Unit 6 Do you like bananas (Section A)

?
答案: ①have/eat dinner ②have/eat breakfast
第二十一页，共24页。
Ⅰ. 用所给词的适当形式(xíngshì)填空
1. —
you
(like) hamburgers?
—Yes, I do. I like them very much.
2. Let’s
(go) to school with Li Lin and Wang Mei.
5. tomatoes
第二十二页，共24页。
Ⅱ. 单项选择(xuǎnzé)
1. Look! Some bread
in the bag and some apples
on
the table.
A. is; is
B. is; are
C. are; is
D. are; are
2. These are
burgers.
第十五页，共24页。
【自主归纳】以-o结尾加-es的可数名词 以-o结尾加-es的可数名词主要(zhǔyào)有以下几个:
Negro→Negroes黑人 hero→heroes英雄 potato→potatoes土豆 tomato→tomatoes西红柿
可用一句顺口溜记住: 黑人英雄爱吃土豆和西红柿。
*We have English at eight on Monday. 我们在周一八点上英语课。 *They will have a meeting tomorrow. 他们明天要开会。
第二十页，共24页。
【学以致用】
①让我们(wǒ men)吃晚饭吧。
Let’s
.
②你们什么时候吃早饭?
What time do you

Tim______ __________pears.
5．They likebananas.（对画线部分提问）
________ ___________they________?
【巩固提高训练】
三、补全对话
从方框中选择最佳选项完成对话。
A. He doesn't like tomatoes.
B. Does your father like them?
C. Andmy mother likes them, too.
D. Do you like tomatoes?
E. No, she doesn't.
A: Hi, Mary! Do you like oranges?
B: Yes, I do. What other fruit do you like?
2．Does she like ice-cream?（作否定回答）
____________，she_________．
3.I don't eat oranges every day.（用Sandra代替I改写句子）
Sandra_______ __________oranges every day.
4．Tim likes pears,（改为否定句）
5. strawberry______________6.banana______________
7．egg_________________8．carrot__________________
二、句型转换
1．Bob and Alice like eggs.（改为一般疑问句）
_________Bob and Alice__________eggs?
A: Does he like carrots?

2.完成课后练习册的相关习题，巩固语法知识；
3.撰写一篇关于自己喜欢食物的短文，锻炼写作能力。
作业的目的是：帮助学生巩固课堂所学知识，提高词汇和语法运用能力；培养学生自主学习的能力；激发学生学习英语的兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循以下原则：
1.布局：板书将分为三个部分，左侧列出本节课的主要词汇，中间展示对话范例和语法点，右侧用于记录学生的观点和答案。
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
(1)掌握与食物和饮料相关的词汇；
(2)学会运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句表达对食物的喜好；
(3)能进行关于食物喜好的简单对话。
2.教学难点：
(1)一般现在时态的疑问句构成及使用；
(2)词汇的发音和拼写；
(3)在实际语境中灵活运用所学知识进行交流。
-根据作业和课堂观察，调整教学方法，如增加个别辅导或小组讨论；
-定期与学生沟通，了解他们的需求和困难，及时调整教学计划；
-自我反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断优化教学策略。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：利用多媒体展示各种食物和饮料的图片，让学生在真实语境中学习；
2.游戏教学：Βιβλιοθήκη 计趣味性强的游戏，如“猜猜我喜欢吃什么”等，让学生在游戏中学习；
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，进行角色扮演，提高他们的口语表达能力；
4.竞赛活动：开展班级竞赛，如“谁是单词王”、“最佳对话表演”等，激发学生的学习积极性；
-在课前精心设计板书内容，确保逻辑性和层次感；

French fry
French fries
Do you like strawberries? Yes, I do. No, I don’t.
strawberry
strawberries
Do you like eggs? Yes, I do. No, I don’t.
egg
eggs
apples
family fry key boy
families fries keys boys
Chart 1
Staple food 主食 Vegetables 蔬菜 Fruits 水果 Others 其它 salad hamburgers chicken tomatoes broccoli carrots
apples oranges strawberries bananas
apples
hamburgers
bananas
carrots
eggs
oranges
tomatoes
French fries
strawberries
salad
ice cream
broccoli
an apple
apples
a banana
bananas
a tomato
tomatoes
a French fry
chicken 鸡肉
broccoli
不可数名词
I have A. a, a;
egg and
broccoli.
B. an, a; C. an, /
ball table photo desk watch bus dish box tomato
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