临床护士工作能力考核完整版.ppt

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考核思路
确定考核科室 ↓
查看排班表 ↓
下病房（重点病人） ↓
确定考核护士 ↓
确定病人 ↓
随护士到病房 ↓
现场观察、横断面考核 ↓
追溯、提问 ↓
评价(病人、护士长、其他护士）
区分难易度，主要知识点、 新进展、应急能力
考核内容及深度：
≤5年护士：专科基础知识和 技能；护理常规；工作制度。
>5年护士：专科专业知识和技 能，应急处理和抢救能力；疑 难、危重病人的护理。
安置、监护仪的使用及报警参数的设置、各种导管的连接及 护理）；病人突然脉氧下降后的应急处理，护士进行有效的 翻身拍背，气管内吸痰 考核：护士的临床护理思维及病情观察评估能力 、危重病 人应变处理能力方面
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走进李阿姨的家庭，看社区护士在团队管理中的作用
1.沟通建立信任1.体检前准备1.评估 1.评估 1.文化背景1.降糖药1.居室环1.利境用资源
≤5年护士回答不全的由责任 组长、临床带教补充，仍回答 不完整由护士长补充。
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考核原则
观察70% 提问30%
横断面 +追溯
考核原则
多维度考核 多能力考核
见什么考什么 有什么考什么
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分层次考核 多层面考核
护士临床工作能力
1、规范动手能力：实际场景中的基础护理操作和专科护理操作 规范
确定考核护士 ↓
确定病人 ↓
随护士到病房 ↓
现场观察、横断面考核 ↓
追溯、提问 ↓
评价(病人、组长或临床带教、护士长）
听取病区护士长汇报： 病区病人基本情况，护士人员 结构，查看排班，选择护士， 进行跟班。
跟随护士晨间护理，寻找有价 值的病人：危重症病人、大手 术后病人、术前有合并症的病 人、有术后并发症的病人、化 疗病人等。
5、在考核过程中，掌握好时间，每人30分钟左右；控制好局 面，适可而止，不要穷追猛打、一问到底
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2014年考核工作新要求
一、尝试成组考核
护士长 1、选择病人 责任组长
责任（管床）护士
自下而上 考核
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2014年考核工作新要求
2、不同的角度，不同的横断面。
现状 —— 管床
如：
追溯 —— 责任组长
2、应变处理能力：能够应对各种突发情况，机动、实际，避免 教条
3、表达沟通能力：与病人和家属的沟通、功能锻炼指导、各种 健康教育场景
4、人文关怀能力：爱伤观念，保护隐私,同情心 5、护理思维（护理程序的运用）能力、病情观察能力、专业知
识点掌握:及时评估掌握病情、发现问题，采取正确护理措施、 解决问题
用药 指导
*
儿媳 产后
*
健康 教育
考核要求
1、不是对医院护理质量的评价 2、对每个被考护士的评分，是一个整体的评价，评价的标准
和尺子在考官心中，尽量避免干扰因素
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考核要求
3、重实用淡系统：考核的问题要明确、单一、实用，不要大 而全的题目、系统化
4、避免如护理查房的全套，避免把三基理论考试，用提问护 士的方式又再现
考核深度选择
常见病 多发病
重危 术后 特殊 5年内
护士选择
5年以上
考核能力选择
5年内 5年以上
基本技能 知识延伸 基本知识 急救处理 操作规范 预见性护理
个性化护理
应急 观察 能力 评估
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动手 人文 能力 关怀
护理 沟通 思维 能力
考核思路
确定考核科室 ↓
查看排班表 ↓
下病房（重点病人） ↓
计划 —— 责任组长、护士长
3、注意点：① 合适的临床场景可选择该方法，但不做强行要求。 ② 一组人员年资上有差异。
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2014年考核工作新要求
二、能力考核的权重 谷歌招聘的五项标准
第一?标标准准：： 专学业习知的识能力 第二?标标准准：： 主领人导翁力意识 第三?标标准准：： 谦谦逊逊 第四?标标准准：： 领主导人力翁意识 第五?标标准准：： 学专习业的知能识力
四、增加护士长考核： 1、对象：以单元护士长为主 2、方式：不单独抽考，考核护士后，请护士长点评，根据点评内
容评分。 3、目的：评价护士长平时对各级护士的评估能力、培训方式及业
务能力。 4、注意：不宜多过，每家医院抽查4-5位。
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2014年考核工作新要求
五、加强专业化培训 1、目的：更多省级专科护士参与考核工作，利于临床专业化知识
2.评估
2.诊断初期反2.建应立信念2.心理准2备.知识技能2.抗凝药2.新生儿2.社护区理诊断的应用
3.转介
3.五驾马车 3.个体方案3.家庭内的资传源授 3.家庭小3药.产箱后护3.群理体健康教育
4.快速筛查 4.监测技能
4.康复技能
4.避孕
手指 感染
*
诊断 *
儿子 肥..
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护士选择
≤ 5年
掌握基本技能 掌握基本知识 掌握操作规范 “怎么做”
≥6年
知识延伸 急救处理 预见性护理 个性化护理 “为什么做”
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护士长
对护士的护理 进行评价、指 导、预见护理 对病人有整体 观、处理疑难 “做得怎么样”
以实景为例，以问题为导向
被查科室：神经外科 被查护士：工作10年护士 实景：手术病人回室后的交接班（病情观察、术 后体位的
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考核思路
确定考核科室 ↓
查看排班表 ↓
下病房（重点病人） ↓
确定考核护士 ↓
确定病人 ↓
随护士到病房 ↓
现场观察、横断面考核 ↓
追溯、提问 ↓
评价(病人、组长或临床带教、护士长）
能有效反映护士专科工作 能力
观察为主(70%)，提问为辅(30%)
跟随护士到病房，实际观察 护士的工作 由护士汇报病人病情以及治 疗护理内容 查看病历，提问与该病人相 关的疾病知识、护理常规、 工作中涉及到的流程、制度 和管理等内容。
临床护士工作能力考核
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考核流程
确定考核科室
↓
查看排班表
↓
下病房（重点病人）
考↓
确定考核护士
核↓
确定病人
流↓
随护士到病房
程↓
现场观察、横断面考核
↓
追溯、提问
↓
评价(病人、责任组长或临床带教、护
士长、其他护士）
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考核思路
健康教育 专科体检 专科操作 床旁护理 人文关怀
病例选择 横断面选择
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2014年考核工作新要求
能力的权重应视：年资、病例、护理需求等因素来确定。
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2014年考核工作新要求
三、难度系数的判断
1、分级：三级 六等
2、操作：不宜过细，以三等为主 3、参照：①年资 ②病种 ③操作难度 ④病人 4、判断：2位考官共同商定
年龄 病情等
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2014年考核工作新要求