2017-2018高三地理教学计划

精选高三地理教学计划4篇高三地理教学计划篇1一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、工作计划1、第一轮复习（7月16日—3月中旬）完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、第二轮复习（3月中旬—5月中旬）专题复习3、第三轮复习（5月中旬—5月底）综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容（一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力；（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

2、复习建议：（1）根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。

应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

基本过程：厘清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。

b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。

c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用，。

强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。

高三地理一轮复习计划与教学进度安排2017.8一、指导思想认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息,以考试动向为依据，以年级组、教研组的教学计划和方针为指导,合理安排教学进度，保证一轮复习扎实有效的进行。

地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础,构建知识网络。

要面向低、中档题抓训练,注重提高学生运用知识的能力。

梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。

二、复习进度自2017年8月30日-—--—2018年2月31日教学内容：（包括节假日约26周，每周5课时 130课时）时间内容重点知识第一部分自然地理和地图第一单元宇宙中的地球和地图8。

30 第一讲1、地球（重点：经纬网图中方向的判断、两点间距离的计算、最近航线的判断、两个日界线的应用、区时计算）8.31—9.5 第一讲2.地图（重点：地图上方向的判断、等高线地形图的特征、判读、计算、综合应用）9.6-9.11 第二讲地球的宇宙环境、地球的结构太阳对地球的影响（重点：地球的普通性、特殊性, 太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响)9。

12—9.13第一次月考9。

14-—9。

20第三讲地球的运动（重点：地球自转与公转的基本特征、黄赤交角及影响、水平运动的物体的偏移、第二单元自然环境中的物质运动和能量交换9.21—9。

27 第一讲地壳的物质组成和物质循环及地球表面形态9.28—9。

30 第二讲对流层大气的受热过程及全球的气压带、风带的分布和移动10.8—10.11 第三讲气压带、风带对气候的影响及常见的天气系统10.12—10.14第四讲气候类型及其判读10。

15—10。

18第五讲水循环和洋流10。

19-—10.20第二次月考第三单元自然地理环境的整体性与差异性、对人类活动的影响10。

21—10。

24第一讲自然地理环境的整体性与差异性第四单元10.25—10.26第一讲地形对聚落及交通线路分布的影响10。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==高三地理教学计划一、基本情况1）课程名称：地理2）教材使用情况：湘教版必修1--33）任课班级：高三（4）4）本学期周课时：3或45）计划教学时数：90（包括假日活动）6）已完成教学情况：无二、教学计划根据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定第一轮复习计划。

具体内容如下：（一）、第一轮复习内容：必修1——必修3，地球和地图（二）、第一轮复习时间：从XX年9月1日至XX年1月，共21周。

（三）、第一轮复习安排：教材体系及教学进度计划教学内容调整说明第1周必修一 1.1-1.2第2-3周 1.3第4周 1.4，2.1-2.2第5-6周 2.3第7周 2.4，3.1-3.2第8周 3.3第9周 4.1-4.2第10周 4.3-4.4第11周必修二 1.1-1.3第12周 1.4，2.1-2.2第13周 2.3，3.1-3.2第14周 3.2-3.4第15周 4.1-4.4第16周必修三 1.1-1.4第17周 2.1-2.3第18周 2.4-2.6第19周 3.1-3.4第20周地球与地图第21周考试任课教师：李桂泉教研组长：曹老师以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

2017-2018学年度第二学期高三9班地理教学计划学生经过高三一轮的地理复习，初步掌握了高考范围的地理基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有一定的地理思维能力，这为地理的二轮专题复习打下了一定的基础。

但在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，机械背诵多，整理加工少;结论多，思考过程少;被动做题多，独立思维少。

具体表现为：1、平时学生没有形成良好的读题、析题的习惯，审题时不善于抓住“关键词语”，期初泰州联考时暴露得尤其突出;2、不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合;3、基础知识掌握不牢，基本要领和原理混淆不清;4、答题时不规范，不善于运用地理术语，答不到或答不全要点。

特别是学生的地理基础知识掌握还很不扎实，缺乏解决问题的能力与技巧。

教材分析：高三地理的复习内容多，任务重，学生要在本学期有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理必修、选修教材的内容的复习，同时还要补充海南乡土地理专题内容，二轮复习只有3个月左右的时间。

时间紧，如何抓住重点，同时又能突破学生复习的难点，并尽可能地提高学生的应用能力，以突出学生对地理环境的基本理论和规律的掌握及当前人地关系类方面所出现的问题和解决这些问题的途径。

当然更需要突出针对上述问题，通过针对性的练习及练习评讲，以求解决问题。

教学任务及总要求：1.专题复习，把握学科体系，形成知识内在联系，培养学生综合运用、分析综合能力，通过典型案例的分析，训练知识迁移能力。

2.配合每个专题的专题训练和综合训练，巩固和强化能力训练，同时适应高考考试能力的各种要求。

3．模拟训练，综合知识考试，找出学生的薄弱环节，不断加强。

4.考前回归课本，强化课本知识的复习;拾遗补缺、方法指导。

教学主要措施：1.处理好教学进度与教学效果之间的关系，在教学中要用循环的方法上挂下连，对学生感觉较困难的部分要像“牛吃草”一样，先较快地把草吃下去，再“反刍”细嚼。

2017-2018学年高三年级下学期地理备
课组工作计划
一、指导思想
以《普通高中地理课程标准》和《2018年普通高等学校招生全国统一考试考试说明》为指导，以学生为主体、先学后教、认真备课、课堂教学为立足点，以学校高三工作会议精神为目标，进一步更新教育教学理念，加强对标准、考试大纲和近几年全国卷的研究，切实提高教师的教育教学水平，培养学生对地理学习的兴趣，提高学生的地理学习能力。

一、工作目标
本学期，我们将完成地理二轮（专题复习——二轮资料《三年高考两年模拟》）和三轮复习（专题训练），力求让学生以最佳的状态迎接高考。

随着时间进入下学期，学生需要加强对文综的训练，因此我们计划二轮专题复习与三轮专题训练相结合。

加强对课程标准和考试说明的研究，注意对题目的科学选择，让学生得到科学系统的训练，争取在高考中取得优异的成绩。

三、具体措施：
对课堂教学的要求
（1）整合教学资源，精心选择训练题
面对浩澣的各种资料，我们会在认真研究《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和近几年全国卷特别是全国卷
3的基础上，对资料进行整合，老师辛苦，学生轻松。

因为我们没有征订三轮专题训练的资料，所以有很多题目需要去收集、整理、选择与组合。

（2）及时检测和评价
每一节课都有定时作业（一般20分钟左右时间），并及时进行检查、批改和讲评，以检验和巩固课堂教学效果。

每周一次文科综合训练，培养学生答题能力和时间安排。

后期每周安排一个小训练，或选择题，或主观题，特别是加强选择题的训练。

四、教学计划。

高三地理教学计划一、教学目标。

地理是一门关于地球的学科，它以地球为研究对象，探讨地球上的自然环境和人文环境，以及它们之间的相互作用。

高三地理教学的目标是帮助学生全面了解地球的自然地理和人文地理，掌握地理学科的基本知识和方法，培养学生的地理思维和地理素养，提高学生的地理学习能力和地理问题分析能力。

二、教学内容。

1. 自然地理方面的教学内容包括地球与地图、地球的内部圈层结构和动力学、地球的外部圈层结构和动力学、地球的气候与气候区划、地球的水文圈与水文资源、地球的生物圈与生物资源等。

2. 人文地理方面的教学内容包括人口与城市、农业与农村、工业与工业区、交通与交通运输、商业与商业区、文化与文化区等。

三、教学重点和难点。

1. 自然地理方面的教学重点和难点是地球的内部圈层结构和动力学、地球的外部圈层结构和动力学。

2. 人文地理方面的教学重点和难点是人口与城市、农业与农村、工业与工业区。

四、教学方法。

1. 理论教学与实践教学相结合，通过教师讲授、学生自主学习、小组合作学习、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 多媒体教学与现代信息技术相结合，通过多媒体课件、网络资源、地理信息系统等教学手段，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息获取能力。

五、教学评价。

1. 采用多种形式的评价手段，包括课堂测验、作业考查、实验报告、项目研究、考试评定等，全面客观地评价学生的学习情况。

2. 重视学科素养的培养，注重学生的实际能力和创新意识的培养，通过综合素质评价，全面评价学生的学习成果。

六、教学保障。

1. 教学设施的保障，包括地理实验室、地理资料室、多媒体教室等教学设施的建设和管理。

2. 教学资源的保障，包括地理教材、地理课件、地理教学资料、地理教学网站等教学资源的开发和利用。

七、教学反思。

1. 不断改进教学方法，不断提高教学效果，不断提高学生的学习积极性和主动性。

2. 不断更新教学内容，不断拓展教学领域，不断提高教师的教学水平和素质。

2017高三地理复习教学计划除了高三地理复习教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动等也应列入教学计划。

下面是由我整理的高三地理复习教学计划，希望对大家有所帮助。

高三地理复习教学计划篇一根据近几年地理高考试题分析，高考地理试题越来越注重基础知识和基本技能，特别是对地理原理的考察。

从"细处入手，系统培养"学生的地理素养成为教学的重中之重。

从地理学科来看，知识比较庞杂----自然、人文两大类下包含众多知识点;另外，学生的知识基础薄弱、生活实践知识储备等原因，认为"地理学习枯燥、无从下手没有思路"，是限制教学的主导因素。

因此，如何在教学中培养学生的学习兴趣，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯、锻炼学生独立思考，是提高学习能力和地理素养的根本原则。

因此，高三上半学期，在完成基本的教学任务的同时，还要注重地理能力的提高。

所以，平时的教学中，一是需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。

二是提高高考考前复习过程的合理、科学性，凸显地理学科特色。

一、工作思路1、重视知识的探索、归纳，帮助学生构建知识网络。

教材中的"概念、原理与规律"，是先辈们长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长结晶。

由于教材的高度概，而缺乏衔接，忽略了知识的探索过程，以至于学生只会"机械模仿，死记硬背"，严重扼杀了学生创造才能的发挥。

因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程，创设"情境"，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，使其在探索的过程中学会掌握知识的方法。

比如学习"风"时，我们遵循以下步骤：概念----成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)----冷热不均(温差)----太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。

(完整版)高三地理教学计划介绍本地理教学计划旨在为高三学生提供一个全面且系统的地理研究体验。

通过探索地球的自然环境、人文地理、经济地理等多个领域，帮助学生深入了解地理知识，培养地理思维能力和综合分析能力。

教学目标1. 掌握地理学的基本概念和基础知识。

2. 理解地球的自然环境与人类活动的相互作用。

3. 培养地理思维能力和空间想象力。

4. 培养综合分析和解决问题的能力。

5. 提高地理学科素养和学术研究能力。

教学内容第一单元：地球自然环境- 地球的构造和地壳运动- 大气层和气候变化- 水文与水资源- 生态与环境保护第二单元：人文地理- 人口与城市- 农业与农村地理- 工业与城市发展- 旅游与资源开发第三单元：经济地理- 经济全球化和区域发展- 城乡经济差异与发展- 产业结构调整与转型升级- 城市化与人口迁移教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解地理概念、原理和案例，引导学生全面了解地理学的基本知识。

2. 实地考察：组织学生实地考察，深入了解地理现象和实际问题，培养学生的观察和分析能力。

3. 小组讨论：安排学生在小组内进行课题研究和讨论，培养学生的合作和研究能力。

4. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解地理概念和现象发生的原因及其影响。

5. 课外阅读：推荐相关地理书籍和资料，鼓励学生进行自主阅读和研究，提高学科素养和独立思考能力。

教学评估1. 课堂参与和表现：评估学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 作业和项目：评估学生的作业完成情况和课题研究成果，包括书面作业、实地报告、小组项目等。

3. 测验和考试：定期进行知识测试和考试，评估学生对地理知识的掌握程度和能力水平。

4. 个人报告和展示：鼓励学生进行个人研究和报告，展示其对特定地理问题的理解和分析能力。

资源需求1. 教材：选择高质量的地理教材，包括课本和参考书籍。

2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等辅助教学设备，展示图片、视频等多媒体资料。

2017-2018学年高三地理备课组下学期教学计划（一）加强集体备课，优化课堂教学在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学?尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学?怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。

在备课组活动中，我们认真研究20XX年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。

（二）回归课本，夯实基础注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。

解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。

另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。

争对这个现象，我们将采取以下策略。

在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。

（三）开拓创新，提高学生能力我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。

（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键做好尖子生和后进生的辅导工作。

根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。

对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。

（五）培养非智力因素关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。

帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

2017-2018 学年第一学期教学计划张莹莹一、教材分析高三复习的内容不是讲教材重新在讲一遍，而是经过整合后的一个全面的复习方案，按照发放的高三教材整合复习建议完成本学年的教学任务。

复习方案的依据根据课程标准的内容和高考考试的对初、高中必修和选修的教材内容进行整合，分为“地球、地图与地理信息技术的应用”、“自然地理”、“人文地理”、“区域地理”四大部分进行。

复习内容：(只是一个初步的方案，具体内容以教材教法课的复习指导内容为准) 第一部分：地图地球知识;世界、中国地理概况与地理信息技术的应用，选自初中地理中的地图知识;世界、中国地理概况;必修一第一张章、必修三第三章的地理信息技术的应用等内容。

第二部分：自然地理。

本部分内容选自中国自然地理、高中必修一(第一章除外)和选修五的内容。

第三部分：人文地理。

本部分内容包括必修二和选修三的内容，这两册书所涉及到的内容都属于人文地理部分，主要内容有人口与城市、生产活动与地域联系、旅游、人类与地理环境的协调发展。

二、学生情况分析本学期我任教三个班，77班为加强班，学生的学习基础和学生态度较好。

78、79班学生成绩属于中下等程度，这就要求我在教学方法的设计上不能过于复杂，且要形式多样，吸引学生参与到教学活动中来。

良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要出发，不断反思自己的教学方法是否合适。

同时要多开展形式多样，内容新颖的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系三、教学目标根据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。

加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进老师教育教学素质的稳步提升。

2017年高三地理教学工作总结及2018年备考研讨交流一、2016—2017学年高三地理教学工作总结2017年高考结束了，临洮县文峰中学取得了较好的成绩。

这与我们每一位高三地理老师的辛苦付出是密不可分的，我们高三地理备课组由5名成员组成（王之凤，南学亮，杨进彪，周博梅，李小艳）。

其中还有2位担任班主任，工作辛苦自不待言；工作压力自是不小。

这一年里，我们5个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了该学年的地理教学任务，为此要感谢各位领导的运筹帷幄、合理布局、科学安排。

为了能够继续取得高考的胜利，高三地理备课组成员顺应高考改革趋势，充分发挥集体智慧，在总结上一年高考经验的基础上，针对我校本届学生的实际情况，进行了切实有效的复习备考。

（一）工作思路目中有人：以目标生、边缘生和专业生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生，稳保本科。

确保优生：狠抓边缘生的辅导，力争有一个上线一个。

重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

（二）工作要求1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准;2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导;3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入;4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率;5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生;6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多辅导，多督促;7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎;8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

（三）措施与方法1、确立正确的指导思想。

从2016年8月补课开始，高三地理备课组就认真研究了高考考试大纲，制定好本学年的总体复习计划（包括明确教学目标、制定具体的教学措施及复习进度等）：为了达到夯实基础知识的目的，在第一轮的复习中，对高考新课程标准地理科考试大纲的考点，我们围绕新课程提出的“三维目标”，在参考去年复习资料的基础上，对每一个考点进行“地毯式搜索”，对照书本逐一进行分析、细化和梳理，对每一个考点配以相对应的精选习题加以强化和巩固，要求学生必须对课本的内容了如指掌，做到“写得出”“会运用”，为拿下高考基础分奠定基础。

2017—2018年上学期高三地理备课组工作计划一．指导思想：紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。

以《高考考试说明》为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率；融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，提高地理素养，培养合格公民。

二．情况分析：高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。

因此我们将认真学习《考试说明》，以及近年来的高考试题。

在教学与复习中，第一，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络；第二，加强过程管理，落实措施，注重实效，定期召开高三地理备课组教师会议，“精”、“细”、“严”、“实”是我们今后的追求方向。

做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

三．工作措施:1．认真备课认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。

每周进行一次集体备课，在本期内每位成员向全校推出一至二堂高质量的公开课。

按照学校要求，以备课组为单位，组织地理组教师认真钻研教材、研讨新教材教法。

2．认真上课针对不同的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学知识。

高三地理的教学计划为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。

一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。

二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。

2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。

4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。

三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到____年____月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从____月上旬到____月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在____月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到：纲纲对照,纲本（课本）对照,纲题（高考题）对照和新旧对照（特别是考纲的变化）.②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找"：对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到：对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习要强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。

2018~度高三地理第一学期教学计划本学期教学目的任务及要求本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。

本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。

立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。

以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。

教材内容分析本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。

区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。

地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。

教学进度第一部分区域地理第一章基础知识第一节地球和地球仪第二节地图第二章世界地理第一节世界地理概况第二节亚洲第三节五个重要地区第四节六个国家第三章中国地理第一节中国自然地理第二节中国人文地理第三节中国的地理差异第四节不同尺度的区域发展第二部分必修Ⅰ第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境及其结构第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动(一)第四节地球的运动(二)第二章自然环境中的物质循环和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境大气的垂直分层、受热过程及运动第四节全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响第五节常见的天气系统第六节水循环和洋流第三章地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境要素与环境变迁第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害第三部分必修Ⅱ第一章人口与环境第一节人口的数量变化和人口的合理容量第二节人口迁移第三节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点及其对地理环境的影响第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系第二节农业区位因素与农业地域类型第三节工业区位因素和工业地域联系第四节交通运输布局及其对区域发展的影响第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变第二节可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径第四部分必修Ⅲ第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义和区域发展阶段第二节区域发展差异和区域经济联系。

高三地理教学计划
2017—2018学年下学期高三地理教学计划
一、教学目标：
本学期高三地理复以新课程标准与全国2018年高考考试大纲为依据,结合我校实际情况,继续重视基础知识,并强化各种能力的培养，以全面提高学生的综合素质,争取在2018年高考当中取得令人满意的成绩。

二、指导思想：
以全国2018年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

三、教学内容分析：
高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。