图中物体的左边有什么？右边有什么？”（四）实践操作1.老师分发左右方向练习卡片，引导幼儿进行连线练习。

2.老师巡回指导，帮助幼儿完成连线任务。

2.老师提出拓展问题：“请小朋友们回家后，观察一下家里的物品，说一说它们的左右方向。

”（六）结束活动1.老师组织幼儿进行“左右手转圈”游戏，巩固左右概念。

五、教学反思1.通过本次教学活动，发现幼儿对左右概念的理解有所提高，但部分幼儿仍需加强练习。

2.在实践操作环节，部分幼儿表现出较高的观察能力和空间方位感，但仍有部分幼儿需要老师个别辅导。

3.今后教学中，将继续加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿的空间方位感和观察能力。

六、教学延伸1.开展“左右手写字”活动，让幼儿在写字过程中巩固左右概念。

大班数学《区分左右》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学《区分左右》大班数学《区分左右》（精选9篇）大班数学《区分左右》篇1活动目标：1、初步学习以自身为中心区分左右2、体验数学活动带来的乐趣活动准备：房子、小动物、简易地图、作业纸等活动过程：一、导入《身体律动歌》我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。

大班数学《区分左右》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《区分左右》是幼儿园大班数学领域的重要内容。

在幼儿的日常生活和学习中，对左右概念的认识是空间认知发展的关键部分。

它不仅有助于幼儿更好地理解空间关系，提高他们的空间感知能力，而且对幼儿后续学习数学中的几何图形、方向等知识有着重要的铺垫作用。

教材通过简单直观的实例引导幼儿认识左右，是符合幼儿认知发展规律的。

（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够以自身为中心准确区分左右。

例如，能正确指出自己的左手、右手，左眼、右眼等。

（2）幼儿能根据教师的指令，快速准确地做出相应的左右动作，如向左转、向右转等。

2. 过程与方法目标（1）通过游戏、观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、空间感知能力和思维敏捷性。

例如，在游戏中让幼儿观察其他小朋友的左右位置关系，从而加深对左右概念的理解。

（2）引导幼儿在日常生活中运用左右概念，提高幼儿将数学知识应用于实际生活的能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（2）培养幼儿的合作意识和竞争意识，如在小组游戏中，幼儿需要相互合作才能完成任务，同时也存在竞争关系。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）让幼儿以自身为中心准确区分左右。

这是最基本也是最重要的，因为只有先明确自身的左右，才能进一步理解周围环境中的左右关系。

（2）使幼儿能够熟练地根据指令做出左右动作。

这需要幼儿对左右概念有深刻的理解和快速的反应能力。

2. 教学难点（1）引导幼儿理解左右的相对性。

例如，当幼儿与对面的小朋友面对面时，他们的左右是相反的，这对于幼儿来说是比较难理解的概念。

（2）让幼儿将左右概念迁移到实际生活中的不同场景，如在教室里、在操场上等不同环境中准确区分左右。

二、说学情（一）幼儿已有知识经验大班幼儿已经有了一定的生活经验，他们对身体的各个部分有了基本的认识，这为学习左右概念提供了一定的基础。

左右怎么分
1、如果自身不是左撇子的话，“拿筷子”或“握鼠标”的就是右手，反之则左手。

小学生想要区分左右，就需要记得自己握笔的手，就是右手，若孩子是左撇子的话，和同学一起抒写文字的时候，经常和同学胳膊相碰的就是左手。

2、若是看图上照片的话，由于照片和实际情况是对立面，照片跟实际的左右相反。

在拍照的时候，照片上记录的画面和实际相反，在观看画面的时候，想要区分左、右，就需要将看到内容的左、右，进行互换位置就好。

3、心脏在左手边。

了解身体情况，对左右的区分才能更加细致，不会左、右区分的人群，可以根据自己身体器官的方向，进行方向的判定，长时间记忆和应用，就能对左、右进行细致的区分。

左右对比的时候，需要参照物，只有参照物的出现，自身对方向的敏感度才会逐渐加深，想要道路方向的话，可以通过自己看到的事物进行了解和记忆，再次经过此路线的时候，自己也会增添不少印象。

左右的区分对于孩子的来讲，会有一些难度，毕竟刚刚认识方向，只有不断学习，才能知道各种事物和语言表达的意思。

大班数学教案《区分左右》一、教学目标1.让幼儿能够理解左右的相对性，知道自己的左右方位。

2.培养幼儿的空间方位感和观察能力。

3.培养幼儿的合作精神和积极参与活动的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握左右的概念，能够区分自己的左右方位。

2.教学难点：让幼儿理解左右的相对性，能够灵活运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：图片、玩具、卡片等。

2.环境准备：布置一个有趣的活动场地，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿围坐在一起，教师向幼儿介绍今天的活动主题：“区分左右”。

2.教师出示一张图片，引导幼儿观察图片中的左右方位。

（二）基本概念讲解1.教师用简单易懂的语言讲解左右的概念，让幼儿理解左右是相对的。

2.教师通过举例，让幼儿明白自己的左右方位。

（三）实践活动1.游戏一：左右手传递a.教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。

b.教师发出指令，让幼儿用左右手传递玩具。

c.教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

2.游戏二：左右脚站立a.教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

b.教师发出指令，让幼儿用左右脚站立。

c.教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

3.游戏三：左右手画图a.教师发给每个幼儿一张白纸和一支笔。

b.教师发出指令，让幼儿用左右手画图。

c.教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

2.教师引导幼儿思考：如何将左右的概念应用到日常生活中？（五）结束活动1.教师邀请幼儿围坐在一起，共同回顾本次活动。

2.教师给予幼儿表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

3.教师宣布本次活动结束，祝幼儿玩得开心。

五、教学反思1.本次活动设计是否符合幼儿的认知特点，是否能够激发幼儿的兴趣？2.教师在活动中的引导是否恰当，是否能够有效地帮助幼儿掌握左右的概念？3.幼儿在活动中的参与度如何，是否能够积极参与到每一个环节？4.活动结束后，幼儿是否能够将左右的概念应用到实际生活中？通过本次活动的开展，教师应认真反思教学效果，不断调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。

《区分左右》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.帮助幼儿认识和理解左右的概念。

2.培养幼儿运用左右概念进行空间定位的能力。

二、教学内容1.左右的概念2.左右的辨别方法3.左右在实际生活中的运用三、教学重点与难点1.教学重点：帮助幼儿掌握左右的概念和辨别方法。

2.教学难点：让幼儿在实际生活中灵活运用左右概念。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“左右手传球”游戏，让幼儿熟悉左右手的使用。

（2）引导幼儿讨论：哪只手是左手，哪只手是右手？2.导入新课（1）出示玩具小猫，引导幼儿观察小猫的左右手。

（2）提问：小猫的哪只手是左手？哪只手是右手？3.教学活动（1）讲解左右的概念A.左右的定义：左手边的方向是左，右手边的方向是右。

B.左右的辨别方法：用两只手比划，左手边的方向是左，右手边的方向是右。

（2）实际操作A.分组进行“找出左右”活动，教师出示图片，幼儿找出图片中的左右。

B.教师出示玩具，让幼儿判断玩具的左右位置。

（3）讨论左右在实际生活中的运用A.教师提问：在日常生活中，你们在哪里见过左右的概念？4.游戏活动（1）组织幼儿进行“左右手摸耳朵”游戏，锻炼幼儿的左右辨别能力。

（2）教师发出口令，幼儿用左右手分别摸自己的耳朵。

（2）幼儿分享自己的学习心得。

五、教学反思1.本节课通过多种教学活动，让幼儿掌握了左右的概念和辨别方法。

3.游戏活动环节，幼儿的左右辨别能力得到了锻炼。

4.教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导。

5.课后，教师应关注幼儿在家庭中的实际运用，巩固所学知识。

六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中进行左右辨别练习。

2.课后活动：组织幼儿进行“左右手写字”比赛，提高幼儿的左右协调能力。

七、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣和合作意识。

2.操作能力：评价幼儿在实际操作环节的左右辨别能力。

3.课后反馈：了解幼儿在家庭中的实际运用情况，评价教学效果。

区分左右数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《区分左右》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容包括：理解左右方向的含义，学会在日常生活和游戏中运用左右概念；通过实践活动，培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够明确左右方位的概念，并能正确指出物体或自己的左右位置。

2. 培养幼儿在实际情境中运用左右方向的能力，提高幼儿的空间方位感。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中正确运用左右概念。

教学重点：培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物卡片、水果卡片、交通工具卡片等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验左右方向，引导幼儿关注自己的左右手和左右脚。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师出示左右标识卡片，引导幼儿认识左右方向。

（2）教师通过举例，让幼儿学会判断物体或自己的左右位置。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示动物、水果、交通工具等卡片，让幼儿判断它们的左右位置，并进行讲解。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，巩固左右方向的运用。

5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内共同完成一幅以“我的左右”为主题的画作。

六、板书设计1. 板书《区分左右》2. 内容：左右标识卡片动物、水果、交通工具卡片幼儿用书练习题小组画作展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出自己的左右手，并标注“左”和“右”。

（2）观察家里的物品，找出5个左右的物品，并说明它们的左右位置。

2. 答案：（1）略（2）如：电视的左边是沙发，右边是茶几。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过游戏、讲解、练习等多种形式，让幼儿掌握了左右方向的概念。

但在实际教学中，还需注意个别幼儿的掌握程度，加强个别辅导。