景观园林设计专业人才培养方案

艺术设计专业（园林景观工程设计与技术）人才培养方案（专业代码：670101）一、培养目标培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，具有园林景观设计及相关行业适用、够用的基础理论知识和专业知识，掌握园林景观设计专业应用技术和技能，达到高职标准和职业资格标准，适应园林景观设计及相关行业生产、管理、服务等第一线需要的高等技术应用型专门人才。

二、培养规格和要求1、基本知识（专业基础知识）（1）具有绘画及手绘表现等基础知识；（2）掌握市场调查、营销策划和信息学、传播学相关知识；（3）掌握园林景观设计构造及园林景观设计施工与管理知识；（4）掌握园林景观材料和园林景观设计预算知识。

2、基本技能（专业基本能力）（1）具备具备基本绘画能力和美术鉴赏能力；（2）具备计算机辅助设计能力；（3）具备设计创新创作制作能力；（4）具备市场调研和营销策划能力；（5）具备园林景观工程施工管理及监控能力；（6）具备编制园林景观材料预算能力；（7）具备园林景观设计材料的识别和应用能力；（8）具备园林景观施工工艺质量验收能力。

3.专业技能（专业技术运用能力）（1）具备园林设计及绘制图纸能力；（2）具备主题公园空间设计及绘制图纸能力；（3）具备商品小区景观设计及绘制图纸能力；（4）具备虚拟现实技术制作能力。

4. 综合素质（思想政治、外语、计算机、普通话、身体、心理等）（1）具有正确的政治方向、良好的社会公德、职业道德和专业素质；（2）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的职业品质；（3）具有熟练的计算机操作能力和运用英语获取专业信息的能力；（4）具备较强的人际协调能力；（5）了解体育运动的基本知识，掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，达到国家规定的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。

三、职业与岗位1、毕业生就业范围园林景观施工企业、园林景观设计公司、景观装饰公司、工程监理公司、房地产企业、园林小景制造企业、工程咨询等企事业单位。

风景园林专业人才培养方案一、背景介绍风景园林是一门涉及园林设计、规划、植物栽培、园艺栽培等多学科知识的综合性专业。

随着城市化进程的加快和人们对绿色生态环境的需求增加，风景园林专业人才的培养显得尤为重要。

本文旨在探讨风景园林专业人才培养的方案，以期为相关教育机构的课程设置和教学实践提供参考。

二、培养目标1.培养具有扎实的植物生态学、景观规划设计、园艺技术和社会管理能力的高层次复合型专门人才；2.培养具有良好的人文素养和综合素质，具备良好的职业道德、责任心和团队协作能力；3.培养有创新能力、实践能力和问题解决能力的风景园林专业人才，他们可以为构建生态文明社会、打造美丽城市和乡村环境作出贡献。

三、培养方案1.专业课程设置（1）植物学、园林规划与设计、景观工程施工、园艺学、生态环境规划与管理、土地资源利用规划等基础课程；（2）景观生态学、园林景观植物配置、绿化工程与施工技术、景观设计理论与实践、园林艺术设计与实践等专业课程；（3）社会实践和实习环节，如实地勘测、设计实习、工程实习、实验实习等，让学生能够在真实环境中学习和实践。

2.教学模式（1）理论与实践相结合。

每门课程都应结合实践教学，引导学生走出教室，走向实地，通过实际操作来巩固知识；（2）创新教学。

鼓励教师在教学中引入前沿科技、新概念、新方法，培养学生的创新意识和实践能力；（3）项目驱动。

以实际项目为导向，引导学生参与实际园林规划、设计和建设项目，并注重团队协作和跨学科融合。

3.实践教学（1）实地考察。

安排学生到国内外知名的园林景观项目进行实地考察，学习优秀的设计理念和实践经验；（2）社会实践。

组织学生参与社区绿化、城市规划、园林建设等实践项目，让学生真正感受到自己的专业价值和社会责任；（3）实习实训。

与风景园林相关的企业和单位合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中学以致用。

4.师资队伍建设（1）结构合理。

加强学科交叉，引进具有国际视野和创新能力的师资；（2）培训和提升。

园林专业（景观设计方向）人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国城乡建设事业需要，具备风景园林的基本知识，系统掌握生态学、园林植物学与景观学等方面的基础理论，掌握风景园林（现代园林与传统园林）和景观规划设计的理论、方法和技能，掌握园林技术科学知识，熟悉城市规划与设计、建筑设计基本原理，了解与园林相关的其它学科知识，具有良好综合素质、较强实践能力和创新意识、扎实设计综合能力，能胜任风景园林与景观规划设计、施工管理及理论研究等工作，并具有相关职业适应能力的应用型高级专业设计人才。

本专业学生毕业后，主要到园林景观规划设计部门、园林管理部门、园林工程咨询及施工企业从事园林景观规划设计和施工管理等工作，也可在建筑、城市规划设计、政府建设管理部门、教学及科研单位从事相关工作。

二、培养规格本专业是综合性较强的学科，涵盖自然科学、人文社会科学基本理论，风景园林专业理论与专业基础知识、设计训练、实践训练等四个方面。

培养方案分为两个阶段，前两年为基础教育阶段，学习公共基础课和专业基础课，重在打好基础；后两年重在风景园林与景观规划设计综合能力和实践能力的全面训练及个性化、专业化拓展的引导和培养。

同时注重课外培养，鼓励学生参加社会实践和开展课外科学研究活动。

以“重基础、宽口径、显特色”的培养原则，增强学生的专业适应性和社会适应性。

1、知识结构要求本专业毕业生应具备以下几方面的基本知识：（1）掌握园林与景观设计的基本原理和方法，具备独立完成园林与景观设计各阶段工作所需的综合知识。

（2）具有较高的艺术、美学修养，掌握设计表达（包括手工与计算机）的基本技巧与方法。

（3）了解中外园林发展的历史和理论，具备传统和现代园林基本知识，掌握传统与现代园林营造手法。

（4）掌握我国风景园林管理及城市环境与保护的方针、政策和有关设计标准与规范。

（5）掌握城市风景园林管理与施工的基本技能，了解园林植物栽培及养护管理技术。

（6）具有城市规划设计、建筑设计等多方面相应的知识和技能。

风景园林专业人才培养方案一、引言风景园林专业是一门涉及园林设计、植物栽培、景观规划等多方面知识的综合性专业。

在当今社会，随着城市化的加速和人们对生态环境的关注，风景园林专业人才的需求愈发突显。

因此，作为高校教育部门，如何培养出高质量的风景园林专业人才，成为摆在我们面前的一项重要任务。

二、风景园林专业人才培养的必要性和现状分析1.风景园林专业人才的必要性风景园林专业人才在城市规划、环境保护、旅游规划等诸多领域发挥着重要作用。

他们通过科学的设计和合理的规划，能够提升城市景观品质，改善生活环境，满足人们对美好生活的追求。

2.风景园林专业人才培养的现状分析目前，虽然各高校对风景园林专业人才的培养已经开始，但普遍存在教学资源不足、教学环境滞后、实践教学不足等问题。

而且，学生在校期间的实践能力和综合素质相对较弱，面对未来的就业压力，很多学生缺乏自信和实战能力。

三、风景园林专业人才培养方案1.课程设置(1)基础课程：包括植物学、园林设计、土木工程学基础等，为学生全面了解风景园林专业的基本理论知识。

(2)专业课程：包括景观规划、植物配置技术、景观设计软件应用等，旨在培养学生的专业能力和实践技能。

(3)实践课程：包括校园景观设计、社区绿化规划等，通过实践课程提升学生的实际操作能力。

2.教学方法(1)注重理论与实践相结合：在教学过程中，要注重理论知识的传授，同时要安排实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。

(2)创新教学手段：可以借助先进的技术手段，如虚拟仿真技术、植物栽培模拟等，提高教学效果，让学生更直观地了解相关理论知识。

3.实践教学(1)实习实践：要积极组织学生到相关企业或机构进行实习实践，让学生在实际环境中学习并提升自己的专业技能。

(2)项目实践：可以组织一些校内或校外的项目实践活动，让学生参与实际的设计、规划等工作，锻炼学生的实际操作能力。

4.专业素养培养(1)培养学生的创新能力：鼓励学生思维活跃，培养学生的创新意识，让他们在未来的工作中能够灵活应对各种问题。

风景园林培养方案第1篇风景园林培养方案一、前言风景园林是集自然、艺术、科学于一体的综合性学科，旨在通过对自然和人工环境的规划、设计、建设与保护，创造宜居、美观、生态、可持续的生活环境。

为培养具有全面素质、创新精神和实践能力的风景园林专业人才，本方案在充分调研和分析的基础上，结合我国实际需求，制定以下培养方案。

二、培养目标1. 知识目标：使学生掌握风景园林的基本理论、基本知识和基本方法，了解相关学科的发展动态和前沿领域。

2. 能力目标：培养学生具备较强的风景园林规划设计、建设管理、生态保护、园林植物应用等方面的能力。

3. 素质目标：培养学生具有良好的职业道德、团队合作精神、社会责任感和创新意识。

三、培养要求1. 理论知识：学生应掌握风景园林的基本理论、基本知识和基本方法，包括但不限于以下内容：（1）风景园林历史与理论；（2）风景园林规划与设计；（3）园林植物与生态；（4）风景园林建筑与工程；（5）风景园林管理与法规。

2. 实践能力：学生应具备以下实践能力：（1）能独立完成风景园林规划设计；（2）能参与风景园林工程建设与管理；（3）能进行园林植物配置与生态保护；（4）能运用现代技术手段进行风景园林研究与创新。

3. 职业素质：学生应具备以下职业素质：（1）遵守职业道德，具有诚信、敬业、奉献精神；（2）具有较强的团队合作能力，能与他人协作完成工作任务；（3）具有较强的社会责任感，关注风景园林行业的发展与环境保护；（4）具有较强的创新意识，勇于探索新理论、新技术、新方法。

四、课程设置1. 公共基础课程：包括思想政治、英语、计算机、数学等课程，旨在提高学生的综合素质。

2. 专业基础课程：包括风景园林历史、风景园林规划与设计、园林植物、生态学、建筑与工程等课程，为学生奠定扎实的专业基础。

3. 专业核心课程：包括风景园林设计、风景园林工程、园林植物配置、生态规划与设计、风景园林管理与法规等课程，培养学生专业核心能力。

汇报人：日期:contents •引言•培养规格与要求•课程体系与设置•教学模式与方法•教学评价与质量监控•师资队伍与教学资源•学生发展与就业前景•总结与展望目录01引言背景介绍随着城市化进程的加速和人们对生态环境的需求增加，景观园林行业逐渐成为热门领域。

人才需求现状目前，景观园林设计领域人才短缺，尤其缺乏具备创新能力和实践经验的专业人才。

培养目标本专业旨在培养具备创新思维、实践能力和良好职业素养的景观园林设计人才。

定位本专业主要面向景观园林设计领域，注重理论与实践相结合，强调创新和实践能力的培养。

培养目标与定位02培养规格与要求具备扎实的景观园林设计基础知识，包括植物学、生态学、环境艺术、园林美学等方面的知识。

了解景观园林工程的相关知识，包括工程造价、施工组织、工程材料等。

熟悉景观园林设计领域的前沿动态和发展趋势，了解相关政策、法规和技术标准。

掌握景观园林设计中的基本技能和方法，包括方案设计、施工图设计、效果图制作等。

具备独立进行景观园林方案设计和施工图设计的能力。

具备一定的工程预算和施工组织能力。

具备植物配置和绿化施工的能力。

具备运用计算机辅助设计软件进行设计的能力。

具有良好的职业道德和职业操守，尊重职业道德规范，坚持专业伦理。

具有较强的实践能力和解决问题的能力，能够应对实际工作中的挑战和问题。

具有较强的学习能力和创新意识，能够不断学习和探索新的设计理念和方法。

具有良好的团队合作精神和沟通能力，能够与其他专业人员协作完成项目。

03课程体系与设置通过英语课程的学习，提高学生英语的听、说、读、写能力。

大学英语计算机基础高等数学掌握计算机操作系统、办公软件和网络应用等基本技能。

学习高等数学基础知识，为后续专业课程打下基础。

030201公共基础课程学习景观园林设计的基本原理和理论知识。

景观园林设计原理掌握景观规划设计的方法和技能。

景观规划设计学习植物的分类、生长特点等知识，为设计提供植物选择与配置的基础。

风景园林专业（景观规划与绿地设计方向）专业人才培养方案Undergraduate Education Program forLandscapeArchitecture一、培养目标本专业培养适应国家经济发展和城乡建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立社会主义信念，牢固树立热爱祖国、热爱人民的情怀。

具有设计实践能力、创新思维、开放视野、社会责任感、团队精神、可持续发展和文化传承理念。

掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和园林工程与管理的基本理论和方法。

掌握风景园林设计的基本技能和设计方法，具备空间想象和组织能力，能针对性的提出规划设计方案。

具备场地调研的基本技能，并根据相关知识，完成设计方案的实践能力。

毕业生可在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景区、城乡园林绿地、国土与区域、城市景观、生态修复、风景园林建筑、风景园林遗传、旅游游憩等方面的规划设计、保护、施工管理及科学研究等工作。

培养“基础宽厚、专业精诣”的复合应用型高素质专业技术人才。

二、毕业要求1.掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和风景园林工程与管理的基本理论和方法，并将知识应用到城镇、城郊及乡村等环境空间的规划和设计中。

2.能够应用风景园林表现技法、园林艺术、风景园林历史与文化及自然科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境问题，并进行规划设计的改进、创新和管理。

3.在专业领域具有良好的综合素质，能对城区、城郊、乡村建成环境的质量和使用状况并提出合理化建议，同时进行规划设计、绘制图纸、编写设计说明书、成本预算、制定项目进度表。

4.具备基本的科学思维，掌握一定的设计与研究方法，对历史文化园林、公园、保护区等规划和管理改进提供依据。

5.能够熟练运用地理信息系统及计算机辅助制图软件工具，进行风景园林的规划和设计。

6.了解风景园林施工与组织管理的基本流程和技术规范。

景观园林设计专业人才培养方案景观园林设计专业在当今社会中越来越受到重视。

社会的不断发展与进步，对人们对于生活环境的要求也越来越高。

景观园林设计专业人才的培养方案应该与时俱进，以适应社会的需求和发展。

本文将探讨如何制定一份适合当前的景观园林设计专业人才培养方案。

一、培养方案的目标景观园林设计专业的人才培养方案的目标应该是让学生熟悉和掌握景观园林设计相关知识和技能，并能够运用这些知识和技能在实际工作中解决问题。

在培养的过程中，要注重学生人文素质和实践能力的培养，以培养适应社会需要、有责任心和创新精神的人才。

二、课程设置景观园林设计专业的人才培养方案的课程设置应该合理、科学、实用，既要注重理论知识的学习，也要注重实践技能的训练。

重点课程包括：园林设计理论、园林绿化、景观设计、园林规划、植物学、城市设计，环境生态学等。

此外，还需要安排实践课程，如实习、设计训练、工程实践。

三、师资队伍建设景观园林设计专业的人才培养方案的师资队伍应该由具有丰富实践经验和教学研究经验的教授和讲师组成。

教师队伍必须具有高度的思想政治觉悟、职业道德、专业素养和老师的责任感，以便全面引导学生的可持续发展。

四、实践教学景观园林设计专业的人才培养方案的实践教学是非常重要的，需要在学校内或者太原等社区开展各类实践性教育活动。

其中包括校园景观设计、公共区域设计、社区义工服务，在校内庭院或社区合作设计实践等。

五、学生能力评估景观园林设计专业的人才培养方案的学生能力评估是培养与发展有一定关系的。

学校应该建立合理的评价体系，注重评价学生综合素质，如专业技能、创新能力、人文素养等综合能力，注重对各个阶段的测评，使得学生能够自我认识、自我调整、自我完善。

市场上景观园林专业的人才非常紧缺，且越来越受到市场的欢迎。

本文探讨了一份适合当下的人才培养方案，旨在为未来的景观园林专业人才提供一定的参考。

未来需要真正成员参与其中，为景观园林行业做出贡献。

风景园林设计人才培养方案随着人们对生活品质的追求和对自然环境的关注，风景园林设计行业的需求越来越大。

为了培养更多优秀的风景园林设计人才，我们制定了以下培养方案。

一、培养目标1. 培养具备扎实的风景园林设计理论基础和创意设计能力的人才。

2. 培养具备良好的团队合作和沟通能力，能够适应团队工作的人才。

3. 培养具备实际操作技能和项目管理能力的人才。

二、培养方案1. 课程设置（1）基础课程：包括植物学、土壤学、生态学等基础科学课程，为学生打下坚实的理论基础。

（2）设计课程：包括风景园林设计原理、植物配置设计、景观材料应用等设计专业课程，培养学生的设计能力。

（3）实践课程：包括实地勘察、施工管理、项目实践等实践课程，提升学生的实际操作能力和项目管理能力。

2. 实践教学（1）实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同类型的风景园林，拓宽视野，培养观察和分析能力。

（2）实习实训：安排学生到风景园林设计机构或景观建设公司进行实习实训，让学生接触真实项目，提升实践能力。

（3）项目实践：组织学生参与实际项目的设计和管理，锻炼学生的团队合作能力和项目管理能力。

3. 师资队伍建设（1）优化师资结构：引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，提升教师队伍的专业水平。

（2）教师培训：定期组织教师参加学术交流和培训，提升教师的教学水平和专业素养。

（3）行业合作：与风景园林设计机构和景观建设公司合作，邀请行业专家来校进行讲座和指导，增加学生的实践经验。

4. 学生评价和奖励机制（1）学生评价：通过课堂表现、设计作品、实践成果等多种形式对学生进行评价，及时发现问题并给予指导。

（2）奖励机制：设立优秀设计奖、实践能力奖等奖项，激励学生刻苦学习和积极参与实践活动。

三、培养效果评估1. 学生就业率：通过毕业生的就业情况评估培养方案的有效性。

2. 行业认可度：通过就业单位和行业协会的认可和评价，评估培养方案的质量和适应性。

3. 学生综合素质评估：通过学生的学术成绩、设计作品和实践能力等评估学生的综合素质提升情况。