第5节 全球变暖与水资源危机

全球变暖水资源危机》水资源危机科学应对法《全球变暖水资源危机——水资源危机科学应对法》全球变暖，这个耳熟能详的词汇，正在以一种悄无声息却又极其深刻的方式影响着我们的生活。

其中，水资源危机作为全球变暖带来的重要问题之一，正日益严峻，威胁着人类的生存与发展。

水资源对于人类的重要性不言而喻。

水是生命之源，我们的日常生活、农业生产、工业制造等各个方面都离不开水。

然而，全球变暖却在不断地破坏着水资源的平衡。

气温升高导致冰川和积雪融化速度加快，短期内看似增加了水资源的供应，但从长远来看，这是一种不可持续的资源消耗。

同时，降水模式的改变也使得一些地区干旱加剧，而另一些地区则面临洪涝灾害的威胁。

在农业领域，水资源危机带来的影响尤为显著。

农业是用水大户，全球变暖导致的干旱使得农作物生长受到严重影响，产量下降。

为了保证收成，农民不得不加大灌溉用水量，但这又进一步加剧了水资源的短缺。

而且，水资源质量的下降也给农业带来了隐患，受污染的水用于灌溉会导致土壤质量恶化，影响农产品的安全。

工业生产同样受到水资源危机的冲击。

许多工业过程需要大量的水，水资源短缺会导致生产受限，企业成本增加。

同时，为了获取足够的工业用水，一些地区过度开采地下水，造成地下水位下降，甚至引发地面沉降等地质灾害。

面对全球变暖导致的水资源危机，我们不能坐以待毙，必须采取科学有效的应对方法。

首先，加强水资源的管理至关重要。

这包括建立完善的水资源监测体系，实时掌握水资源的变化情况，为合理分配和利用水资源提供依据。

同时，制定科学的水资源政策，通过价格杠杆等手段，引导人们节约用水，提高水资源的利用效率。

推广节水技术和措施是解决水资源危机的重要途径。

在农业方面，可以采用滴灌、喷灌等高效节水灌溉技术，减少水资源的浪费。

工业领域则应推广水循环利用系统，降低生产过程中的水消耗。

在日常生活中，我们每个人也可以从身边的小事做起，比如及时修复漏水的水龙头，使用节水器具等。

开发新的水资源也是应对危机的策略之一。

全球变暖与水资源危机》变暖影响水资源缩水《全球变暖与水资源危机：变暖影响水资源缩水》在当今世界，全球变暖已经成为了一个备受关注的全球性问题，它所带来的影响广泛而深远，其中水资源危机便是其中一项严峻的挑战。

随着全球气温的不断升高，水资源的分布、质量和可利用量都发生了显著的变化，给人类社会的可持续发展带来了巨大的威胁。

全球变暖导致冰川和积雪的融化速度加快。

那些在高海拔和高纬度地区积累了数千年的冰川，如今正以惊人的速度消退。

冰川就像是巨大的天然水库，储存着丰富的淡水资源。

当它们融化时，短期内可能会增加河流和湖泊的水量，但从长期来看，这意味着未来可利用的水资源在逐渐减少。

例如，喜马拉雅山脉的冰川是亚洲许多大河的源头，为数十亿人口提供了赖以生存的水资源。

然而，由于全球变暖，这些冰川正在迅速退缩，未来可能会导致河流水量的大幅减少，严重影响周边地区的农业灌溉、工业用水和居民生活用水。

降水模式的改变也是全球变暖带来的一个重要影响。

在一些地区，暴雨等极端降水事件的频率和强度增加，导致洪涝灾害频发；而在另一些地区，干旱则变得更加严重和持久。

这种不均匀的降水分布使得水资源的管理和调配变得更加困难。

比如，在非洲的萨赫勒地区，由于气候变得更加干旱，原本就稀缺的水资源进一步减少，许多居民面临着严重的缺水困境，农作物歉收，饥荒和贫困问题日益加剧。

全球变暖还会影响水资源的质量。

气温升高会促进水体中微生物的繁殖，增加水污染的风险。

同时，海平面上升会导致海水倒灌，使沿海地区的地下淡水资源受到污染。

此外，农业中大量使用的化肥和农药，在降水和地表径流的作用下，也会进入水体，造成水污染。

这些受污染的水资源不仅不能直接用于饮用和灌溉，还需要耗费大量的成本进行处理，进一步加重了水资源危机。

全球变暖对水资源的影响还体现在蒸发量的增加上。

气温升高使得地表水和土壤中的水分蒸发速度加快，导致土壤墒情下降，影响农作物的生长。

在一些干旱地区，蒸发量的增加使得水资源更加稀缺，生态系统更加脆弱。

全球变暖与水资源危机》全球变暖水循环失衡《全球变暖与水资源危机：全球变暖水循环失衡》在当今世界，全球变暖已成为一个备受关注的重大环境问题。

它不仅影响着气候模式，还对水资源的分布和可利用性产生了深远的影响，导致水循环失衡，进而引发了严重的水资源危机。

全球变暖的主要原因是人类活动排放的大量温室气体，如二氧化碳、甲烷等。

这些气体在大气中积聚，形成了一层厚厚的“保温层”，使得地球表面的热量难以散发出去，从而导致气温不断升高。

这种升温现象对水循环产生了多方面的影响。

首先，全球变暖改变了降水的模式。

在一些地区，降水变得更加集中和强烈，导致暴雨和洪涝灾害频繁发生；而在另一些地区，降水则显著减少，出现长期的干旱。

例如，在一些原本湿润的地区，由于气温升高，蒸发量增加，空气中的水汽含量增多，一旦遇到冷空气，就容易形成暴雨。

而在一些干旱地区，气温的升高使得水分蒸发更快，原本就稀缺的降水变得更加稀少，加剧了干旱的程度。

其次，全球变暖影响了冰川和积雪的融化速度。

高山冰川和极地的积雪是地球上重要的淡水资源储备。

随着全球气温的上升，冰川融化速度加快，大量的冰川水注入海洋，不仅导致海平面上升，还减少了陆地的淡水资源供给。

同时，季节性积雪的融化时间提前，融水量增加，这可能在短期内造成洪水，但在随后的季节里，由于积雪的减少，河流的径流量会大幅下降，影响水资源的稳定供应。

再者，全球变暖还改变了土壤的水分保持能力。

气温升高会导致土壤水分蒸发加快，使得土壤变得更加干燥。

这不仅影响了农作物的生长，还降低了土壤对水分的涵养能力，进一步加剧了水资源的短缺。

在一些农业地区，由于土壤水分不足，农民不得不加大灌溉量，导致地下水资源过度开采，形成地下水位下降的局面。

全球变暖引起的水循环失衡给人类社会带来了严重的水资源危机。

在许多发展中国家，水资源的短缺已经成为制约经济发展和社会进步的重要因素。

由于缺乏清洁的饮用水，大量人口面临着疾病和贫困的威胁。

农业是用水大户，水资源的不足严重影响了农作物的产量和质量，导致粮食安全问题日益突出。

沪科版九年级物理第12章温度与物态变化第5节全球变暖与水资源危机-1一、单选题1.如图，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是（）A. B. C. D.2.水从海洋到陆地的大循环中经历的物态变化是（）A. 液化B. 汽化C. 先液化后汽化D. 先汽化后液化3.小龙去鹤地水库度假，一天清晨，发现在水库水面上有一些雾气，这个现象发生的物态变化和吸、放热情况是（）A. 液化放热B. 升华吸热C. 凝固放热D. 熔化吸热4.如图所示的物态变化中，需要吸热的是（）A. 汽车玻璃上出现了霜B. 露珠逐渐消失C. 早晨山林中出现大雾D. 树枝上形成”雾凇“5.我叫小水滴，住在大海里，这天阳光晒暖了海洋，我和其他伙伴一起慢悠悠地升入高空，高空的低温使我们挤成一团，又变成了小水珠或小冰晶，联成了千姿百态的云，关于高空中变成了小水珠或小冰晶的说法正确的是（）A. 小冰晶的形成是升华现象，需放热 B. 小冰晶的形成是凝华现象，需放热C. 小水珠的形成是液化现象，需吸热D. 小水珠的形成是汽化现象，需吸热6.关于水的物态变化，下列说法中正确的是（）A. 水沸腾时温度不变，内能不变B. 从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象C. 水蒸气液化成水，分子间距离增大D. 冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量7.以下说法中正确的是（）A. 冰在0℃时一定会熔化，因为0℃是冰的熔点B. 液体蒸发的快慢与液体温度的高低有关C. 0℃的水，其内能也为零D. 冬天看到嘴里吐出“白气”，这是汽化现象8.学校科学探究实验活动小组在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的探究，得到如图的图线，根据这个图线，可以说明水的温度从8℃降低值2℃的过程中，下列关于水的密度说法正确的是（）A. 水的密度保持不变B. 水的密度先变小后变大C. 水的密度先变大后变小D. 温度为4℃时水的密度最小9.北方秋、冬两季早晨常出现霜，下列有关霜的形成的说法正确的是（）A. 是凝华现象且吸热B. 是凝华现象且放热C. 是凝固现象且放热D. 是凝固现象且吸热10.用飞机向云层喷洒干冰（固体的CO2）是一种人工降雨的方法．以下列出几个物态变化过程：a）干冰迅速吸热升华；b）干冰吸热熔解；c）云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；d）云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；e）水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴；f）小冰晶下落遇暖气流熔解成雨滴．在这种人工降雨过程中，发生的物态变化过程为（）A. acB. adfC. bcD. e二、填空题11.寒冬，气温迅速降到0℃以下时，学校要求各班级早上暂停拖地，目的是为了防止水发生________，避免使同学们摔倒受伤．此时教室窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气________而成的（以上填物态变化名称），这层冰花在窗户玻璃的________（内侧/外侧）．小林回到家中，打开冰箱门，一会儿发现冷藏室的底部上有很多水，这是由于水蒸气的________而形成的，这个过程中________（吸收/放出）热量．12.云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是水的状态变化而形成的，它的形成与________ 有密切的关系。

全球变暖与水资源危机》温室效应水资源告急《全球变暖与水资源危机》温室效应水资源告急当我们提及全球变暖，往往会联想到冰川融化、海平面上升等现象。

然而，其带来的影响远不止于此，水资源危机便是其中一个日益严峻且亟待关注的问题。

全球变暖导致的气温升高，正以一种不易察觉却深刻的方式改变着地球上的水循环。

原本稳定的降水模式变得紊乱，一些地区遭遇了前所未有的干旱，而另一些地区则饱受洪涝灾害的侵袭。

在干旱地区，土地干裂，农作物枯萎，人们为了寻找水源而疲于奔命。

曾经肥沃的土地如今变成了荒漠，生态系统遭受重创，许多动植物物种面临灭绝的危险。

以非洲为例，这片广袤的大陆上，许多国家长期面临水资源短缺的困境。

随着全球变暖的加剧，干旱的情况愈发严重。

许多河流的流量大幅减少，甚至干涸断流。

原本依靠这些河流灌溉的农田变得荒芜，粮食产量急剧下降，人们陷入饥饿与贫困之中。

在这种极端环境下，为了争夺有限的水资源，地区之间的冲突时有发生，给社会稳定带来了巨大的威胁。

与此同时，在一些湿润地区，虽然表面上看起来水资源丰富，但由于降水的不均衡和极端天气的增加，也面临着新的挑战。

比如，暴雨引发的洪水在短时间内带来大量的降水，但这些水资源往往难以有效地收集和利用，反而会冲毁农田、道路和房屋，造成巨大的经济损失。

洪水过后，又可能紧接着出现长时间的干旱，使得水资源的供应变得极不稳定。

全球变暖还对冰川和积雪产生了严重的影响。

在高海拔和高纬度地区，大量的冰川正在迅速融化。

这些冰川和积雪不仅是美丽的自然景观，更是重要的淡水资源储备。

当它们融化的速度超过了自然的积累速度，就意味着未来可供使用的水资源在逐渐减少。

而且，冰川融化所形成的大量淡水流入海洋，还会引发海平面上升等一系列问题。

除了对自然环境的直接影响，全球变暖也给人类的水资源利用和管理带来了巨大的压力。

随着人口的增长和经济的发展，对水资源的需求不断增加。

而水资源的短缺和污染，使得满足这些需求变得愈发困难。

课题：第十二章温度与物态变化第四节全球变暖与水资源危机总第07课时主备：刘庆九年级理化组课型：新授班级：姓名：1.解决日益严重的水资源危机的重要措施是节约用水。

在我国这样的人口大国，节约用水意义重大。

下面的节水方法中不可行的是〔〕A.使用节水洁具B.洗菜、洗衣剩下的水洗拖把、冲厕所。

C.减少每个人每天的饮用水D.在农业消费中，推广喷灌技术2.在没有食物的情况下，人可以活30天；假设是没有水，时限便缩短为3～4天，因此水是人类生命的根本要素。

右图是一个应急净水器。

在大容器中倒入不能直接饮用的水(如泥水、海水等)，将杯子放在容器中央，用塑料膜将容器口封好(容器边缘留一个小缝隙)，上面压一块石头，使塑料膜形成一个凹面。

将制成的净水器放在阳光下，几小时后杯中就可搜集到从塑料膜上滴下的纯洁水。

这种净水器主要是利用了和现象来到达净水目的。

四、课堂小结——寻经历找缺乏今天我学会了当堂检测1.造成世界上一些地方严重缺水的主要原因之一是。

2.针对我国西北地区土地沙漠化及沙尘暴日趋严重，国家建议要进步植被覆盖率，减少裸地面积，这样做可以减少土壤中水分的。

3.天山上的冰雪是一个宏大的“水库〞，冰雪熔化时温度是，熔化过程中冰雪需要热量。

4.天山雪水灌溉农田时，为了使水资源得到充分利用，常用管道代替沟渠输水，这样做的好处是可以减少输水过程中水的和。

5.新疆是远离大海的内陆地区，遇到干旱时节，当天空中乌云密布时，人们利用飞机把干冰洒向天空，施行人工降雨，这是通过干冰为气体而热量来实现的。

6.污染水资源的罪魁是。

7.赤潮是怎样形成的？8.我国是一个缺水的国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施。

〔教〕学后反思。

全球变暖与水资源危机》变暖课堂水资源保卫《全球变暖与水资源危机》变暖课堂水资源保卫当我们谈论全球变暖时，往往会想到冰川融化、海平面上升、极端天气增多等现象。

然而，全球变暖所带来的影响远不止于此，其中水资源危机就是一个日益严峻且亟待解决的问题。

全球变暖对水资源的影响是多方面且复杂的。

首先，气温升高导致了蒸发量的增加。

原本的江河湖泊、土壤中的水分，在阳光的照射下更快地变成水蒸气进入大气中。

这就使得一些地区的干旱程度加剧，尤其是那些本来就水资源匮乏的地区，如非洲的部分国家和我国的西北地区。

其次，全球变暖改变了降水的模式。

有些地区的降雨量大幅增加，而另一些地区则遭遇了长时间的干旱。

这种不均匀的降水分布，给水资源的管理和调配带来了极大的挑战。

例如，某些洪涝灾害频发的地区，虽然降水充足，但由于短时间内降雨量过大，无法有效储存和利用这些水资源，反而造成了灾害和损失；而干旱地区则因为长期缺乏降水，水资源日益短缺，严重影响了当地居民的生活和工农业生产。

再者，冰川和积雪的融化也是全球变暖带来的一个重要问题。

高山上的冰川和高纬度地区的积雪是地球上重要的淡水资源储备。

随着全球气温的升高，这些冰川和积雪加速融化，短期内可能会增加河流的流量，但从长远来看，一旦冰川和积雪融化殆尽，将会导致河流的水源枯竭，给依赖这些水源的地区带来严重的水资源危机。

全球变暖还对水质产生了负面影响。

气温升高使得水中的微生物活动更加活跃，一些污染物的分解速度加快，可能会产生新的有害物质，从而降低了水资源的质量。

此外，由于干旱导致的水流速度减慢，水体的自净能力下降，也使得水污染问题更加突出。

水资源危机给人类社会带来了诸多严重的后果。

在农业方面，缺水会导致农作物减产，甚至绝收。

许多农业产区因为水资源短缺，不得不改变种植结构，或者采用更加耗费水资源的灌溉方式，这不仅增加了农业生产成本，也对生态环境造成了进一步的压力。

在工业领域，水资源是许多生产过程中不可或缺的要素。

第五节：全球变暖和水资源危机第五节：全球变暖与水资源危机学情分析本班学生通过前面的学习已知道水循环的物态变化。

学生对水资源危机、节约用水等知识还不理解，但学生根据生活中的一些用水知识及水资源现状，学习本节知识较容易。

第五节：全球变暖与水资源危机效果分析通过本节课的教学，帮助学生养成了节约用水的习惯，增强了学生对防治污染、保护环境的意识。

全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，学生人人学有所得。

师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化，圆满完成教学任务。

教师教得轻松，学生学得愉快。

第五节：全球变暖与水资源危机教材分析教材按照“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程基本理念,联系当前全球面临的气候变暖与水资源危机问题,提出保护环境、合理利用和保护水资源的新课题，启迪学生进行思考与探究。

本节课的教学重点是帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。

难点是鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

第五节：全球变暖与水资源危机评测练习1.不会造成污染危害的是（）A、汽车排放的尾气B、污水的任意排放C、农药化肥的任意使用D、植物的光合作用2.下列关于水的说法中，正确的是（）A、被污染的水，经过过滤后就可消除污染B、水是取之不尽、用之不竭的天然资源C、人食用的自来水是经过沉淀、过滤、消毒等净化过程除去污染的水D、大量放养鱼虾不会造成水体污染3.解决日益严重的水资源危机的重要措施是节约用水。

在我国这样的人口大国，节约用水意义重大，下面的节水办法中不可行的是( )A、每日定量、定时供水B、在每天的淘米、洗衣、冲厕的过程中，限量用水C、减少每个人每天的饮用水D、在农业生产中，推广喷灌技术4.主要由于水被污染而产生的后果是( )A、河中鱼虾绝迹?B、河流干涸C、城市地表下沉D、水土流失第五节：全球变暖与水资源危机课后反思在我们的生活中，许多人还没有形成环境意识。

第十二章第五节全球变暖和水资源危机教学目标：1、了解水资源现状和水资源利用及被污染的状况。

2、了解水资源对人类的重要性及当代水资源危机。

3、促进学生学会将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科学研究意识与方法，正确使用相关的研究器材与资料等，提高实验能力与实践能力。

注重学生的学科渗透，培养科学的情感态度与价值观教学过程：一、板书课题：第五节全球变暖和水资源危机1、师提出问题让学生按小组讨论：人能离开水吗？并举例说明。

教师根据学生回答作简要总结。

2、教师提出问题：地球面积中70％是水，水够我们人类使用吗？学生交流、讨论教师根据学生的争论总结人类水资源短缺现状。

3、教师提问：有人说：我国经常闹水灾，我国不缺水，对吗？教师根据学生回答总结我国水资源短缺状。

组织学生讨论：造成水资源严重缺乏的原因有哪些？教师根据学生的回答总结：主要原因是水的污染等，并介绍水污染的主要来源。

稍作片刻，让学生充分体会后并引发思考：面对这些，我们该怎么做呢？教师总结节水、护水的重要性与必要性，并介绍世界水日，同时让学生共同探讨交流：如何去节水、护水？4、活动2.8 认识水的循环本活动主要是通过观察水循环示意图，认识水的循环系统，在观察中可按下列顺序进行观察和思考：1、云的组成和形成过程是怎样的？2、雨和雪是怎样形成的？3、江河、湖泊中的水是怎样形成的？4、空气中水蒸汽的来源主要有哪些？5、水的循环系统是怎样的？6、在水的循环过程中，发生了哪些物态变化？二、精讲点拨（1）、水资源水是地球上人和一切生命得以生存的物质基础。

水作为资源，是其他任何物质不能代替的。

地球上的水资源主要分为：①海洋水，约占地球总储水量的96.54%，是地球上最庞大的水体，储藏了大量的热。

由于海水中含有大量的食盐和许多别的盐类物质，海水又咸又苦，目前还不能大规模采用。

②陆地水，陆地水分为陆地咸水和淡水两大类，占地球总储量的3.46%。

陆地咸水主要包括地下咸水和湖泊咸水。

九年级上册第一章第五节全球变暖与水资源危机全球变暖与水资源危机是当今世界面临的两个重要问题。

全球变暖是指地球上平均温度不断升高的现象，主要由人类活动引起的大气中温室气体排放过多所致。

而水资源危机则是指水资源供需失衡，导致世界范围内出现了水资源短缺、水污染等问题。

全球变暖对水资源的影响非常显著。

首先，全球变暖导致冰川融化加剧，使得一些地区的冰川消失，水源减少。

这对那些依赖冰川融水的地区来说，将造成严重的水资源问题。

其次，全球变暖也会导致降水模式发生改变，造成干旱地区更加干燥，湿润地区更加湿润，进一步加剧水资源不均衡的问题。

同时，由于全球变暖导致气温升高，水蒸气含量增多，使得暴雨、洪涝灾害的频率和强度增加，水资源利用不当时容易造成洪涝灾害。

全球变暖和水资源危机的解决需要全球合作。

首先，各国应加强减排措施，减少温室气体排放，降低全球变暖的速度。

其次，应推广节水意识，加强水资源的管理和保护。

例如，通过科技手段提升水资源利用效率，推广雨水收集利用技术，加强污水处理和再利用等。

此外，各国应建立合作机制，共同应对全球变暖和水资源危机。

在学校教育方面，应加强对学生的环境意识和节约用水的教育，培养他们的环境保护意识。

学校可以组织各种节水活动，如开展水资源知识竞赛、宣传海报设计比赛等，提高学生对水资源的重视程度。

同时，学校也应加强对水资源管理和保护的学科教学，培养学生的环保意识和环境保护技能。

总而言之，全球变暖和水资源危机是世界面临的重大挑战，需要全球合作共同解决。

减少温室气体排放，加强水资源的管理和保护，培养学生的环境意识和节约用水的习惯，都是解决这些问题的重要途径。

只有全球各国共同努力，才能实现可持续发展和地球生态平衡。

第五节全球变暖与水资源危机前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】一、知识与技能1.了解全球变暖的原因与危害.2.认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题.3.认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水意识，自觉合理利用和保护水资源.二、过程与方法1.通过对全球变暖原因和危害的调查和探究，通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程，培养学生发现自然与社会生活中的物理问题，并用所学的知识解决这些问题的能力.2.本节重在用实例说明水的缺少及污染，在教学中要引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，有初步的信息处理能力.三、情感、态度与价值观1.初步认识合理利用和保护水资源的重要性，树立节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感.2.有将科学服务于人类的意识，树立正确的科学观，有振兴中华的使命感与责任感.【教学重点】全球气候变暖的原因与危害.【教学难点】全球气候变暖的原因探究.【教具准备】有关水污染和水资源的资料，多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解）.【新课引入】师利用多媒体播放北极熊无家可归、北极熊给自己剃毛以及因缺水而荒芜的农田的相关视频，引导学生观察，请同学们积极思考并发言，简述其原因.生：前者是全球变暖、冰川融化、海平面升高引起的，后者是水资源危机、缺水导致的.师同学们真棒！为了全面了解全球变暖的原因和危害，珍惜水资源，下面我们就一起来学习第五节全球变暖与水资源危机.【预习指导】阅读课本P27-30文字内容和插图，把基本概念、规律、全球变暖的原因与危害、水资源危机状况以及节水办法用双色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】全球变暖教师利用多媒体播放工业排放大量温室气体、大量汽车排放尾气以及农民燃烧秸秆排放气体的相关视频，引导学生观察，启发学生思考，小内部开展交流讨论，回答下列问题：师全球变暖的原因是什么？生：（1）现代工业大量使用矿物燃料（如煤、石油、天然气等）作为能源，排放出CO2等多种温室气体.（2）大量汽车排放出的气体.（3）农民燃烧秸秆及各家各户燃烧矿物燃料（如煤、天然气、液化石油气）、柴薪燃料等排放出温室气体.师全球变暖会给人类带来哪些危害？生：（1）海平面上升的影响：①冰山融化，低地被淹；②海岸被冲蚀；③地表水和地下水盐分增加，影响城市供水；④沿海及岛国居民生活受到严重威胁.（2）对动植物的影响：因无法适应全球变的速度而惨遭厄运或被迫转移.（3）对农业的影响：温度和降水影响产量和作物的分布类型.（4）对人类健康的影响：高温天气导致人类病发率和死亡率增加，热带疾病会向更多国家传播.师如何应对全球变暖？生：（1）减少矿物燃料的燃烧，推广使用清洁能源；（2）保护现有植被和植树造林；（3）国际合作.师结合以下材料回答问题.材料一据有关媒体报道：我国对汽车尾气排放标准已提高至国IV,北京地区更提到京V标准，目的是减少汽车尾气中CO2等温室气体的排放.材料二我国已成功完成西气东输工程，将我国西部的天然气通过道输送到东部工业发达、人口集聚地区，如：上海、江苏、浙江、广东等地.问题：以上材料中人们采取的措施和方法都是为了减少CO2等____气体的排放，以减少全球____给人类带来的危害.生：温室变暖【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.水资源危机与护水资源教师播放河污染、赤潮等视频，引导学生观察思考，并结合以下材料回答问题：材料一从太空所看到的地球是一个蓝色的“水球”，地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占所有水资源的0.75%，有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用.地球上只有不到1%的淡水可被人类利用，约占地球上全部水的0.007%，因此，水是人类十分珍贵资源，随着社会的发展和人口的剧增，水资源已出现了严重的危机.缺水已是一个世界性的普遍现象.全世界有100多个国家存在不问程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国.我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、华北、东北等北方地区几乎都缺水.材料二水资源危机的原因：造成水资源缺乏的主要原因是水的污染.污染水资源的主要是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等.江河、湖泊中的水被污染的同时，海洋也被污染.如污染的江河中的水会流入海洋，以及海上溢油污染等.赤潮就是海洋受污染后所产生的一种灾害性海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的.师问题1：水资源是能被人们生产、生活所利用的______资源.造成水资源缺乏的主要原因是______________.生：淡水水污染师问题2.如图所示的徽标表达的意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”.徽标右上方的弧线代表________；滴下的一滴水被伸出的手掌接住，将节约用水之意寓于________之中.生：水管（水龙头）接水师面对严峻的缺水、水污染问题，我们应该怎么办？生：积极行动起来，从珍惜每一滴水做起，每天刷牙洗脸时如不需要用水及时关闭水龙头，把洗手、淘米、洗菜、洗衣服的水蓄起来冲厕所等.【师生互动归纳总结】珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P30作业12.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.查看自己家中水表每月用水量，计算出人均用水量，调查自己所住区域的总人口，再计算出自己所住区域的每月用水量.2.合理即可，可着重从全民节约用水教育、采取的节水措施、防治水污染措施、植树造林、植被保护等方面提出建议.【本章练习答案】1.B2.C3.固液气4.不变吸热5.C6.D7.C第五节全球变暖与水资源危机一、全球变暖1.主要原因：现代工业大量使用矿物燃料2.主要危害：（1）海平面上升的影响（2）对动、植物的影响（3）对农业的影响（4）对人类健康的影响二、水资源危机a.土地沙化b.河水污染c.小溪干涸d.海洋污染三、珍惜每一滴水a.采取节水技术b.防治水污染c.植树造林本节课对于知识掌握的要求不高，但是培养学生的环境保护意识是一个很好的题材，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到环保的重要性，提高学生的环保意识，从小养成节约用水、生活做到低碳环保的好习惯，自觉参与到保护学校环境、保护家乡环境的活动中去，热爱学校、热爱家乡，学会构建自然与人和谐相处.【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。

全球变暖水资源危机》水资源课变暖下的生存《全球变暖水资源危机：水资源变暖下的生存》当我们提及全球变暖，脑海中浮现的或许是冰川融化、海平面上升等画面。

然而，在这一系列变化背后，隐藏着一场日益严峻的水资源危机。

全球变暖对水资源的影响深远而复杂，正悄然改变着我们的生存方式。

首先，全球变暖导致了降水模式的改变。

一些地区可能会遭遇更频繁、更强烈的暴雨，而另一些地区则面临着长期的干旱。

这种不均衡的降水分布使得水资源的调配变得愈发困难。

比如，在某些原本水资源丰富的地区，暴雨引发洪水，不仅造成了人员伤亡和财产损失，还使得大量的水资源在短时间内无法被有效利用，白白流失。

而在干旱地区，长时间的缺水使得土地干裂、农作物歉收，人们的生活用水也面临着极大的挑战。

其次，气温升高加快了水分的蒸发速度。

河流、湖泊和地下水的补给减少，水位不断下降。

许多曾经清澈见底的河流如今变成了涓涓细流，甚至干涸断流。

以我国的黄河为例，近年来其径流量就呈现出减少的趋势，部分河段在枯水期出现了河床裸露的情况。

这不仅影响了流域内的生态平衡，也给沿岸居民的生产生活带来了诸多不便。

全球变暖还使得冰川和积雪加速融化。

虽然短期内这似乎增加了水资源的量，但从长远来看，却是一种不可持续的“透支”。

冰川和积雪就像是巨大的天然水库，它们的融化速度超过了积累速度，未来可能会面临枯竭的危险。

当这些“固态水库”消失时，依赖它们供水的地区将陷入严重的水资源困境。

在全球变暖的背景下，水资源的质量也受到了威胁。

气温升高促进了微生物的繁殖，导致水质恶化。

同时，降水模式的改变使得污染物更容易在水体中扩散和积累，进一步降低了水资源的可利用性。

例如，一些地区的农业面源污染和工业废水排放，在降水的冲刷下进入河流和湖泊，使得原本就紧张的水资源变得更加“脏污”。

水资源危机给人类社会带来了多方面的挑战。

在农业领域，缺水导致农作物产量下降，粮食安全受到威胁。

农民们不得不面临灌溉水源不足、土地盐碱化等问题，生产成本增加，收益减少。

全球变暖与水资源危机》节水行动应对水危机《全球变暖与水资源危机：节水行动应对水危机》当我们提及全球变暖，大多数人首先想到的可能是冰川融化、海平面上升以及极端气候的频繁出现。

然而，全球变暖所带来的影响远不止于此，其中水资源危机便是一个日益严峻且常被忽视的问题。

随着全球气温的不断上升，水资源的分布和可利用性正在发生深刻的变化。

一方面，气候变暖导致了降水模式的改变，使得一些地区干旱加剧，而另一些地区则遭受洪涝灾害。

干旱地区的水资源日益匮乏，河流干涸、地下水位下降，给当地居民的生活和农业生产带来了极大的困难。

另一方面，洪涝灾害虽然带来了大量的降水，但往往因为短时间内水量过大，无法有效地储存和利用，反而造成了水资源的浪费和污染。

全球变暖还加速了水的蒸发速度，使得原本就紧张的水资源更加稀缺。

湖泊、水库的水面蒸发量增加，导致蓄水量减少。

同时，高温也使得土壤中的水分更快地散失，影响农作物的生长和粮食的产量。

在这样的背景下，水资源危机已经成为了全人类共同面临的重大挑战。

水是生命之源，对于人类的生存、发展以及生态系统的平衡都具有至关重要的意义。

当水资源短缺时，不仅人们的日常生活受到影响，如饮水困难、卫生条件恶化等，工业生产也会受到限制，经济发展受阻。

而且，农业用水不足会导致粮食减产，引发粮食安全问题。

生态系统也会因为水资源的失衡而遭受破坏，生物多样性减少，生态服务功能下降。

面对全球变暖带来的水资源危机，我们不能坐以待毙，节水行动势在必行。

首先，在农业领域，推广高效的灌溉技术是节水的关键。

传统的大水漫灌方式浪费了大量的水资源，而滴灌、喷灌等现代化的灌溉技术能够根据农作物的需求精确地供水，大大提高了水资源的利用效率。

此外，选育耐旱作物品种，调整种植结构，也可以减少农业用水的需求。

在工业方面，企业应当加强水资源的管理和循环利用。

通过改进生产工艺，降低单位产品的用水量。

同时，建立污水处理和回用系统，将处理后的废水用于生产环节或者其他非饮用用途，既能减少对新鲜水资源的依赖，又能降低污水排放对环境的影响。