八年级物理上册 2.4噪声的危害和控制教学设计 新人教版

教案：噪声的危害和控制学年：20232024学年教材章节：人教版物理八年级上册第2.4节一、教学内容1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。

2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，分贝是衡量声音强度的一个单位。

3. 噪声的危害：长期生活在高噪声环境中，会对人的身心健康产生严重影响，如导致听力下降、心理烦躁、睡眠质量下降等。

4. 噪声的控制：噪声的控制主要包括在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱三个方面。

二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、等级和危害。

2. 让学生掌握噪声的控制方法。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 难点：噪声的控制方法。

2. 重点：噪声的等级和危害。

四、教具与学具准备1. 教具：分贝计、噪声源（如收音机、手机等）、噪声控制设备（如隔音板、耳塞等）。

2. 学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论这些噪声对生活的影响。

2. 知识讲解：介绍噪声的定义、等级和危害。

3. 示范演示：使用分贝计测量不同噪声的分贝值，让学生直观地感受噪声的等级。

4. 小组讨论：讨论如何控制噪声，并分享各自的观点。

5. 实践活动：让学生分组设计一个噪声控制方案，选择合适的教具进行实际操作。

6. 成果分享：各组汇报自己的噪声控制方案，其他组进行评价。

六、板书设计1. 噪声的定义：无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。

2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。

3. 噪声的危害：长期生活在高噪声环境中，对身心健康产生严重影响。

4. 噪声的控制：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

七、作业设计1. 题目：设计一个噪声控制方案，减少学校附近的噪声污染。

答案：可选用隔音板、植树等方式在传播过程中减弱噪声；要求学生上课期间关闭手机等电子产品，减少声源处的噪声；鼓励学生佩戴耳塞，减少人耳处的噪声。

八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。

2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。

2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。

三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。

四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。

2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。

1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。

2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。

2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。

2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。

3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。

3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。

4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。

4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。

5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。

5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。

6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。

6.2 学生分享学习心得，提出疑问。

7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。

7.2 学生完成作业，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。

2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。

人教版物理八年级上册 2.4 噪声的危害和控制-教学设计一、教学目标1.知道什么是噪声，了解噪声对人体健康的危害；2.了解减少噪声污染的方法和措施；3.学会做简单的噪声实验，观察和记录实验现象；4.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学内容本节课主要内容是噪声的危害和控制。

通过教学设计，让学生了解噪声的定义、危害和控制方法，并进行相关实验，加深学生对噪声的认识。

三、教学重点和难点教学重点是噪声的危害和控制方法。

教学难点是学生对噪声的影响和控制方法的理解和运用。

四、教学准备1.教师准备：课件、实验材料、实验装置；2.学生准备：课本、笔记本。

五、教学过程设计Step 1：导入引导学生回顾上节课所学内容，询问学生有关噪声的基本概念，并带入本节课的主题。

Step 2：引入新知在导入的基础上，通过展示噪声污染的现象照片，引起学生的兴趣，让学生发表自己的观点和感受。

Step 3：概念讲解通过投影课件的方式，讲解噪声的定义和分类。

引导学生思考噪声对人体的影响，并给予适量的示例。

Step 4：危害讨论组织学生分组小组讨论，探讨噪声对人体健康的危害，每个小组发表意见，并进行合理讨论。

Step 5：知识探究引导学生逐步了解噪声控制的方法和措施，通过实例分析，让学生发现环境噪声控制的难题和实际应对方法。

Step 6：实验设计向学生介绍一种简单的噪声实验，并引导学生设计实验步骤和记录实验现象。

Step 7：实验操作学生根据实验步骤进行实验操作，并完成实验记录。

Step 8：实验结果分析学生归纳实验发现的规律，并进行实验结果讨论。

Step 9：拓展延伸引导学生思考并讨论如何减少噪声污染，介绍相关的控制方法和技术手段。

Step 10：归纳总结通过课堂讲解和讨论，让学生对噪声的危害和控制有一个全面的了解，并进行归纳总结。

六、课堂小结本节课主要讲解了噪声的危害和控制方法。

通过讲解、讨论和实验操作，加深了学生对噪声的认识。