学会赞美别人教学设计
童慧珍
一、课程说明：
在小学生的心理健康教育中，有些孩子不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他们需要帮助，需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。因为赞美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好，积极恳切的交往气氛。这是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种本能的需要，人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次，赞美能促使对方形成良好的行为规范，有利于相互交往向积极肯定的方向发展。
二、教学目标:
1、认知目标：通过本节课的活动，是学生了解赞美别人在人际交往中的影响。
2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，悦纳自己。
3、解决问题目标：掌握赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
三、教学重点：学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。
四、教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
五、教学方式：
（1）故事法
（2）游戏法
（3）启发讨论法
六、课程准备：
（1）课件（2）情境表演（3）苹果*2、优点树、花型卡片（大花、小花）、磁铁若干
七、教学过程：
（一）导入——感受赞美的魅力（5）
1、暖身操：回忆录
师：同学们，在上课之前，老师想做一个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆的匣子，我们一起坐上时光机，仔细回忆一下：
（1）同学们，你们有被他人赞美的经历吗？当时是什么感觉？
（2）你们有赞美过别人吗？对于你的赞美，他们感到高兴吗？（随机采访几名同学）
师：是啊，就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉悦，高兴。其实每个人都需要赞美，赞美能给人信心和力量，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你们相信吗？老师这里就有一个真实的故事，一起来听听吧。
2、故事——改变一生的赞美
1、师说卡耐基的故事
2、同学们，听了这个故事，你们有什么感受？
师：大家看，赞美的作用多大啊，生活中，我们要怎样更好地赞美别人呢。
（二）怎样赞美——学会赞美（10）
1、赞美的注意事项
情境表演——神奇的苹果树
小组讨论：你更欣赏哪种赞美，是小猴的，还是小鹿的？为什么？
我们赞美别人时要注意什么？
赞美的注意事项：
A、看着对方，面带微笑；
B、态度真诚，发自内心；
C、实事求是，注意用词。
D、换个角度，缺点也是优点
师小结：赞美是一门艺术，真诚恰当赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却可能伤害了别人。所以我们需要掌握好赞美的方法和技巧。我们可以从这几个方面来赞美别人。
2、赞美的内容：
劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力……
（三）学以致用——练习赞美（20）
师：俗话说：光说不练假把式，现在就让我们在赞美赞美我们的同学吧。我们来做一个小小的游戏，游戏名称叫“优点大轰炸”，规则是这样的：
1、游戏“优点大轰炸”
(1)随机请一名同学上来（在班级中调皮的同学和默默无闻的同学），
(2)其他同学至少说出他的一个优点，比如：“某某同学，你真勇敢……”用他的优点来轰炸他。我的规则都说清楚了吗？
（在这过程中，可引导学生一、多角度地赞美，不光是从学习，可以劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力等。二、可引导学生赞美别人时的注意事项，看着本人，用第二人称，适当加上肢体语言，竖起大拇指。三、实事求是，注意用词等）
2．小组练习互相赞美
（1）说明要求
让学生小组内互相夸奖。由组长指定组内一名同学，其余组员轮流说出他的优点，组长再把这些优点汇总到大花朵上。争取每个人都要被赞美到。
注意：小组内赞美时尤其要关注两类人，一是自己要好的同学，二是平时组内交流最少的同学。师：我的规则都说清楚了吗？开始吧！
师：刚才老师看到每个同学都在真诚地赞美别人，看到被赞美的同学脸上洋溢的笑容，老师也被深深感染了，现在我们哪一个小组愿意来互相赞美组内的同学呢。
（2）选小组汇报。
3．优点树（5）
（1）请一位同学上来在优点树上写下自己的姓名（缺点较多，心灵脆弱，需要关注的这类孩子）（2）其余同学把花形卡片拿出来，在片上写下该同学的优点
（3）分享，各小组派代表把自己写的大声赞美出来，并把优点花贴在优点树上。
师：（音乐起）同学们，你们发现了吗？某某同学也许并不是大家眼中最优秀的学生，但是同学们请看，原来他也有这么多的优点，也是一颗长满鲜花的树啊，相信只要他发挥自己的优点，不断地去努力，未来也一定能结出幸福的果子。
（五）总结：莎士比亚说：赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光我们便不能生长。从今天起，让我们用真诚的心去赞美我们的家人、朋友、老师、亲戚、邻居，甚至是陌生人吧
（六）家庭作业：
当面赞美一次身边的家人、朋友、老师、亲戚、邻居、耐心的的清洁阿姨、尽职尽责的保安等。
