学生干部培训胜任力

基于胜任力模型的高校学生会干部选拔应用研究收稿日期：2018-05-08作者简介：徐进（1981-），男（汉族），湖北武汉人，硕士研究生，无锡职业技术学院讲师，研究方向为学生管理，创业创新教育，中小企业管理，经济法。

高校学生会干部的选拔和任用是学生干部队伍建设的核心环节和难点工作。

传统的选拔机制存在诸多弊端，不能充分实现任人唯贤、人尽其用的目标，在工作实践中科学运用胜任力模型理论将是对完善学生会干部选拔机制的有益探索。

一、当前高校学生会干部选拔存在的问题目前绝大多数高校的学生会干部选拔主要采用的方式有直接聘用、公开竞聘、民主选举三种，或者是多种方式的结合，这些传统的方式存在着以下这些问题。

1.选拔标准设置不合理。

对学生干部的考核评价，基本上套用对党政机关工作人员的考核方法，实行“德、能、勤、绩、廉”全面考核，没有突出不同岗位学生干部的工作性质和工作特点，定性考核多，定量考核少。

常常以任职资格替代选拔标准，招聘条件概念化、笼统化，千篇一律，不能反映岗位的针对性要求。

招聘条件有时设置随意，相同岗位在不同时间的招聘条件，可能会有明显不一致。

2.存在主观片面性。

直接聘用的方式往往以团委书记提名为主，容易受个人主观片面性的影响，存在用人失当的情况。

一是容易凭过去岗位的业绩和能力表现选人，没能充分考虑是否具备新岗位的胜任力要素；二是选人视野受限，往往局限于在熟悉的人中、身边人中选人。

3.存在“高分低能”的情况。

即使在公开竞聘的选拔机制中，由于竞聘选拔的笔试和面试内容设计不科学，竞聘分数也不能客观反映备选对象的岗位胜任能力，导致选拔出的干部到了新岗位力不从心，无法适应。

4.存在安置性用人的现象。

学生会干部岗位设置数量有限，大量学生会干事无法随着资历的提升进入干部行列，其中“劳苦功高”者的安置问题凸显。

较为普遍的处理方式是设置为数众多的部门副职岗位，即使如此也难以保证他们继续留在熟悉的部门，只能做到生硬“空降”。

学生干部培训方案____年学生干部培训方案一、培训目标本培训方案旨在培养学生干部的组织能力、领导能力、沟通能力和创新能力，提升其综合素质和管理水平，使其能够胜任学校和班级的各项工作任务，为学校的发展和学生的成长做出积极贡献。

二、培训内容1.学生干部角色认知：通过讲座、专题研讨等形式，使学生干部了解和认识自己的角色和责任，明确学生干部的定位和任务，培养学生干部的责任心和使命感。

2.团队建设与协作能力：通过团队建设活动、拓展训练等方式，培养学生干部的团队合作意识和协作能力，提高团队的凝聚力和执行力。

3.组织管理能力：通过案例分析、模拟演练等形式，培养学生干部的组织能力和管理能力，包括活动策划与组织、资源整合与调配、危机处理等方面的能力。

4.沟通与表达能力：通过演讲比赛、辩论赛等形式，培养学生干部的沟通与表达能力，提高他们的口头表达能力和书面表达能力。

5.领导力培养：通过领导力讲座、角色扮演等方式，提升学生干部的领导能力，包括决策能力、协调能力、激励能力等方面的能力。

6.创新与实践能力：通过创新创业训练营、社会实践等活动，培养学生干部的创新思维和实践能力，提高他们解决问题的能力和创新能力。

7.学习与自我管理能力：通过学习方法指导、时间管理培训等方式，引导学生干部养成良好的学习和自我管理习惯，提高他们的学习效率和自我管理能力。

三、培训方法1.理论学习：通过讲座、培训课程等方式，使学生干部系统学习相关理论知识，了解学生干部的职责和工作要求。

2.案例分析：通过案例分析，引导学生干部思考问题、分析问题，培养他们的解决问题的能力和应变能力。

3.拓展训练：通过户外拓展、团队游戏等形式，提供学生干部锻炼团队合作和沟通能力的机会，增强他们的团队意识和协作能力。

4.角色扮演：通过角色扮演，让学生干部体验不同的领导角色，锻炼他们的领导能力和应对能力。

5.实践活动：通过组织实践活动，让学生干部亲身参与工作实践，提升他们的实践能力和管理能力。

学生干部培训方案范文一、培训目标本次培训的目标是通过提升学生干部的综合素质和能力，使其能够更好地担任学生干部的职责和工作，提高学生干部的领导能力、组织能力、沟通能力和协调能力，培养学生干部的责任感、团队意识和创新精神，推动学生干部们在各项工作中发挥更大的作用和影响力。

二、培训内容1. 学生干部的角色和职责通过讲座、案例分析、小组讨论等形式，明确学生干部的角色和职责，使学生干部明确自己的定位和任务，增强工作的使命感和责任感。

2. 领导能力的培养通过讲座、个人测试和小组讨论等形式，了解领导能力的内涵和要素，学习领导者的行为和思维方式，培养学生干部的领导力并提升领导水平。

3. 组织能力的提升通过案例分析、讨论和实践等形式，学习组织理论和方法，提高学生干部的组织能力，培养学生干部的组织协调能力和项目管理能力。

4. 沟通能力的培养通过讲座、角色扮演和实际操作等形式，学习有效的沟通技巧和沟通原则，培养学生干部的沟通能力和解决问题的能力。

5. 团队意识的培养通过小组合作、团队活动和团队建设等形式，培养学生干部的团队意识和合作能力，加强学生干部之间的交流和协作。

6. 创新精神的培养通过讲座、创新项目设计和实践等形式，培养学生干部的创新意识和创新能力，鼓励学生干部提出新的想法和建议，推动学生组织的创新发展。

7. 情绪管理和压力应对通过讲座、案例分析和互动讨论等形式，学习情绪管理和压力应对的方法和技巧，提高学生干部的抗压能力和心理健康水平。

三、培训方法1. 讲座通过专家和老师的讲解，传授理论知识和实践经验，让学生干部们系统地学习和掌握相关知识和技能。

2. 案例分析通过分析真实的案例，引导学生干部们思考问题、分析情况和解决困难，培养学生干部的问题解决能力和分析思维能力。

3. 小组讨论在小组内进行问题的讨论和解决方案的制定，通过互动交流，培养学生干部的团队合作能力和沟通能力。

4. 角色扮演进行各种角色扮演活动，模拟实际工作场景，培养学生干部的沟通、协调和解决问题的能力。

以胜任力理论为指导,建立高校学生干部选拔模式[摘要] 基于高校学生干部的重要性以及现存选拔方式的不足,以胜任力理论分析并运用该理论,发现学生的潜在能力,提出高校选拔学生干部的有效方法,为今后更深入研究选拔机制指明方向。

[关键词] 胜任力高校学生干部选拔模式学生干部,顾名思义,就是从学生中产生,担当着管理与服务学生任务的一支队伍,并有逐渐庞大的趋势。

学生干部作为基层学生工作者中数量最为广泛,年龄最为年轻的成员,他们肩负着联系学校老师和广大学生的重任,作为两者之间有效沟通桥梁,是学院领导老师的得力助手,是同学中组织活动的带头人。

另外,随着年龄的增长,大学生中相互凝聚力逐渐减弱,没有像低年级学生一样具有强烈的班级、年级、学院集体感及团结凝聚力,这就需要有学生干部来维持、改善这一局面。

学生干部的重要性不言而喻,但如何选拔出合适的优秀人才成为高校管理的一个重要研究课题。

在多数的研究当中,大多还停留在传统的选拔方式上,如谈到选拔标准时,基本倾向于从思想政治素质、组织协调能力、个人性格、学习成绩、创新意识、心理素质几方面的内容来选拔。

又如,以自愿报名、多方考察、公开竟聘、择优录用相结合为方法,并坚持公开、公正、公平的原则进行。

这些研究都处于理论层面的广泛概述,并没有真正在实际操作中形成一套有效机制来施行。

现代选拔方法中常运用管理学的一个概念——胜任力,也可应用到学生干部的选拔,从而建立高校学生干部选拔模型,选拔出胜任的学生干部。

一、胜任力20世纪70年代初,胜任力的概念是由著名的组织行为研究者麦克米兰提出,是能够区分在特定的工作岗位和组织环境中绩效水平的个人条件和行为特征,是一种能将某一工作中表现优秀与表现一般的人区分开来的个人特征。

到20世纪90年代,spencer等人明确并进一步扩大了胜任力的内涵,认为“胜任力是动机、特质、自我概念、态度或价值观、知识或技能等能够可靠测量并能把高绩效员工与一般绩效员工区分出来的任何个体特征”,完整地涵盖了胜任力的三个特征:(1)与特定工作相关;(2)可能在特定工作中创造高绩效;(3)包含一些个人的特征,如特质、动机、自我概念、社会角色、态度、价值观、知识、技能等。

高校学生组织干部胜任力素质模型构建研究——以北林青春为例A study on the construction of the quality model ofthe competence of university students' organizationcadres--take Beilin Qingchun as an example摘要在大学生的高级管理人员中引入专业模型并建立胜任的学生绩效模型，将有助于建立和改善行政程序，例如学生的选拔和培训，并提高大学生的整体素质。

以北京林业大学的北林青春为例，本研究通过行为事件访谈的方法，对于干部人员的胜任力模型进行了构建，讨论了影响干部人员角色需要的行为特征。

结果显示，北京林业大学的年轻学生干部的胜任力总体上处于相对较好的水平。

站在本文所涉及胜任力模型角度展开观察，在自我管理素养和水平及管理他人的素养和水平这两方面表现较为良好，与此同时，在学习能力素养和水平及个人风格素养和水平这两方面表现仅为一般。

因此，本文建议采取一些措施，例如全面的系统认证，强调材料的选择，科学的培训和实际的激励措施。

关键词：大学，学生干部，行为案例访谈，胜任力模型AbstractIntroducing the competency model into the field of university student cadre management and establishing the student cadre competency model will be conducive to the establishment and innovation of management systems such as the selection and training of student cadres, and the improvement of the overall quality of college student cadres. This study intends to adopt the research paradigm of behavioral event interviews, taking Beilin Qingchun as an example, to study the competency model of college student cadres, aiming to explore the behavioral characteristics that directly affect work performance that are necessary for The role of student executives in the university. Student executive selection and training provides references and insights. The results show that the competence of young student executives at Beijing Forestry University's Bailing University generally reached a relatively good level. Among the four dimensions of the competency model, self-management ability and the ability to manage others have reached a good level, while learning ability And personal style only reached a general level. For this reason, this article proposes countermeasures such as perfect system guarantee, emphasis on selection prerequisites, scientific training, and effective incentives.Keywords: colleges and universities，student cadres;，behavioral incident interviews，competency model目录摘要 (I)1绪论 (1)1.1 研究背景 (1)1.2 研究意义 (2)1.3 研究方法 (2)1.3.1文献研究方法 (2)1.3.2行为事件访谈方法 (2)1.3.3调查和调查方法 (2)2文献综述 (3)2.1胜任力 (3)2.2胜任力模型 (3)2.3高校干部人员胜任力模型研究现状 (4)2.4文献综述 (4)3 高校学生干部胜任素质理论模型构建 (6)3.1 高校学生干部胜任力构成要素指标 (6)3.2 高校学生干部胜任力构成要素 (7)4 高校学生干部胜任素质模型建立 (13)4.1进行调查 (13)4.2数据分析 (13)5 X大学学生干部胜任力评价应用 (17)5.1研究目标 (17)5.2描述性统计分析 (17)5.3差异分析 (18)6 结论与建议 (25)6.1结论 (25)6.2建议 (26)6.2.1完善的系统保证 (26)6.2.2强调选择是前提 (27)6.2.3科学培训是关键 (28)6.2.4有效激励是动机 (29)参考文献 (31)附录1 高校学生干部胜任力构成要素调查 (32)附录2 关于高校学生组织干部胜任力的问卷调查 (33)1绪论1.1 研究背景学生干部在高校学生中既是一个普通的学生，又要承担帮助老师完成各项任务的职责，因此身份比较特殊，对于提高高校教育教学工作的效率有着重要的辅助作用。

高校当代大学生干部通用胜任能力模型探析[摘要]从胜任力内涵、国内外研究现状出发，旨在构建高校当代大学生通用胜任能力模型。

[关键词]高校学生干部胜任能力模型[中图分类号] g455 [文献标识码] a [文章编号] 2095-3437（2012）12-0118-02一、胜任力含义研究认为，不同岗位的职务在组织中要求职工所具备的胜任力内容和水平是不一样的。

当然，在不同的行业中，相同或类似工作的工作人员的能力的特性也是不一样的。

因而，我们可以把完成一个特定的任务角色的能力总和称之为“胜任力模型（素质能力模型）”。

胜任力（胜任力模型）的概念在1970年初由著名的组织行为研究者麦克米兰提出，其为公司的人力资源管理提供了一种新的方法。

大多数学者认为素质能力（胜任力）能够区分个人在具体的工作和组织环境条件下行为特征表现的水平，同时，也能把工作表现出色和表现一般的人区分开来。

目前，胜任力在教育方面的研究很少，特别是在应用大学学生干部方面几乎是一片空白。

本文对高等学校中大学生干部这一特定任务角色进行研究，旨在发现他们身上共有的深层的特质，以便为大学生干部选拔和考核等方面提供理论依据。

二、胜任能力国内外研究成果胜任能力理论研究最早起始于约翰·弗拉纳根在行为主义心理学方面的研究，其次是大卫·麦克利兰，罗伯特·怀特等学者在促进胜任能力的研究中发挥了巨大的推动作用。

1954年，弗拉纳根建立的关键事件分析法成为研究胜任力理论方面的主要方法。

1982年，博亚齐斯使用了非常有效的绩效模型来评估12个组织中的41个不同的管理职位上2000人的21项特质。

该模型指出，领导力、人力资源管理、指导下级技能、专门知识、自我控制、目标和行动管理是一个管理者要想取得良好表现必须具备的6个方面的胜任能力。

斯宾塞在多年研究的基础上，利用行为事件访谈法建立了管理者胜任能力特征的14项通用模型，主要包括：自信、指挥、信息寻求、成就欲望、影响能力、团队合作、团队领导能力、主动性、分析性思维、权利意识、发展他人、概念思维、公共关系和技术专长。

大学生学生干部培训在当今社会，大学生不仅需要掌握扎实的专业知识，还需要培养领导力、沟通技巧、团队协作等重要的能力。

为了实现这一目标，许多高校都为大学生提供了一系列的学生干部培训课程。

本文将探讨大学生学生干部培训的重要性以及如何通过这些培训提升个人素质和领导力。

一、大学生学生干部培训的重要性1、培养领导力学生干部培训的首要目标是培养学生的领导力。

通过引导学生参与组织、策划各种活动，学生干部可以锻炼自己的组织能力、决策能力以及沟通能力。

这些技能不仅在校园生活中至关重要，也对未来的职业生涯有很大的帮助。

2、提高团队协作能力学生干部培训还注重培养学生的团队协作能力。

在筹备和执行活动的过程中，学生需要学会如何与不同的人合作，如何解决团队中的冲突，以及如何发挥每个人的优势。

这种经验将帮助他们更好地适应未来的工作环境。

3、增强责任感和使命感通过参与学生干部培训，学生可以更好地理解自己的责任和使命。

作为学生干部，他们需要以身作则，为同学树立榜样，这会促使他们更加严格要求自己，提高自己的综合素质。

二、如何通过学生干部培训提升个人素质和领导力1、学习和实践相结合学生干部培训应将理论学习与实践活动相结合。

通过参加讲座、研讨会等活动，学生可以了解领导力的基本理论和实践技巧。

同时，他们还需要通过实际的项目和活动来锻炼自己的能力，将理论知识应用到实践中。

2、建立良好的人际关系学生干部需要与同学、老师以及社会各界建立良好的关系。

这需要他们具备良好的沟通技巧和人际关系处理能力。

学生可以通过参加社交活动、加入社团等方式来锻炼自己的社交技巧。

3、勇于承担责任和挑战在参与学生干部培训的过程中，学生需要勇于承担责任和挑战。

只有通过实际的工作和项目，他们才能真正锻炼自己的领导力和团队协作能力。

通过解决工作中的问题，他们还可以提高自己的应变能力和决策能力。

4、持续学习和自我提升领导力是一种需要不断学习和提升的能力。

学生干部应该时刻保持学习的状态，不断吸收新知识、新技能，并将其应用到实际工作中。