大学生就业心理障碍现状及对策研究

大学生就业心理障碍现状及对策研究
摘要:随着高校高校毕业生的数量逐年递增,社会对大学生的要求越来越高,残酷的就业竞争给大学毕业生带来了前所未有的心理压力。

各种各样的心理障碍伴随着就业恐慌在大学毕业生中层出不穷。

大学生就业过程中的心理健康问题是是影响大学生们顺利就业与将来工作与生活质量的重要问题。

本文就大学生就业过程中常见的心理障碍进行分析、探讨,并进一步提出解决对策,使大学生以健康积极的心态参与就业竞争。

关键词:大学生;就业;心理障碍
中图分类号:F204 文献标识码:A 文章编号:1812-2485(2009)06-0001-0001
目前大学生就业问题越来越得到社会各界的关注,尤其是高校大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类,其就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。

面对就业,大学生的心理是复杂多变的。

通过几年大学生活,同学们在知识积累、能力提升与人格完善等方面都有了积极的发展,有着强烈的就业意愿和积极的就业动机,为能尽快实现自己的人生价值而感到由衷的欢欣;而就业岗位和就业方式的多样化也为大学生就业提供了更多的机遇和更大的自由度。

但在就业过程中,大学生在求职择业过程中,由于就业压力过大,往往产生一些心理不健康的现象或倾向,即心理障碍,它是心理压力和心理承受力相互作用,使人失去应有的心理平衡的结果。

对大学生就业的心理障碍进行分析研究,探索掌握自我调适消除心理障碍的方法,对提高学生心理素质,推动和促进毕业生就业指导工作具有现实的重要意义。

一、大学生就业心理障碍的表现
大学生就业心理障碍是由生理、心理、社会诸因素共同作用于个体的结果。

大学毕业生就业过程中的心理障碍主要表现为以下几种:
(一)焦虑心理
随着就业压力加大,大多数毕业生在择业过程中都会预感到不利情景的出现,由此带来一种担忧、紧张、不安、恐惧、不愉快的综合情绪体验,产生不同程度的心理焦虑。

他们觉得社会对毕业生的要求越来越高,他们虽然能够完成大学的
学业,但发现自己的条件还是不能完全符合客观形势的要求,因此对就业前景优心忡忡。

这种焦虑心理,在一些冷门专业、成绩较差、性格内向的毕业生中表现尤为明显。

他们渴望获得理想的工作,但却患得患失,表现出恐惧、焦虑的情绪,一旦长时间无法消除,就可能发展成焦虑症。

(二)自负心理
自负是一种过高的自我评价而产生的消极情绪体验。

部分毕业生认为自己很有才华,高人一等,因而傲气十足。

如认为自己知识丰富、各方面条件不错、现实落后等,甚至产生“英雄无用武之地”的感叹。

他们往往对自己的期望值过高,在择业过程中,期望值过高,看不上那单位,瞧不起这职业,好高鹜远,盲目攀比。

一旦不能如愿,他们的情绪就会一落千丈,从而产生孤独、失落、烦躁、抑郁等心理现象。

(三)自卑心理
自卑是一种过低评价自我而产生的消极情绪体验,是一种缺乏自尊心和自信心的表现。

一些大学生过低地估价了自己,总是自惭形秽,自己看不起自己。

在求职择业中,他们往往缺乏自信心,缺乏勇气,不敢竞争。

这种现象多见于自我意识发展不健全以及性格内向或有生理缺陷的大学生。

在屡遭挫折之后,一些大学生容易产生强烈的自卑心理,胆小、畏缩、觉得自己事事不如人。

过度自卑,会使学生产生精神不振、消极厌世、沮丧、失望、脆弱等心理现象,久而久之还可能导致自卑型问题人格发生。

(四)恐惧心理
恐惧往往是由于缺乏准备,不能处理,不能驾驭某种可怕情境时所表现的情绪体验。

有些学生由于在平时没有认真学习和积累经验,求职的知识、能力、心理准备不充分,在求职屡遭挫折后,产生了恐惧感,一提择业就心理紧张,对前途没有信心,逃避现实,甚至产生绝望的心理,出现极端行为。

(五)羞怯心理
一些大学生在求职面试中,常常出现面红耳赤、张口结舌、语无伦次、腼腆扭捏、不好意思的现象。

他们谨小慎微,不敢放开说话,不能把自己的特点和优势表现出来。

他们虽然望公平竞争,但在机遇到来时,却不能充分发挥出自己的才能。

(六)嫉妒心理
部分大学生在求职时看到别人的条件略胜自己一筹,或找到比自己更理想的工作时,由羡慕转而痛苦然后不甘心。

嫉妒心理在大学生中是比较常见的,只不过程度轻重不同。

嫉妒心比较严重的学生,为了不让别人超过自己,往往在背后采取一些不良的手段,结果使同学关系疏远,彼此失去信任。

(七)情感淡漠心理
情感淡漠是遇到挫折后的一种消极的心理反应,是逃避现实、缺乏斗志的表现。

大学生生活经历比较简单,缺乏应对挫折的心理准备,在就业问题上受到挫折,一些大学生在择业中受到挫折而感到无能为力、失去信心时,就会陷人苦闷、失望、悔恨、愤怒等多种复杂的情绪体验之中。

这类人往往难于与他人建立正常的人际关系,难以适应社会生活。

这种心理与就业的竞争机制是不相适应的。

二、大学生产生这些心理障碍的主客观原因
(一)从社会环境看
一方面随着招生规模的扩大,大学毕业生人数在短期内急剧增加。

为了提高办学的经济效益,许多学校盲目扩招,争先恐后设置那些师资限制少、投资低的专业,造成专业趋同,就业群体专业结构不合理,增加了人才供给与人才需求间的结构性矛盾。

同时,部分高校师资力量欠缺,专业落后,知识老化,也使毕业生的“含金量”不足,在择业过程不得不承受更大的压力。

另一方面,经济上,我国产业结构调整、企事业单位减员、政府机构缩编、部队裁员,在短期内为大学生提供的就业岗位增速有限。

加上现在就业市场尚未规范,社会上还存在着不正之风,对就业工作和毕业生的就业心理产生了巨大的冲击,严重千扰了就业工作的顺利进行,从而造成了一些大学生心态失衡。

(二)从学生自身因素看
大学生是一个承载社会、家长高期望值的特殊群体,自我定位比较高,成才期望非常强。

随着社会的发展,知识经济时代的来临,社会对大学生的素质和能力提
出了更高的要求。

高等教育体制改革,也给大学生带来了竞争、机遇和挑战,增强了大学生的竞争意识和创业意识。

但由于教育体制本身和大学生自身的原因,导致其能力和素质还不能完全适应市场的需要,大学生适应市场的压力普遍加大。

其次,大学毕业生一般在22周岁左右,这个年龄段的青年人普遍具有好冲动、好幻想的特点,接受新事物快,自我意识强,有一定的叛逆心理,同时独立性强,有一定的责任感。

但由于大学生社会经历比较浅,心理发展尚不成熟、稳定,还不善于认识问题和分析问题,不能正确认识自我、全面了解社会,理想往往脱离现实,不顾实际条件,择业时带有很大的盲目性。

在求职择业的过程中,部分心理发展不成熟的就会表现出心理问题,严重的则会导致心理障碍。

第三,面对初次就业,缺乏足够的思想准备,心理承受能力差,不能在就业压力面前及时调整自己的就业心态。

一部分毕业生仍然认为自己是“社会精英”,自我定位较高,成才期望值也较高,以为自己与其他劳动力不是一个档次,理应到大城市,到机关坐办公室。

具有这种观念的毕业生,在就业过程中一旦遇到困难和挫折,就容易出现心理失衡,导致心理障碍的发生。

三、应对大学毕业生就业心理状态的基本对策
从中学进人大学是人生的一大转折,而走出大学,步人社会是人生的又一大抉择。

面对人生的这一大抉择,校园里有不同的心态:有的人满怀信心接受挑战,有的人消极被动无所作为,有的人惶惶不安度日如年,有的人茫然不知所措……就业过程中出现的心理问题既不利于择业,更不利于就业,甚至还会影响整个人生。

解决大学生就业心理问题可从一下几方面着手。