高三最新地理教案-第17讲世界陆地地貌 精品

地理教案：探索地球的地形与地貌一、介绍地球的地形与地貌是地理学中重要的研究领域之一。

通过探索和了解地球的地形和地貌，我们可以更好地认识到自然环境的多样性和变化。

本文将从以下几个方面展开讨论：什么是地形与地貌，它们对我们生活的影响，以及如何进行地形与地貌的探索。

二、什么是地形与地貌1. 地形：指的是大陆和海洋表面自然起伏的高度差异，包括山脉、平原、河流等。

2. 地貌：指由水、风、冰等天然力量塑造而成的一种特定区域或整体特征。

3. 相互关系：地形与地貌相互作用，即在不同的时间尺度上，被塑造得越来越明显。

三、对人类生活的影响1. 气候与气温：不同的地势高低会导致气温差异较大，进而影响着生态系统和人类活动。

例如，在高海拔山区气温较低，适宜发展畜牧业；而沿海平原则适宜农业发展，气候温和。

2. 水文系统：湖泊、河流、海洋等地貌特征在水文循环中起着重要的作用。

它们决定了水资源的分布和供应，影响着城市规划和农业发展。

3. 土壤质量：不同地形对土壤质量有显著影响。

山区土壤瘠薄，适宜发展林业；平原地区土壤肥沃，适宜农业种植。

4. 自然灾害：地球的地形与地貌也会产生自然灾害。

例如，山区易发生山体滑坡；平原易受洪水侵袭；沿海地带容易受到飓风的袭击。

四、探索地形与地貌1. 地形图：使用等高线或彩色高程图显示出一个区域内各个高度差异，并标记出主要的山脉、河流等。

2. 卫星遥感技术：通过卫星图像对大范围地理信息进行收集和分析。

这使得我们能够更全面、更准确地了解整个地球表面的地形特征。

3. 高空拍摄：通过航拍或无人机拍摄可以提供更高的视角，透过照片可以观察和分析地表的地形与地貌特征。

4. 实地考察：这是最直接且有效的探索手段。

实地考察可以进一步深入了解当地的地形与地貌特征，并与理论知识进行对比和验证。

五、案例分析以喜马拉雅山脉为例，探索其丰富多样的地形与地貌特征：1. 地形：喜马拉雅山脉横贯亚洲，是世界上最高的山脉之一。

它由大量峻陡的山峰和巨大的冰川构成。

地理教案：探索地球上的各种地貌现象一级段落标题：地理教案：探索地球上的各种地貌现象地球上的地貌现象多种多样，由于地球上盖着厚厚的陆地和广大的海洋，地壳板块的运动、火山喷发、风化作用等自然力量塑造出了形态各异的地球地貌。

本教案旨在通过探索地球上的各种地貌现象，使学生了解地球的构造和变化，加深对地理学的理解，并培养地理观察和分析问题的能力。

二级段落标题1：陆地地貌现象陆地地貌是指地球表面的陆地地貌特征，其中包括山脉、高原、丘陵、平原等。

山脉是由于地壳板块的挤压和抬升形成的，山脉通常具有陡峭的山峰和深谷，如世界著名的喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉。

高原是广阔的高地，由于长期的风化和侵蚀作用，高原呈现出平坦而起伏的地形，如西藏高原和巴西高原。

丘陵是介于山地和平原之间的地貌类型，常常呈现起伏的小山包，形成于地壳运动和风化作用的影响下。

平原是指广阔而平坦的地区，通常位于河流、海洋和湖泊周围，是沉积作用的结果，如华北平原和恒河平原。

二级段落标题2：海洋地貌现象海洋地貌特征属于海洋的地理现象，包括海岸线、海底山脉、海底深渊等。

海岸线是指海洋与陆地交界处的地貌，由于海浪和沉积作用的影响，形成了丰富多样的海岸地貌，如礁石海岸、沙滩海岸和峡湾海岸。

海底山脉是在海洋底部延伸的巨大山脉，是地壳板块运动和火山活动的结果，如大西洋中脊和太平洋海底山脉。

海底深渊是指海洋底部形成的深渊地形，通常是由于地壳板块的俯冲和均衡运动导致的，如马里亚纳海沟是世界上最深的海底深渊。

二级段落标题3：火山地貌现象火山地貌是由火山活动造成的地球地貌特征，包括火山口、火山锥、熔岩台地等。

火山口是火山爆发时熔岩喷发的出口，通常是一个直径较大的圆形或椭圆形洞口，如冈瓦纳火山口和维苏威火山口。

火山锥是由火山喷发时熔岩和火山灰堆积而成的尖锐形状，如富士山和金门火山。

熔岩台地是指火山爆发时熔岩流淌并冷却凝固形成的平坦地面，如夏威夷的大岛。

二级段落标题4：风化作用形成的地貌现象风化作用是地表岩石和土壤受风力、水力、温差和植物根系等因素的作用而产生的破坏和变化。

地理教案学习地球上的地形特征一、教学目标：1.了解地球的地形特征，包括山脉、平原、高原、丘陵、河流、湖泊、海洋等。

2.掌握地球地形特征的形成原因。

3.学会利用地图和图像等工具观察和描述地球的地形特征。

4.培养学生的地理观察能力和综合分析能力。

二、教学内容：1.山脉：大规模的地貌起伏，被高地的山和相对低地的山谷或峡谷所组成。

山脉是地球上最常见的地貌类型之一2.平原：相对平坦的陆地，地势平坦，海拔相对较低。

平原广布于全球各大洲，是人类聚居和农业发展的主要区域。

3.高原：海拔较高，地势相对平坦。

高原大部分位于大陆内部，是地壳运动和地表作用的产物。

4.丘陵：中等高度的地表高差，地势较平坦，适合农业和林业的发展。

5.河流：由地表径流水集聚而成的水流，呈流动状态。

河流对地形的侵蚀和疏导起着重要作用，也为人类提供了重要的水资源。

6.湖泊：地表集水汇聚形成的静态水体，常常由河流或地下水直接或间接供水。

湖泊是重要的淡水资源，也是生态系统的一部分。

7.海洋：地球表面被大量的水覆盖的区域，占地球表面积的70%以上。

海洋对地球气候、生态和人类活动有重要影响。

三、教学过程：1.导入：通过展示图片或地图等，引导学生讨论地球上的地形特征，如山脉、平原、高原等，并鼓励学生提出问题。

2.探究：将学生分成小组，每个小组选择一个地形特征进行深入了解。

学生利用图书馆或互联网等资源，收集相关资料，并利用地图和图像等工具观察和描述该地形特征。

3.共享：每个小组派出一名代表，向全班分享他们的研究成果。

其他学生提问和补充信息。

5.拓展：通过课外阅读或视频资料等，了解地球上其他的地形特征，如沙漠、峡谷、火山等。

6.总结：让学生总结地球的地形特征及其形成原因，并加强对地貌的同名词辨析和学科交叉的意识。

7.小结复习：设计一些选择题、填空题或简答题等，进行小结复习。

四、教学资源：1.地图和图像等工具。

2.图书馆和互联网等资源。

3.展示图片、视频等资料。

地理教案：探索地球上的各种地貌现象探索地球上的各种地貌现象地貌是指地球表面的形状和特征，涵盖了山脉、河流、平原、湖泊等各种自然景观。

这些地貌现象形成于数百万年的地质作用过程中，通过风化、侵蚀和堆积等力量塑造而来。

在本篇文章中，我们将探索地球上的各种地貌现象，了解它们的特点以及形成的原因。

一、高山与山脉高山和山脉是地球上最壮丽的自然景观之一。

高山通常指海拔较高并且相对陡峭的山峰，而山脉则是由一系列相连而成的高山组成。

高山和山脉广泛分布于世界各大洲，并扮演着重要角色。

1. 特点：高山因其陡峭和峻拔而显眼，它们常被云雾覆盖，为生态系统提供了多样化乐土。

许多高山仍然保持着冰川或雪帽，在滨海区域形成湿润气候。

2. 成因：高山和山脉是由板块运动引起的地壳变动所形成。

两个板块碰撞、隆起或拉伸的结果导致了地质层次抬升，随着时间的推移，这些山脉逐渐形成。

二、河流与水系河流是地球上最重要的地貌现象之一，其具有巨大的影响力和广泛的分布。

它们通过持续不断地侵蚀和运输岩石颗粒来改变地表，并在其中塑造出各种形式。

1. 特点：河流具有强大的冲刷能力，既可以侵蚀山川峡谷，又能够平整丘陵和低洼地带。

另外，河流还为人类提供了重要的水资源，并且在历史上扮演着交通和贸易重要角色。

2. 成因：河流形成于长期土壤侵蚀、断裂活动或者气候变化导致的水文周期等因素。

径流积聚并沿着最易进行侵蚀的路径向下切割而成。

三、海洋与海湾海洋覆盖了全球约71％的面积，是地球上最大、最深也是生物多样性最丰富的陆地外壳。

它们与地貌息息相关，因为海洋形成了海湾、大陆架、海底山脊和洋脊等特征。

1. 特点：海洋除了提供了人类赖以生存的资源之外，还对全球气候和气候变化起着重要作用。

各种珊瑚礁、海底火山、沉没的城市遗迹都是海洋中独特而美丽的地貌现象。

2. 成因：海洋形成于上亿年间的地质演化过程中。

板块运动引起了地壳变动，使得大量水体淹没陆地而形成海洋。

此外，火山活动也可以导致新兴的海底地貌。

陆地环境的组成——地貌_高中地理教案_模板教学目标1.通过学习使学生了解地质作用及其分类，初步了解板块构造学说的相关内容，掌握地质构造类型及其形成的构造地貌，掌握外力作用形式及其形成的地貌。

2.通过学习培养学生判读原理示意图，从图中提取有用信息进行加工处理的能力。

3.通过学习使学生树立地壳运动和变化的观点，逐步树立物质运动的观点，通过学习板块构造理论帮助学生树立历史发展的观点，并以此对学生进行辩证唯物主义教育。

教学建议关于地质构造和构造地貌的教材分析本部分是本节教材的重点内容。

在这部分教材中，首先介绍了“地质构造”和“构造地貌”的概念，接着重点分析了两种最常见的基本构造类型——褶皱和断层，从宏观和微观两个角度分析了两种构造在地表的形态和地貌特征，分析褶皱形成的不同岩层形态时，运用辩证的观点说明在外力作用的影响下，地表形态发生变化后形成的地形倒置状况。

本段教材配备有大量的原理示意图，对褶皱和断层形成加以辅助说明，这些示意图有助于学生对本段教材的形象理解，更有助于培养学生由形象思维向抽象思维的转化。

本段教材的最后介绍了地质构造与找矿、找水和工程建设的关系，这部分内容与生产实际相联系，具有较强的实用性，同时有利于学生认识地质、地貌对人类活动的影响以及人地关系的重要性。

本节教材的最后部分主要介绍“外力作用和地貌”。

外力作用的表现形式有多种，其作用力的来源也有多种，教材对此有所侧重和删减，从外力作用形成的地貌类型看，教材选择了学生较为常见的、陆地上分布也最广的三种，即风化地貌、流水地貌、风成地貌。

风化地貌注意其形成原因，包括物理的、化学的和生物的风化，但注意风化并不是由于风的原因，应与风成地貌的原因区分开。

流水和风成地貌两部分内容注意不同外力作用形式形成的地貌形态是不一样的，流水有侵蚀和沉积地貌，风力也有侵蚀和沉积地貌，无论是流水还是风力的沉积地貌其形成过程都是有分选的。

特别注意搬运作用是运动过程，没有结果，因此不形成地貌类型。

高中公开课教案地理地貌解析高中公开课教案教学科目：地理教学内容：地貌解析一、教学目标1. 理解地貌的概念和形成原因；2. 掌握地貌类型的基本特征和分类方法；3. 能够解析地貌图并进行相应的分析；4. 提高地理观察与分析能力；5. 培养学生的综合思维和解决问题的能力。

二、教学重点1. 地貌形成原因的理解；2. 各种地貌类型的特征和分类方法；3. 地貌图的解析和分析。

三、教学过程【导入】1. 利用地理互动话题，引起学生对地理的兴趣，例如：你周末去了哪里旅游？那里的地貌怎样？你对此有什么了解？2. 提问学生对地貌的概念和形成原因的了解，激发学生思考。

【知识讲解】1. 地貌的概念和形成原因a) 解释地貌的概念并进行举例说明；b) 分析地貌形成的原因，包括内力和外力。

2. 地貌类型的特征和分类方法a) 介绍不同地貌类型的特征，如山地、平原、高原、丘陵等；b) 分类方法：按照形成原因（构造地貌、风蚀地貌等）、按照地质时代等。

3. 地貌图的解析和分析a) 解读地貌图的基本要素，如等高线、河流等；b) 分析地貌图上的地貌类型及其分布规律。

【案例分析】1. 给学生发放地貌图，提供实例进行解析。

请学生通过观察地貌图，标注地貌类型并进行描述；2. 分组讨论，比较不同组同学解析的结果，并整理出地貌分布的规律。

【拓展延伸】1. 利用图片、视频等形式介绍一些著名地貌景观，并请学生进行分析和判断；2. 探究地貌与环境、人文因素的关系，引导学生思考地貌与人类活动的相互影响。

【总结反思】1. 总结地貌解析的关键点和方法；2. 和学生一起分享地貌解析的体会和困惑；3. 激发学生进一步学习地理的兴趣。

四、教学方法1. 教师讲述法：介绍地貌概念、形成原因、分类方法等；2. 图片、视频展示法：通过多媒体展示地貌景观，激发学生的观察和分析能力；3. 小组合作探究法：组织学生进行地貌图的解析和讨论。

五、教学资源1. 教学PPT；2. 地貌图、图片、视频等多媒体资源；3. 学生练习册。

高中地理地形地貌教案人教版教案标题：高中地理地形地貌教案（人教版）教学目标：1. 理解地球的地理形状、地球的分带特征以及海拔高度对地球分带和地球形状的影响。

2. 理解地形地貌的形成原因和分类方式。

3. 能够分析不同地形地貌类型的特征、地理位置以及对人类活动的影响。

教学重点：1. 地球的地形特征和地球分带特征。

2. 地形地貌的形成原因和分类方式。

3. 各类地形地貌的特征、地理位置和对人类活动的影响。

教学难点：1. 理解地形地貌的形成原因和分类方式。

2. 掌握各类地形地貌的特征、地理位置和对人类活动的影响。

教学准备：1. 电子白板和投影仪。

2. 学科教材《地理》人教版高中地理教材。

3. 世界地图、区域地图以及各种地貌类型的图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料展示具有典型地貌特征的地区，引发学生对地貌的兴趣，并了解学生对地貌的初步认识。

二、知识讲解与概念解析（10分钟）1. 介绍地形地貌的定义和重要性。

2. 分析地形地貌的形成原因，包括地球内部运动、地表风化和地表水作用等。

3. 解释地球的地理形状和地球分带特征以及海拔高度对地球形状和分带的影响。

三、分类与特征讲解（20分钟）1. 分类地形地貌：山地、高原、丘陵、平原、盆地、陡坡、河谷等。

2. 介绍各类地形地貌的特征、地理位置和对人类活动的影响。

四、案例分析（15分钟）1. 选择一个具体的地形地貌类型进行案例分析，帮助学生理解地形地貌对人类活动的影响。

2. 引导学生思考，如何利用地形地貌优势进行经济开发和城市规划。

五、小组讨论与展示（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一个地形地貌类型进行深入研究。

2. 要求学生通过互相讨论和图片展示分享他们对该地形地貌的了解，包括其特征、地理位置和对人类活动的影响。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天所学的地形地貌知识点，并对学生的表现给予肯定和指导。

2. 鼓励学生提出问题，并进行解答和讨论。