高三地理的教学计划

2024年高三地理教师教学计划一、学生概况分析我校通过对地理学科考试成绩的全面梳理，旨在提高教学质量，优化复习策略，增强地理教学的实效性，特此制订本学期地理教学工作计划。

二、教学理念本学期教学需紧密围绕地理教材与课程标准，重点强化基础知识与基本技能教学。

构建地理学科知识体系，引导学生关注生活中的地理知识，关注社会热点。

在教学过程中，应妥善处理自然、人文与区域地理的关联，注重地理学的应用功能与社会价值。

地理教学的核心能力在于图表与文字信息的分析应用，教学中应凸显地理学科的综合性、区域性特点，培养学生分析、评价、归纳以及解决地理问题的能力。

三、教学工作重点1. 深入研究教材、考试大纲及高考试题教师需深入研读教材与考试大纲，分析近三年高考试题，掌握高考命题的新趋势与发展方向，深刻理解考试大纲的精神实质。

通过学习试题分析，探究高考试题的命题逻辑与能力要求，确保教学与高考要求保持一致。

重视对考试试题的深入分析，针对存在的问题进行试卷讲评或调整教学策略。

2. 着重打好“双基”基础，确保教学方向正确在高三备考阶段，教师应摒弃侥幸心理，踏实地立足于基础知识与基本技能教学。

从地理概念、分布、事象到地理读图、过程、原理，再到地理观念、能力、规律，强调地理特征的空间性。

重视地理原理教学，并着重以下几方面：一是彻底掌握基础知识，确保无遗漏；二是构建和完善学科知识体系；三是对重点知识进行专题讲解，深入挖掘知识间的横向与纵向联系，强化规律（过程）和方法，注重知识的实际应用。

3. 加强地理图表学习地理学科的空间性是其区别于其他学科的重要特征。

地理高考试题大多以图表为信息载体，因此，学生从地理图表中获取信息的能力至关重要。

在复习过程中，应以教材原图为基础，熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面图，能在地图上标注重要地理事物的位置或分布区域；熟练使用和解释各种等值线图、示意图、景观图以及自然和社会经济统计资料图表，并能根据需求绘制简单的地理图表。

2024年高三地理教学计划范本一、教学目标：1. 系统地掌握地理学科的基本知识和基本方法，对地理学科的核心概念、理论和原理有深刻理解。

2. 培养学生地理思维、地理素养和地理能力，培养学生的地理思维观念和地理实践能力。

3. 提高学生地理实证研究的能力，培养学生的地理观察、实验、调查和地理图解、地理计算等基本方法的综合运用能力。

4. 培养学生的地理道德情感和职业道德观念。

5. 培养学生的合作精神和社会责任感。

二、教学内容：1. 地球与地图：了解地球的构成、地球的运动和地球的地貌分布。

2. 气候与气象：认识气候与气象的基本概念，了解气候变化和天气预报的方法。

3. 水资源与水环境：掌握水资源和水环境的基本概念，了解水资源的利用、保护和水污染的防治。

4. 林业资源与自然灾害：了解林业资源的利用和保护，掌握自然灾害的分布和预防措施。

5. 土地资源与城乡规划：了解土地资源的利用和保护，了解城市化和城乡规划的基本概念和原则。

6. 经济地理：了解经济地理的基本概念和分类，了解发展中国家的经济特征和全球化背景下的经济地理。

7. 人口与城市：了解人口与城市的基本概念，了解人口变化和城市化的影响。

8. 旅游与地理：了解旅游地的特征和分类，了解旅游资源的开发和旅游与环境的关系。

三、教学方法：1. 探究式教学法：通过提出问题、积极参与讨论和实践，在学生之间建立起积极合作的学习氛围，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 归纳总结法：将教材内容进行概括和总结，帮助学生理清知识框架和思维脉络。

3. 图解法：通过地图、图表等形式，将抽象的概念和知识具象化，便于学生理解和记忆。

4. 实践教学法：利用实地考察、实验、调查等活动，加强对地理知识的实际应用和实证研究能力的培养。

四、教学组织和时间安排：1. 开学第一周：介绍地理学科的基本概念和认识；进行地球与地图的学习，了解地球的构成和地图的使用方法。

2. 第2-3周：学习气候与气象，了解气候与气象的基本概念，掌握天气预报的方法。

高三地理教学计划（11篇）高三地理教学计划（通用11篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编给大家整理的高三地理教学计划，喜欢的过来一起分享吧。

高三地理教学计划 1一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。

2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

2、培养学生自学能力，教会学生正确的'学习方法。

（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。

2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。

按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。

听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

2、集体备课，持之以恒。

坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

3、参加教研，积极踊跃。

积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

4、研究教法，及时总结。

在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

5、教给学法，培养能力。

教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

高三地理教学工作计划高三地理教学工作计划8篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

好的计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的高三地理教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三地理教学工作计划1指导思想以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。

工作目标努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。

在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。

工作措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。

及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1——2篇。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。

4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。

5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。

6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。

7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。

高三地理的教学工作计划一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为依据，复习时，不再追求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过合理的专题划分，按专题重点复习。

注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完整、完善而清晰的地理知识体系与知识网络，达到将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。

二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。

高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。

三、教学进度第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理-以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护-以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发-以田纳西河为例第四节区域农业的可持续发展-以美国为例第五节区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与计算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可持续发展第四讲区域特征分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅游地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲选择题常用答题技巧第二讲综合题题型与答题建模专题九热点问题专题十规范答题要诀高三地理的教学工作计划（二）一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得-年高考的优异成绩。

高三地理教师教学计划范文一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到____年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保____届高考圆满成功。

为此特制定本期工作计划。

二、指导思想：以____年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

三、教学内容分析：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。

初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。

高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。

高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。

高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。

高三地理教师教学计划范文（二）-____学年，我带高三文科班____个班的地理。

这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。

高三地理教师教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高三地理教师教学计划6篇教学计划是课程设置的整体规划，教案是教育领域中的一项重要工具，它是教师为了有效地传授知识和技能而设计和准备的教学计划和材料，以下是本店铺精心为您推荐的高三地理教师教学计划6篇，供大家参考。

高三地理教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。

二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。

2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。

3、资料使用情况：世界地理部分仍然使用《区域地理》，自然地理的复习使用《步步高》，配合使用老师选编的单元练习。

4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。

5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题。

从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。

因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。

6、落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。

我们将及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。

同时，要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。

高三地理教学计划（二）一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。

二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。

高三地理的教学计划范文一、指导思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。

二、所教班级基本情况史地班____个____人，物地班____个____人。

少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

2.普遍存在对知识运用不够灵活。

特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习、总体思路结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习抓基础落实图1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。

3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。

课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。

高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。

因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。

在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

高三地理教师教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三地理的教学计划为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。

一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。

二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。

2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。

4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。

三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到____年____月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从____月上旬到____月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在____月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到：纲纲对照,纲本（课本）对照,纲题（高考题）对照和新旧对照（特别是考纲的变化）.②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找"：对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到：对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习要强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。

高三地理教学计划7篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，请一起努力，写一份方案吧。

下面是我为大家整理的高三地理教学方案，盼望对你们有关心。

高三地理教学方案1一、总体状况分析：1、同学状况：本届高三共有同学12个文科班，各班起点不同，基础不同，教学难度较大。

2、老师状况：本届高三共有地理老师只有5人。

3、任务状况分析：本学期面临高考，时间很紧，任务很重，要对必修地理一、必修地理二、必修地理三、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统、全面地二、三轮复习。

为了高质量的完成本学期的教学任务，力争高考中地理考出较好成果，要求本备课组全体成员同心协力，严格根据学校的要求进行集体备课，所以制定本方案请各位老师参照执行。

二、指导思想：紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注意讲练结合，突出力量培育;精细培优扶弱，实现整体推动。

三、实行措施：(1)加强教学三讨论，即讨论高考、讨论同学、讨论教法，把准高考方向和要求。

(2)遵循备考规律，促进教学质量的提高。

发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，做到“精细备考，细心设计”，“注意基础，深钻教材”，“讲练结合，提高力量”。

(3)关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。

对新考试说明要高度关注，把握考纲的变化和要求。

如《地理新课程标准》中的“考核目标与要求”提出了“猎取和解读信息”、“调动和运用学问”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”等;同时针对广东地方特色，留意教材内容与我省政治、经济、文化等实际状况的联系。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷。

四、复习总体支配20 年3月初—20 年4月底完成其次轮复习任务。

在这一阶段，突出基础学问的相互关联，做到形成系统，拔高力量。

对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统的学问归纳;20 年5月初—20 年5月20日完成第三轮复习任务。

在这一阶段，进行学问点专项练习，拟准备按高考试卷分类进行专项设置;20 年5月20日至20 年高考为第四轮复习时间。

2024年高三地理教学计划一、学生基本情况分析在对我校高三首次月考地理成绩及高二期末考试成绩进行综合评估后，高三地理备课组的教师们对本届学生的地理学科素养进行了初步判断。

总体来看，本届学生地理基础知识较为薄弱，缺乏顶尖学生，且本校学生中存在较大差距。

面对地理高考的备考，形势十分严峻。

为提升教师教学能力，确保复习效果，本备课组特制定本期高三地理教学工作计划。

二、教学指导思想本学期高三地理一轮复习必须紧扣地理教材、课程标准及考试大纲，重视基础知识与基本技能教学，构建完整的地理知识体系，引导学生学习生活中的地理知识，关注社会生活。

要平衡自然、人文与区域地理教学，关注地理学在实际应用中的价值。

地理教学的核心是培养图表和文字信息的分析应用能力，强调地理学科的综合性、区域性，提升学生的分析、评价、归纳能力以及解决地理问题的能力。

三、一轮复习工作要点1. 深入研究教材、考试大纲及近年高考试题教师需深入钻研教材、考试大纲，分析近三年的高考试题，不断探索高考的变化趋势，精准把握考试大纲的精神实质，深入研究试题分析，确保教学内容与高考要求相吻合。

重视集体备课中对试题的分析，针对存在的问题进行试卷讲评或调整教学策略。

2. 立足“双基”，确保教学方向正确高三备考中，教师应摒弃侥幸心理，扎实教学，从地理概念、分布、现象到地理图表、过程、原理，再到地理观念、能力、规律，强调地理特征的空间性。

重点在于夯实基础知识，构建学科知识体系，形成专题知识，强化规律与方法，注重知识的联系与应用。

3. 加强地理图表学习地理学科的空间性是其与其他学科的重要区别。

地理高考题多依赖于图表信息。

因此，教学中应重视图表的判读与绘制，提升学生从图表中获取信息的能力。

4. 培养地理能力在日常教学中，教师应培养学生的地理思维、素养和能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，以及考查学生获取图表信息、迁移整合、比较分析、描述阐释和探讨问题的能力。

高三地理教学计划11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三地理教学工作计划标准范文一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用高三地理教学工作计划标准范文（二）1、第一轮复习(____年____月____日-____年____月中旬)完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、第二轮复习(____年____月中旬-____月中旬)专题复习3、第三轮复习(____月中旬-____月底)综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容(一)一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;(2)分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;(3)实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力;(4)全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

2、复习建议：(1)根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。

应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

基本过程：厘清概念-掌握法则-熟记基本原理-变式训练(先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧-同类题型训练)(注重解一题会一类)，这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。

b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合(多维)分析，注重回答问题的基本方式方法。

c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。

2023年精选高三地理教学计划4篇高三地理教学计划篇1一、学生基本情况通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。

二、指导思想本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。

处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。

教学中应突出地理学科的综合性、区域性。

使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。

三、应做好以下几方面工作：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题要认真钻研教材和考试说明，研究—高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。

以不变应万变，才能做到万无一失。

为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。

3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。

地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。

2024年高三地理教学计划样本指导思想依据地理教学大纲和高考考试说明，本教学活动旨在全面贯彻素质教育，致力于提升教学质量。

充分利用地理学科的教学功能，积极探索和改进教育教学方法，以确保教学任务的圆满完成。

工作目标致力于提升学生在地理学科方面的综合素养和技能，重点培养学生在地图阅读、理解、综合分析以及解决地理实际问题方面的能力。

确保在文科综合考试中地理科目成绩稳定，力争高考成绩达到学生、家长、学校和社会各界的共同期望。

工作措施1. 坚持集体备课，将理论与实践相结合，加强教师间的交流，探索符合本校实际情况和学生需求的地理教学新方法，成为教研工作的引领者。

2. 在复习过程中采用灵活多样的教学手段，例如“一课一练一结”，及时总结教学改革的成果，并争取在省级教育刊物上发表论文1-2篇。

3. 认真学习先进的教育理论，解放思想，实事求是，运用科学的教育理论和方法提升地理教学水平，成为教育改革的先行者。

4. 努力做好教学资料的准备工作和教学档案的建设，精选并精编教学资料，建立高三学习和高考课题研究的教学档案，确保教学的连贯性和整体性。

5. 严格执行各项工作的落实，定期进行自我检查。

6. 在知识讲授方面，系统梳理知识要点，构建知识体系，强化记忆，提升能力，例如在区域地理讲授中，首先明确本区域在全球的绝对位置及其与相邻区域的关系；分析本区域内地形、气候特点及其分布，并据此推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；最后，进行相似区域的比较分析。

7. 在练习方面，精选并精练题目，确保每个知识点都能得到复习，以巩固知识。

8. 在评价方面，进行有针对性的讲解，强调重点和难点，突出得分点，同时从个别到一般，培养发散思维能力，例如对中亚干旱与其他地区如西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地的干旱成因特点进行比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异的比较训练。

9. 在考试方面，根据学生实际情况和多年备考经验，研究高考题目的导向、特点及其答案和评分标准，编制考题，合理安排训练量，控制难度系数在0.5左右。

2024年高三地理教学计划范例一、指导原则遵循“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的基本原则，教育旨在服务于社会主义现代化建设，强调与生产劳动的结合，旨在培养具备良好道德、智慧、体魄和审美素养的社会主义建设者和接班人，以全面推行素质教育为根本目标，全面提升教育质量。

二、教学目标(一) 知识目标1. 理解与地球相关的基础知识。

2. 掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境的理论知识。

3. 熟悉世界地理及特定区域的地理内容。

(二) 能力培养1. 培养学生通过图像分析解决问题的能力，以及勇于探索和实践的精神。

2. 增强学生的自学能力，教授有效的学习方法。

(三) 思想品德教育1. 帮助学生树立科学的宇宙观。

2. 塑造学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

3. 激发学生对科学的热爱和探索精神。

三、主要任务1. 互学互鉴，按照学校规定，新教师与经验丰富的教师结对，定期互相听课，互相学习，及时反馈和解决问题。

2. 坚持集体备课，每周一次在第八节课进行，共同讨论教学内容、重点、难点、教学目标、教学方法和学法指导，通过集体智慧提升教学质量。

3. 积极参与教研活动，积极参与校内组织的教学研究，认真听取同组教师的公开课和示范课，探索地理教学的新方法和新路径。

4. 反思教学，不断改进在教学实践中，及时总结经验教训，不断优化教学策略，以提升未来教学效果。

5. 引导学法，提升学习能力在教学过程中逐步渗透学习策略，培养学生的自学能力。

四、关键要点1. 本学期教学的重点是自然地理相关知识。

2. 地球运动、时区计算、等值线分析、大气运动是本学期的教学难点。

五、教学策略1. 提高教学的直观性，充分利用多媒体技术，使教学内容更生动直观，激发学生学习兴趣。

2. 适当增加课外地理学习内容。

3. 强调双向教学，培养学生的自学能力，让学生在教学活动中由被动接受转为主动探索。

4. 加强个别辅导，确保所有学生都能跟上教学进度，同时满足优等生的深度学习需求。