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一、考点突破1. 理解并掌握区域发展中不同阶段的空间结构和产业结构的主要特征，并能够灵活运用所学知识进行相关案例的分析、评价，确定发展方向和采取相应措施；2. 明确不同发展阶段地理环境对人类的影响和人类活动对地理环境的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
二、重难点提示重点：区域发展中不同阶段的空间结构和产业结构的主要特征。
难点：不同发展阶段地理环境对人类的影响和人类活动对地理环境的影响。
【随堂练习】区域发展阶段由低到高的排序，正确的是（）A. 以传统农业为主体→工业化→综合发展B. 工业化→以传统农业为主体→综合发展C. 综合发展→工业化→以传统农业为主体D. 以传统农业为主体→综合发展→工业化答案：A思路分析：以传统农业为主体的发展阶段，区域社会经济发展水平相当低，人均国内生产总值也很少；工业化阶段，伴随着工业化、城市化的加速推进，第二产业在国内生产总值中的比重迅速上升，第三产业表现出加速发展的趋势；高效益的综合发展阶段，工业化、城市化推进到比较高的水平，加工制造业向资金密集型和技术密集型全面升级，高技术产业逐渐成为区域发展的主导力量。
例题1 我国各区域之间的发展基础、发展条件存在着很大差异。
读“区域经济发展阶段差异示意图”，回答以下问题。
（1）关于t2时刻各区域发展特点的叙述，正确的是（）A. 区域1进入快速发展阶段B. 区域2处于发展后期阶段C. 区域3进入起步阶段D. 图示三区域所处发展阶段相同（2）若用上图示意我国不同地区的经济差异，分析图示信息所得出的结论中，正确的是（）A. 现阶段我国各区域对资源依赖程度不断降低B. 现阶段我国各区域经济发展应以高新技术产业为龙头C. 从区域3到区域1反映了我国经济从沿海向内陆的发展趋势D. 要实现经济、资源和环境的和谐统一，需宏观协调各区域的关系思路分析：第（1）题，t2时刻区域3进入起步阶段，区域1处于发展中后期阶段，区域2进入快速发展阶段，图示三区域所处发展阶段不相同。
高中地理必修三区域发展阶段及特征在我们生活的地球上，不同的区域有着各自独特的发展历程和特点。
了解区域发展的阶段及其特征，对于我们理解区域的现状、预测未来发展趋势以及制定合理的发展策略都具有重要意义。
接下来，让我们一起走进高中地理必修三的这个重要知识点。
区域发展通常可以分为以下几个阶段：一、传统农业社会阶段在这一阶段，区域的社会经济发展水平相对较低。
农业在经济中占据主导地位，大多数人口从事农业生产活动。
土地是最重要的生产资料，人们的生活和生产方式较为简单和传统。
农业生产主要依靠手工劳动和简单的工具，生产力水平低下。
农民们遵循着长期以来形成的经验和习惯进行耕种，技术创新和改进较为缓慢。
由于农业生产效率不高，粮食产量有限，人们常常面临温饱问题。
在这一阶段，区域内的商业和工业发展非常有限。
交通条件也比较落后，对外交流和贸易较少。
城镇规模较小，数量有限，且功能单一，主要为周边农村地区提供简单的商品和服务。
二、工业化初期阶段随着时间的推移，一些区域开始进入工业化初期阶段。
这一阶段的主要特征是工业开始迅速发展，并逐渐成为区域经济的主导力量。
工业生产以劳动密集型产业为主，例如纺织、食品加工等。
这些产业需要大量的劳动力，吸引了农村人口向城镇转移，从而推动了城镇化进程。
由于工业的发展，对资源的需求大幅增加。
区域开始大规模开发自然资源，如矿产资源、森林资源等。
但在这一过程中，往往存在着资源的粗放式利用和浪费现象。
交通条件得到一定改善，为区域内外的物资交流和人员流动提供了便利。
然而，与工业化后期相比，交通网络仍不够完善，运输效率有待提高。
教育和科技水平逐步提升，但与发达地区相比仍存在较大差距。
人们开始意识到技术创新和人才培养的重要性，但在实际行动上还相对滞后。
三、工业化中期阶段当区域发展进入工业化中期阶段，经济结构和社会面貌发生了更为显著的变化。
工业结构逐渐由劳动密集型向资金密集型和技术密集型转变。
汽车制造、化工、机械等产业成为经济增长的主要动力。
高中地理必修（3）1.2《区域发展阶段》说课稿《区域发展阶段》这一课题选自湘教社出版的普通高中地理课程标准试验教科书《地理必修3》第一单元第二节，适用于高中一年级学生学习。
一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本节内容是学生学习第二章“区域可持续发展”的基础，主要阐述区域发展理论。
选用美国东北部工业区的发展历史为案例进行分析，深入浅出地说明了在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。
（二）学情分析学生对区域的含义、区域的产业结构等已掌握，了解了一些区域的特征。
但本节内容比较抽象，需要通过对实例的分析加以引导。
（三）教材重点、难点的确定1、教学重点：区域发展演化规律2、教学难点：区域发展演化规律3、教学重、难点确定的依据：课程标准中关于本节内容的规定是：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
这条标准是要使学生通过对实例分析，认识区域自身的发展规律，要实现区域可持续发展，必须随着区域自身的发展，不断协调人地关系，并根据社会、科技等发展，不断探寻本区的经济增长点。
二. 三维目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：知识与技能：1．知道衡量区域发展水平的三个常用指标即人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值的比重以及人文发展指数这个综合性指标。
2．知道区域空间发展演化的基本规律。
过程与方法：1．通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。
2．通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展，必须随区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会科技的发展，不断地探求本区域的新的增长点。
3．通过分析图1—11，了解改革开放以来我国区域发展格局，进一步提高学生的读图和析图能力。
情感态度价值观：通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
第二节地区的发展阶段导教案一、学习目标1、知识与技术目标：认识权衡地区发展水平的指标及地区发展的趋势理解；地区不一样发展阶段的经济、家产构造、空间构造及发展特点。
2、过程与方法目标：经过剖析“深圳的发展历程”这个事例，说明在不一样发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不一样的影响。
3、感情与价值观目标：明确不一样发展阶段地理环境对人类的影响，进而建立地区可连续发展观和协调的人地关系观。
二、要点难点1、要点：地区发展阶段的基本特点2、难点：地区发展阶段的演化规律三、自主学习，自我检测：1、地区发展水平的常用权衡指标：________________、 ______________、 ________________。
综合权衡指标比方（ ____________）包含 _______________、______________。
2、地区空间构造的演化：影响要素有___________、___________、___________、___________。
发展趋势表现为。
3、地区的两种开发方式：___________、___________；地区的两种种类： ___________、___________。
4、地区发展的三个阶段： ___________________、________________、______________________。
五、事例剖析以深圳为例剖析地区不一样发展阶段的基本特点以及地理环境对人类生产生活方式的影响。
表格 1：以传统农业为主体的发展阶段项目内容经济发展水平地区社会经济水平______，人均地域生产总值也很______地区家产构造大部分劳动力从事 _________活动 ,________据有较大的比重，工业化处于 _________阶段，以 _________工业和 __________加工制造业为主体地区空间构造地区内部的经济差别比较_____，缺乏拥有雄厚实力的___________城市，现代化交通线路数目______，散布 ____。
