_第五节_全球变暖与水资源危机

第十二章温度与物态变化第五节全球变暖与水资源危机★【知识与技能】认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题．★【过程与方法】认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感．★【情感、态度与价值观】树立可持续发展的意识，树立正确的科学观．有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感．★【重点】 1.帮助学生养成节约用水的习惯．2.鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中．★【难点】增强学生对防治污染、保护环境的意识．课前情景导入课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息．教师用多种方式展示学生从多个方面获取的信息，并安排学生相互讨论、交流教师播放有关水资源危机的VCD光盘．问：大量的事实说明了什么？教师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国．在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道．我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水．中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?教师播放有关水污染的VCD光盘.问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源．学生讨论、交流学生观看、讨论讲授新课一、水资源危机造成水资源严重缺乏的主要原因之一是水污染．水污染的罪魁祸首是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等．二、珍惜每一滴水珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林，合理利用和保护水资源．有限的淡水资源自然界中水的资源极其丰富，据估计全世界水体总贮藏量约为13.6亿立方千米，其中，海洋咸水约占97.2%；陆地淡水占2.8%，约0.4亿立方千米．除了冰山和冰川外，可利用的淡水量还不到淡水总量的1%．天然水一般可分为降水、地面水和地下水三类．降水包括雨水、冰雹和雪等．降水一部分流入江河、湖泊和海洋，形成地面水；另一部分渗入土壤和岩层，形成地下水．地下水在地球中分布很广泛，几乎占地球表面3/4，它充满了所有地表凹陷处．我国年均水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第六位；人均占有地表水资源量约为2700立方米，居世界第88位，仅为世界人均占有量的1/4；我国有一亿公顷耕地平均每公顷占有地表水资源约为26325立方米，只相当于世界平均水平的1/2．水污染和环境保护水是生命的源泉．水，似乎是无处不在．然而，饮用水的短缺正威胁着人类的生存！虽然地球71%的表面被水覆盖，但地球上的水大约有97%是海水，2%是冰川和冰山；除此之外，空气和地壳中含有水，动、植物体内含有水，人体质量中70%是水．真正可供饮用的淡水不足地球上总水量的1%．中国是缺乏淡水资源的国家之一，每年淡水总量约26000亿吨，居世界第六位．由于人口众多，每人平均占有淡水量只有世界人均占水量的四分之一，居世界100多个国家之后．随着世界人口剧增和工农业生产物迅速发展，用水量猛增，全球水危机日益严重．据联合国统计，目前全世界已有100多个国家和地区生活用奇缺，危及20亿人口的生存．水是人类生存和经济、社会发展的主要资源；海水虽然不能直接饮用，但海洋是雨雪的源泉，淡水的发源地．节水和保护水资源、保护海洋、保护环境刻不容缓！人口的增长及现代工业的发展，使自然界的水受到明显污染．全世界每年向海洋倾倒大约20亿吨放射性废料、化学毒品、污水、废渣、化肥以及生活垃圾，给海洋带来深重的实验，其中有毒物质杀死鱼、海鸟和海洋植物，营养物质导致海藻大量繁殖（如赤潮）而窒息其他海洋生物，海洋生物已经濒临灭绝的边缘．我国人口众多，是污水排放量较多的国家之一，近年呈上升趋势．水污染与大气污染、噪声污染一样成为当代世界最严重的社会问题．主要水污染大致可分如下几类：种类污染物危害有毒物质酚、汞、铅、砷、碱、酸、盐类、氰化物、氟化物、有机农药、化肥、饲料、合成洗涤剂等危害生物、恶化水质、危害农业、使人慢性中毒（有的会致癌）污水生活污水，食品、造纸等工业污水消耗水中的氧，使水变黑发臭石油石油及其残渣在水面形成油膜，使水缺氧，危害水生物及海鸟类热污染热电厂及工业冷却水使水温变化，破坏生态环境放射性物质核爆炸粉尘、核反应堆废物影响鱼类生长、使生物食物链恶化面临日趋严重的全球问题（人口问题、温室效应、厄尔尼诺现象、臭氧层被破坏、土地荒漠化、酸雨现象、森林的破坏、物种的消失、垃圾泛滥），1972年6月联合国在瑞典首都斯德国哥尔摩召开了第一次人类环境会议，共同探讨人类面临的环境问题，通过了《合国人类环境会议宣言》，简称《人类环境宣言》．问：水的净化有几种方法？水净化后水质有什么变化？组织学生讨论和交流图表．问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？教师总结学生实验一、水资源危机现状1、全球水资源危机2、我国水资源危机二、水资源短缺主要原因及其主要表现1、主要原因：水的污染等．2、污染来源：生活污水、生活垃圾、工业废水及海上溢油污染事件频发等．3、表现：水资源生态平衡严重破坏，生活、生产用水严重缺缺，某些水生物大量死亡或灭绝，某些有害生物的爆发性繁殖，如：赤潮等．三、水资源危机的应对措施采取多种措施，合理利用与保护水资源：如采取节水技术，防治水污染，植树造林等完成本课对应训练．教学视频见课件．。

第5节全球变暖与水资源危机第5节全球变暖与水资源危机【教学目标】知识与技能：1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。

2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。

过程与方法：本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。

情感态度与价值观：让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。

有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。

【教学重难点】教学重点帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。

教学难点鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

【导学过程】【创设情景，引入新课】讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。

在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。

我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。

中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢？【自主预习案】1、导致全球变暖的原因是多方面的，其主要原因是，这些温室气体使太阳的热量聚焦在地球的周围，导致温室效应加剧，使全球变暖。

2、，是地球上每一个人义不容辞的责任。

D、不到总水量的1%9、近年来，我国很多地方政府都通过了有效的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉。

这是因为这类洗衣粉中的磷会污染（）A、大气B、河流、湖泊C、食品D、耕地10、有的科学家曾这样预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。

”下列主要原因中，属于人类活动所造成的是（）①虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不富裕②地球上淡水分布很不均匀③水被污染的问题日益突出④不合理地开发利用水资源⑤浪费水的现象依然严重存在A、①②B、③④⑤C、②③④D、①②③④⑤。

九年级上册第一章第五节全球变暖与水资源危机全球变暖与水资源危机是当今世界面临的两个重要问题。

全球变暖是指地球上平均温度不断升高的现象，主要由人类活动引起的大气中温室气体排放过多所致。

而水资源危机则是指水资源供需失衡，导致世界范围内出现了水资源短缺、水污染等问题。

全球变暖对水资源的影响非常显著。

首先，全球变暖导致冰川融化加剧，使得一些地区的冰川消失，水源减少。

这对那些依赖冰川融水的地区来说，将造成严重的水资源问题。

其次，全球变暖也会导致降水模式发生改变，造成干旱地区更加干燥，湿润地区更加湿润，进一步加剧水资源不均衡的问题。

同时，由于全球变暖导致气温升高，水蒸气含量增多，使得暴雨、洪涝灾害的频率和强度增加，水资源利用不当时容易造成洪涝灾害。

全球变暖和水资源危机的解决需要全球合作。

首先，各国应加强减排措施，减少温室气体排放，降低全球变暖的速度。

其次，应推广节水意识，加强水资源的管理和保护。

例如，通过科技手段提升水资源利用效率，推广雨水收集利用技术，加强污水处理和再利用等。

此外，各国应建立合作机制，共同应对全球变暖和水资源危机。

在学校教育方面，应加强对学生的环境意识和节约用水的教育，培养他们的环境保护意识。

学校可以组织各种节水活动，如开展水资源知识竞赛、宣传海报设计比赛等，提高学生对水资源的重视程度。

同时，学校也应加强对水资源管理和保护的学科教学，培养学生的环保意识和环境保护技能。

总而言之，全球变暖和水资源危机是世界面临的重大挑战，需要全球合作共同解决。

减少温室气体排放，加强水资源的管理和保护，培养学生的环境意识和节约用水的习惯，都是解决这些问题的重要途径。

只有全球各国共同努力，才能实现可持续发展和地球生态平衡。