我们的动物朋友ppt

正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
3我们的动物朋友
猜谜语
耳朵长， 尾巴短。 只吃菜， 不吃饭。
猜谜语
尖尖长嘴， 细细小腿。 拖条大尾， 疑神疑鬼 。
猜谜语
像鱼不是鱼， 终生住海里。 远看是喷泉， 近看像岛屿。
猜谜语
身长约一丈， 鼻生头顶上。 背黑肚皮白， 安家在海洋。
猜谜语
远看像只猫， 近看是只鸟。 晚上捉田鼠， 天亮睡大觉。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。

01课程介绍与背景Chapter•提高学生观察、描述和表达动物特征的能力。

01020304历史渊源动物在人类历史发展中的重要角色，如狩猎、驯化、运输等。

动物在神话、传说和宗教中的象征意义。

文化影响动物形象在文学、艺术、音乐等领域的表现。

动物寓言、成语、谚语等在日常生活中的运用。

生态关系动物在生态系统中的作用，如食物链、生态平衡等。

人类活动对动物栖息地和生存环境的影响。

课件结构预览封面页课件名称、制作者信息、学校标志等。

目录页列出课件的主要章节和子标题，方便学生快速了解课件结构。

简要介绍课程背景、目标和内容。

动物种类与特点•详细展示不同种类动物的图片、视频和描述，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

02常见宠物动物及其习性Chapter狗狗品种与性格特点狗狗的品种分类根据体型、毛质、用途等特点，狗狗可分为牧羊犬、拾猎犬、雪橇犬、伴侣犬等。

不同品种的性格特点例如，金毛寻回犬温顺友善，适合家庭饲养；边境牧羊犬聪明敏捷，适合训练和工作。

狗狗的行为习性群居动物，有强烈的领地意识，善于通过身体语言传达情感。

猫咪的行为特点常见行为解读饲养技巧030201猫咪行为解读及饲养技巧鸟类饲养指南及观赏价值饲养注意事项常见宠物鸟种类提供宽敞的笼子，保持环境安静，给予合适的饲料和清水。

观赏价值03野生动物保护现状及意义Chapter全球野生动物保护现状概览全球野生动物数量锐减01非法野生动物贸易猖獗02国际合作不断加强031 2 3中国特有珍稀动物种类繁多保护措施不断完善公众意识不断提高中国特有珍稀动物介绍及保护措施01020304维护生态平衡传承人类文明促进可持续发展推动生态文明建设野生动物保护意义和价值04动物行为解读与沟通技巧Chapter动物情感表达方式探讨肢体动作声音传递气味标记01020304了解宠物的饮食、睡眠、活动习惯等，为其提供舒适的生活环境。

了解宠物习性花时间陪伴宠物，进行互动游戏、散步等活动，增进彼此感情。

1.题文相符：蝉、乌龟、小狗、白兔…… 2.提示中心：可爱的小白兔、淘气的乌龟、聪明的猴子…… 3.借助外形：虎皮鹦鹉、小猫“白加黑”…… 4.新颖别致：独角大王、墙角下的朋友……
●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 ……
习作思路
开头：开门见山，点明题目，小白猫很可爱。
我家养了一只小白猫，它非常可爱。
故事最能吸引读者，写好自己与动物之间的故事，能更加突出动植物的特点 。
我把蜗牛拿起来，再把它放在叶子左边的一端，可是蜗牛又没吃叶子。我 没有灰心，又试了一次，可是这次，蜗牛干脆不爬了，站在原地不动，任凭我 怎么摸，怎么推，它就是不动。
确定写作对象 5.选择有内涵的来写：
状物的目的是为了抒发情感，表达我们的喜怒哀乐。
大公鸡充满爱心。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄， “咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先 恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡 和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡 先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
开头： (第1自然段)总写小鸡的长相和特点。
中间：（第2-5自然段）具体叙述我和雄鸡“白马王子”之间的故事。
(2)我常单独照顾“白马王子”。 (3)“白马王子”通晓人意。 (4)“白马王子”很调皮。 (5)“白马王子”会打鸣。
结尾：(第6自然段)赞美“白马王子”：它像朋友一样鞭策我,催我不误晨光 。
确定写作对象 1.天上飞的：
天上飞的动物是人类的好朋友，它们与人类的生活息息相关，只有仔细观察 它们，才能写出形神兼备的文章，让更多的人了解它们。
我最喜欢的动物是燕子，因为它活泼机灵，不但能捉害虫，还给春天增添 了无限的生趣；我最喜欢的动物是啄木鸟，因为它是大树的“医生”，没有啄 木鸟就没有树木，没有树木就没有我们美丽的绿色家园；我最喜欢的小动物是 喜鹊，因为它是一种吉祥鸟，它的到来意味着有喜事到。喜鹊站在梅花枝头， 形容喜事临门，幸运吉祥。

写法指导
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。 观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发 自己对它的喜爱之情；（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
看了这三个情境，你有什么感受？
（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外 形特点、生活习性特点、发生的趣事。（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方 面。（3）突出了动物朋友的特点。
第四单元习作我的动物朋友
回顾课文
回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。