经济学基础教案 任务20 收益和利润

初中利润问题教案教学目标：1. 理解利润的概念，掌握利润的计算方法。

2. 能够分析实际问题中的利润问题，并运用所学知识解决。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 利润的概念和计算方法。

2. 实际问题中的利润问题的解决方法。

教学难点：1. 利润计算公式的运用。

2. 实际问题中利润问题的分析。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实际案例材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入利润的概念，让学生思考在日常生活中遇到的利润问题。

2. 学生分享自己的经验，教师总结并板书利润的定义和计算公式。

二、新课（20分钟）1. 讲解利润的概念，解释利润的计算方法。

2. 通过实例分析，让学生理解利润的计算过程。

3. 练习题目，让学生自主运用利润公式计算。

三、案例分析（15分钟）1. 给出一个实际案例，让学生分析并计算利润。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 各组汇报解题过程和答案，教师点评并讲解。

四、巩固练习（10分钟）1. 给出一些利润问题，让学生独立解决。

2. 学生互相交流解题思路，教师进行指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结利润的计算方法和实际应用。

2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

教学延伸：1. 让学生收集一些实际生活中的利润问题，下一节课进行分享和讨论。

2. 引导学生关注商业活动中的利润问题，培养学生的经济意识。

教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握了利润的概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，注意引导学生主动思考和交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，通过案例分析和巩固练习，让学生在实际应用中进一步理解和巩固利润知识。

但在教学过程中，也要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高教学效果。

《经济学基础》教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的定义、基本概念和原理。

2. 使学生掌握供求关系、市场均衡、价格机制等基本经济分析方法。

3. 培养学生运用经济学知识分析解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、需求、供给、市场、竞争等。

2. 微观经济学主要内容：消费者行为、生产者行为、市场结构、价格机制等。

3. 宏观经济学主要内容：国民收入、通货膨胀、失业、财政政策、货币政策等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解经济学基本概念、原理和分析方法。

2. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解经济学理论。

3. 讨论法：组织学生就热点问题进行讨论，提高运用经济学知识分析问题的能力。

四、教学安排1. 第一课时：经济学基本概念及其内涵2. 第二课时：供求关系与市场均衡3. 第三课时：价格机制与市场失灵4. 第四课时：消费者行为与生产者行为5. 第五课时：市场结构与竞争策略五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对经济学基本概念和原理的理解。

2. 案例分析报告：评估学生运用经济学知识分析实际问题的能力。

3. 期末考试：全面测试学生对经济学知识的掌握和运用。

六、教学内容（续）4. 宏观经济学主要内容（续）：经济增长、国际贸易、经济发展、社会保障等。

七、教学方法（续）1. 比较分析法：通过比较不同国家的经济政策和现象，深入理解宏观经济学的原理。

2. 数据解析法：分析宏观经济数据，如GDP、失业率、通货膨胀率等，以增强学生对宏观经济的感性认识。

八、教学安排（续）1. 第五课时：宏观经济学基本概念及其内涵2. 第六课时：国民收入与经济增长3. 第七课时：国际贸易与经济全球化4. 第八课时：宏观经济政策分析5. 第九课时：财政政策与货币政策九、教学评价（续）1. 小组讨论：评估学生在团队合作中分析宏观经济问题的能力。

2. 经济分析报告：评估学生对宏观经济现象的理解和分析能力。

3. 期末考试：全面测试学生对宏观经济学知识的掌握和运用。

经济学的收益和利润理论在经济学中，收益和利润理论是一个非常重要的概念，这两者都会对企业、个人和整个经济体系产生巨大影响。

理解这两个概念的含义和意义，可以帮助我们更好地理解经济学中的基本原则和现象。

一、收益理论在经济学中，收益是指企业或个人从一项商业活动中所获得的金钱或非金钱的收益。

收益可以来自于销售产品或服务、租金、股息、证券收益等。

对于企业来说，收益是与其产出和销售相关的，因此企业会努力提高产能和质量来增加收益。

在经济学中，有一个关于边际效应的重要原则，也适用于收益。

这个原则认为，随着生产或销售量的增加，每一单位所带来的收益逐渐减少。

也就是说，增加产量和销售量时，要同时考虑成本和收益的平衡，以确保最高的总收益。

二、利润理论在经济学中，利润是指企业或个人从商业活动中得到的超过成本的收益。

利润是企业或个人的经济奖励，也是激励企业创新、提高效率和竞争力的重要因素。

同样，利润的大小也会随着销售量的变化而变化。

当销售量增加时，利润可以增加，但在一定点后，利润的增加量将逐渐减少，最终会趋于稳定。

因此，企业需要合理地确定售价、成本和销售量，以确保最高的利润。

利润可以分为两类，即正常利润和净利润。

正常利润是指企业所必须支付的资本和劳动成本，它们是企业进行商业活动时的基础。

而净利润则是指企业从其商业活动中实际获得的超过成本的收益。

净利润是一个企业经济健康状况良好的一个重要指标，也是企业是否能够持续发展的重要因素。

三、总结综上所述，收益和利润理论是经济学中的两个重要概念。

理解这两个概念的含义和意义，可以帮助我们更好地理解经济学中的基本原则和现象。

对于企业或个人来说，合理地确定售价、成本和销售量是非常重要的，只有在考虑到这些因素的情况下，才能够获得最高的总收益和利润。

利润问题教案在经济学中，利润被定义为企业从经营活动中获得的超额收益。

在任何商业环境中，利润都是一个关键因素，为企业的维持和发展提供了资金。

如果企业没有足够的利润，那么它将会面临各种问题，包括无法支付员工工资、维护设施或开展业务扩张等等。

因此，对于企业来说，盈利能力的提高是非常重要的。

这个教案旨在帮助学生理解和计算企业的利润，提高他们的财务分析和决策能力。

本教案将探讨以下问题：1.利润的定义和重要性2.计算企业的成本和利润的方法3.理解盈亏平衡点以及计算方法4.利用财务数据进行企业决策1. 利润的定义和重要性利润是指企业从销售产品或服务中所获得的超额收益。

这个超额收益指的是除去企业成本后的余额。

利润对企业的重要性可以从以下几个方面来理解：a.资本回报率：利润是企业从其资本投资中获得的回报，也是投资者考虑因素之一。

它代表了企业的盈利能力，并且还能够用来比较企业在同一产业中的效率和表现。

b.未来增长：创造利润的能力，也被视为企业未来稳定增长的前提。

如果企业的利润不足以支持其日常运营、投资和未来发展，那么它将面临巨大的困难。

c.成本控制：追求利润对于企业的成本控制极其重要。

如果一家企业无法控制成本，那么它很难获得盈利。

因此，企业需要实施成本控制策略，以确保利润最大化。

2. 计算企业的成本和利润的方法为了计算企业的利润，首先需要计算其成本。

企业成本通常包括直接成本和间接成本。

直接成本是指直接用于生产产品或提供服务的成本，包括:a.原材料成本：这些是用于生产产品的原始材料和材料。

b.直接人工成本：这些是直接用于生产产品或服务的劳动力成本。

c. 制造费用：这些费用是与生产产品或提供服务直接相关的费用，如电力、燃料、水等费用。

间接成本是指不直接用于生产产品或提供服务的成本。

这些成本通常被分配给特定的生产或服务项目。

间接成本包括：a.间接人工成本：这些是不直接与任何特定的生产或服务项目相关的人工成本。

b.间接材料费用：这些费用是与生产或服务间接相关的费用。

小学经济利润问题讲课教案教案标题：小学经济利润问题讲课教案教学目标：1. 理解经济利润的概念和计算方法。

2. 能够运用所学知识解决小学生日常生活中的经济利润问题。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、教学PPT、小学生日常生活中的经济利润问题实例。

2. 学生准备：纸和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入小学生日常生活中的经济利润问题，引起学生的兴趣。

2. 教师展示一些实际生活中的经济利润问题，例如：小明买一本书花了10元，卖给同学时卖了15元，他的利润是多少？请学生思考并回答。

二、概念讲解（10分钟）1. 教师介绍经济利润的概念，并解释其计算方法。

2. 教师通过教学PPT或黑板示意图，详细解释经济利润的计算公式：利润 = 销售收入 - 成本。

三、实例分析（15分钟）1. 教师给出一些小学生日常生活中的经济利润问题实例，例如：小红在学校门口卖了10个铅笔，每个铅笔的成本是1元，卖给同学时卖了2元，她的利润是多少？2. 教师引导学生按照计算公式，逐步解决实例问题，并与学生共同讨论解决过程。

四、练习与巩固（15分钟）1. 学生个人或小组完成几道经济利润计算的练习题，教师在黑板上列举一些练习题供学生选择。

2. 学生完成练习后，教师进行讲解和答疑。

五、拓展应用（10分钟）1. 教师提供一些更复杂的经济利润问题，要求学生运用所学知识解决。

2. 学生个人或小组完成拓展应用题，教师进行讲解和点评。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调经济利润的重要性和应用。

2. 学生回答教师提出的反思问题，例如：你觉得经济利润在日常生活中有什么实际应用？教学延伸：1. 学生可以在日常生活中多关注经济利润问题，并尝试解决。

2. 教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自解决经济利润问题的方法和策略。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和反应情况。

《基础会计》利润教案第一章：利润的概念与计算1.1 教学目标让学生理解利润的定义和意义。

让学生学会计算不同类型的利润。

让学生掌握利润在会计报表中的应用。

1.2 教学内容利润的定义和意义。

毛利润、营业利润、净利润的计算方法。

利润在利润表和资产负债表中的应用。

1.3 教学方法讲授法：讲解利润的概念和计算方法。

案例分析法：分析实际案例，让学生理解利润的应用。

1.4 教学步骤引入利润的概念，让学生理解利润的重要性。

讲解毛利润、营业利润、净利润的计算方法。

通过案例分析，让学生了解利润在会计报表中的应用。

第二章：利润分配2.1 教学目标让学生理解利润分配的原则和方法。

让学生学会计算股利和留存收益。

让学生掌握利润分配对企业和股东的影响。

2.2 教学内容利润分配的原则和方法。

股利和留存收益的计算方法。

利润分配对企业和股东的影响。

2.3 教学方法讲授法：讲解利润分配的原则和方法。

案例分析法：分析实际案例，让学生理解利润分配的影响。

2.4 教学步骤引入利润分配的概念，让学生理解利润分配的重要性。

讲解利润分配的原则和方法。

通过案例分析，让学生了解利润分配对企业和股东的影响。

第三章：利润预测3.1 教学目标让学生理解利润预测的意义和作用。

让学生学会使用财务指标进行利润预测。

让学生掌握利润预测的方法和技巧。

3.2 教学内容利润预测的意义和作用。

财务指标在利润预测中的应用。

利润预测的方法和技巧。

3.3 教学方法讲授法：讲解利润预测的概念和方法。

案例分析法：分析实际案例，让学生理解利润预测的应用。

3.4 教学步骤引入利润预测的概念，让学生理解利润预测的重要性。

讲解财务指标在利润预测中的应用。

通过案例分析，让学生了解利润预测的方法和技巧。

第四章：利润分析4.1 教学目标让学生理解利润分析的目的和意义。

让学生学会使用财务比率进行利润分析。

让学生掌握利润分析的方法和技巧。

4.2 教学内容利润分析的目的和意义。

财务比率在利润分析中的应用。

经济学基础教案（推荐5篇）第一篇：经济学基础教案《经济学基础》教案一、本课程教学总体设计与思路1、本课程的教学过程与考核方式的设计本课程总学时为32，每周授课1次，每次3学时。

期末考试采用闭卷形式，占总成绩的60%，平时成绩占总成绩的40%，其中出勤占20%、作业成绩及课堂表现占20%2、各部分的学时分配与安排本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分，共计11章，具体各章学时安排见第二部分。

3、本课程教材及教学内容的取舍与增补本课程最后选定的教材为高等教育出版社的《西方经济学简明原理》（叶德磊编著），从其包含的章节内容看，涵盖了宏观和微观经济学的主要内容，内容深度也较适合非管理经济类的学生学习。

结合学时考虑，除5、7、13章内容大部分省略外，其他11章内容基本不进行过多的取舍与增补。

四、各部分教学内容的相互关系本课程共包括11章内容，讲授时将采取先微观后宏观的顺序。

导论重点介绍西方经济学的研究对象和方法，为以后各章的学习奠定基础。

第一章至第五章为微观经济学部分内容，其中第一章价格理论是微观经济学的中心，其他内容都是围绕这一中心展开的。

第二章消费者行为理论研究消费者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上，以实现效用最大化。

这一部分是对决定价格的因素之一——需求的进一步解释；第三章生产、成本理论和第四章不同市场的价格和产量的决定研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产上而实现利润最大化。

这一部分是对决定价格的另一因素——供给的进一步解释；第五章分配理论研究商品按什么原则分配给社会各集团与个人，这一部分是运用价格理论来说明为谁生产的问题。

第六章至第十一章为宏观经济学部分内容。

第六章~第八章围绕国民收入决定核算和决定的内容展开，因为国民收入决定理论是宏观经济学的中心，第九章失业与通货膨胀理论是各国经济中最重要的问题，将其与国民收入联系起来，分析其效应与相互关系，以便找出解决这两个问题的途径，第十章经济周期与经济增长理论要分析国民收入短期波动的原因，长期增长的源泉等问题，以期实现经济长期稳定的发展，第十一章财政与货币政策为国家干预经济提供具体的措施，4、各部分的教学方式以教师讲授为主，辅之以案例分析、讨论和习题巩固。

利润形成及分配教案一、教学目标1. 让学生理解利润的概念及其形成过程。

2. 让学生掌握利润分配的原则和方法。

3. 培养学生分析企业利润状况和制定合理利润分配策略的能力。

二、教学内容1. 利润的概念及其形成2. 利润分配的原则3. 利润分配的方法4. 企业利润分配的现状与问题5. 制定合理利润分配策略的意义和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：利润的形成过程，利润分配的原则和方法，制定合理利润分配策略的方法。

2. 教学难点：利润分配原则的理解和运用，合理利润分配策略的制定。

四、教学方法1. 讲授法：讲解利润的概念、形成过程、分配原则和方法。

2. 案例分析法：分析企业利润分配的实例，引导学生理解利润分配的实际情况。

3. 小组讨论法：分组讨论利润分配策略，培养学生的合作能力和分析问题能力。

4. 实践操作法：让学生通过模拟企业经营，体验利润形成和分配的过程。

五、教学准备1. 教材：利润形成及分配相关章节。

2. 课件：利润形成及分配的图片、图表、案例等。

3. 模拟企业经营道具：如财务报表、利润分配方案等。

4. 小组讨论指南：指导学生进行小组讨论的内容和问题。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个企业的实际利润分配案例，引发学生对利润形成及分配的兴趣。

2. 讲解利润的形成过程：讲解销售收入、成本、费用等对利润的影响，让学生了解利润的计算方法。

3. 讲解利润分配的原则：讲解资本保全、收益分配、公平原则等，让学生理解利润分配的基本原则。

4. 讲解利润分配的方法：讲解现金分配、股票分配、混合分配等方法，让学生了解不同的利润分配方式。

5. 分析企业利润分配的现状与问题：分析我国企业利润分配的现状，引导学生关注企业利润分配中存在的问题。

七、课堂互动1. 提问：让学生回答利润的定义、形成过程、分配原则和方法等问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2. 小组讨论：让学生分组讨论企业利润分配的案例，引导学生运用所学知识分析实际问题。

《经济学基础》教案一、第一章：引言1. 教学目标：使学生了解经济学的基本概念、研究对象和研究方法，对经济学产生初步的认识。

2. 教学内容：a. 经济学的定义与研究对象b. 经济学的两大分支：微观经济学与宏观经济学c. 经济学的分析方法：实证分析与规范分析d. 经济学的发展历程及主要经济学家3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 学生讨论c. 案例分析4. 课后作业：阅读相关资料，了解著名经济学家的主要贡献。

二、第二章：供需分析1. 教学目标：使学生掌握供需的基本概念、影响因素和市场均衡，能够运用供需分析解决实际问题。

2. 教学内容：a. 需求分析：需求的概念、需求曲线、需求弹性b. 供给分析：供给的概念、供给曲线、供给弹性c. 市场均衡：均衡价格与均衡数量d. 市场变动：需求变动和供给变动对市场均衡的影响3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生实验：模拟市场交易4. 课后作业：分析现实生活中供需变动的实际案例，运用供需理论进行解释。

三、第三章：消费者行为与生产者行为1. 教学目标：使学生了解消费者和生产者的行为特点，掌握边际效用理论、生产要素组合原理等。

2. 教学内容：a. 消费者行为：边际效用、无差异曲线、预算约束线b. 生产者行为：生产要素、生产可能性、生产要素组合c. 短期成本与长期成本：固定成本、可变成本、总成本、平均成本d. 成本效益分析：利润最大化与成本最小化3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生小组讨论：分析具体案例，运用消费者行为和生产者行为理论4. 课后作业：阅读相关资料，了解不同行业生产要素组合的实例。

四、第四章：市场结构与竞争策略1. 教学目标：使学生了解不同市场结构的特点，掌握竞争策略及其应用。

2. 教学内容：a. 完全竞争市场：市场特点、企业行为、市场均衡b. 垄断市场：市场特点、企业行为、价格歧视c. 寡头垄断市场：市场特点、企业行为、竞争策略d. 完全垄断市场：市场特点、企业行为、公共政策3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生角色扮演：模拟不同市场结构下的企业竞争策略4. 课后作业：分析现实生活中的市场竞争案例，运用市场结构与竞争策略理论。

三、影响需求的因素：一种商品的需求通常是由于多种因素决定的，这些因素有：1、商品自身的价格2、相关商品的价格。

商品之间的相关关系有两种情况：一种是互补关系，或称互补商品；二是替代关系，或称替代商品。

3、消费者的收入水平以及社会收入分配的平等程度4、消费者的偏好5、消费者对未来价格的预期四、需求函数、需求表与需求曲线（15分钟）经济学将商品价格与需求量之间的内在关系可以用多种形式表示，现介绍以下几种：1、需求函数Q=f(P)2、需求表3、需求曲线五、需求定理（10分钟）需求定理也被称为需求法则或需求规律，是指在其他条件不变的情况下，商品的需求量与价格成反方向变动关系，即商品价格越低则需求量越大，反之，需求量越小。

但有特殊情况，价格越高，需求量越大，如古董、身份象征性的奢侈品，经济学上称吉芬商品和炫耀性商品。

1845年爱尔兰发生大灾荒时，马铃薯的价格上升却导致需求量增加。

（英国统计学家吉芬研究成果）六、需求量的变动与需求的变动重点、难点1、需求量的变动是指其他影响需求因素不变的条件下，由商品本身价格的变化所引起的需求的变动。

需求量的变动表现为点在需求曲线上的移动。

2、需求的变动是指在商品本身价格不变的条件下，由其他影响需求因素的变化所引起的需求的变动。

需求的变动表现为需求曲线向左或向右移动，这种移动的情况如下图所示：需求的变动三、小结讨论、思考、作业题：见习题集课后反馈：3、供给曲线：用来表示商品的供给量与价格关系的曲线。

可以根据上表绘制出一条供给曲线。

见下图与需求曲线的坐标图相同，在表示供给曲线的坐标图中，也是用纵轴表示价格(P)，用横轴表示数量(Ｑ)。

供给曲线是一条从左下方向右上方倾斜的曲线。

当供给曲线是一条直线时，向右上方倾斜意味着供给曲线的斜率为正；当供给曲线是一条曲线时，向右上方倾斜意味着供给曲线任何一点切线的斜率为正。

它是市场供给量与价格成正比的几何表示。

五、供给定理在其他条件不变的情况下，商品的供给量与其价格成正比，即商品价格低，供给量小；反之，则供给量大。

《经济学基础》教案一、教学目标1、让学生了解经济学的基本概念和研究范畴。

2、使学生掌握供求关系、市场均衡等基本原理。

3、培养学生运用经济学思维分析和解决实际问题的能力。

二、教学重难点1、重点（1）需求与供给的概念及影响因素。

（2）市场均衡的形成和变动。

2、难点（1）弹性理论的理解和应用。

（2）消费者行为理论和生产者行为理论。

三、教学方法1、讲授法：讲解经济学的基本概念和原理。

2、案例分析法：通过实际案例引导学生运用所学知识进行分析。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作与交流能力。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过提问引导学生思考日常生活中的经济现象，如商品价格的变动、市场上商品的供应与需求等，从而引出经济学的研究对象和重要性。

2、经济学的基本概念（约 30 分钟）（1）讲解经济学的定义，强调其是研究如何配置稀缺资源以满足人类无限欲望的学科。

（2）介绍微观经济学和宏观经济学的区别与联系。

（3）解释机会成本、边际分析等重要概念。

3、需求与供给（约 40 分钟）（1）需求的概念及影响因素定义需求，即消费者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意并且能够购买的该商品的数量。

分析影响需求的因素，如商品自身价格、消费者收入、消费者偏好、相关商品价格、消费者对未来的预期等。

以具体商品为例，如汽车，说明这些因素如何影响其需求。

（2）供给的概念及影响因素定义供给，即生产者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意并且能够提供出售的该商品的数量。

分析影响供给的因素，如商品自身价格、生产成本、生产技术水平、相关商品价格、生产者对未来的预期等。

以农产品为例，说明这些因素如何影响其供给。

（3）需求曲线与供给曲线画出需求曲线和供给曲线，直观展示价格与需求量、供给量之间的关系。

解释需求曲线向右下方倾斜和供给曲线向右上方倾斜的原因。

4、市场均衡（约 30 分钟）（1）市场均衡的定义及形成当市场上需求量等于供给量时，市场达到均衡状态，此时的价格称为均衡价格，对应的数量称为均衡数量。

收益和利润教学设计★情境导入日默瓦箱子不仅仅出现在影视里，在现实生活中更是明星的标配，甚至于机场接机的侍者都“看箱不看脸”。

日默瓦为什么能让明星们趋之若鹜?又为什么能热销百年?正如LV成名是因为当初随着泰坦尼克号沉入深海却不进水，而成就日默瓦旅行箱的也是一场突如其来的灾难。

第二次世界大战，随着德国在欧洲战场的节节败退，战火慢慢逼近科隆，在一次盟军的空袭轰炸中，日默瓦的工厂被完全摧毁，生产旅行箱的材料，如皮革、木头和布料都被烧得一干二净。

当时掌管公司的是Richard Morzeck，他发现在废墟里唯一没有被摧毁的是铝片，于是在战事平息之后，日默瓦便开始着力生产制作铝制旅行箱，开创了铝制旅行箱的先河。

二战期间德军最著名的运输机Junker52也给了Richard灵感，他将飞机表面上的沟槽设计应用于旅行箱上，使得旅行箱在最小的重量下最大限度地保持稳定。

1950年，这款经典的沟槽式设计旅行箱一经面世，就受到上流社会的欢迎，并迅速成为了搭乘航班的“标配”。

至此，日默瓦的所有经典：铝合金材质、沟槽设计以及简约外形在第二代主人Richard的手中正式成形。

★任务思考1.日默瓦箱子为何能热销百年？2.该公司销售商品的收益与利润如何表示？★学习知识一、收益厂商收益就是厂商的销售收入。

厂商的收益可以分为总收益（total revenue，TR）、平均收益（average revenue，AR）和边际收益（marginal revenue，MR）。

（一）总收益、平均收益、边际收益（二）收益曲线二、利润经济学中的利润是指经济利润，其取值等于总收入减去总成本的差额，而会计学中的利润是总收入减去会计成本（显成本）。

因此，经济学中的利润与会计学中的利润不一样。

企业所追求的最大利润是指最大的经济利润，又称超额利润。

（一）正常利润（二）经济利润（三）利润与成本之间的关系会计利润、正常利润和经济利润与机会成本之间的关系可用下列公式表示会计利润＝总收益－显性成本正常利润＝隐成本经济利润＝总收益－机会成本＝总收益－（显性成本＋隐成本）经济利润＝会计利润－正常利润会计成本中不包含隐成本，而经济成本中要考虑隐成本，因此，会计利润通常大于经济利润。