(完整word版)学会赞美别人教案1
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学会赞美别人教学设计
一、课程说明:
在小学生的心理健康教育中,有些孩子不能正确认识自己,直接导致他们在人际交往方面陷入困境,他们需要帮助,需要学会欣赏和赞美别人,从而正确认识自己。因为赞美别人是处理人际关系的一种策略,也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中,适当地赞美对方,总是能够创造出一种热情友好,积极恳切的交往气氛。这是因为,赢得别人对自己的赞许,是人类一种本能的需要,人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次,赞美能促使对方形成良好的行为规范,有利于相互交往向积极肯定的方向发展。
二、教学目标:
1、认知目标:通过本节课的活动,是学生了解赞美别人在人际交往中的影响。
2、情感目标:能善于发现他人的优点,赞美他人,悦纳自己。
3、解决问题目标:掌握赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。
三、教学重点:学会发现别人的优点,掌握赞美别人的方法和技巧。
四、教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。
五、教学方式:
(1)故事法
(2)优点大轰炸游戏
(3)情境启发法
六、课程准备:
(1)课件(2)情境表演(3)优点树、花型卡片(每位同学准备4张)、磁铁若干
七、教学过程:
(一)感受赞美的魅力
1、暖身操:回忆录
师:同学们,在上课之前,老师想做一个调查,现在请你们闭上眼睛,打开记忆的匣子,我们一起坐上时光机,仔细回忆一下:
(1)同学们,你们有被他人赞美的经历吗?当时是什么感觉?
(2)你们有赞美过别人吗?对于你的赞美,他们感到高兴吗?(随机采访几名同学)
师:是啊,就像刚才大家说的那样,赞美能让人心情愉悦,高兴。其实每个人都需要赞美,赞美能给人信心和力量,有时一句赞美的话可以改变人的一生,你们相信吗?老师这里就有一个真实的故事,一起来听听吧。
2、故事——改变一生的赞美
1、师说卡耐基的故事
2、同学们,听了这个故事,你们有什么感受?
师:大家看,赞美的作用多大啊,生活中,我们也来一起赞美赞美我们的同学吧?
(二)学会赞美
1、[情境表演]
班级联欢会上,张军唱了一首《小苹果》,唱得虽然很投入,但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。
王华对张军说:“张军,你唱得太棒了,你真是个音乐奇才呀!”
李梅对张军说:“张军,你唱得认真又投入,你是好样的!”
小组讨论:你更欣赏哪种赞美?为什么?
师总结:赞美是一门艺术,真诚恰当赞美使人愉悦,给人自信和力量,但不恰当的赞美却可能伤害了别人。所以我们需要掌握一些赞美的方法和技巧。我们可以从这几个方面来赞美别人。
2、赞美的内容:
劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力……
(三)练习赞美
游戏环节“优点大轰炸”
(俗话说:光说不练假把式,现在就让我们在赞美赞美我们的同学吧。我们来做一个小小的游戏,游戏名称叫“优点大轰炸”,规则是这样的:)
1.预热
(1)随机请一名同学上来(在班级中默默无闻的同学和调皮的同学),
(2)其他同学至少说出他的一个优点,比如:“某某同学,你真勇敢……”在这过程中,可引导学生不光是从学习方面。可以多角度地赞美,如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力等,从而掌握夸奖别人的方法。
2.优点树
(1)请一位同学上来在优点树上写下自己的姓名
(2)其余同学在花型卡片上写下该同学的优点
(3)分享,请同学起来把自己写的读出来,并把优点花贴在优点树上(在这过程中,可引导学生赞美别人时的注意事项,看着本人,用第二人称等,为下一环节做好铺垫)。
3.小组练习互相赞美
让学生小组内互相夸奖。由组长指定组内一名同学,其余组员写下他的优点,引导学生在小组内赞扬两类人,一是自己要好的同学,二是平时组内交流比较少的同学。(要求要学生面向对方,大声点明赞扬的原因,借助本课挖掘他们身上的优点,是激发他们积极向上、融入集体的最佳方式。)
(四)分享总结(赞美他人的注意事项)
在赞美别人时,应注意什么?(使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法)
A、看着对方,面带微笑;
B、态度真诚,发自内心;
C、实事求是,注意用词。
D、换个角度,缺点也是优点
(五)教师总结谈话:莎士比亚说:赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光我们便不能生长。勤劳的家人值得我们赞美;可爱的同学,值得我们赞美;辛勤的老师值得我们赞美,那些拥有好品质的陌生人同样值得我们赞美。
(六)家庭作业:
当面赞美一次身边的家人、朋友、老师、亲戚、邻居等。
卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候,父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家,而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继母介绍卡耐基,一边说:“亲爱的,希望你注意这个全郡最坏的男孩,他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前,他就会拿石头扔向你,或者做出你完全想不到的坏事。”出乎卡耐基意料的是,继母微笑着走到他面前,托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说:“你错了,他不是全郡最坏的男孩,而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过,他还没有找到发泄热情的地方。” 继母的话说得卡耐基心里热乎乎的,眼泪
几乎滚落下来。就是凭着这一句话,他和继母开始建立友谊。也就是这一句话,成为激励他一生的动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。
在继母到来之前,没有一个人称赞过他聪明,他的父亲和邻居认定:他就是坏男孩。但是,继母就只说了一句话,便改变了他一生的命运。卡耐基14岁时,继母给他买了一部二手打字机,并且对他说,相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望,并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱,也很欣赏她的那股热忱,他亲眼看到她用自己的热忱,如何改变了他们的家庭。所以,他不愿意辜负她。来自继母的这股力量,激发了卡耐基的想象力,激励了他的创造力,帮助他和无穷的智慧发生联系,使他成为美国的富豪和著名作家,成为20世纪最有影响的人物之一。
活动:神奇的苹果
1、播放课件:
森林里有一棵苹果树,上面结了好多大苹果。有一天,小猴和小鹿来到苹果树下,忽然,苹果树说起话来了:“小猴,小鹿,你们好,我是神奇的苹果树。你们想拥有很多好朋友吗?那就把我的苹果拿去送给别人,小动物们都会做你们的好朋友的。”小猴和小鹿一听,可高兴了。他们拿着苹果高高兴兴回家了。第二天,小猴来到了苹果树下。他生气地说:“苹果树,你骗人,我把苹果