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【部编版】中世纪城市和大学的兴起全文课件PPT1

【部编版】中世纪城市和大学的兴起全文课件PPT1
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
西欧城市重新兴起的原因：农业技术提高，农业剩余产品 增加，商业贸易发展，人口增长； 时间： 从10世纪起，西欧开始恢复起来； 特点：以手工业和商业为中心。主要集中在交通便利、相 对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模很小，人口 较少。
著名的城市：13世纪时， 英格兰的城市伦敦只有4
A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级 C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主
D 要原因是 （ ）
A．为传播宗教的需要 B．为宣传无神论需要 C．摆脱教会对教育控制 D．欧洲城市复兴的推动
7.原始社会是人类社会历史发展的第 一个阶 段，也 是人类 历史中 最为漫 长的一 个时期 。由于 生产力 水平低 下，劳 动产品 十分有 限。
•
8.另一方面由于生产工具的简陋，人 类抵御 自然能 力较低 ，在大 型食肉 动物面 前，原 始人更 多的时 候充当 了猎物 而不是 猎人， 因而人 类与自 然界的 斗争主 要采取 集体劳 作的形 式。
交通便利 人口集中
促进经济发展,城市兴起。
（2）西欧城市的特点
西欧城 市的特 点
手工业和商业中心
市民与封建主斗争尖锐
市民阶级形成
手工业者 银行家 商人
早期资 产阶级
（3）行会：什么是行会？为什么成立？
裁缝 酿酒
面包师 铁匠
总结
城市生活与乡村生活有何不同？
乡村
城市
政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件.ppt

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件.ppt
教师私人办校必须从教会取得授课 许可证。为了维护自身的权利和经 济利益，巴黎的教师组成教师行会， 选举会长管理学校。
四、大学兴起
13世纪，巴黎教师行会得到罗马 教皇和国王的支持，自治权利得 到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主 权。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
二、争取自治
手段：金钱赎买和武力斗争
相关史实： 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里 的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买 了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎 金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。 1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教此后 又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ D）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
3、城市居民争取自治的常用手段是（ A ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
课堂练习 4.西欧中世纪大学兴起的条件是（ D）
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗 马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居 住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼 城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
从10世纪起，旧的城市开 始复苏，新的城市不断产生。 到14世纪初时，城市的 数量和规模都经历了指数式 的大增长。

《中世纪城市和大学的兴起》PPT精品课件

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修辞
几何
逻辑
算数 音乐
中世纪城市和大学的兴起
中
世 纪
兴起：10世纪
城
市
城市取得自由和自治的权利
和 大 学
发展
城市居民身份的诞生 早期资产阶级形成
的
兴
促进大学兴起与发展
起
“特许状”
5.特许状影响
1.削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
2.取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领 主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。
二 城市居民的身份
1、城市的基本居民有哪些人？来源于哪里？ 手工匠和商人是城市的基本居民。 城市居民来源于周围的农村
城市的基本居民
手工业者 从事小商品生产，家庭既 是作坊也是店铺
商人
从事商业和贸易，通常比手工业 者富裕
合作探究 为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
一旦进城就成为市民，意味着享有一定 的自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居 住满一年零一天，就获得了市民身份，也 就享有自由。
自由
基本居民
手工业者
商人
分化出 富裕的大手工业作坊主、商人、银行家。即早期的资产阶级
意大利博洛尼亚大学
牛津大学
巴黎大学
1、大学兴起的背景
①经济的发展； ②希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播； ③阿拉伯文化传入西欧。
2.大学的发展
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师 私人办的学校
为了维护大学自身的权利和经济利益巴 黎的教师组成教师行会选举会长管理学校。
13世纪巴黎教师行会得到了罗马教皇和国 王的支持大学的自治权利得到了保障。
牛津大学 巴黎大学
3.大学取得了哪些自治的权利？
博格尼亚大学

人教部编版九年级历史上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件 (共25张ppt)

人教部编版九年级历史上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件 (共25张ppt)
——法国社会学家爱弥尔·涂尔干
大学都是根植于社会生活的实际需要，它们由小 变大，虽然有其明显的局限性，但是应该肯定，它的 出现奠定了现代大学的办学基础，为高等教育的发展 作出了贡献，具有非常重要的历史意义。
大学的诞生的意义
大学的诞生标志着西欧社会出现了具有相 对独立地位的高等教育与研究单位，形成了专 业的教学和研究队伍。大学不仅成为整个社会 知识积累与传承的重要场所，而且逐渐成为新 思想和新发明的中心，极大地促进了人类社会 思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与 完善提供了丰高的办学经验。
10世纪
兴起
特点
中世纪 城市的城空市气使人自由
交通便利 规模小 自由自治
手工业者和商人
居民
孕
促
育
进
得到教会、 自主权 国王的支持 和特权
特征
中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪 兴起
中世纪 大学
课程 基本课程
专业课程
城市的发展 和工商业的 繁荣
市民阶层 形成
手工业者和商人 分化
富裕的 大手工 业作坊 主、商 人和银
行家
为资本主义 发展准备了 条件。
早期资产阶级
十四世纪中西人口对比 法国巴黎：6万 英国伦敦：4万 中国开封：100万
我国宋代的城市比西欧同 时期的城市规模大得多， 热闹得多，市民阶层也庞 大得多，所以更为先进。
在不违反正统教义的情况下 ，大学的日常教学和管理有相当 大的自主权。
8、课程设置：
基础课程：七艺 专业课程：法学、医学、神学 从中世纪大学的课程设置上， 你能得到哪些历史信息？
教会的影响
经济社会发 展的需要
文
法
天
修
文
辞

人教部编版历史《中世纪城市和大学的兴起》ppt-精美1

人教部编版历史《中世纪城市和大学的兴起》ppt-精美1
14.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲
历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集
团”指的是（ A．农民阶级
）C
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
15.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可
A．教会 B．行会 C．国王 D．大学学校
规模大得多，热闹得
多 但， 在也 西有 欧市 城民 市阶 重十层新。兴 起 的 了 还 业 等中国开和 过 市 者进 。工 程 民 和一 富法国巴黎商 中 阶 商步 裕业 ， 级 人分 的英国伦敦：迅 不 ， 、化 商速 仅 而 银出 人四 世 纪 中 西发形且行手 和展成它家工银
4 6
100
行 阶 资 了封：家 级 本条发 ， 主件：万展 他 义。成 们 的万早 的 兴期 出 起人 口 对资现准产备为
2.商业贸易发展；
3.人口增长。
根本原因：生产力的发展
三、城市争取自由和自治的斗争：
1.斗争的原因、方式和结果：
斗争原因
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园
一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段
包括金钱赎买和武力斗争。
人教部编版历史《中世纪城市和大学 的兴起 》ppt- 精美1
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我国宋代的城市比西欧 时期的城市规模大得多，热 闹得多，市民阶层也庞大得 多，所以更为先进。
人教部编版历史《中世纪城市和大学 的兴起 》ppt- 精美1
你看到的是表面现象。实
际上，西欧欧洲市封民建阶级社力会量的强城大 第二种说法更有道得多市，而与且同从时中期产中生国了封后建来社的 理。虽然宋代的城市资产阶级，孕育了西欧的资本 比欧洲同时期的城市主义会萌芽的和城资市本有主什义么文不化同。？

部编版PPT课件《中世纪城市和大学的兴起》ppt课件1

部编版PPT课件《中世纪城市和大学的兴起》ppt课件1
——杨燕.中世纪时期巴黎大学的自治[D].北京：首都师范大学，2007
请同学分别讨论各自的内容中， 是谁赋予大学权力？ 赋予了什么权利？
早期大学的特点：宗教性 职业性 自治 为什么国王和教会要赋予大学这些权力？
1 城市人数代表城市繁荣程度 2 国王与教会的斗争
课堂小结
中世纪的城市，本质上是市民的家乡，是为了市民而存在，也 是由市民所建立的。

8世纪 采邑改革
10世纪前后 1100
庄园制流行 城市复兴 大学兴起
三、大学的兴起
巴黎大学
前身索邦神学院
早期大学的特点：宗教性 职业性
“六艺”
文法、修辞、算数、 几何、天文、音乐
“三学”
法学、医学和神学
【情境再现二】 市民和政府
公元12世纪的法国巴黎
擅自提高房租和食品价格 部分学生酗酒闹事、赊欠债务
巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。 ④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学 1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控 制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。 中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴 黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。 ⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权 司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。 ⑥国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学，但不允许异端言论。 ⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 ⑧大学课程的设置及其评价

(部编)《中世纪城市和大学的兴起》ppt完美课件

(部编)《中世纪城市和大学的兴起》ppt完美课件
①自由城市 取得一定程度的自由与特权，市民是自由人，享有财产
权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税； ②自治城市
取得完全自治，有权选举市长、市政官员；设立城市法庭 ③自由和自治城市关系：
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
一、自由和自治的城市
6.争取自由和自治的斗争
第9课 中世纪城市和大学的兴起
（1）手段： 金钱赎买和武力斗争 （2）形式：从国王或领主手里取得特许状
国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权； 市民：获得自由和自治。
（3）时间： 13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。
一、自由和自治的城市
6.争取自由和自治的斗争
第9课 中世纪城市和大学的兴起
（4）取得自由和自治权的城市类型
过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。
威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的
玻璃制品行业。
——《中世纪盛期的欧洲》
原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易 发展，人口增长。
一、自由和自治的城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
1.重新兴起时间 乙：你看到的只是表面现象。
从国王或领主手里取得特许状
他们谁说得更有道理？
甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多， 市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 乙：你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多， 而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和 资产阶级文化。
女生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模 大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工 商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分 化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早 期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。

第9课中世纪城市和大学的兴起 课件 (共26张PPT)2023--2024学年部编版九年级历史上学期

第9课中世纪城市和大学的兴起 课件 (共26张PPT)2023--2024学年部编版九年级历史上学期

手工业者主要从事小商品生产， 拥有简单的生产资料,自己和家属 都参加劳动，靠出卖产品换取其 他生活用品以维持生活。家庭既 是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易， 通常比手工业者富裕。
第四幕：乔治在回忆录《那些走过的日子》写道：
他怎样才可以自己开裁缝店？ 他不能随意开店，需要加入城市中的“手工业行
译《企鹅欧洲史3：中世纪盛期的欧洲》
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的 农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
从10世纪起，西欧人口 增长，旧的城市开始复苏， 新的城市不断产生。
意大利、法兰西、英格 兰、德意志等，都出现了许 多著名的城市。
英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的 威尼斯，德意志的科隆等。
双赢的关系。 国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩 固王权； 市民：与国王的联合可以获得自由和自治。
但是，取得自治的城市并不能完全摆 脱国王和领主的控制，城市贵族一般 也是国王的支持者。
市民是自由人，享有 财产权，领主不得非法剥 夺市民的财产，不得向市 民任意征税。
部分城市还有权选举 市长、市政官员，设立城 市法庭，成为自治城市。
按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零 一天，他就获得了市民的身份了。
城市的基本居民
自主学习：阅读教材第二子目内容，完成以下表格
市民阶层
组成 手工工匠和商人
来源 条件
周围的农村农民或农奴
农民或农奴在自治的城市里 住满一年零一天，就获得了 市民的身份了
分化
大手工业作坊主、商人、 银行家
早期资产阶级
为资本主义兴起准备阶级条件
会”，乔治需要从学徒做起，期满后可升为帮工。帮 工要经行会考核取得师傅的资格后才能独立开设作坊。

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共26张PPT)

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共26张PPT)

脱国王和权领利主的控制，
城市贵族一般都是享国有王财产权，领主不能非法剥夺市民的财产，
的支持者
不得向市民任意征税经。济上有不向领主交税
和履行其他义务的自由。
获得自治的凭证： 国王颁发“特许状”
思考：你知道“特许状”的颁发能起到什么作用吗？
领主失去对城市居民任意征 税的权利，也不能再要求佃 户一样要求市民履行义务
既削弱了领主势力，又获得城市的拥护，工商业获得发展。
城市的自由自治一定程度上摆脱封建主以及国王的控制，对封建 制度起到瓦解作用，孕育了近现代西方文明。
二、城市居民的身份
Who? 城市的基本居民都是哪些人？
手工业者和商人是城市的基本居民 Where? 他们主要来自于哪里？
周围农村的农民/农奴转变而来
（11 世纪之后）手工业者要求摆脱人身依附关系，……手工生产已不再 是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商 人应运而生，商品交换日趋活跃。
﹣﹣王斯德主编《世界通史第一编》
以商业和手工业为中心的城市迅速发展起来
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起 （阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
时间
著名城市
从10世纪起
英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意 大利：米兰、威尼斯、佛罗伦萨
分布特点
兴起原因
威尼斯 佛罗伦萨
米兰
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起 （阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
时间 从10世纪起 著名城市 英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意大
利：米兰、威尼斯、佛罗伦萨
中世纪城市和大 学的兴起
单击此处添加副标题
学习目标
1、知道西欧城市重新兴起的原因、城市居民获取城市自 由和自治的方式以及获取的权利，分析西欧城市兴起的意 义。

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共22张PPT)

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共22张PPT)

乔治在城市中有了立足之地，一眨眼，十
几年过去了，他的儿子小乔治到了读书的年 纪。请以“小乔治”为主人公来设计问题， 讲解“大学的兴起”。
注意：写出你认为重要的问题以及你认为自 己无法解决的问题。
01 大学出现的原因 02 大学的创办者和代表性大学
03 大学拥有的特权 04 国王和教会对于大学的态度
来到了一座城市。乔治在城市 靠打零工和乞讨熬过了1年零1
天，成为了自由人。那么，今
后在城市中，他今后应该如何 生存下去？
手工业者和商人是城市的基本居民。
乔治想开一家裁缝店，初来乍到的他能如愿以偿吗？为什么？
不能，他需要加入相应的 “行会” 组织。从学徒做起，在学艺期间没有 报酬，期满后可升为帮工，领取少量 工资。帮工经过行会组织考核后可以 取得师傅资格，独立开设作坊。
05 大学有哪些课程
孕育
恢复、兴起时间 行会
促进
教师 学生 行会
兴起时间 12世纪 发展
得到教会、 国王的支持 课程设置
基本课程 专业课程
路一般是石子路或干脆是烂泥路。街道为的何两许多农村居 边都是木头房屋，住房有的是三层的，民有愿的意进入城市？
是四层，也有少数是五层楼。房子一般很暗， 夜间点蜡烛。房子既是商店，又是住房，工 匠、店主和他们的家族，都住在这些房子里。
——马克垚《世界文明史（上）》
2.城市建立之初就自由吗？
城市一般坐落在封
争 建领主领地上，因此， 取 领主像控制庄园一样， 城 对城市居民任意征税， 市 甚至要求居民像佃户一 自 样履行义务。城市居民 由 采取各种方式反抗，争
取城市自由和自治。
阅读材料，说说中世纪西欧城市居民争取自由的方式有哪些？
主教法国琅城的领主， 控制着城市。琅城居民 募集 钱，赎买了自治 权。但主教挥霍了赎 后，背信弃义。1112年， 愤怒的市民举行起义， 杀死主教，此后又坚持 斗争多年，琅城终于取

初中历史(部编版)中世纪城市和大学的兴起ppt全文课件

初中历史(部编版)中世纪城市和大学的兴起ppt全文课件
自给自足的封闭生活
市民具有很大 自由
商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制 度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教 的重大影响。
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
目标导学三：大学的兴起
西欧大学兴起与Βιβλιοθήκη 展1.西欧大学出现: （1）_1_2__世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象，
大 学 的 兴 起
中 世 纪 城 市 和
自由和 自治城 市
城市兴起的条件 争取自由和自治取得的成果
城市居民的身份：手工工匠和商人是城市 的基本居民
大学的兴起
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
随堂训练 人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
1.中世纪西欧城市重新兴起的主要历史意义
C 不包括（ ）
万人左右，法兰西的巴黎、 意大利的米 兰和威尼斯等
拥有超过5万人口的城市 屈指可数。
英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼 斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。
西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一 是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛 兰德尔。在这里兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、 根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为 教主封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领 地上，因而受到领主的盘剥。
__大__学__的兴起被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （2）12世纪，出现_教__会___学校和_教__师__私__人__兴__办__的学校；
(3)13世纪：巴黎_教___师__行__会_得到罗马教皇和国王的支持。 2.西欧大学兴起与发展原因：
国王希望大学成为本国的教育和文化中心
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(15张PPT)

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(15张PPT)

一、自由和自治的城市
拓展提升 比较封建时代的西欧城市与中国城市的差异。
古代西欧城市
古代中国城市
城市功能
主要是经济中心
主要是政治中心
不 城市基础 同 点
城市权力
建立在商品经济基础上 有一定自治权
建立在自然经济基础上 中央集权管理之下
城市规模 城市规模小、人口少
城市规模大、人口多
二、城市居民的身份
阅读教材，完成下列城市居民示意图。
第九课
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治的城市 城市居民的身份 大学的兴起
自主预习：阅读教材，思考下列问题。
①中世纪城市兴起的时间和原因。 ②城市获得自由与自治的主要方式、标志及典型城市。 ③获得市民身份的条件。 ④大学兴起的时间和地位。 ⑤大学自治地位的体现。
一、自由和自治的城市
（一）中世纪城市的兴起
（一）概况 阅读教材和相关史事，完成关于大学兴起的表格。
背 景 经济的发展；希腊罗马文化和阿拉伯文化在西欧的传播
时 间 12世纪 地 位 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
代 表 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
三、大学的兴起
（二）自治权利 阅读教材，思考大学的自治地位体现在哪些方面？
是（ ）
A．金钱赎买
B．武力斗争
C．政治协商
D．制定法律
五、课堂演练
3.1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的
权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市
民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”。从
材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（ ）
一、自由和自治的城市

人教部编版九年级历史上册课件中世纪城市和大学的兴起(共17张PPT)

人教部编版九年级历史上册课件中世纪城市和大学的兴起(共17张PPT)

手工业者和商人 资产阶级
商人 银行家
人教部编版九年级历史上册课件中世 纪城市 和大学 的兴起( 共17张 PPT)
人教部编版九年级历史上册课件中世 纪城市 和大学 的兴起( 共17张 PPT)
考工为，起”主首个 核作帮并，和称脑叫 后数工为在““称“他 才年。其学学行“行不 能，帮做艺徒东行会能 独领工家期””头”随 立取要务间。，”的意 开少在劳要乔行，组开 设量行动向治东基织店 作工东，行需以本。， 坊资作期东要下成行需 。 ，坊满缴从为员会要
中
世 纪
城市
和
大学
的兴起
乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学 了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚 ，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生 活，他想改变。
阅读教材，完成下面的填空。
1.从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以（ 手工业和商业 ）为中心的城市发展更快
在自由城市里，市民和领主之间关系发 生了怎样的变化？
人教部编版九年级历史上册课件中世 纪城市 和大学 的兴起( 共17张 PPT)
在自由城市里，市民 是自由人，享 有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产 ，不得向市民任意征税。
人教部编版九年级历史上册课件中世 纪城市 和大学 的兴起( 共17张 PPT)
人教部编版九年级历史上册课件中世 纪城市 和大学 的兴起( 共17张 PPT)
人教部编版九年级历史上册课件中世 纪城市 和大学 的兴起( 共17张 PPT) 人教部编版九年级历史上册课件中世 纪城市 和大学 的兴起( 共17张 PPT)
大学的 自治地 位主要 体现在 哪些方 面？大 学的教 育自主 权表现 在哪里 ？

部编版教材-中世纪城市和大学的兴起教用课件PPT1-PPT精美课件

部编版教材-中世纪城市和大学的兴起教用课件PPT1-PPT精美课件

“特许状”
特许状的主要内容是承认城市自治权力和 工商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发 给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证 书。
特许状
评价国王给在封建主领地上的城市颁发特许状？
13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。
城市类型
自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市 民的财产，不得向市民任意征税。
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2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
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3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
二、 城市居民的身份
自主阅读教材43-44页回答： 1、____是城市的基本居民。 2、城市居民的来源？ 3、农民或者农奴如何取得市民身份？ 4、介绍市民手工业者和商人的生活？ 5、随着城市的发展和工商业的繁荣，____逐渐形成。 6、城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、 商人和银行家等，他们成为____
权力 局限性
自由和自治的城市
自由城市
自治城市
市民是自由人、享有财产权， 领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立 城市法庭
不能完全摆脱国王和领主的控制。
结合封建欧洲权利示意图，想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系 ？
双赢的关系。 国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权； 市民：与国王的联合可以获得自由和自治。

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(26张PPT).ppt

第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(26张PPT).ppt

二、城市居民的身份
行业组织：
为了避免同行之间的恶性竞争， 维护行业的共同利益，同时防止
封建领主的侵犯，城市中都有行
业组织，如商人行会和手工业行
会。商人行会的行规严格限制外
裁缝
酿酒
地人在城内经商，强制执行统一 面包师 佛罗伦萨商人行会会徽 的商品价格，禁止囤积居奇。手
建立行会的目的
工业行会的行规也禁止外地手工
简要评价巴黎大学的课程设置？
三、大学的兴起
12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象……
听说有特权哦!
思考：结合课本P45，大学取得了哪些自治的权利？是否是
无条件的自治？
司法特权
大学是“最美好的花朵”
免赋税特权
教育自主权
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理 有相当大的自主权。
大学课程
基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。中世纪的
阅读P44相关史实，请思考乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗?
不能随意开店，需要加入一个叫“行 会”的组织。行会内部的首脑称“行 头”，基本成员即作坊主称“行东”， 行东以下为“帮工”和“学徒”。乔 治虽然有技术，但仍需要从学徒做起， 在学艺期间要向行东缴纳学费，并为 其做家务劳动，期满后可升为帮工。 帮工要在行东作坊里帮助工作数年， 领取少量工资，经行会考核后才能独 立开设作坊。
专业课程：法学、医学和神学。
巴黎大学
巴黎大学校徽
三、大学的兴起
6.课程的设置
课程之丰富让人感受到 了中世纪文化的繁荣。
基础课程 专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几 何、天文和音乐
法学、医学和神学
大学的兴起被认为是 欧洲中世纪教育“最美好 的花朵”。

人教部编版九年级上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 (共20张PPT)

人教部编版九年级上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 (共20张PPT)

二、城市居民
为什么农民尤其是农奴愿意
1 城市的基本居民： 离开庄园，进入城市？
手工业者 商人
农奴逃离庄园进入自由的城市 居住满一年零一天，就获得了
城市居民的来源：
市民身份，也就享有自由。
周围农村的农民 （或农奴）
二、城市居民
2 居民的生活：
手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）
巴黎大学：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学 校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教 师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王 的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、 教育自主权。
响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
中世纪大学
西欧早期大学： 博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。
博洛尼亚大学：位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立 起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计 划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。
（4）国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一
般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。 （5）大学的课程设置
基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程：法学、医学、神学等。 （6）从中世纪大学的课程设置上，你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影
经济的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能 读会写、具有各方面知识的人才。于是，一些城市的手工 业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对 教育的垄断，自发地开始创办世俗学校——

《中世纪城市和大学的兴起》课件PPT(部编版)1

《中世纪城市和大学的兴起》课件PPT(部编版)1
大便利。 形成：西汉
条件 南宋：陆九渊，观点：把“心”作为宇宙万物的本原。
概况：前356年，秦孝公支持下商鞅主持变法 7世纪初，穆罕默德创立并传播伊斯兰教；622年，穆罕默德在麦地那建立了历史上第一个政教合一的国家，632年阿拉伯半岛基本统
B.新社会集团指的是农民阶级 一，后来成为地跨亚、非、欧的大帝国。
过关训练
5.恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，对这句话 的认识不正确的是( D ) A.城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一 定的瓦解作用 B.自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族， 加速了国家的统一 C.城市是世俗文化的摇篮 D.城市的发展，使基督教会的统治地位更加稳固
过关训练
6.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过
1096年，是英语世界中最古老的大学。与牛津
大学的建立与发展有密切关系的是( D )
A.基督教的诞生
B.西欧庄园的普及
C.罗马帝国分裂
D.中古西欧城市的兴起
过关训练
10.有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时 说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大 的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另 一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样 就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数 的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下 面对此叙述的理解有误的是( A ) A.大学的形成促成了城市自治 B.大学的形成刺激了城市的贸易 C.大学的形成促使城市更加繁荣 D.大学的形成使城市的影响力扩大
过关训练
二、综合题 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐
发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄 园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设 作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方 聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或 围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城 市。
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人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
牛津大学鸟瞰图
1、西欧城市重新兴起的主要条件、时间、城市、 人教部编版九级上册中世纪城市和大学的兴起
地点？
2.西欧城市争取自由以及自治的原因、争取手段、 取得成果？
3.市民拥有哪些权利？
4.西欧城市取得自由以及自治的获权形式？
5.西欧大学出现的具体时间？ 6.西欧大学兴起以及发展原因？ 7.大学自治地位的主要体现？ 8.课程设置有哪些？ 9.课程设置的意义？
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
3.大学自治地位：
主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；
4.课程设置：
文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等；
5.课程设置的意义： 一方面仍受基督教的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
课堂小结 人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
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10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度， 坚持求 真务实 的工作 作风， 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.
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11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
西欧城市重新兴起的原因：农业技术提高，农业剩余产品 增加，商业贸易发展，人口增长； 时间： 从10世纪起，西欧开始恢复起来； 特点：以手工业和商业为中心。主要集中在交通便利、相 对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模很小，人口 较少。
著名的城市：13世纪时， 英格兰的城市伦敦只有4
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8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
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9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
• 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城 • 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀
死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争 • 1128年路易六世被迫同意琅实行自治
目标导学二：城市居民的身份
（1）逃亡农奴到来的作用和影响
一技之 手工业者 手工业生产 长的人
小商小贩
商人 商业活动
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3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
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4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
自给自足的封闭生活
市民具有很大 自由
商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制 度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教 的重大影响。
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
目标导学三：大学的兴起
西欧大学兴起与发展
1.西欧大学出现: （1）_1_2__世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象，
争取自由和自治
1.原因：领主像控制庄园一样，对城市居民任意征 税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
2.争取手段 金钱赎买和武力斗争 3.市民有哪些权利？
4.取得成果 许多城市取得某种程度自由与特权； 部分城市成为自治城市
5.西欧城市取得自由和自治的获权形式？
“特许状”
法国琅城起义
• 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王 买回了城市的自治权
A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级 C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主
D 要原因是 （ ）
A．为传播宗教的需要 B．为宣传无神论需要 C．摆脱教会对教育控制 D．欧洲城市复兴的推动
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
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1 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
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2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
万人左右，法兰西的巴黎、 意大利的米 兰和威尼斯等
拥有超过5万人口的城市 屈指可数。
英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼 斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。
西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一 是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛 兰德尔。在这里兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、 根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为 教主封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领 地上，因而受到领主的盘剥。
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5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
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6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
感谢聆听，欢迎指导！ •
7.一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则, 支持按 联合国 宪章精 神所进 行的各 项工作 ，积极 参加联 合国及 其专门 机构有 利于世 界和平 与发展 的活动 。
大 学 的 兴 起
中 世 纪 城 市 和
自由和 自治城 市
城市兴起的条件 争取自由和自治取得的成果
城市居民的身份：手工工匠和商人是城市 的基本居民
大学的兴起
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
随堂训练 人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
1.中世纪西欧城市重新兴起的主要历史意义
C 不包括（ ）
__大__学__的兴起被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （2）12世纪，出现_教__会___学校和_教__师__私__人__兴__办__的学校；
(3)13世纪：巴黎_教___师__行__会_得到罗马教皇和国王的支持。 2.西欧大学兴起与发展原因：
国王希望大学成为本国的教育和文化中心
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
交通便利 人口集中
促进经济发展,城市兴起。
（2）西欧城市的特点
西欧城 市的特 点
手工业和商业中心
市民与封建主斗争尖锐Fra bibliotek市民阶级形成
手工业者 银行家 商人
早期资 产阶级
（3）行会：什么是行会？为什么成立？
裁缝 酿酒
面包师 铁匠
总结
城市生活与乡村生活有何不同？
乡村
城市
政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系