地震中的父与子(2)

这篇课文是按照的顺序记叙的，讲述的是大地中，一位父亲冒着，抱着，不顾，历尽，经过个小时的挖掘，终于的故事。
4、完成练习册1-3题。
合
作
探
究
1、“不论发生什么，我总会和你在一起”在文中出现了几次，分别是谁说的，是在什么情况下说的？
2、默读2-23自然段，想想课文什么说这是一对“了不起的父与子”呢？找出相应的句子，和同桌交流看法。
成绩登记处：
我的困惑
2、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写在积累本上并朗读。
我能完成：
1、多音字注音并组词。
血( )( ) 混( )( ) 颤( )( )
血( )( ) 混( )( ) 颤( )( )
2、形近字组词。
杉( ) 矶( ) 昔( ) 曼( ) 砾( )
衫( ) 机( ) 惜( ) 漫( ) 烁( )
3、根据课文内容填空。
1、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
课文中的父亲了不起，表现在
2、儿子也了不起，表现在
3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这句话是对人物的描写，从这句话我感受到了。
二、选择恰当的关联词填在括号里。（每空1分。）
因为 所以 而且 不论 总是 也
（ ）你说过，（ ）发生什么，你（ ）会和我在一起，（ ）我告诉同学们不要害怕，说我爸爸活着（ ）一定会来救我，（ ）能救大家。
导 学 案
课题
17地震中的父与子
年级
学
习
目
标
第一课时目标：
1、认识8个生子，会写11个生子。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟 、阿曼达、爆炸、颤抖、瓦砾、砸伤、疾步”等词语。能用其中的词语造句。
2、我会有感情地朗读课文，并摘抄文中描写人物外貌、语言的句子。
第二课时目标：
1、有感情地朗读课文,能从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
2、领悟作者抓住人物外貌、语言进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
重
难
点
1、学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
2、从课文中的具体描述中，感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
自
主
学
习
我会完成：
1、我要轻声读课文两遍，把课文读通顺读流利，并画出文中生字词。
提示：读2-12段，思考父亲了不起体现在哪？读13-23段，思考儿子了不起体现在哪？
交流
展示
1、小组展示读课文理解课文的能力。
2、这对父子多么了不起啊，他们的故事感动了你感动了我，感动了千千万万的人。他们让我们明白了：
拓展延伸
阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的说一说。
达标测评
一、我会我会根据课文内容填空。（每空1分。）