小学五年级上册第六单元测试卷(人教版)
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一．看拼音写词语。
qítú( ) jìng yǎng ( )chū bǎn ( ) fèi xū( )
jǐn shèn( ) zāo gāo( ) wā jué( ) chàn dǒu( ) téng xiě( ) miǎn tiǎn( ) pò làn bù kān ( )
yì rú jì wǎng( ) liáo shèng yú wú( ) 二．选择正确的读音，在下面划上横线。
埋（mái mán）怨谨慎（shèn shèng）歧（qí qǐ）途
腼腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龟（jūn guī）裂
三．形近字组词。
杉（）矶（）砾（）誊（）迪（）
彬（）饥（）烁( )卷 ( ) 笛 ( )
四．根据意思写词语。
1. 十分得意的样子。
( )
2. 照图上画的样子去寻求好马。
（）
3.耳朵都震得快聋了。
形容声音大。
( )
4. 快步行走。
( )
5. 形容极度惊慌，行动失常的样子。
( )
五．找出下列句子中的错别字，把正确的写在( )里，错几个改几个，不止一个。
1.我看见市场里买的蔬菜又鲜又嫩，妈妈就多卖了一些。
( )
2.大杨树静静地站在操场上，好向一位慈详的老人，低头含笑看着我们运动和玩
耍。
( )
3.母亲复中的抬儿在现了从简单生命进化成人的全过陈。
( )
4. 大概是因为反复排炼的缘故，这次演出获得了园满成功。
（）
六．按要求改写句子。
1.杭州西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？（改为感叹句）
2．每个人都说自己的家乡好。
（改为双重否定句）
3.爸爸可生气了。
（夸张）
4.巍巍群山盖满了白雪。
（拟人）
七理解课文内容并填空。
1、母亲一念完那首诗，眼睛（）地，（）地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！（）！”这句话抓住母亲的（）和（）进行描写，从中我可以感受到母亲。
2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。
其中我最喜欢的课文《》，因为。
我最敬佩的人物是，因为。
3.“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
”这句话选自《》，作者，这首诗表达了的感情。
4.（），不在于饰貌。
5.非淡泊无以明志，（）。
6.孝在于（），不在于（）。
7.爱亲者，不感（）人，敬亲者，不感（）人。
八、阅读课文片段，完成问题。
( 一 )《地震中的父与子》节选
他挖了8小时 12小时 24小时 36小时没人再来阻挡他他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹挖到第38小时他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音爸爸是你吗
是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子
1.给这两段话加上标点符号。
2.用波浪线划出描写父亲外貌的句子。
这句话让我感到。
3.画线的句子朗读时应读出父亲的心情，语速应该，声音应该。
4.作者为什么要写“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
’而不直接写“他挖了36小时”？
（二）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际精彩极了糟糕透了精彩极了糟糕透了它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住生
活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、把标点补充完整。
2、最后一句话中破折号表示什么作用？
3、文中的“两股风”是指（）（）
4、说说你对划“——”句子的理解。
九．阅读短文，完成文后练习。
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。
我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。
开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。
三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。
咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。
{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？}娘说过她不喜欢麦粑呀！
……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？(2分)
2、把“{ }”中的句子换一个说法，意思不变。
（3分）
3、在文中找出一个比喻句，用“”画出来，在这个句子中，把（）比作（）（4分）
4、我吃着娘蒸的大馒头，为什么哇一声哭了？（2分）
5、读画“——”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。
你如何看待这件事，谈谈你的看法。
（5分）
十．习作。
读了《童年的馒头》，你是否也想起你的父母，想起曾经不理解父母的事情，请选择感人的一件写下来，注意把事情的经过写具体，表达自己的情感。
题目自拟。
