2016海南教师招聘考试每日一练(04.26)

海南教师招聘考试每日一练习题（16）1．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。

Ａ．只具有个人的意义Ｂ．只有小集团意义
Ｃ．依赖兴趣的作用Ｄ．没有政治意义
2．广义的教学，包括所有（）的共同活动。

Ａ．教与学Ｂ．教师与教师
Ｃ．人与人Ｄ．学与学生
3．我国现在实行的义务教育的年限是（）
Ａ．６年Ｂ．５年Ｃ．８年Ｄ．９年
4．使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）。

Ａ．政治功能Ｂ．经济功能
Ｃ．文化功能Ｄ．生态功能
5．思想品德培养是从学生的（）出发的。

Ａ．认识Ｂ．情感Ｃ．行动Ｄ．实际
参考答案：
1．【答案】Ａ。

解析：联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。

2．【答案】Ａ。

解析：广义的教学，包括所有教与学的共同活动。

3．【答案】Ｄ。

解析：义务教育法规定，我国实行９年制义务教育。

4．【答案】Ｃ。

解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。

5．【答案】Ｄ。

解析：思想品德培养要从学生的实际出发，其内容包括知、情、意、行。

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1.在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的()。

A.本质属性B.永恒性C.历史性D.阶级性2.()是指一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征。

A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的意志特征D.性格的静态特征3.个体的胚胎发育要经历胚种阶段、()和胎儿阶段。

A.外胚阶段B.内胚阶段C.中胚阶段D.胚胎阶段4.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是()。

A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法5.通过示范和讲解，使学生了解动作要领，知道“做什么”和“怎么做”,这一任务在操作技能形成中的哪一阶段完成()A.操作熟练阶段B.操作整合阶段C.操作模仿阶段D.操作定向阶段6.格赛尔认为对人的发展起着决定作用的是()。

A.家庭教育B.后天学习C.成熟机制D.环境因素7.()是全面发展的重要组成部分，体现了社会主义教育的性质和方向。

A.美育B.智育C.体育D.德育8.素质教育的特征是()。

A.教育对象的全面性B.教育内容的基础性C.教育空间的开放性D.教育目标的全面性E教育价值的多元化9.动作技能形成的阶段是()。

A.认知定向阶段B.掌握局部动作阶段C.初步掌握完整动作阶段D.活动的定向阶段E.动作协调完善化阶段10.中学生学习困难产生的原因()。

A.认知因素B.人格因素C.人际关系D.学校因素E.环境因素参考答案及解析1.【答案】C。

2.【答案】B。

3.【答案】D。

4.【答案】C。

5.【答案】D。

6.【答案】C。

7.【答案】D。

8.【答案】ABCDE。

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1.学校的中心工作是( )。

A.思想品德教育工作B.教学工作C.校外活动工作D.教师的培养工作2.马斯洛把完善自己充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称之为( )。

A.尊重需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要3.《论语》中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的( )。

A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则4.现代教育的本体功能有( )。

中公教育提供A.促进生产发展B.推动社会制度进步C.加速年轻一代的身心发展和社会化进程D.传递和继承人类精神文明E.选择经验和人才5.教学评价的模式有( )A.目标评价模式B.目的游离模式C.CIPP模式D.任务模式E.CSE模式6.形成学生不良品德的主观因素有( )。

A.孤僻性格B.错误的道德认识C.异常的感情表现D.明显的意志薄弱E.不良的行为习惯7.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。

A.效果强化B.直接强化C.间接强化D.替代性强化E.自我强化8.教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指( )。

A.教育促进社会的发展B.传递和深化文化C.构成文化本体D.教育对生产力有促进作用9.教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。

(判断题)10.教育和生产劳动相结合是现代教育的发展趋势之一。

(判断题)参考答案及解析1.【答案】B。

2.【答案】C。

3.【答案】B。

4.【答案】CDE。

中公专家解析：教育的本体功能是指教育自身直接具有的功能，或者称为教育自身的职责和能力。

包括加速人的身心发展和社会化进程;传递和继承人类的精神文明;选择经验和人才。

2016年海南教师招聘考试每日一练（08.23）1.教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于( )。

A.研究探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法2.当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。

学生不良行为的增加可以用行为主义的( )理论解释。

A.正强化B.负强化C.给予惩罚D.消退3. 以下属于赫尔巴特著作的是( )。

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《人的教育》D.《教育漫话》4.学习法语后会对英语的运用产生干扰，这是属于( )。

A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.同化性迁移5.教学的根本目的是( )。

A.教授知识B.促进学生身心发展C.培养全面发展的人D.发展能力6.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。

概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

A.大B.多C.小D.增加7.认知者自身对社会知觉的影响主要表现在( )。

A.认知者的经验B.认知者的性格C.认知者的品质D.认知者的需要8.社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局。

(判断题)9.知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。

(判断题)10.简述现阶段我国的教育目的及其基本精神。

(简答题)参考答案及解析1.【答案】B.中公讲师解析：发现学习是“以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。

其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现”。

根据题意，该题选B。

2.【答案】A。

中公讲师解析：强化物是指使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激。

斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。

当在环境中增加某种刺激，有机会反应概率增加，这种刺激就是正强化物;当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化物。