2020年薄弱学校帮扶工作计划

教师帮扶薄弱学校工作计划一、背景在我国教育体制中，存在着一些薄弱学校，这些学校面临着设施落后、教学条件差、教师素质不高等问题。

这些问题导致学校教学质量低下，学生无法得到良好的教育。

因此，教师帮扶薄弱学校工作显得尤为重要。

通过帮扶薄弱学校，可以提高学校教学质量，改善师资力量，促进学生全面发展。

二、工作目标帮扶薄弱学校的工作目标主要包括以下几个方面：1. 提高学校教学质量。

通过改善教学设施，提高教师教学水平，改进教学方法，增加学生课外辅导等措施，提高学校的教学质量。

2. 提高学校管理水平。

通过改进学校管理制度，增强学校管理人员的管理能力，提高学校的管理水平。

3. 改善师资力量。

通过提高教师的教学水平，改善师资结构，增加教师的职业发展机会，提高学校的师资力量。

4. 促进学生全面发展。

通过开展各种课外活动，提高学生素质，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生全面发展。

三、具体措施1. 教学质量提升为了提高学校的教学质量，我们将采取以下措施：（1）改善教学设施。

我们将对学校的教学设施进行全面检查，对存在的问题进行逐项整改，确保学校的教学设施能够满足教学需要。

（2）提高教师教学水平。

我们将组织教师参加各种培训，提高他们的教学水平。

同时，还将通过督导、交流等方式，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学水平。

（3）改进教学方法。

我们将积极探索教育改革的新途径，鼓励教师探索新的教学方法，提高教学效果。

（4）增加学生课外辅导。

我们将组织各种形式的课外辅导活动，为学生提供更多的学习机会，提高学生的综合素质。

2. 学校管理水平提高为了提高学校的管理水平，我们将采取以下措施：（1）改进学校管理制度。

我们将对学校的管理制度进行全面梳理，对存在的问题进行逐项整改，建立一套科学有效的管理制度。

（2）提高管理人员的管理能力。

我们将组织各种形式的培训，提高管理人员的管理水平，使他们更好地履行管理职责。

（3）建立健全的考核机制。

广平县第二实验小学“强校带弱校”教学帮扶工作计划为尽快改变农村薄弱学校面貌，我校和军营小学结为“强校对弱校”对口帮扶单位。

为确保帮扶活动的顺利进行，促进校际间教育教学交流，提高我校和军营小学教师队伍素质，整体推动教育均衡发展，特制订本工作计划。

一、成立活动领导小组组长：尹国强副组长: 张艳平刘瑞霞组员：韩艳敏蔡彦民牛坤刘瑞华二、活动目标培养军营小学教师，提高军营小学管理水平，学校管理进一步制度化、规范化、科学化，办学特色逐渐彰显，教育教学成绩全面提高。

三、活动内容安排我校计划继续对军营小学在课堂教学、教改培训等方面予以支持和指导，促进军营小学教育教学工作内涵发展。

帮扶活动安排具体如下：1.课堂教学9、10月:语数英教研组长提供示范课（说评课）并开展课堂教学研究专题讲座11、12月:各年级备课组长提供示范课（说评课）并开展课堂教学研究专题讲座3、4月：军营小学教师提供示范课，开展同课异构活动（说评课）5、6月：军营小学中青年教师到第二实验小学观摩学习2.教改培训第二实验小学市级骨干教师与军营小学结为“一对一”的帮扶，经常性开展网络教研活动；军营小学按时参加我校各科教研活动。

四、活动要求1.加强领导。

我校对此项“强校带弱校”帮扶活动高度重视，将这项工作作为政治性任务贯彻落实好，充分认识到实施“对口帮扶工程”的重要意义，把对口帮扶工作作为义不容辞的职责。

特地成立帮扶工作学校领导小组，明确一名校领导专门负责此项工作，切实加强领导。

对口帮扶工作是校与校之间开展的活动，帮扶活动不因校领导人事变动而改变。

2.宣传动员。

我校通过多种方式，加大宣传力度，进行动员部署。

在加强宣传、提高认识的同时，结合县局的支教政策自主出台一些鼓励教师参与帮扶的政策，对从事帮扶工作的教师从考核评优、交通补贴、伙食补贴等方面进行适当的照顾和补助。

3.注重实效。

我校在和军营小学按县局安排把帮扶任务落实分解到具体学科、教师，要求帮扶人员扎实备课，充分准备，确保帮扶活动取得实实在在的效果。

2023年帮扶学校的工作计划5篇2023年帮扶学校的工作计划1为贯彻落实省委、省政府教育扶贫工作决策部署，进一步提高全区基础教育整体水平，促进教育公平，从20_年起，在全区基础教育学校组织开展第一批校校结对帮扶工作，组织优质学校对相对薄弱学校的管理水平和教育教学质量等进行“结对帮扶”。

现制定实施方案如下：一、实施目标开展“结对帮扶”工作，充分发挥优质学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升。

二、实施范围全区基础教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。

支援学校应为区域内具有办学优势的基础教育学校，受援学校应为基础教育相对薄弱的公办学校。

帮扶分跨县域学校帮扶和县域内学校帮扶两个层次，学前教育、小学教育、中学教育、特殊教育四个类别。

跨县域学校帮扶类别为学前教育、小学教育、特殊教育。

根据市教育局要求，我区与_东县实施学校对口帮扶活动，具体名单附后。

三、实施内容基础教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大基础教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件、留守学生等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。

(一)学校管理帮扶。

帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平;找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划;开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导;可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。

(二)教育教学帮扶。

指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案;定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等;开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量;利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量;帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导;可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受受援学校教师前来学习与培训。

学校帮扶年度工作计划一、总体目标学校帮扶年度工作计划是为了进一步加强对贫困地区学校的帮扶工作，促进教育事业的发展和教育公平。

本计划将围绕以下几个方面展开工作：1.提供经济资助，改善学校师资条件，促进教育公平和贫困地区教育均衡发展；2.提供教学资源支持，提升学校教学水平，增强学生综合素质；3.加强学校管理能力建设，提高学校整体办学水平。

二、具体措施1.提供经济资助学校帮扶计划将向贫困地区学校提供经济资助，用于改善学校师资条件，提高教师队伍素质。

具体措施包括：（1）设立专项经费，用于增加贫困地区学校教师薪资待遇。

根据实际情况，向贫困地区学校发放专项经费，用于提高教师薪酬水平，以激励教师敬业奉献。

（2）设立奖助学金，资助贫困地区学生。

利用闲置教育基金设立奖助学金，资助贫困地区优秀学生，帮助他们顺利完成学业。

（3）设立专项项目经费，支持学校基础设施建设。

通过设立专项项目经费，对贫困地区学校进行基础设施改造和建设，提升学校办学条件。

2.提供教学资源支持学校帮扶计划将向贫困地区学校提供教学资源支持，以提升学校教学水平，增强学生综合素质。

具体措施包括：（1）开展教育资源共享活动。

组织富裕地区学校教师到贫困地区学校进行支教，分享教学资源和经验，提升贫困地区学校教学水平。

（2）举办教育培训活动。

组织教育专家到贫困地区学校进行教学培训，提升教师教学水平，促进学校教育质量提升。

（3）捐赠教学资源。

通过调查摸底，向贫困地区学校捐赠教材、教具等教学资源，提高学校教学条件。

3.加强学校管理能力建设学校帮扶计划将加强贫困地区学校管理能力建设，提高学校整体办学水平。

具体措施包括：（1）开展学校管理培训。

组织专家学者到贫困地区学校进行管理培训，提高学校管理人员的管理水平和能力。

（2）建立学校志愿者服务队伍。

组织富裕地区学校学生到贫困地区学校进行志愿服务，支持学校管理工作。

（3）设立贫困地区学校手册。

编撰贫困地区学校管理手册，传授管理经验和方法，提高学校管理水平。

薄弱学校帮扶工作计划为了不断加强农村薄弱学校建设，促进城乡义务教育均衡发展，充分开发、利用和共享教育资源，通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量，促进义务教育均衡协调发展，根据彬政教发〔20XX〕128号文件要求，结合我校实际，特制定本方案：一、目的意义：1、开展结对互动交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。

2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座，为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，促进两校教师专业化水平的提高。

3、增进校际间的友谊。

促使城乡学校相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。

二、工作原则按需帮扶，重点帮教，长期坚持共同进步、共同发展的原则。

三、组织机构组长：弥维民副组长：孙智民李小荣蒙战礼纪冠军马爱莲成员：高永军刘元鹏史亮李媛郭莹(语文) 刘文娟(数学) 杨芳(音乐) 张莉(美术)刘小刚(体育)四、结对帮扶学校：义门柴村小学义门弥家坪小学义门福托小学五、工作内容按照教育局的统一部署，对帮扶学校传授先进的教育管理理念、选派优秀学科教师送教帮扶和改善教育教学设施等工作。

六、工作步骤1、第一阶段(20XX年5月5日-20XX年5月10日)，根据县局有关文件精神，积极展开宣传动员工作，选拔优秀的年轻教师为薄弱学校送教做准备。

2、第二阶段(20XX年5月10日-20XX年5月20日)，分析实际情况，制定帮扶计划。

深入被帮扶学校，了解学校的具体情况，征求被帮扶学校的意向，共同研究制订帮扶方案。

3、第三阶段(20XX年5月20日-20XX年4月10日)，具体实施帮扶阶段。

一是支教人员入校熟悉了解薄弱学校情况，制定个人帮扶计划并具体实施送教下乡。

二是在根据被帮扶学校的实际需求，给予教学用具和器材设施等方面的帮助。

4、第四阶段(20XX年4月11日-20XX年5月31日)，总结阶段。

对全年帮扶活动进行总结，为下一年更好的服务于被帮扶学校积累经验，并收集整理相关过程资料归档。

小学学校帮扶计划一、指导思想为了贯彻落实深圳市教育局xx年深教第48号文件《深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法》，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案。

二、结对帮扶学校帮扶学校：xx小学受帮扶学校：xx小学三、目标任务1.管理目标：（1）拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。

（2）通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现。

（3）切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。

（4）完善校本教研制度。

使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。

工作重点：加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。

2.师资队伍：建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。

3.办学条件：贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现深圳市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。

4.教育质量：百校扶百校牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。

工作重点：a.积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。

b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。

c.加强两校校园文化间的交流与学习。

四、工作安排xx年——xx年度工作安排：1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点。

2024学校帮扶工作计划范本一、思想方面二、教学方面1、教学理论2、备课听课1）、做到了每个月帮助老师备一节课，检查一次教案，真正的提高老师在教材的教材分析和处理方教案的能力。

2）、做到了每个月听老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助老师提高。

3）、做到了每个月给李老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。

4）、指导陈李老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集。

以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。

说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。

几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。

希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。

2024学校帮扶工作计划范本（二）为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订____年学校帮扶结对工作计划。

一、帮扶工作目标1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高____三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡发展。

2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。

3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。

二、.具体措施1.加强组织领导成立结对帮扶工作领导小组，由陈新校长任组长，徐国庆副校长为副组长，教导主任裘雪莉、办公室主任孙风雷、总务主任杨同春为组员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。

校际间联络和各项活动的组织安排由徐国庆具体负责。

每学期一至两次定期召开四所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。

学校贫困生帮扶工作计划班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效率较低。

为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。

一、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

师生关系和谐健康学生才会乐于理解教育，才会可能被培养成贴合社会发展需要的高素质人才。

他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师务必采用多种方法，透过各种途径，摸清状况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮忙，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。

及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。

透过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。

三、具体措施1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导资料，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、定期对学困生进行考了解学习生活状况。

5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6、为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7、利用年级组活动时间给老师带给交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。

使帮扶学困生成为每一位任课老师的职责。

8、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。

有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。

根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等爱心工程奖，最后记入教师的师德考核中去。

2020年校园帮扶的工作计划校园帮扶工作计划1一、指导思想根据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施1.成立班级领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2.建立留守儿童档案和联系卡制度。

认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3.真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。

从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶情况进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。

对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

2020年学校教育扶贫工作计划一、指导思想学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。

在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、醉心、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。

二、学生基本情况分析从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。

造成他们成绩差的原因是多方面的。

基础打得不够结壮，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。

这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

三、详尽工作目标和措施1、把学困生失去的自信心找回来。

长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。

针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊崇他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。

在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。

2、培养学困生的学习兴趣。

一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。

对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。

因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。

引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略胜利的怡悦。

由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。

3、培养学困生正确的学习方法。

在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。

据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆笨、记忆力差等方面。

因此，教师也要激励学困生英勇地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。

薄弱学校帮扶计划一、指导思想为了贯彻落实深圳市教育局xx年深教第48号文件《深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法》，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案。

二、结对帮扶学校帮扶学校：xx小学受帮扶学校：xx小学三、目标任务1.管理目标：（1）拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。

（2）通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现。

（3）切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。

（4）完善校本教研制度。

使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。

工作重点：加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。

2.师资队伍：建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。

3.办学条件：贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现深圳市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。

4.教育质量：百校扶百校牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。

工作重点：a.积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。

b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。

c.加强两校校园文化间的交流与学习。

四、工作安排xx年——xx年度工作安排：1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点。

2020年学困生帮扶工作计划范文6篇Model text of assistance work plan for students with lea rning difficulties in 20202020年学困生帮扶工作计划范文6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年学困生帮扶工作计划范文(一)2、篇章2：20xx年学困生帮扶工作计划范文(二)3、篇章3：20xx年学困生帮扶工作计划范文(三)4、篇章4：20xx年学困生帮扶工作计划(一)文档5、篇章5：20xx年学困生帮扶工作计划(二)文档6、篇章6：20xx年学困生帮扶工作计划(三)文档学困生帮扶工作要坚持本着没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育。

下面是小泰整理的20xx年学困生帮扶工作计划范文，希望对大家有所帮助!篇章1:20xx年学困生帮扶工作计划范文（一）本学期，我担任四年级一班的语文教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。

就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。

二、降低门槛，激发兴趣针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，城乡教育差距逐渐显现。

为缩小城乡教育差距，提高薄弱学校的教育教学质量，促进教育公平，有必要开展教师帮扶薄弱学校工作。

本计划旨在通过组织优秀教师到薄弱学校开展帮扶活动，提升薄弱学校的师资力量，优化教育教学资源，提高学校整体办学水平。

二、工作目标1. 提升薄弱学校教师的业务水平，使其在教育教学、班级管理等方面达到或超过城区学校的平均水平。

2. 优化薄弱学校的教育教学资源，提高教学质量，确保学生德、智、体、美全面发展。

3. 促进城乡教育交流，推动教育公平，缩小城乡教育差距。

三、工作内容1. 选拔优秀教师（1）组织城区学校优秀教师报名，筛选具备一定教育教学经验和较高业务水平的教师。

（2）对报名教师进行面试、考核，确保选拔出优秀的人才。

2. 开展培训与交流（1）针对薄弱学校教师开展针对性的培训，提高其教育教学能力。

（2）组织城区学校优秀教师到薄弱学校进行教学示范、经验分享，促进城乡教育交流。

3. 教学资源共享（1）搭建城乡学校教学资源共享平台，实现优质教育资源共享。

（2）鼓励城区学校优秀教师到薄弱学校开展教学研究、课题攻关等活动。

4. 班级管理与学生辅导（1）指导薄弱学校教师开展班级管理工作，提高班级管理水平。

（2）关注学生心理健康，开展心理咨询、辅导工作，促进学生全面发展。

5. 教学质量监测与评估（1）定期对薄弱学校的教学质量进行监测，了解学校教育教学现状。

（2）根据监测结果，对帮扶工作进行调整，确保帮扶效果。

四、工作步骤1. 制定帮扶计划：明确帮扶目标、内容、步骤等。

2. 选拔优秀教师：开展教师报名、面试、考核等工作。

3. 开展培训与交流：组织城区学校优秀教师到薄弱学校开展培训、示范、交流等活动。

4. 教学资源共享：搭建城乡学校教学资源共享平台，实现优质教育资源共享。

5. 班级管理与学生辅导：指导薄弱学校教师开展班级管理和学生辅导工作。

6. 教学质量监测与评估：定期对薄弱学校的教学质量进行监测，确保帮扶效果。

学校帮扶工作计划实用[4篇]学校帮扶工作计划1开展师生结对帮扶活动，帮助学习和生活上有困难的学生，是新形势下加强教师职业道德建设、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。

一、指导思想素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。

”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：二、学生基本情况分析本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。

学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

三、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

四、具体帮扶措施1、加强思想教育。

关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。

培养学困生的自信心。

只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

2、进行学习指导。

(1)培养学困生的学习兴趣。

培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。

教师帮扶薄弱学校工作计划一、背景薄弱学校是指教学条件薄弱、教师队伍素质低下、学生学习成绩相对较低的学校。

针对这样的学校，帮扶工作是十分必要的。

作为一名教师，应该主动参与到帮扶薄弱学校的工作中，通过自己的努力和奉献，为这样的学校带来更多的希望与可能。

二、帮扶目标帮扶薄弱学校的目标是提高教学质量，促进学校全面发展。

具体包括：1.改善教学条件，提升学校硬件设施水平；2.提升教师教学水平，加强师资队伍建设；3.促进学生学习成绩的提高，提升学生综合素质；4.加强学科建设，完善课程设置。

三、帮扶内容1.改善教学条件，提升学校硬件设施水平（1）开展募捐活动，筹集改善教学条件的经费；（2）协调相关单位，争取更多的教育经费；（3）对学校的教学设施进行全面调查，分析现状并提出改善措施；（4）组织志愿者，开展校园环境整治活动。

2.提升教师教学水平，加强师资队伍建设（1）开展教师培训活动，提高教师的教学水平；（2）与高水平学校进行教师交流，提升教师的专业素养；（3）加强学校对教师的管理和考核，激励教师积极教学；（4）建立学科带头人制度，培养学科骨干教师。

3.促进学生学习成绩的提高，提升学生综合素质（1）开展学科竞赛和学术活动，激发学生的学习兴趣；（2）开展家长会和学生座谈会，争取家长对学生的支持和关注；（3）针对学生的特点，进行个性化教育，提升学生的学习动力；（4）加强学生的品德教育，提升学生的综合素质。

4.加强学科建设，完善课程设置（1）建立学科建设小组，制定学科建设计划；（2）对课程进行调整和优化，提升课程的质量和实用性；（3）开展学科交流和合作，引进高水平的学科资源；（4）加强课外教育，提高学生的学科修养和综合素质。

四、帮扶方法1.组织相关力量，开展募捐活动，筹集改善教学条件的经费；2.与相关单位进行对接，争取更多教育经费的支持；3.建立帮扶工作小组，协调各方资源，开展帮扶工作；4.建立长效机制，确保帮扶工作的长期稳定发展。

医院帮扶贫困学校工作计划
一、项目背景
近年来，我院积极参与扶贫工作，积极响应国家号召，致力于帮扶贫困地区学校，为贫困学生提供更多的帮助和支持。

为了更好地开展帮扶工作，制定了以下工作计划。

二、工作目标
1.帮扶贫困学校改善教学条件，提高教学质量。

2.关爱贫困学生，提供资金和物资援助。

3.激发师生的学习热情，营造良好的教育环境。

三、工作内容
1.定期组织义诊和健康讲座，提高学生健康意识。

2.开展教育助学活动，资助困难学生完成学业。

3.组织专业团队前往学校，开展各种形式的帮扶活动，如趣味
运动会、讲座等。

4.购置教学用具和设备，改善教学条件。

5.定期走访学校，了解学校真实需求，根据需求提供帮扶支持。

四、工作安排
1.每月组织一次义诊活动和健康讲座。

2.每学年开展两次教育助学活动。

3.每学期组织一次专业团队帮扶活动。

4.每年根据学校需求购置教学用具和设备。

5.每季度走访一次学校，了解学校情况并与学校相关负责人交流。

五、工作效果评估
定期对帮扶工作进行评估，根据评估结果不断完善和调整工作计划，确保帮扶工作的有效开展和取得实际成效。

小学薄弱学校帮扶计划近年来，小学教育在我国发展迅速，但由于经济发展不均、地区发展不平衡等原因，小学教育中也存在着一定的薄弱学校。

这些小学多为农村学校，教育资源匮乏，师资力量较弱，学生成绩不理想。

为了改善这种情况，推进小学教育事业发展，我们可以开展小学薄弱学校的帮扶计划。

一、目的小学薄弱学校帮扶计划的目的在于提高小学教育教学质量，促进小学教育事业健康发展，减少教育资源的差距，促进农村学校与城市学校的均衡发展，提高农村学生的学业水平，促进教育公平。

二、帮扶内容1.提供互联网资源。

许多小学在落后区域，缺乏有效的互联网资源，难以跟上教育的变革步伐。

通过为这些学校提供互联网服务，可以克服这种困难。

学校可以向帮扶方申请无线网络设备，方便师生们随时上网查找资料，与外界沟通交流，加快信息传播和教育进展。

2.提供教育资源。

为薄弱学校提供教学视频、教科书、参考资料、试卷、教学软件等教育资源。

并定期向学生提供学习笔记、练习题等，提高学生学习兴趣和学习效率。

为了让教育资源覆盖到更广泛的地区，帮助更多的学校获得更好的学习机会，建立资源共享库是一个好的选择。

不仅可以将教育资源有效地分享，还可以不断丰富、更新资源库，以满足不断增长的需求。

3.提供志愿者支持。

邀请优秀教师到薄弱学校授课，提高学校的教学质量。

同时提供有关的培训计划，为薄弱学校教师提供技能更加丰富的支持。

同时，可以开放讨论组或社区，为师生们提供一个交流和分享自己的经验和资源的平台。

4.协助物资和基础设施。

薄弱学校的学生和教师有可能缺乏基本的生活条件和学习资源，如课桌椅、黑板、电脑等。

可以向学校提供这些基础设施，以提高教学环境，营造一个更好的学习氛围，并将学生和教师带入更广阔的世界。

5.举办学生支持计划。

针对学生的薄弱学科设置专项教学，为学生提供扩展学习机会。

同时在课后为学生开展丰富多彩的社会活动，鼓励学生参与到环境保护、公益活动等集体活动中去，从而提高学生的个人素质。

海城市西关小学薄弱学校帮扶计划制定薄弱学校帮扶工作计划，组织两校师生互访，建立优质资源共享机制，力求在力所能及的范围内给与物质上的援助，帮助改善办学条件，能够促进学校教育的全面协调发展。

下面是求学网小编整理的小学薄弱学校帮扶计划，希望对大家有所帮助!小学薄弱学校帮扶计划(一)为了不断加强农村薄弱学校建设，促进城乡义务教育均衡发展，充分开发、利用和共享教育资源，通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量，促进义务教育均衡协调发展，根据彬政教发〔20xx〕128号文件要求，结合我校实际，特制定本方案：一、目的意义：1、开展结对互动交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。

2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座，为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，促进两校教师专业化水平的提高。

3、增进校际间的友谊。

促使城乡学校相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。

二、工作原则按需帮扶，重点帮教，长期坚持共同进步、共同发展的原则。

三、组织机构组长：弥维民副组长：孙智民李小荣蒙战礼纪冠军马爱莲成员：高永军刘元鹏史亮李媛郭莹(语文) 刘文娟(数学) 杨芳(音乐) 张莉(美术)刘小刚(体育)四、结对帮扶学校：义门柴村小学义门弥家坪小学义门福托小学五、工作内容按照教育局的统一部署，对帮扶学校传授先进的教育管理理念、选派优秀学科教师送教帮扶和改善教育教学设施等工作。

六、工作步骤1、第一阶段(20xx年5月5日-20xx年5月10日)，根据县局有关文件精神，积极展开宣传动员工作，选拔优秀的年轻教师为薄弱学校送教做准备。

2、第二阶段(20xx年5月10日-20xx年5月20日)，分析实际情况，制定帮扶计划。

深入被帮扶学校，了解学校的具体情况，征求被帮扶学校的意向，共同研究制订帮扶方案。

3、第三阶段(20xx年5月20日-20xx年4月10日)，具体实施帮扶阶段。

薄弱学校帮扶计划我看到校长，校长是个瘦瘦小小的人儿，头发乱得像个鸟窝，眼睛里透着疲惫，可一看到我来，就像看到救星一样，眼睛一下子就亮了。

他紧紧握着我的手说：“您可来了，我们这学校啊，真是困难重重。

”我拍了拍他的手说：“不怕，咱们一起想办法。

”这学校的老师呢，一个个看着都很老实巴交的。

有个老师，穿着件洗得发白的衬衫，裤子上还打着补丁，他跟我说：“我们想把孩子们教好，可这条件有限啊。

”我看了看教室，教室里的桌椅那叫一个破，桌子腿都晃悠，像个醉汉。

凳子也是，有的缺个角，孩子们坐在上面都小心翼翼的，生怕一不小心就摔个跟头。

我就想啊，这帮扶计划首先得从硬件开始。

我跟校长说：“咱得先把这桌椅换了，孩子们坐不稳当，咋能安心学习呢？”校长一个劲儿点头，眼睛里闪着泪花，说：“是啊，可是钱从哪儿来呢？”我挠挠头，这确实是个难题。

我又去看孩子们上课。

那些孩子啊，眼睛里都带着渴望，可是那小脸脏兮兮的，衣服也是破破烂烂的。

我就问一个孩子：“想不想有新桌椅，想不想学校变得更好呀？”那孩子脆生生地说：“想！”那声音就像一把小锤子，敲在我心上。

这时候我就想到我小时候的学校，虽然也不是啥特别好的学校，但至少桌椅是稳的。

我就下定决心，一定要把这帮扶计划弄好。

我开始到处找人，找那些有钱的朋友，跟他们说：“你们看，那些孩子多可怜，就像小豆芽似的，在那么破的环境里生长。

”有的朋友被我打动了，就说：“行，我出点钱。

”我又联系一些企业，那些企业一开始还不太乐意，我就跟他们讲：“你们这企业做得大，要是能帮这薄弱学校一把，那名声也好听啊。

”这么软磨硬泡的，还真有些企业愿意给学校捐东西了。

学校的老师们知道这事后，都高兴得不行。

那个穿破衬衫的老师笑得嘴都合不拢了，说：“这下孩子们可有希望了。

”我看着他们高兴的样子，心里也美美的，就像喝了蜜一样。

我又想着，光有硬件还不行，这教学质量也得提高啊。

我就联系了一些好学校，让他们的优秀老师来这薄弱学校交流教学经验。