1. 进门先打招呼：各位评委老师大家上午好，我是X号考生，今天我试讲的题目是XX。
2. 开场：我们现在开始上课。
上课.好.请坐！一、导入。
（1分钟）描述的真全面XX同学们，XXX那老师要问问同学们了,如果让你来XX,你觉得应该怎做？老师看到同学们都不是很自信 .下面我们一起走进今天的课堂《》，二、过程（6分钟）1.生活中有很多XX举例子。
同学们，你们还能说出其他的例子么？艺术家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我们一起来欣赏一下艺术大师们是如何表现他们生活中的点点滴滴的。
(一分钟)2.①请看大屏幕，这幅图XXX它最吸引你的地方是哪里？学生：？？老师：这位同学说的很有道理（知识点）。
②像这样的优秀作品还有很多。
我们一起欣赏第二幅作品。
这幅作品给你怎样的感受？学生??老师：恩，我们真是心有灵犀，和老师的想法不谋而合，它XXXX.（0.5分钟）③可以作品题目入手，注意引导语。
同学们在欣赏这些作品的时候，要带着问题，咱们分小组进行分析和讨论。
（提出问题）1、 2、老师：下面请每组推选一位同学起来回答。
学生：??老师：这位同学观察的比较认真，但是还有不全面的地方。
在这幅作品中运用了哪些方法来表现的呢？我再找一位同学来回答,学生：??老师,你观察的可真仔细.请坐.3示范:大家想不想看看老师是怎样表现的?下面呀,老师就以XX卫主,首先XXX,一副XX完成了.（一分钟）引导语：同学们是不是也想自己动手创作一幅属于自己的艺术作品呢？不要着急,我们一起来看看其他同学的作品,请看大屏幕,欣赏这些小伙伴的作品时,大家想一想,他们用什么样的表现形式?我听到了大家都在抢答.有的说是线描,有的说是色彩,从大家的热情中,老师已经感受到了你们跃跃欲试的心情.下面以小组为单位给大家二十分钟开始你们的创作吧.最后提醒大家要注意:构思新颖,造型优美.表现形式可以多样化.伴随着优美的音乐开始创作吧.在练习过程中,老师会巡视指导,有不明白的地方可以及时的举手问老师.4. 展评: 现在同学们的作品已经放到了展示区,老师对你们的作品非常的满意,我觉得每件作品都各具创意.构思巧妙.好请坐.由于时间的关系,老师就不一一进行点评了,5. 拓展：本节课中，大家通过自己的观察、探索和分析，用XX的形式表现了XX，老师真为同学们感到高兴。
【导语】在当下这个社会中，报告的适⽤范围越来越⼴泛，报告具有成⽂事后性的特点。
以下是⽆忧考整理的个⼈请⽰报告模板，欢迎阅读！1.个⼈请⽰报告模板 xxx教育局： 我于1998年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育⼯作，在xx⼩学⼯作四年后，于20xx年7⽉调⾄xx⼩学⼯作⾄今。
因本⼈⼯作的xx⼩学与家较远、丈夫不在市区⼯作等原因，导致⼩孩年幼⽆法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本⼈调到离家较近的xx路第⼀⼩学⼯作。
1999年12⽉，我与在x县上班的爱⼈结婚。
20xx年我们按揭在xx巷购置了房屋。
我的⽗母在xx市居住，爱⼈的⽗母在x县居住，均因年事已⾼，不能来xx区与我们⼀起居住，不能给我们提供任何帮助。
我们的⼉⼦今年4岁，现在市保幼院读书，我们⼯作繁忙，根本⽆法亲⾃接送。
因为丈夫从事公安⼯作，⽆暇顾及家庭，教养⼉⼦，以及家务劳动，都由我独⾃承担。
因我们家⾄xx⼩学较远，长期以来，我⼀直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以⽀撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投⾝⼯作，我希望就近调⼊⼤公路第⼀⼩学⼯作。
请领导批准。
此致 敬礼！2.个⼈请⽰报告模板 ***市交通局领导： 现在⼈们的⽣活⽔平正在朝着⾼标准，⾼质量的层次发展，⼈们也在不断的开发致富门路。
通过我们对周边⽅圆百⾥地区调查研究，我们看到⼈们对学习驾驶技术和修理技术的渴望，为此，我们拟建⽴驾驶与修理技术培训班⼀处，特申请报告如下： ⼀、驾驶与修理培训班选址在**镇东原⾦属公司院内，该院占地15000平⽅⽶，院内可设置300平⽅⽶环道，可设置倒车移库，蛇⾏路，凹凸路，单双轨桥，直⾓转弯，定点停车等全部训练科⽬。
⼆、该院建筑⾯积有20xx平⽅⽶，办公室，教室等平房若⼲间，以上建筑可进⾏修理技术等教学使⽤。
三、我地区地处**西部，距县城100多⾥，辐射区域：南到**，**，**等地区，西到**，**，**等地区，北到**，**，**，***等地区，东到***等地区。
模板工程量计算规则混凝土模板及支撑工程1.现浇混凝土模板，定额按不同构件，分别以:组合钢模板.钢支撑.木支撑；(编制标底时可用此项）复合木模板.钢支撑.木支撑；（钢框+12mm厚竹胶板）胶合板模板.钢支撑.木支撑；（塑料套管穿对拉螺栓）木模板.木支撑编制。
2.现场预制混凝土模板，定额按不同构件分别以组合钢模板.复合木模板.木模板，并配制相应的混凝土地膜.砖地膜.砖胎膜编制。
3.现浇混凝土梁.板.柱.墙是按支模高度(地面支撑点至模底或支模顶)3.6ｍ编制的，支模高度超过3.6ｍ时，另行计算模板支撑超高部分的工程量。
若立模高度超过3.6m时，应从3.6m以上，按每超过3m增加一次计算套用定额项目。
超高支撑增加次数=（立模高度-3.6m)/3计算，不足3米者也按1次计算。
超高每增3m的工程量，梁.板是按超高构件全部混凝土的接触面积计算的；柱和墙是按超高部分的混凝土接触面积计算的。
工程量计算规则1.现浇混凝土及预制钢筋混凝土模板工程量，除另有规定者外，应区别模板的材质，按混凝土与模板接触面的面积，以平方米计算。
2.定额附录中的混凝土模板含量参考表，系根据代表性工程测算而得，只能作为投标报价和编制标底时的参考。
3.现浇混凝土基础的模板工程量，按以下规定计算：（1）现浇混凝土带形基础的模板，按其展开高度乘以基础长度，以平方米计算；基础与基础相交时重叠的模板面积不扣除；直形基础端头的模板，也不增加。
（2）杯形基础和高杯基础杯口内的模板，并入相应基础模板工程量内。
杯形基础杯口高度大于杯口长边长度的，套用高杯基础定额项目。
4.现浇混凝土柱模板，按柱四周展开宽度乘以柱高，以平方米计算。
（1）柱.梁相交时，不扣除梁头所占柱模板面积。
（2）柱.板相交时，不扣除板厚所占柱模板面积。
5.构造柱模板，按混凝土外露宽度，乘以柱高以平方米计算。
（1）构造柱与砌体交错咬茬连接时，按混凝土外露面的最大宽度计算。
构造柱与墙的接触面不计算模板面积。
